1. Transitar del PETE y PAT
al
Plan de mejora
1

2. Las Fortalezas del PETE/PAT
Liderazgo
Compartido
Trabajo
Colaborativo
Estándares de
Gestión
Planeación
Estratégica
Evaluación para
la Mejora
Continua
Participación
Social
Responsable
Autonomía
Responsable
Corresponsa-
bilidad
Transparencia y
Rendición de
Cuentas
Flexibilidad en
las Prácticas y
Relaciones
Fuente : Taller Nacional Programas con Reglas de Operación. SEP FEDERAL. 10 JUNIO 2013

3. FIN
• Hecho por el Director o un Docente
• Se cumple con los criterios de dictaminación
• Se concibe como un requisito administrativo
• Lo importante es llenar el formato
• Se desconoce por el colectivo escolar
• No se involucra a los padres de familia
• Se convierte en una carga de trabajo
• Es un modelo inflexible, una camisa de fuerza
que no se adapta a la escuela
MEDIO
• Se construye colectiva y colaborativamente
• Contribuye a la mejora de los aprendizajes.
• Lo importante es planear para generar
objetivos comunes, estrategias y atender las
situaciones educativas más apremiantes
• Dirige las acciones de seguimiento y
evaluación permanente
• Se constituye como una herramienta útil de
trabajo para mejorar el logro educativo
• Es flexible, se adapta a las necesidades de
cada escuela
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El Dilema PETE/PAT: ¿Fin o Medio?
Para algunas escuelas: Para otras:
Por que las
realidades son
diferentes en
cada escuela
Fuente : Taller Nacional Programas con Reglas de Operación. SEP FEDERAL. 10 JUNIO 2013

4. ¿PETE/PAT vs Plan de Mejora 2013-2014?
¿Estrategias de planeación
que se contraponen?
¿Un retroceso para el PETE
y PAT?
¿Un ALTO en el camino
para fortalecer la
planeación?
4
Fuente : Taller Nacional Programas con Reglas de Operación. SEP FEDERAL. 10 JUNIO 2013

5. El cambio del PETE y PAT al plan
de mejora, es caminar en la ruta
de una mejora continua
5

6. Es fortalecer la autonomía escolar con
el acompañamiento de la
supervisión, para construir un plan de
mejora único que esté hecho por cada
colectivo escolar a su justa medida
6

7. La planeación estratégica ha dotado de experiencia y también ha
trabajado para las prioridades y condiciones
que marcan los nuevos lineamientos para la educación básica
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PRIORIDADES CONDICIONES
NORMALIDAD MÍNIMA CONSEJOS TÉCNICOS
MEJORA DEL APRENDIZAJE
LECTURA, ESCRITURA Y MATEMÁTICAS
FORTALECIMIENTO DE LA
SUPERVISIÓN ESCOLAR
ALTO A LA DESERCIÓN DESCARGA ADMINISTRATIVA
¿Reconocen algunos estándares en estas prioridades y condiciones?
¿Algunos de los objetivos y metas del PETE y PAT?
¡¡¡¡ Por supuesto !!!!!

8. ¿ Y entonces por qué cambiar el
PETE y PAT por el plan de mejora?
8

9. Para tener una planeación……
más ligera en lo administrativo
más sustantiva en lo pedagógico
con mayor flexibilidad
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10. Elementos centrales del plan de mejora
• Diagnóstico
• Objetivos
• Metas
• Actividades
• Responsables
• Recursos
• Estrategias de seguimiento
• Evaluación
¿Y EL PETE? Ahora será optativo para cada escuela, si quiere
reformularlo o sólo trabajar con su plan de mejora anual
¿Y LA MISIÓN, VISIÓN, FAOR, ESTRATEGIAS…?
Sólo sí para la escuela tienen sentido, las incluye en su plan
de mejora 10

11. Cada
escuela, docente, directivo, ATP, supervisor, jefe
de sector debe enriquecer el enfoque de una
nueva escuela mexicana y la propuesta del plan
de mejora con su….
compromiso
experiencia
responsabilidad
talento y
amor por la educación
11

12. 12
ESCUELAS DE CALIDAD
Durante el ciclo escolar 2012-
2013, el Programa Escuelas de
Calidad (PEC) benefició a 3 mil 150
escuelas, con una inversión directa
de 109 millones 384 mil pesos, para
atender necesidades de equipamiento
técnico, mobiliario, capacitación e
infraestructura de escuelas, jefaturas y
supervisiones. Asimismo, se desarrolló
la “Jornada Estatal de Planeación
Estratégica” para consolidar la puesta
en marcha del Modelo de Gestión
Educativa Estratégica en 100% de
las jefaturas, supervisiones y escuelas
públicas de nuestro estado, con base en
el cual se formuló el Programa Anual
de Trabajo (PAT). 2º. INFORME DE GOBIERNO
Las escuelas de
educación básica de
Puebla cuentan con un
rico cúmulo de
experiencia en la
planeación educativa
estratégica, para
fundamentar el plan de
mejora y así transitar
sólidamente
hacia la nueva escuela