El documento presenta el directorio de escuelas y asesores acompañantes del Programa Nacional de Lectura para el ciclo escolar 2010-2011 en el estado de Anahuac. Incluye datos de las escuelas acompañadas como nombre, domicilio y nivel educativo, así como de los asesores asignados a cada escuela con su nombre y correo electrónico. Además, describe los criterios y porcentajes de avance para el seguimiento y evaluación de las actividades realizadas por directores, maestros bibliotecarios y maestros de grupo durante el c

1. PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA
DIRECTORIO DE ESCUELAS Y ASESORES ACOMPAÑANTES CICLO ESCOLAR 2010-2011
ESTADO: ANAHUAC
Datos de la Escuela Acompañada Datos del Asesor Acompañante
C.C.T. Nombre de la Domicilio Nivel y Modalidad Turno Zona escolar Población Nombre del Correo Ciclo escolar en que
escuela escolar Asesor electrónico inició el
Acompañante acompañamiento
09DDI0001A Preescolar Puebla No. Preescolar Matutino 25 300 alumnos Esther Lechuga cend@sep.go 2010-2011
SEP 1 66, colonia Primaria Vespertino 25 docentes Méndez b.mx
Rosaura Roma, Secundaria
Zapata Delegación General
Cuauhtémoc Multigrado
Especial Bilingüe
Indígena Técnica
Telesecundaria

2. Programa Nacional de Lectura
Dirección de Bibliotecas y Promoción de la Lectura
Formato de Seguimiento de las Escuelas Acompañadas
Ciclo Escolar 2010 - 2011
Datos de la Escuela Acompañada Datos del Asesor Acompañante
CCT: Nombre Escuela: Nombre del Asesor Acompañante:
Domicilio: Correo electrónico:
Nivel y Modalidad: Turno: Ciclo escolar en que inició el Acompañamiento:
Zona: Población escolar:
Criterios para el seguimiento y evaluación de la escuela acompañada por figura educativa
A partir de la Primera visita de seguimiento y evaluación se aplicarán los siguientes criterios y porcentajes de avance por
figura educativa y actividad
Procedimiento para llevar a cabo el registro, seguimiento y evaluación en tres momentos del acompañamiento
Descripción del criterio Porcentaje de Valoración del criterio
avance
Al inicio del ciclo escolar De agosto a septiembre Reunión de acuerdos y compromisos para el acompañamiento Se establecieron acuerdos de trabajo y no se realizan 0%
Sin avance
de 2010
Durante el ciclo escolar De noviembre 2010 a 1a. visita de Seguimiento y Evaluación. Avances observados Se establecieron acuerdos de trabajo y se inician las actividades
febrero de 2011 1 al 40 % Inicial
Al final del ciclo escolar De abril a junio de 2011 2a. Visita de Seguimiento y Evaluación. Desarrollo alcanzado y Las actividades se llevan a cabo, pero no se han consolidado
resultados obtenidos al final del ciclo escolar 41 al 80 % Avanzado
Las actividades se han consolidado y congregado en torno del
proyecto de trabajo 81 al 100 % Óptimo
Seguimiento y evaluación de las actividades responsabilidad del Director de la Escuela
Porcentaje de avance Porcentaje de avance 2a. visita de seguimiento y evaluación.
Indicador 1a. visita de seguimiento y evaluación.
alcanzado en la 1a. alcanzado en la Desarrollo alcanzado y resultados obtenidos al final del ciclo Principales problemas encontrados
Actividades responsabilidad del director de la escuela Describir los avances observados
visita 2a. visita escolar.
DE1. Promueve con el Comité de la Biblioteca
Escolar, la elaboración del diagnóstico de la
escuela y de la biblioteca, y con base en sus
resultados se deriva el plan de trabajo.
DE2. Participa, junto con el colectivo docente, en
las actividades formativas que el Asesor
Acompañante implementa para desarrollar el
proyecto de la Biblioteca de acuerdo a las
necesidades detectadas.
DE3. Promueve que la Biblioteca y las actividades
que se desarrollan en ésta, formen parte y se
puedan identificar en el proyecto escolar.
DE4. Nombra al Maestro Bibliotecario para
impulsar y dar movimiento a la Biblioteca Escolar
mediante apoyo pedagógico y fomento a la
lectura.

