Planeación de electricidad y rubrica para evaluar por equipo e individual.

ESCUELA SECUNDARIA TECNICA # 27
MAESTRO: MOISÉS SÁENZ GARZA.
CLAVE: 16DSTOO27Q
ZONA: 19 SANTA ANA MAYA MICH
PLANEACIÓN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE LA TECNOLOGÍAS DE ELECTRICIDAD.
CICLO ESCOLAR 2015-2016
GRUPO: PRIMERO D, SEGUNDOS Y TERCERO A
PROFESOR; RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA.
JOSÉ JUAN RAMÓN LUGO ROJAS.

Gobierno del Estado de Michoacán
Escuela Secundaria Técnica No. 27
PLANEACION ANUAL CICLO ESCOLAR 2015-2016
Actividad académica de tecnología: Electricidad Profesor: José Juan Ramón Lugo Rojas GRADO: Tercero, segundos y primero.
Los contenidos de la educación tecnológica
Al hablar del saber-hacer tecnológico se está haciendo referencia a la amplia gama de contenidos desarrollados y sistematizados en este campo del
conocimiento, los cuales a partir de lo variado de su naturaleza se pueden clasificar en:
! Conceptuales, que permiten la abstracción racional de los procesos, de sus propiedades y de sus relaciones.
! De procedimientos, que suponen el desarrollo de procesos de adquisición de habilidades, tanto intelectuales como manuales; destrezas, técnicas,
métodos de trabajo y estrategias cognitivas
! Axiológicos, que coadyuvan a la formación de ciertas apreciaciones y posiciones ante otros sujetos, hechos o argumentos, o bien ante las relaciones
hombre-hombre u hombre-naturaleza.
Así, el primer componente, permitió seleccionar el saber-hacer tecnológico que es constante en cualquier proceso de resolución de problemas con la
intención de ofrecer a los educandos un conocimiento básico y general del campo tecnológico, a partir de seis ejes:
1. Social e histórico, que posibilita ubicar a la tecnología como un proceso histórico socialmente determinado.
2. Científico, que permite comprender la estructura y funcionamiento de los objetos técnicos así como los principios de los procesos tecnológicos.
3. Técnico, que aporta el saber-hacer necesario para el uso adecuado de herramientas y equipo al implementar sistemas generales de fabricación.
4. Planeación y gestión del trabajo, que favorece el conocimiento de los elementos que intervienen en la planeación, organización y gestión de cualquier
proceso de trabajo.
5. Representación gráfica, referido a la posibilidad de idear soluciones a través del diseño (dibujo) ya sea de un objeto o proceso tecnológico.
6. Metodológico, que agrupa los procedimientos y estrategias que se requieren para resolver problemas reales en situaciones concretas, vía la
elaboración de proyectos técnicos así como las habilidades necesarias para analizar y comprender las características de los objetos y procesos
tecnológicos.

La planificación didáctica es el documento en el cual el docente plasma su conocimiento, es la herramienta más eficaz que demuestra y sustenta la
intención pedagógica de las actividades que va a realizar, evadiendo y teniendo recursos para oponerse a la improvisación y al espontaneísmo.
Los elementos presentes en la planificación de la acción pedagógica son:
 Para que (objetivos);
 Con quien (actores involucrados en el proceso);
 Que (contenidos);
 Como (actividades y metodología);
 Cuando (distribución del tiempo)
 Con que (recursos).
Cabe destacar que la planificación que el docente realice tiene que ser de modo flexible para que se valla adaptando en el momento de la práctica, ya que
dentro de ella puede ir enriqueciéndola y modificándola. Esto se puede dar de manera en que el docente valla observando que es lo que los niños
prefieren y como prefieren hacerlo.
Así mismo, al momento de planear una actividad de cualquier tipo, se tiene que poner en relación todo lo que se sabe, todas las variables interactuantes,
se ajusta lo previsible, lo establecido, lo prevenible y se contempla lo contingente.
Aprendizaje acelerado
Consiste en una serie de técnicas y conceptos, los
cuales, de acuerdo a lo que sostienen sus autores,
hacen posible que el escolar aprenda mucho más
rápido y de una manera permanente. En términos
generales, se trata de todo un proceso que el
educador tendrá que desarrollar para que el
aprendizaje se lleve a cabo eficazmente.
Consta de las siguientes etapas:

a)Bienvenida
El aula de clases se transforma en un escenario donde los alumnos habrán de participar en la experiencia de aprender.
Esto incluye una sencilla decoración, tal vez con algunos efectos especiales como luces, un poco de hielo seco, algunas plantas decorativas, música,
etcétera; los auxiliares didácticos necesarios, tales como mapas, carteles y diversos objetos relacionados con la exposición; y, posiblemente, una dinámica
de bienvenida. Resulta natural que con todo lo anterior, el ambiente creado termine por captar la atención inicial de los educandos.
b)Sensibilización
Cada uno de los escolares se presenta en la clase después de haber vivido determinadas situaciones, ya sea la presentación de un examen, la participación
en otra clase, el traslado hasta la escuela, el periodo de descanso, etcétera, y es necesario ubicarlo o centrarlo, esto es, sensibilizarlo para que se convierta
en un buen receptor. Para este propósito el profesor puede emplear como recursos la música ambiental, el acomodo especial del mobiliario, entre otros.
c)Motivación
Ahora, el profesor tratará de lograr que los escolares compartan la pasión que él siente por su labor docente, de desarrollar en ellos la necesidad de
aprender, así como la firme creencia de que juntos alcanzarán los objetivos educativos, siempre y cuando continúen con el mismo ímpetu a lo largo de
todo el proceso; lo anterior constituye un elemento esencial para motivar al grupo, y esto se puede lograr con diferentes dinámicas, como pueden ser:
metáforas, intercambio de experiencias, simulaciones, etcétera. Esta fase está íntimamente conectada con la siguiente.
d)Descubrimiento
Esta etapa tiene como propósito despertar el interés del grupo para avivar la llama de la curiosidad y el deseo de investigación. Aquí se pueden diseñar
diferentes dinámicas que lleven a los integrantes de descubrir los contenidos y a revisar la relevancia de estos descubrimientos, apelando en esta fase a la
utilización de herramientas como pueden ser los diferentes estilos de aprendizaje, así como elementos multisensoriales que permitan a los participantes,
a partir de conocimientos ya manejados ir descubriendo nuevos conocimientos.
e)Activación primaria
Aquí el profesor diseñará actividades específicas para que los alumnos interactúen con los contenidos, bajo su dirección y guía.

