Las mediaciones se refieren a las acciones personales, organizacionales y simbólicas que ocurren dentro y fuera de un programa educativo utilizando herramientas culturales. La mediación pedagógica implica el uso de acciones, recursos y materiales didácticos para facilitar el aprendizaje. La mediación tecnológica requiere competencias para usar hardware, software y habilidades para transformar la realidad. Finalmente, el documento describe el triángulo interactivo de las TIC y su función mediadora en las relaciones entre contenidos-alumnos,
2. ¿Qué son las
mediaciones? Las mediaciones se sustentan en el concepto de “acción mediada” (Wertch,
Vigotsky,etc) ( 12 ) al referirse a las acciones personales, organizacionales y
simbólicas que se dan hacia adentro y afuera de una propuesta, en nuestro
caso, de un programa educativo.
Están formadas por las herramientas culturales de diverso grado de
materialidad, histórica y culturalmente situadas
para provocar a través de la interacción,Dominios en la estructuración
cognitiva y el desarrollo de las funciones socio psicológicas superiores de la
persona.
3. ¿Qué es una mediación
pedagógica? La mediación pedagógica es el conjunto de acciones, recursos y materiales
didácticos que intervienen en el proceso educativo para facilitar la
enseñanza y el aprendizaje.
Permite que los participantes de un proceso educativo sean protagonistas de
su propio aprendizaje al interactuar entre la información y otros estudiantes,
con la organización (profesores, tutores, personal de soporte técnico,
administradores...) y con los medios técnicos
4. ¿Qué es una mediación
tecnológica? El medio es un artefacto compuesto por hardware y software, pero para que
bien funcione necesita del “mindware”, o sea el conjunto de habilidades y
competencias que articula el sujeto para operar con los dos anteriores.
Implica la existencia de competencias complejas respaldadas en el desarrollo
“cultura tecnológica” concebido como la capacidad de captar y aprovechar
las oportunidades para transformar la realidad.
5. NUESTRA VISION DE LA
MEDIACION TECNOLÓGICA
ACTIVIDAD PRÁCTICA, cómo comprendemos
el triángulo interactivo, trabajo por grupos
organizar una constelación de esquemas.
6. La función mediadora
de las TIC: El triángulo
interactivoLas TIC como objeto de
aprendizaje
Aprender/ Enseñar contenidos
relacionados con el uso de TIC,
Funcionamiento de los dispositivos,
còmo usar internet, manejo de redes
de trabajo
Contenidos/tarea
TIC
7. La función mediadora
de las TIC: El triángulo
interactivoLas TIC como instrumentos
mediadores de las
relaciones ENTRE LOS
ALUMNOS y los CONTENIDOS
Buscar y seleccionar contenidos de
aprendizaje, acceder a repositorios de
contenidos y o tareas de aprendizaje,
realizar tareas.
Contenidos/tarea
TIC
Alumnos
8. La función mediadora
de las TIC: El triángulo
interactivoLas TIC como instrumentos
mediadores de las
relaciones ENTRE LOS
PROFESORES y los
CONTENIDOS
Acceder a repositorios de objetos de
aprendizaje, bases de datos y bancos
de propuestas de actividades, elaborar
y mantener registros de las actividades
realizadas, planificar y preparar.
Contenidos/tarea
TIC
Profesores
9. La función mediadora
de las TIC: El triángulo
interactivoLas TIC como instrumentos
mediadores de las
relaciones ENTRE LOS
PROFESORES y los ALUMNOS
o ENTRE ALUMNOS
Llevar a cabo intercambios
comunicativos entre profesores y
alumnos o entre estudiantes
(Presentación personal, saludos,
solicitud de información, expresión de
sentimientos)
TIC
Profesores Alumnos
10. La función mediadora
de las TIC: El triángulo
interactivoLas TIC como instrumentos
mediadores de la actividad
conjunta desplegada por los
profesores y alumnos durante
la realización de tareas
Ayudar a amplificar determinadas actuaciones del
profesor (Explicar, ilustrar, relacionar, mediante el
uso de presentaciones, simulaciones,
modelizaciones, hacer seguimiento etc) ayuda a
que los alumnos hagan aportes, intercambien
informaciones y propuestas)
TIC
Profesores Alumnos
Contenidos/tarea
11. La función mediadora
de las TIC: El triángulo
interactivoLas TIC como instrumentos
configuradores de
ENTORNOS O ESPACIOS DE
TRABAJO Y APRENDIZAJE
Promover el aprendizaje individual en lína por
ejemplo materiales destinados al aprendizaje
autónomo: Audiolibros, charlas, videos, entornos
que promuevan el trabajo colaborativo: Foros,
chats, listas de correo
TIC
12. BIBLIOGRAFIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE HIDALGO. Mg José Luis Córica
Magíster Ma. de Lourdes Hernández Aguilar - COMUNICACIÓN Y NUEVAS
TECNOLOGÍAS: SU INCIDENCIA EN LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS Las
Mediaciones Pedagógicas.