3. DE5. Integra y forma parte del Comité de
Biblioteca para apoyar al Maestro Bibliotecario y
al colectivo docente en la elaboración y el
desarrollo del proyecto de la Biblioteca.
DE6. Convoca y promueve que el colectivo
docente organice el Catálogo Pedagógico donde
se registran los libros y materiales de la Biblioteca,
que apoyen los proyectos del plan de estudios, a
fin de enriquecer los planes de clase.
Porcentaje Avance Anotar los tres logros más importantes: Porcentaje Avance Anotar los tres logros más importantes: Principales problemas encontrados
Promedio general de avance general alcanzado: general alcanzado:
de las
actividades responsabilidad del Criterio: Criterio:
Director de la Escuela
Seguimiento y evaluación de las actividades responsabilidad del Maestro Bibliotecario
Indicador Porcentaje de avance Porcentaje de avance 2a. visita de seguimiento y evaluación.
1a. visita de seguimiento y evaluación.
Actividades responsabilidad del Maestro alcanzado en alcanzado en Desarrollo alcanzado y resultados obtenidos al final del ciclo Principales Problemas encontrados
Describir los avances observados
Bibliotecario 1a. visita 2a. visita escolar.
MB1. Promueve que el Comité de la Biblioteca
elabore el plan anual de trabajo de la Biblioteca
Escolar para atender las necesidades lectoras de la
comunidad escolar.
MB2. Ubica un espacio habilitado para el servicio
de la Biblioteca; o bien, no cuentan con espacio
físico pero promueve que circulen los libros y se
lean.
MB3. Proporciona el servicio de préstamo de
libros de la Biblioteca Escolar a domicilio y entre
grupos y lleva un registro del préstamo.
MB4. Organiza actividades permanentes en la
Biblioteca para que se lea y escriba en diferentes
oportunidades y con diversas modalidades con el
propósito de que los usuarios amplíen o
profundicen de manera autónoma la información
que es de interés personal.
MB5. Organiza, con el Comité de la Biblioteca, la
distribución de libros en los salones a través de
cajas viajeras con temas adicionales y
complementarios al currículo.

4. MB6. Da a conocer cada fin de mes, con apoyo del
Comité de la Biblioteca y el colectivo docente, el
Índice de Circulación de Libros, el cual
corresponde al número de libros prestados en la
Biblioteca Escolar entre el número de alumnos de
la escuela.
MB7. Da a conocer cada fin de mes, con apoyo del
colectivo docente, el Índice Lector de la Escuela,
el cual corresponde a la sumatoria del Índice
Lector de los Grupos dividido entre el número de
grupos de la escuela.
MB8. Participa en la la Red de Acompañamiento
de Bibliotecas Escolares y Maestros Bibliotecarios
de su zona escolar para intercambiar información
y experiencias sobre la formación de lectores y el
uso pedagógico de la biblioteca. En el mes de
junio de 2011, participa en el Encuentro de
Bibliotecas Escolares de su zona escolar
presentando su experiencia.
Porcentaje Avance Anotar los tres logros más importantes: Porcentaje Avance Anotar los tres logros más importantes: Principales problemas encontrados
Promedio general de avance general alcanzado: general alcanzado:
de las
actividades responsabilidad del Criterio: Criterio:
Maestro Bibliotecario
Seguimiento y evaluación de las actividades responsabilidad del Maestro de grupo
Porcentaje de avance Porcentaje de avance 2a. visita de seguimiento y evaluación.
Indicador 1a. visita de seguimiento y evaluación.
alcanzado en alcanzado en Desarrollo alcanzado y resultados obtenidos al final del ciclo Principales problemas encontrados
Actividades responsabilidad del Maestro de grupo Describir los avances observados
1a. visita 2a. visita escolar.
MG1. Participa junto con el Maestro Bibliotecario
y los maestros de grupo en la elaboración del
Catálogo Pedagógico, en el que integran los
materiales de la Biblioteca. En primaria es un
complemento para enriquecer la Guía
Articuladora de Materiales Educativos de Apoyo a
la Docencia.
MG2. Integra y organiza en su salón la Biblioteca
de Aula con la participación de los alumnos, a fin
de mejorar las actividades de aprendizaje.
MG3. Programa en su plan de clase, proyectos,
actividades y planteamiento de problemas con el
propósito de que los alumnos lean, investiguen,
escriban y dialoguen con apoyo de los acervos de
la Biblioteca Escolar.