f) Activación secundaria
Poco a poco, el maestro deberá promover actividades para que los estudiantes manejen por sí mismos los contenidos y sean capaces de transferir lo
aprendido a la vida cotidiana.
g)Integración
Al terminar la experiencia de aprendizaje, es esencial que los alumnos reflexionen acerca de lo aprendido, su significado y los beneficios aportados para
su crecimiento personal. En esta parte se recomiendan estrategias tales como el intercambio grupal, la imaginación guiada, la elaboración de un cartel de
conclusión, etcétera.
h) Celebración
Todo proceso de aprendizaje que llega a su término merece un reconocimiento y una celebración, lo cual estimula emocionalmente a los participantes y
les motiva para el inicio de nuevas actividades.
El aprendizaje acelerado tuvo sus inicios con Lozanov, quien presentó toda una metodología para ayudar al ser humano a eliminar sus miedos, la
autocensura, la baja autoestima y la creencia de que su capacidad es muy limitada, partiendo, del enfoque opuesto, que sostiene que la persona tiene un
inmenso potencial para aprender, lo que le brinda la posibilidad de utilizar al máximo todo lo que posee. Como podrá apreciarse, su propósito se centra
en favorecer el desarrollo del ser humano y liberar todo ese potencial, a veces oculto, y su verdadera personalidad, enseñándole cómo crecer y vivir
plenamente.

PLANEACION ANUAL
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 27 CLAVE: 16DSTOO27Q ZONA: 19 SANTA ANA MAYAMICH.
FECHA:30 DE SEPTIEMBRE DEL2015 GRADO:1º GRUPO:“D” PRIMER,BIMESTRE: EXAMEN:12al 16 de Oct.2015
ASIGNATURA:
Tecnología de la
Electricidad.
CONTENIDO
PROPÓSITO TEMAS Y SUBTEMAS MATERIAL
DIDÁCTICO Y DE
APOYO
TIPOS DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS
Rubrica
Ejetemático:
Unidad:1
Técnica y
tecnología.
Contenido:
Conocer la
historia de la
tecnología.
Propósito:
Concientizar a
los alumnos de
la importancia,
de conocerlos
diferentes
cambios que ha
sufrido la
tecnología
desde la
antigüedad
hasta nuestros
días. Y que nos
ha dado una
mejor forma de
vivir.
1.- La técnica y su impacto en la forma de vida.
a) El medio ambiente cultural y natural
b) Conocimiento empírico.
c) Desarrollo tecnológico y formas de vida.
d) Proyecto lámpara de buro.
e) Origen de la electricidad [historia]
f) Amarres eléctricos
g) Herramientas que se utilizan dentro del taller
de electricidad.
2.- Origen del conocimiento tecnológico.
a) Conocimiento científico.
b) Ciencia y tecnología
c) Desarrollo dela tec. Desde la antigüedad hasta
nuestros días.
d) Evolución de la téc. y la tecnología en la
electricidad.
3.- La tecnología como satis factor de necesidades.
a) Presencia y trascendencia de la tecnología.
b) Objetos técnicos en el taller.
c) Elaboración deobjetos técnicos.
4.- Los problemas técnicos en el entorno.
a) Identificación deproblemas tec.
b) Problemas tec. en el taller.
 Libro de texto
 revistas de
ciencia
 tecnología
Se evaluará por medio de:
 Disciplina.
 Puntualidad.
 La realización de un cuadro
comparativosobre las formas
de, cómoha cambiado la
tecnología a lo largo de nuestra
historia.
 Limpieza en las tareas.
 Examen.
ESTRATEGIAS:
 Investigaciones.
 Preguntas directas.
 Cuestionario.
 Lluvia de ideas.
VALORES A
FOMENTAR
 Atención.
 Respeto.
 Tolerancia.

