8. Pel que fa al segon cicle de l’educació infantil, EL PROJECTE EDUCATIU DE CENTRE HA D’INCLOURE Els criteris per al desplegament del currículum. La concreció dels criteris metodològics, organitzatius i d’avaluació. L’organització de l’horari escolar. Les mesures per a l’acolliment i l’adaptació dels infants. Les mesures d’atenció a la diversitat. Les estratègies per afavorir el treball autònom de l’alumnat. Els mecanismes per organitzar el reforç dels aprenentatges. La concreció de la col·laboració família/escola.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16. Què és aprendre a l’educació infantil? CONSTRUIR NOUS SIGNIFICATS DE LA REALITAT QUE L’ENVOLTA, ELS QUALS ENRIQUEIXEN ELS PROPIS CONEIXEMENTS PRÈVIAMENT ADQUIRITS I PERMETEN APLICAR-LOS A SITUACIONS MÉS COMPLEXES. Procés de construcció Coneixements previs Avaluació inicial Aprenentatge significatiu C O M P R E N S I U Diversitat de ritme i temps Substituir,modificar,completar Canvi cognitiu Aprenentatge funcional
17.
18. Àrees • Observar, escoltar i experimentar • Parlar, expressar i comunicar • Interpretar, representar i crear • Exploració de l’entorn • Experimentació i interpretació • Raonament i representació • Autoconeixement i gestió de les emocions • Joc i moviment • Relacions afectives i comunicatives • Autonomia personal i relacional Comunicació i llenguatges Descoberta de l’entorn Descoberta d’un mateix i dels altres
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30. PARLEM DE.......... COM PROGRAMEM AVALUACIÓ COM ORGANITZAR L’AULA AGRUPAMENTS COM INTERVENIM IMPORTÀNCIA DELS ERROS COM ENS AUTOAVALUEM .........
![[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)