5. MG4. Desarrolla actividades de escritura con
diferentes propósitos para que los alumnos:
argumenten, investiguen, reflexionen,
intercambien ideas, manifiesten sentimientos y
emociones.
MG5. Lee en voz alta, cuando menos todos los
martes y jueves 15 min. de lectura al inicio de las
actividades, como actividad que fomente el
interés por la cultura escrita y contribuya al
desarrollo de las competencias comunicativas.
MG6. Organiza con los alumnos un Círculo de
Lectura para leer 10 libros en el año, uno cada
mes, y se reúnen el último jueves del mes para
conversar, cuestionar, escribir y opinar sobre lo
leído.
MG7. Convoca y compromete a cada alumno a
leer cinco libros de su preferencia durante el ciclo
escolar, a elaborar una reseña de cada uno y
pegarla en el periódico mural del salón en la
primera semana de cada mes.
MG8. Proporciona el servicio de préstamo de
libros de la Biblioteca de Aula a domicilio y entre
grupos; lleva un registro del préstamo con apoyo
de los alumnos.
MG9. Presenta mensualmente el Índice Lector del
Grupo que corresponde a la relación del número
de libros leídos por el grupo entre el número de
alumnos para dar seguimiento al
comportamiento lector.
MG10. Promueve que los padres de familia
realicen actividades de lectura y escritura para sus
hijos en casa.
Porcentaje Avance Anotar los tres logros más importantes: Porcentaje Avance Anotar los tres logros más importantes: Principales problemas encontrados
Promedio general de avance general alcanzado: general alcanzado:
de las
actividades responsabilidad del Criterio: Criterio:
Maestro de grupo
Evaluación general del desarrollo alcanzado y resultados obtenidos al final del ciclo escolar por figura educativa
Figura educativa Porcentaje alcanzado Desarrollo alcanzado y resultados obtenidos Principales problemas encontrados Tareas recomendadas
Director de la escuela
Maestro Bibliotecario

6. Maestro Bibliotecario
Maestro de grupo
Índice lector del grupo: Índice lector de la escuela: Índice de circulación de libros:
Responsable de la Evaluación El Director (a) de la escuela El Maestro Bibliotecario
Nombre y firma Nombre y firma Nombre y firma

7. PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA
CONCENTRADO DE ESCUELAS Y ASESORES
ACOMPAÑANTES
CICLO ESCOLAR 2010-2011
ESTADO: ANAHUAC
Nivel y modalidad Total de escuelas Total de Asesores
acompañadas Acompañantes

8. PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA
FORMATO DE VALORACIÓN GENERAL DE LAS ESCUELAS ACOMPAÑADAS CICLO ESCOLAR 2010-2011
ESTADO: ANAHUAC
Promedio Promedio
Datos de la Escuela Acompañada Datos del Asesor Acompañante general Actividades responsabilidad del director de la escuela general Actividades responsabilidad del Maestro Bibliotecario
alcanzado alcanzado
C.C.T. Nombre de la Domicilio Nivel y Turno Zona escolar Nombre del Correo Ciclo escolarPoblación Escolar
Anotar promedio general alcanzado
DE1. DE2. DE3. DE4. Nombra DE5. Integra y DE6. Convoca Anotar MB1. MB2. Ubica MB3. MB4. MB5.
escuela Modalidad Asesor electrónico en que inició Promueve Participa, Promueve al Maestro forma parte y promueve promedio Promueve un espacio Proporciona Organiza Organiza, con
Acompañant el general
e acompañami con el Comité junto con el que la Bibliotecario del Comité de que el alcanzado que el Comité habilitado el servicio de actividades el Comité de
ento de la colectivo Biblioteca y para impulsar Biblioteca, colectivo de la para el préstamo de permanentes la Biblioteca,
Biblioteca docente, en las y dar para apoyar docente Biblioteca, servicio de la libros de la en la la
Escolar, la las actividades movimiento a al Maestro organice el elabore el Biblioteca; o Biblioteca Biblioteca distribución
elaboración actividades que se la Biblioteca Bibliotecario Catálogo plan anual de bien, no Escolar a para que se de libros en
del formativas desarrollan Escolar, y al colectivo Pedagógico, trabajo de la cuentan con domicilio y lea y escriba los salones, a
diagnóstico que el Asesor en ésta, mediante docente en la donde se Biblioteca espacio físico entre grupos, en diferentes través de
de la escuela Acompañante formen parte apoyo elaboración y registran los Escolar, para pero y lleva un oportunidade cajas viajeras,
y de la implementa, y se puedan pedagógico y el desarrollo libros y atender las promueve registro del s y con con temas
biblioteca, y para identificar en fomento a la del proyecto materiales de necesidades que circulen préstamo. diversas adicionales y
con base en desarrollar el el proyecto lectura. de la la Biblioteca, lectoras de la los libros y se modalidades, complementa
sus proyecto de escolar. Biblioteca. que apoyen comunidad lean. con el rios al
resultados se la Biblioteca los proyectos escolar. propósito de currículo.
deriva el plan de acuerdo a del plan de que los
de trabajo. las estudios, a fin usuarios
necesidades de enriquecer amplíen o
detectadas. los planes de profundicen
clase. de manera
autónoma la
información
que es de
interés
personal.
Preescolar Matutino
Primaria Vespertino
Secundaria.
Puebla No. General
Cendi SEP 1 66, colonia Multigrado Esther
cend@sep.go 2008-2009
09DDI0001A Rosaura Roma, Especial Lechuga 300 % Anotar desarrollo alcanzado y tres logros más importantes: % Anotar desarrollo alcanzado y tres logros más importantes:
b.mx 2009-2010
Zapata Delegación Bilingüe Méndez
Cuauhtémoc
Indígena
Técnica
Telesecundaria