PLANEACION ANUAL
ESCUELASECUNDARIA TECNICA 27 CLAVE: 16DSTOO27Q ZONA: 19 SANTA ANA MAYA MICH.
FECHA: 30 DE SEPTIEMBRE DEL2015 GRADO: 1º GRUPO:“D” SEGUNDOBIMESTRE: EXAMEN: 07 al 11 Dic. 2015
ASIGNATURA:
tecnología de la
electricidad
CONTENIDO
PROPÓSITO TEMAS Y SUBTEMAS MATERIAL DIDÁCTICO
Y DE APOYO
TIPOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
Rubrica.
Ejetemático:
Unidad2
Mediostécnicos.
Contenido:
Analizar objetos
técnicos.
Propósito:
Se pretende
que el alumno
conozcalas
características
de los
materiales y
diferentes
formas que se
les da a los
objetos técnicos
que utilizamos
en nuestra vida
cotidiana.
1.- El proyecto técnico.
a) Elementos del proyecto técnico
b) El proyecto técnico en el taller.
2.-La solución deproblemas técnicos en el ámbito
industrial.
a) Problemas técnicos en el ámbito industrial.
b) La calidad en el trabajo industrial.
c) Higiene y seguridad industrial.
3.- La representación grafica como parte del lenguaje
técnico y su aplicación en la tecnología.
a) La representación grafica como proceso de
comunicación.
b) Representación grafica,técnica y artística.
c) La representación grafica en electricidad.
4.- Aportaciones de la ciencia a la tecnología.
a) Electrodinámica
 La materia como portadora de
energía.
 Corriente eléctrica
 Tipos de corrientes
 Magnitud y unidades de medición
eléctrica.
b) La trasformación dela corrienteeléctrica.
Lámina de la energía.
Imágenes de apoyo.
Cuestionario
 La redacción de un resumen
sobre el tema y la creaciónde
un dibujo relacionado con el
mismo.
 Examen al final del bimestre.
 Participacióndentro del salón.
 Practicasde amarres.
 Tareas.
ESTRATEGIAS:
 Cuestionario
VALORES A
FOMENTAR
 Atención.
 Respeto.
 Tolerancia.

PLANEACION ANUAL
ESCUELASECUNDARIA TECNICA # 27 CLAVE: 16DSTOO27Q ZONA: 19 SANTA ANA MAYA MICH.
FECHA: 30 DE SEPTIEMBRE DEL2015 GRADO: 1º GRUPO:“D” TERCERBIMESTRE: EXAMEN:08 al 12 Feb.. 2016
Asignatura:
Electricidad.
CONTENIDO
PROPÓSITO TEMAS Y SUBTEMAS
MATERIAL DIDÁCTICO Y
DE APOYO
INSTRUMENTO
Ejetemático:
Unidad3
Transformación de
la materia y
energía.
Contenido:
Diferentes
métodos y
formas de que el
alumno conozca
los problemas
que tiene en el
medio en que se
desarrolla su
vida cotidiana.
Propósito:
Tratar de darle
solución, no en
todo pero si de
remedia lo mas
que se pueda, en
concientizar al
alumno para que
si no lo soluciona
tampoco lo
agudice.
1.- Instrumentos y materiales que se utilizan en la
representación grafica
a) Identificación y manejo
b) Uso y aplicaciones deinstrumentos y materiales para
la representación grafica en la electricidad.
2.- Conocimientos y uso de las herramientas básicas en la
industria eléctrica
a) Clasificación por su función.
b) Identificación general de sistemas y técnicas de
fabricación.
3.- Clasificación del equipo industrial básico.
a) Normas de mantenimiento.
 Correctivo
 Preventivo
 Predictivo
4.- Maquinas para la trasmisión o modificación delas fuerzas
aplicada.
a) Maquinas simples.
 Palanca
 Polea
 Plano inclinado
 Torno
5.- Componentes de los circuitos eléctricos
a) Elementos fundamentales de los circuitos eléctricos.
 Aislantes
 Fusibles
 Interruptores
 Accesorios para ductos einstalaciones
eléctricas.
Imágenes, revistas libros
de texto y ejemplos de la
misma naturaleza.
 Disciplina.
 Puntualidad.
 La realización de un
cuadro comparativo
sobre las formas de,
cómoha cambiado
la tecnología a lo
largo de nuestra
historia.
 Limpieza en las
tareas.
 Exámenes.
ESTRATEGIAS.
VALORES A FOMENTAR
 Respeto
 Tolerancia
 Atención

PLANEACION ANUAL
FECHA: 30 DE SEPTIEMBRE DEL2015 GRADO: 1º GRUPO:“D” CUARTO BIMESTRE: EXAMEN:11al 15 de Abr.. 2016
Asignatura
Electricidad.
CONTENIDO
DE APOYO
INSTRUMENTO
Ejetemático.
Unidad4
Comunicación y
representación
técnica.
Contenido.
Explotaciónde
los recursos
naturales y
conexiones
eléctricas así
comola
elaboración de
circuitos,
Propósitos.
Conocer de
dónde vienes las
materias primas
para la
elaboración de
los amarres y
circuitos.
1.- Explotación de los recursos naturales.
a) Características de los recursos naturales por
su origen.
 Vegetal
 Animal
 Mineral
b) Uso de la energía y materia en la elaboración
de materiales.
 Cartón.
 Madera.
 Hojalata.
 Plástico.
c) Fuentes de producciónde la electricidad.
2.- Procesos de fabricación industrial
a) Procesosde fabricaciónindustrial en relación
con la electricidad.
3.- Conexiones eléctricas
a) Amarres y derivaciones.
b) Terminales eléctricas
4.-elaboracion de circuitos
a) Tipos de circuitos.
Libros de texto,
Revistas.
Exposiciones.
Evaluará por medio de:
 Disciplina.
 Puntualidad.
cuadro comparativo
sobre las formas, de
cómoha cambiado
la tecnología a lo
largo de nuestra
historia.
 Limpieza en las
tareas.
 Exámenes.
ESTRATEGIAS.
Valores a fomentar
 Respeto.
 Disciplina.
 Atención.

