Breve análisis del impacto de los nuevos contextos tecnológicos en Uruguay en las identidades docentes a partir del desarrollo de políticas públicas de inclusión digital.

1. Afuera y Ajeno. Identidad docente y TICs. Mag. Rosita Angelo

4. enfrentamos una fuerte resistencia en asumir como competencias profesionales de la docencia el manejo como usuario competente de las tecnologías de la comunicación y la información

16. “ ... Cada vez está más extendida la convicción de que para que se pueda hacer un buen uso de las TIC la solución no radica en la formación individual, sino en conseguir que equipos docentes completos opten, en conjunto por desarrollar sus propias iniciativas en este ámbito y que la formación y el desarrollo sean consecuencias de las necesidades del equipo docente y de sus proyectos pedagógicos a futuro, y no solo de alguno de sus miembros.”

18. Cambios en las prácticas: Es un proceso multidimensional de apropiación cultural: se trata de una experiencia que involucra la afectividad, el pensamiento y la acción de una manera inescindible.

21. “ El mantenimiento o la modificación de un practica en las organizaciones implica trabajar no solo en el desarrollo de nuevas habilidades específicas sino también en relación a los contextos que mantienen y alimentan las prácticas anteriores” (Davini, 2002:26)

22. Colocar las TIC en la trama de significados que construyen nuestras conductas cotidianas.