9. Promedio Índice de
Principales problemas Índice lector Índice lector de
Actividades responsabilidad del Maestro Bibliotecario general Actividades responsabilidad del Maestro de grupo circulación de
alcanzado encontrados del grupo la escuela
libros
MB6. Da a MB7. Anotar MG1. MG2. Integra MG3. MG4. MG5. Lee en MG6. MG7. MG8. MG9. MG10.
conocer cada Participa en promedio Participa y organiza en Programa en Desarrolla voz alta, Organiza con Convoca y Proporciona Presenta Promueve
general
fin de mes, la la red de alcanzado junto con el su salón la su plan de actividades cuando los alumnos compromete el servicio de mensualment que los
con apoyo del acompañami Maestro Biblioteca de clase, de escritura menos todos un Círculo de a cada préstamo de e el Índice padres de
Comité de la ento de Bibliotecario Aula, con la proyectos, con los martes y Lectura, para alumno a leer libros de la Lector del familia
Biblioteca y el Bibliotecas y los participación actividades y diferentes jueves, al leer 10 libros 5 libros de su Biblioteca de Grupo, que realicen
colectivo Escolares y maestros de de los planteamient propósitos, inicio de las en el año, preferencia Aula a corresponde actividades
docente, el Maestros grupo, en la alumnos, a o de para que los actividades, uno cada durante el domicilio y a la relación de lectura y
Índice de Bibliotecarios elaboración fin de problemas, alumnos: 15 min. de mes, y se ciclo escolar, entre grupos; del número escritura para
Circulación de de su zona del Catálogo mejorar las con el argumenten, lectura, como reúnen el a elaborar lleva un de libros sus hijos en
Libros, el cual escolar, para Pedagógico, actividades propósito de investiguen, actividad que último jueves una reseña de registro del leídos por el casa.
corresponde intercambiar en el que de que los reflexionen, fomente el del mes, para cada uno y préstamo, grupo entre
al número de información y integran los aprendizaje. alumnos lean, intercambien interés por la conversar, pegarla en el con apoyo de el número de
libros experiencias materiales de investiguen, ideas, cultura cuestionar, periódico los alumnos. alumnos,
prestados en sobre la la Biblioteca. escriban y manifiesten escrita y escribir y mural del para dar
la Biblioteca formación de En primaria, dialoguen, sentimientos contribuya al opinar sobre salón en la seguimiento
Escolar entre lectores y el es un con apoyo de y emociones. desarrollo de lo leído. primera al
el número de uso complemento los acervos las semana de comportamie
alumnos de la pedagógico para de la competencias cada mes. nto lector.
escuela. de la enriquecer la Biblioteca comunicativa
biblioteca. En Guía Escolar. s.
el mes de Articuladora
junio de de Materiales
2011, Educativos de
participa en Apoyo a la
el Encuentro Docencia.
de Bibliotecas
Escolares de
su zona
escolar,
presentando
su
experiencia.
Anotar, al menos, los tres
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