PLANEACION ANUAL
FECHA: 30 DE SEPTIEMBRE DEL2015 GRADO: 1º GRUPO:“D” QUINTOBIMESTRE: EXAMEN: 06al 10 de Jun. 2015
CONTENIDO
MATERIALDIDÁCTICO Y
DE APOYO
INSTRUMENTO
Asignatura.
Electricidad.
Unidad. 5
Ejetemático.
Proyectode
producción
artesanal.
Contenidos
Los procesos
productivosy
diferentes
procesos
industriales.
Propósitos.
Los alumnos
deben de
entender las
diferentes
organizaciones de
trabajo y sus
métodos.
1.- Los procesos productivos.
a) Finalidad y diversificadde los géneros
productivos.
b) Presencia e importancia local y regional de los
procesos productivos.
2.- finalidad elementos constitutivos de los procesos
del trabajo industrial.
a) La industria comoproductora de satis factores.
b) Diversidad de los procesos industriales.
 Textil
 Metalmecánica
 Automotriz
 Petroquímica
c) La electricidad como satisfactora de
necesidades.
3.- la organización del trabajo.
a) La organización del trabajo.
 Escuela
 Hogar
 Comunidad
b) La organización del taller de electricidad.
c) Administración del trabajo.
Libros de texto.
Revistas.
 Maqueta.
 Tareas prácticas.
 Trabajos por
equipo.
 Participación.
 Examen.
Valores a fomentar
 Respeto.
 Disciplina.
 Atención

PLANEACION ANUAL
FECHA: 30 DE SEPTIEMBRE DEL2015 GRADO: Segundo GRUPOS: A, B, C y D PRIMERBIMESTRE: EXAMEN:12al 16 de Oct. 2015
Asignatura.
Electricidad
CONTENIDO
MATERIAL
DIDÁCTICO Y DE
APOYO
INSTRUMENTO
Rubrica.
Ejetemático.
Unidad.1
Tecnología y su
relación con otras
áreas de
conocimientos.
Contenido.
Propósitos.
Reconocerla diferencia
entre el conocimiento
tecnológicoy el
conocimientocientífico,
así comosus fines y
métodos.
 Tecnología.
 Técnica.
 Conocimiento
tecnológico.
 Conocimiento
científico.
 Métodos.
1.- Relación histórica dela tecnología y vida cotidiana.
a) Desarrollo tecnológico y forma de vida.
 Industria
 Medios de transporte
 Comunicación
b) Desarrollo tecnológico eindustriaeléctrica.
2.- Ciencia y desarrollo
a) Génesis y desarrollo dela inter relación tecnología-
ciencia.
b) Invenciones e innovaciones dede la tecnología,
desde la revolución industrial hasta el siglo XX
 Máquina de vapor
 Motor eléctrico
 Bombilla eléctrica
 Refrigerador
3.- Origen y desarrollo del ámbito industrial.
a) Antecedentes.
b) Las herramientas como parte de un mecanismo.
c) Primeras aplicaciones delas maquinas
herramientas.
4.- Desarrollo histórico delas formas deorganización del
trabajo
a) Artesanal.
b) Cooperativa.
c) Manufactura.
d) La gran industria.
e) Taylorismo.
f) Fordismo.
5.- Potencia.
a) Potencia mecánica.
b) Potencia eléctrica.
Libros de texto,
Revistas.
Exposiciones.
 Disciplina.
 Puntualidad.
 La realización de
un cuadro
comparativosobre
las formas, de cómo
ha cambiado la
tecnología a lo
largo de nuestra
historia.
 Limpieza en las
tareas.
 Exámenes.
Estrategias.
Lluvia de ideas.
Valores a fomentar
Respeto.
Disciplina.
Atención.

PLANEACION ANUAL
FECHA: 30 DE SEPTIEMBRE DEL2015 GRADO: Segundos. GRUPOS:A, B, C y D SEGUNDOBIMESTRE: EXAMEN:07al 11 de Dic. 2015
Asignatura
Electricidad
CONTENIDO
PROP ÓSITO TEMAS Y SUBTEMAS
MATERIAL
DIDÁCTICO Y DE
APOYO
INSTRUMENTO
Rubrica.
Ejetemático.
Unidad.2
Cambio técnicoy
cambio social.
Contenido.
 Procesos
técnicos.
 Sistemas
técnicos.
 Cambio
técnico.
 Técnica.
 Cultura.
 Sociedad.
 Calidad de
vida.
Propósitos
Reconocer la
importancia de los
sistemas técnicos
para la satisfacción
de necesidades
intereses propios de
los grupos que los
crean.
1.- Analices de objetos técnicosdel ámbito industrial.
a) Objetos técnicos en el taller de electricidad.
b) El transformador. eléctrico.
c) Tipos de transformadores.
d) Autotransformadores.
2.- Identificaciónde los principios de la ciencia
utilizados en el ámbito industrial.
a) Tornillos.
b) Engranes y transmisiones
c) Muelles o resortes.
d) Presión.
3.- Características y propiedades con que están
elaborados los objetos técnicos
a) Plasticidad.
b) Resistencia.
c) Elasticidad.
d) Conductibilidad.
e) Características y propiedades de los
conductores eléctricos.
4.- Las maquinas herramientas. Importancia y
clasificaciónbásica.
a) Clasificación.
b) Instrumentos de medición.
c) Clasificación de los instrumentos de
medición.
Libros de texto,
Revistas.
Exposiciones.
 Disciplina.
 Puntualidad.
cuadro comparativo
cómoha cambiado
la tecnología a lo
largo de nuestra
historia.
 Limpieza en las
tareas.
 Exámenes.
Estrategias.
Lluvia de ideas.
Valores a fomentar
Respeto.
Disciplina.
Atención.

