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- 1. CAPÍTULO 2 EL DIBUJO INFANTIL: IMÁGENES, RELATOS Y DESCUBRIMIENTOS SIMBÓLCOS
- 7. ¿Cuáles son los diez principios definitorios del dibujo infantil? Descríbelos.
- 8. PRINCIPIO DE APLICACIÓN MÚLTIPLE: Una misma forma puede servir para representar muchas cosas diferentes. PRINCIPIO DE LA LÍNEA BASE: Muy útil para resolver el problema de la representación del espacio tridimensional en una imagen o dibujo bidimensional. PRINCIPIO DE PERPENDICULARIDAD: La relación entre un objeto y la base en la que se apoya es preferentemente perpendicular, independientemente de la orientación espacial de la base . PRINCIPIO DE LA IMPORTANCIA DE TAMAÑO: Las partes del cuerpo o los objetos mas importantes deben tener un tamaño mayor que los elementos secundarios. PRINCIPIO DE AISLAMIENTO de cada parte del conjunto . PRINCIPIO DEL IMPERATIVO TERRITORIAL: Cada elemento que aparece en el dibujo dispone de un espacio propio. PRINCIPIO DE LA FORMA EJEMPLAR: Se elegirá el objeto que mejor describa sus principales cualidades. PRINCIPIO DEL ABATIMIENTO: Los elemento verticales se dibujaran frontalmente. PRINCIPIO DE SIMULTANEIDAD: Cada parte de la figura se dibuja con el punto de vista que más se aproxime a la “forma ejemplar”. PRINCIPIO DE “VISIÓN RAYOS X”: Se dibuja lo que sea necesario describir explícitamente en la imagen.
- 10. ¿Cuáles son las figuras más habituales en los dibujos espontáneos infantiles?
- 12. Figura humana Figura humana Figura humana Coches Río, estrella Bandera, perro Camino, sombrero Fruta, mesa avión. Lluvia, castillo, barco. Nieve Mariposas, frutas Montañas Montañas Césped, estrella, bandera Flores Coche, avión Pájaros, aviones,césped, trenes, camiones,frutas, pelotas. Césped Flores Flores y patos Pájaros Pájaros Lluvia y nubes Casas Árboles Lluvia y nubes Nubes Nubes Árboles. Sol Sol Sol Árboles Casas Coches y casas. DE 7-9 AÑOS DE 4- 6 AÑOS . De 2-3 AÑOS
- 18. ¿Cuáles son las cuatro primeras etapas (2-11 años) del desarrollo del dibujo espontáneo infantil según Lowenfeld y en qué consisten?
- 24. Describe las categorías narrativas en los dibujos infantiles de Duncum.
- 26. ¿Cuáles son los dos métodos de enseñanza del dibujo en la escuela desarrollados durante la segunda mitad del s.XX?