O artigo discute a liderança nas organizações educativas e propõe a "Direção por Valores", onde os líderes definem claramente a missão e valores da instituição e envolvem a comunidade escolar no desenvolvimento da escola com base no diálogo sobre esses valores. A Direção por Valores busca considerar cada pessoa com dignidade, cultivar a solidariedade e permitir a educação pautada em valores como cidadania e justiça.

1. RESENHA DO ARTIGO:
“LIDERANÇA NAS ORGANIZAÇÕES EDUCATIVAS:
A DIREÇÃO POR VALORES”
Angela Freitas de Rezende Costa
Professora: Miriam
2011

2. O artigo “Liderança nas Organizações Educativas: A Direção por Valores” foi
escrito por dois autores: O João Ribeiro Trigo que é diretor do Colégio do Rosário em
Portugal e também pelo Jorge Adelino Costa que é Doutor em Ciências da educação
pela Universidade Aveiro em Portugal.
Os autores explicitam considerações importantes sobre a questão da
liderança tanto no setor empresarial quanto também no âmbito educativo. Perpassam
pela questão da liderança em relação ao ponto de vista de vários autores, mas o ponto
principal é o que eles nomeiam como “Direcção por Valores”.
A liderança é fundamental para se conquistar bons resultados durante a
gestão. Sendo assim, as contribuições como as de Perrenoud quando relata que “a
liderança precisa romper com a questão apenas burocrática,” é exatamente que
vemos acontecer nas organizações escolares, onde os gestores se dedicam quase que
exclusivamente na função de preencher papéis e ofícios e assim não conseguem
conduzir a sua equipe.
O líder de uma equipe precisa deixar claro qual é a missão e os valores que
norteiam o seu trabalho e que são imprescindíveis no setor em que atua. Desta forma,
os funcionários terão condições de contribuírem com a empresa de forma eficaz.
Ainda quando a liderança tem como partícipe o grupo, onde o mesmo
possa partilhar informações, dar sugestões, participar de algumas decisões... o grupo
se sente motivado a identificar e também resolver os problemas existentes no setor
em que atua.
Na liderança há relações que precisam estar pautadas no diálogo
principalmente sobre valores. Segundo Vicente um bom líder consegue envolver de
forma crítica toda a comunidade no desenvolvimento educativo da escola. As funções
dos lideres consistem em despertar novas missões, mobilizar o grupo com os
compromissos, contagiar o grupo quando alguma mudança se faz necessária. Um bom
líder prepara o grupo para responder aos novos desafios.

3. A Direcção por Valores tem como principio abrir espaço para que a ética, a
moral, os valores, o diálogo entre as pessoas, adaptação a mudanças, o
desenvolvimento organizacional, a qualidade estejam presentes no ambiente de
trabalho.
García e Dolan acreditam que a Direcção por Valores tem três finalidades:
Simplificar, orientar e comprometer. Estes também ditam algumas tendências
organizativas: necessidade de qualidade e orientação para o cliente; necessidade de
autonomia e responsabilidade profissional; necessidade de evolução dos chefes a
líderes facilitadores, necessidade de estruturas organizativas mais planos ágeis.
A Direcção por Valores embora foi desenvolvida para o setor empresarial, no
entanto, as organizações de liderança no âmbito educacional se aplica muito bem a
proposta, uma vez que um dos objetivos da escola é promover uma educação pautada
nos valores.
A Direcção por Valores levanta alguns pontos que proporcionam um
diferencial em sua proposta:
 considera a pessoa como um ser humano com dignidade e não um mero
recurso;
 Cultiva a solidariedade entre as pessoas e não somente a disputa;
 Permite conhecer a complexidade do mundo;
 A educação pautada na cidadania com valores para que se possa transformar
as injustiças e a busca pela dignidade;
 A liderança como um diálogo onde a pauta primordial são os valores.
 Diálogo aberto, democrático e fundado em valores;
 Rompe a organização educacional com base na generalidade, pela ausência de
liderança devido a questões burocráticas, falta de formação...
 A construção de um ambiente educativo baseado no respeito, consideração,
afetividade e com objetivos comuns;
 Proporciona boas referências de valores para as alunos;
 Criação de um ambiente educativo que permite a criação e eduque para a
autonomia...

4. Os autores deixam claro que a proposta da Direcção por Valores não é um
modelo perfeito, assim como em várias propostas está sujeito a falhas e precisa
ser melhorado constantemente. Mas sem dúvida é um excelente indicativo para
promover mudanças significativas nas instituições educativas ou até mesmos nas
instituições empresariais.