PLANEACION ANUAL
FECHA: 30 DE SEPTIEMBRE DEL2015 GRADO:Segundos GRUPOS:A, B, C y D TERCER BIMESTRE: EXAMEN:08al12 de Feb. del 2016
Asignatura.
Electricidad
CONTENIDO
MATERIAL DIDÁCTICO
Y DE APOYO
TIPOSDE EVALUACIÓN
INSTRUMENTO
Rubrica.
Ejetemático.
Unidad.3
La técnicay sus
implicaciones en
la naturaleza.
Contenido.
 Recursos naturales.
 Desechos.
 Impacto ambiental.
 Transformación.
 Técnica.
 Proyectotécnico.
Propósitos.
Proponer mejoras en los
sistemas técnicoscon la
finalidad de prevenir
riesgos.
1.- Problemastécnicos industriales.
a) Identificación
b) Problemas técnicos en el taller de electricidad.
2.- Elaboraciónde proyectos técnicos industriales
a) Diseño.
b) Desarrollo.
c) Valoración.
d) El proyecto técnicos enel taller de electricidad.
3.- Selecciónde materiasprimas
a) En favor de la calidad.
b) Forma enque afectanla fabricación.
c) Costo ydisponibilidad.
d) Materiasprimasutilizadas enel T., de E.
e) Características de los materiales conductores.
f) Características de los materiales aislantes.
g) Reciclado de los desechos industriales.
4.- La representacióngrafica ysu relacióncon el dibujo técnico
a) Importancia ydiseño.
b) Geometría plana.
c) Proyección octagonale isométrica.
5.- Aplicación de la representacióngrafica enel ámbito
industrial.
a) El cartel yel logotipo.
b) Uso ymanejode instrumentos básicos ymateriales.
c) Tipos de líneas. Acotaciones, Simbología yEscalas.
d) Graficas, diagramas yesquemas.
e) Planos de plantasindustriales yde maquinas.
6.- La representacióngrafica yla electricidad.
a) Planos eléctricos.
b) Instalacioneseléctricas.
Libros de texto,
Revistas.
Exposiciones.
 Disciplina.
 Puntualidad.
 La realización
de un cuadro
comparativo
sobre las
formas, de cómo
ha cambiado la
tecnología a lo
largo de nuestra
historia.
 Limpieza en las
tareas.
 Exámenes.
Estrategias.
Lluvia de ideas.
Valores a fomentar
Respeto.
Disciplina.
Atención.

PLANEACION ANUAL
FECHA: 30 DE SEPTIEMBRE DEL2015 GRADO:Segundos. GRUPO:A, B, C y D CUARTO BIMESTRE EXAMEN:11 al 15 de Abr. Del 2016
CONTENIDO
MATERIAL
DIDÁCTICO Y DE
APOYO
INSTRUMENTO
Rubrica.
Asignatura
Electricidad
Ejetemático.
La tecnología en
la solución de
problemas.
Unidad.4
Contenido.
 Gestion tecnica
 Organización
tecnica
 Planacion
tecnica
 Ejecucion
 Control de
procesos
productivos
 Higiene y
procesos
tecnicos
Propósitos.
Utilizar los principios y
prosedimientos basicos
de la gestion tecnica.
Elaborar planes y
formas de organización
para dessarrollar
procesos tecnicos y
elaborar productos,
tomando encuenta el
contexto en que se
realiza.
1.- La tecnología en la soluciónde problemas.
a) Conocimiento y clasificaciónpor su
funcionalidad.
b) Herramientas utilizadas en la industria
eléctrica.
2.- Instrumentos de medición industrial.
a) Instrumentos de medición eléctricos.
b) Instrumentos de medición de presión.
c) Métodos para determinar la dureza de los
materiales.
d) Instrumentos de medición de temperatura.
3.- Clasificación general de las maquinas y aparatos
eléctricos.
a) Generadores.
b) Motores eléctricos.
c) Generadores químicos.
d) Transformadores.
4.- Maquinas para la transformación del trabajo en
calor y viceversa.
a) Turbina de vapor.
b) Motores de explosión.
5.- Alumbrado eléctrico.
a) Lámpara de luminiscencia.
b) Lámpara de mercurio de vapor.
c) Lámpara de arco.
d) Lámpara fluorescente.
6.- Magnetismo y electromagnetismo.
a) Magnetismo
b) Electromagnetismo.
c) Uso y aplicaciones del electromagnetismo.
Libros de texto,
Revistas.
Exposiciones.
 Disciplina.
 Puntualidad.
cuadro comparativo
cómoha cambiado
la tecnología a lo
largo de nuestra
historia.
 Limpieza en las
tareas.
 Exámenes.
Estrategias.
Lluvia de ideas.
Valores a fomentar
Respeto.
Disciplina.
Atención.

PLANEACION ANUAL
FECHA: 30 DE SEPTIEMBRE DEL2015 GRADO: 2º GRUPO:“A” QUINTO BIMESTRE EXAMEN:06al 10 de Jun. Del 2016
Asignatura.
Electricidad
CONTENIDO
MATERIAL
DIDÁCTICO Y DE
APOYO
INSTRUMENTO
Rubrica.
Ejetemático.
Unidad.5
Tecnología y
mundo de trabajo.
Proyectode
produccion
industrial.
Contenido.
 Sistema
maquina
producto
 Planeacion
 Gestion
 Proyecto
 Diceño
 Ergonomia
 Procesos
productivos
 Fases de
proyectos
 Prototipo
Propósitos.
Identificar las fases
del prceso de diceño e
incorporar criterios
de ergonomia y
estetica en el
dessarrollo del
proyectode
produccion
hindustrial.
1.- Presencia e importancia de los procesos
productivo.
a) Nacional
b) Regional
2.- Presencia e. importancia de la industria en el
país
a) Importancia de la industria para el
desarrollo del país.
b) Ubicacióngeográfica
c) Procesosindustriales más significativos.
3.- La empresa
a) La empresa comoactividad emprendedora.
b) Tipología de las empresas.
4.- Administración estrategias de la empresa
a) Ejecuciónde estrategias.
b) Asignación de responsables y recursos.
c) Mecanismos de seguimientos y control.
d) Organización y administración de una
empresa.
e) Generación y distribución de energía
eléctrica.
f) Trasmisión de la energía eléctrica.
5.- Terminología de la manufactura.
a) Inventarios.
6.- La calidad del trabajo industrial.
a) El controlde calidad en la industria
eléctrica.
b) Higiene y seguridad.
Libros de texto,
Revistas.
Exposiciones.
 Disciplina.
 Puntualidad.
cuadro comparativo
cómoha cambiado
la tecnología a lo
largo de nuestra
historia.
 Limpieza en las
tareas.
 Exámenes.
Estrategias.
Lluvia de ideas.
Valores a fomentar
Respeto.
Disciplina.
Atención.

PLANEACION ANUAL
FECHA: 30 DE SEPTIEMBRE DEL2015 GRADO: 3º GRUPO:“A” PRIMERBIMESTRE EXAMEN: 12 al16 de Oct. Del 2015
ASIGNATURA:
Tecnología de la
Electricidad.
CONTENIDO
MATERIAL
DIDÁCTICO Y DE
APOYO
INSTRUMENTO
Rubrica.
Ejetemático.
Unidad.1
Historia de la
tecnología y sus
cambios.
Tecnologia,
informacion e
innovacion.
Propósitos:
Conocer los cambios e
innovaciones tecnicas,
tecnológicosy avances,
dentro de nuestra vida y a
lo largo de la historia del
ser humano que se han
viniendo dándose.
Contenido.
 Innovacion.
 Coambio tecnico.
 Tic.
 Conosimientos
tecnicos.
 Resolucion de
problemas.
 Prosesos
productivos.
1.- Relación histórica de la tecnología y vida
cotidiana.
a) Tecnología y calidad de vida.
o Salud
o Alimentación
o Vivienda
o Cultura
2.- Ciencia y tecnología
a) Invenciones e innovaciones trascendentales
en el desarrollo de la tecnología en el ámbito
nacional.
o La televisión a color
o La maquina tortilladora
o Tridilosa
3.- Nueva tecnología
a) Biotecnología
b) Robótica
c) Nuevos materiales
d) Los súper conductores
e) Fibra óptica y el panel w
4.- Accesorios de la planta industrial.
a) Alumbrado
b) Equipo de aire acondicionado
Libros de texto,
Revistas.
Exposiciones.
 Disciplina.
 Puntualidad.
 La realización de
un cuadro
comparativosobre
las formas, de
cómoha cambiado
la tecnología a lo
largo de nuestra
historia.
 Limpieza en las
tareas.
 Exámenes.
Estrategias.
Lluvia de ideas.
Exposiciones.
Valores a fomentar
Respeto.
Disciplina.
Atención.

PLANEACION ANUAL
FECHA: 30 DE SEPTIEMBRE DEL2015 GRADO: 3º GRUPO:“A” SEGUNDOBIMESTRE EXAMEN:07al 11 de Dic.del 2015
ASIGNATURA:
Tecnología de la
Electricidad.
CONTENIDO
DE APOYO
INSTRUMENTO
Rubrica.
Ejetemático.
Unidad.2
La solución de
problemas en la
actividad
tecnológica de
electricidad.
Cambio
tecnologico.
Propósitos.
Que los alumnos
entiendan y comprendan
porque el ahorro de la
electricidad y la forma de
producción.
Contenidos.
 Cambio tecnico.
 Construccion
sosial.
 Sistemas tecnicos.
 Generaciones
tecnologicas.
 Conocimientos
tradicionales.
 Proyecto
tecnologico.
 Resolucion de
problemas.
1.- Elementos básicos de diseño.
a) geometría tridimensional y estructura.
b) Forma y función mecánica.
c) Perspectiva.
2.- El diseño en la electricidad.
3.- representación grafica en la industria.
a) Diseños de prototipos
b) Proyectos de flujo
c) Proyectos de flujoenla industria de electricidad.
4.- Herramientas de la actividadtecnológica de electricidad.
a) Conocimientoyclasificación por su funcionalidad.
b) Procedimiento y técnica para su uso
5.- problemastécnicos enla tecnología de electricidad.
a) Identificaciónde problemas
6.- Elaboraciónde proyectos técnicos enla tecnología de
electricidad.
a) Principios de funcionamiento delprobador en serie
b) Lámpara yextensióneléctrica
7.- Utilizaciónde lastécnicas de fabricación enla actividad
tecnológica.
a) Unión
b) Separación
c) Formación
d) Conformación
e) Recubrimiento
8.- circuitode llamadas e intercomunicaciones
a) Timbre eléctrico simple
b) Timbre coninversor
c) Timbre conpulsador ycontactode puerta
d) Timbre de alarma
e) Instalación de unzumbador
f) Instalación de interfonos.
g) Portero eléctrico.
Libros de texto,
Revistas.
Exposiciones.
 Disciplina.
 Puntualidad.
cuadro comparativo
cómoha cambiado
la tecnología a lo
largo de nuestra
historia.
 Limpieza en las
tareas.
 Exámenes.
Estrategias.
Lluvia de ideas.
Películas,
En el aula de cómputo.
Valores a fomentar
Respeto.
Disciplina.
Atención.

PLANEACION ANUAL
FECHA: 30 DE SEPTIEMBRE DEL2015 GRADO: 3º GRUPO:“A” TERCERBIMESTRE EXAMEN: 08 al12 de Feb.del 2016
ASIGNATURA:
Tecnología de la
Electricidad.
CONTENIDO
DE APOYO
INSTRUMENTO
Rubrica
Ejetemático.
Unidad.3
Aportaciones de la
ciencia a la
tecnología.
Innovaciontecnica
y dessarrollo
sustentable.
Propósitos
Poder hacer
reparaciones dentro y
fuera de la institución
de los aparatos
electrodomésticos.
Contenidos.
 Impacto
ambiental.
 Sistema
tecnico.
 Costo
ambiental.
 Innovacion
tecnica.
 Equidad.
 Calidad de
vida.
1,- Elementos para la eliminacióno reciclaje de desechos.
a) Eliminación.
b) Reciclado de desechos.
c) Aprovechamientode desechos generados enel taller.
2.- Mantenimientoindustrial.
a) Relevanciaenlaslabores de mantenimiento.
b) Mantenimiento[correctivo, preventivo.]
3.- Aplicación industrial de la electricidad.
a) Equipoperiférico o complementario.
b) Equipode control automáticoy semiautomático.
4.- Análisis de los objetos técnicos de la actividadtecnológica de
electricidad.
5.- Identificación de los principios de la ciencia enla actividad
tecnológica de electricidad.
a) Polea.
b) Engrane ytrasmisión.
c) Tornillo.
d) Presión.
e) Muelles.
6.- Reconocimientode las característicasypropiedades de los
materialescon que están elaborados los objetos de la actividad
tec. De electricidad.
a) Plasticidad.
b) Elasticidad.
c) Resistencia.
d) Conductividad.
e) Innovación de materiales yobjetos enla electricidad.
7.- Aparatos electrodomésticos.
a) Clasificación.
b) Análisis.
c) Desarmado.
d) Secadora de cabello.
e) Licuadora yLavadora.
Libros de texto,
Revistas.
Exposiciones.
 Disciplina.
 Puntualidad.
cuadro comparativo
cómoha cambiado
la tecnología a lo
largo de nuestra
historia.
 Limpieza en las
tareas.
 Exámenes.
Estrategias.
Lluvia de ideas.
Practicas.
Valores a fomentar
Respeto.
Disciplina.
Atención.

PLANEACION ANUAL
FECHA: 30 DE SEPTIEMBRE DEL2015 GRADO: 3º GRUPO:“A” CUARTOBIMESTRE EXAMEN:11 al 15 de Abri. Del 2016
ASIGNATURA:
Tecnología de la
Electricidad.
CONTENIDO
MATERIAL
DIDÁCTICO Y DE
APOYO
INSTRUMENTO.
Rubrica.
Ejetemático.
Unidad.4
Tecnología y
mundo de trabajo.
Evaluacionde los
sistemas
tecnologicos.
Propósitos
Que conozcalas
diferentes formas de
funcionamiento de las
industrias mexicanas.
Contenido.
 Processo
tecnicos.
 Evaluacion.
 Analisis.
 Eficacia.
 Efisiencia.
 Fiabilidad.
 Factibilidad.
 Contexto social.
1.- La empresa industrial, organización y
distribución de la planta.
a) Organización y distribución de la planta.
b) Agrupamiento por producto.
c) Agrupamiento por proceso.
d) Produccióny productividad.
2.- La organización actual del trabajo.
a) Flexibilidad y polivalencialaboral.
b) La organización del trabajo en las
empresas de México.
3.- Organizaciones empresariales y de trabajo.
a) Significado de las organizaciones
empresariales.
b) Organizaciones obreras.
4.- Planeación y administraciones las empresas de
la industria eléctrica.
a) Antecedentes.
5.- Practicascon aparatos electrodomésticos.
Libros de texto,
Revistas.
Exposiciones.
 Disciplina.
 Puntualidad.
cuadro comparativo
cómoha cambiado
la tecnología a lo
largo de nuestra
historia.
 Limpieza en las
tareas.
 Exámenes.
Estrategias.
Lluvia de ideas.
Practicas.
Valores a fomentar
Respeto.
Disciplina.
Atención.

PLANEACION ANUAL
FECHA: 30 DE SEPTIEMBRE DEL2015 GRADO: 3º GRUPO:“A” QUINTOBIMESTRE EXAMEN:06al10 de Jun. Del 2016
ASIGNATURA:
Tecnología de la
Electricidad.
CONTENIDO
MATERIAL
DIDÁCTICO Y DE
APOYO
INSTRUMENTO
Ejetemático.
Unidad.5
Problemas de
contaminación por
la producción de
electricidad.
Proyectode
innovacion.
Propósitos
Poner en práctica todo
lo aprendido durante
el siclo educativo.
Contenido.
 Innovacion.
 Proyecto
tecnico.
 Proyecto
productivo.
 Faces del
proyecto.
1.- Problemas asociados al desarrollo industrial.
b) Contaminación.
c) Ecologíay electricidad.
d) Desempleo.
e) Problemas de salud de los trabajadores.
2.- Motores eléctricos.
a) Tipos de motores.
b) Diagrama de motores de inducción.
c) Motor trifásico.
d) Motor universal.
e) Fallas conlos motores universales.
3.- Practicas
Libros de texto,
Revistas.
Exposiciones.
 Disciplina.
 Puntualidad.
cuadro comparativo
cómoha cambiado
la tecnología a lo
largo de nuestra
historia.
 Limpieza en las
tareas.
 Exámenes.
Estrategias.
Lluvia de ideas.
Valores a fomentar
Respeto.
Disciplina.
Atención.

RÚBRICA PARA EVALUAR EL TRABAJO EN EQUIPO E INDIVIDUAL.
Proyecto; _______________________Grupo ____‘’ ’’ bimestre; _______ Ciclo Esc. _______
Tecnologíade la electricidad. SEMANAS To.
pu.
1 Aprendizajeprevio.
Profesor,J.J.Ramón Lugo Rojas CRITERIOS E 1 2 3 4 5 2 Participación.
NOMBRE DEL ALUMNO y N.DE LISTA 1 2 3 4 5 3 Responsabilidadindividual.
1 4 Resoluciónde conflictos,(problemas).
2 5 Ideasnuevasasí comopropuestaspara mejorar.
3 Clavesyporcentaje de evaluación.
4 A Cumpliócontodo. * 10
5 B Cumplióamedias. + 08
6 C Cumplióunaterceraparte. - 06
7 D No cumplióconnada. ? 05
8
EQUIPO; 1
criterios A B C
1. Aprendizajes
previos.
Siempre relaciona sus conocimientos previos,
construyey reflexiona su proceso de aprendizaje.
Casi siempre relaciona sus conocimientos
previos, construye y reflexiona su proceso de
aprendizaje.
Casi nuncarelacionasus conocimientos
previos, construye y reflexiona su
proceso de aprendizaje.
2. Participación Siempreha participado muy activamenteaportando
ideas, haciendo observaciones muy interesantes
hasta conseguir óptimos resultados.
Casi siempre ha participado muy activamente
aportando ideas,haciendo observaciones muy
interesantes hasta conseguir óptimos
resultados.
Casi nunca ha participado muy
activamenteaportando ideas, haciendo
observaciones muy interesantes.
3.
Responsabilidad
Individual
Siempre ha hecho su parte de trabajo individual,
siempre ha explicado a los compañeros, siempre
han defendido sus puntos de vista. Siempre han
aceptado críticas y sugerencias.
Casi siempre ha hecho su parte de trabajo
individual, casi siempre ha explicado a los
compañeros, casi siempre han defendido sus
puntos de vista. Casi siempre han aceptado
críticas y sugerencias.
Casi nuncaha hecho su partede trabajo
individual, nunca ha explicado a los
compañeros, nunca ha defendido sus
puntos de vista.
4. Resolución de
Conflictos
En momentos de desacuerdo, siempre
argumentaron sus opiniones, escucharon y
valoraron lasdelos demásy llegaron a un consenso
satisfactorio para todos.
En momentos de desacuerdo, casi siempre
argumentaron sus opiniones, escucharon y
valoraron las de los demás y llegaron a un
consenso satisfactorio para todos.
En momentos dedesacuerdo,casi nunca
argumentaron sus opiniones,
escucharon y valoraronlasdelos demás
y llegaron a un consenso satisfactorio
para todos.

RÚBRICA PARA EVALUAR EL TRABAJO EN EQUIPO
Proyecto; _______________________Grupo ___‘’ ’’ bimestre; _______ Ciclo Esc. _______
pu.
8
EQUIPO; 1
pu.
8
EQUIPO; 2

pu.
8
EQUIPO; 3
pu.
1 4 Resoluciónde conflictos, (problemas).
3 . Clavesyporcentaje de evaluación.
8
EQUIPO; 4

criterios A B C
1. Aprendizajes
previos.
Siemprerelaciona sus conocimientos
previos, construye y reflexiona su
Casi siempre relaciona sus
conocimientos previos, construye y
reflexiona su proceso de
aprendizaje.
Casi nunca relaciona sus
conocimientos previos,
construye y reflexiona su
2. Participación Siempre ha participado muy
activamenteaportando ideas,haciendo
observaciones muy interesantes hasta
conseguir óptimos resultados.
Casi siempre ha participado muy
activamente aportando ideas,
haciendo observaciones muy
interesantes hasta conseguir
óptimos resultados.
Casi nuncaha participado muy
activamente aportando ideas,
haciendo observaciones muy
interesantes.
3.
Responsabilidad
Individual
Siempreha hecho su parte de trabajo
individual,siempre ha explicado a los
compañeros, siempre han defendido
sus puntos de vista. Siempre han
aceptado críticas y sugerencias.
Casi siempre ha hecho su parte de
trabajo individual, casi siempre ha
explicado a los compañeros, casi
siempre han defendido sus puntos
de vista.Casisiempre han aceptado
críticas y sugerencias.
Casi nuncaha hecho su partede
trabajo individual, nunca ha
explicado a los compañeros,
nunca ha defendido sus puntos
de vista.
4. Resolución de
Conflictos
En momentos dedesacuerdo, siempre
argumentaron sus opiniones,
escucharon y valoraron las de los
demás y llegaron a un consenso
En momentos de desacuerdo, casi
siempre argumentaron sus
opiniones, escucharon y valoraron
las de los demás y llegaron a un
consenso satisfactorio para todos.
En momentos de desacuerdo,
casi nunca argumentaron sus
opiniones, escucharon y
valoraron las de los demás y
llegaron a un consenso

RÚBRICA PARA EVALUAR EL TRABAJO INDIVIDUAL.
Proyecto; _______________________Grupo ____‘’A’’ bimestre; _______ Ciclo Esc. _______
Materia. SEMANAS To.
pu.
1 Aprendizaje previo.
Profesor, José
Juan Ramón Lugo
Rojas
CRITERIOS E 1 2 3 4 5 2 Participación.
NOMBRE
DEL
ALUMNO y
N0 LISTA
1 2 3 4 5 3 Responsabilidad individual.
4 Resolución de conflictos,(problemas).
5 Ideas nuevas así como propuestas para mejorar.
Claves y porcentajede evaluación.
A Cumplió con todo. * 10
B Cumplió a medias. + 08
C Cumplió una tercera parte. - 06
D No cumplió con nada. ? 05
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
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Planeación de electricidad y rubrica para evaluar por equipo e individual.

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