Biografia de Comenius y sus aportes a la Educacion

1. INTEGRANTES:
ANGELA MÉNDEZ GIL
TRABAJO PRACTICO

2. ÍNDICE
1. BIOGRAFÍA
2. SU IMPORTANCIA
3. CONCEPCIÓN DE LA EDUCACIÓN
3.1 La propuesta Pedagógica
3.2 La Organización de la Escuela
3.3 Función Social de la educación
3.4 Desempeño del docente
3.5 El Método
3.6 Utilización de lo Audiovisual
3.7 Los valores
3.8 Educación como desarrollo integral

3. ÍNDICE
4. LA REALIDAD O SUS
REPRESENTACIONES
5. LAS OBRAS DE COMENIUS
5.1 DIDACTA MAGNA
5.2 ORBIS SENSUALUM PICTURES
(1658)
5.3 Otras Obras
6. APORTE DE COMENIUS COMO
PRECURSOR DE LA ESCUELA
MODERNA

4. 1.BIOGRAFÍA
JAN AMOS COMENIUS este nombre
pronunciado en Checo, en latín
Comenius, naci el 28 de marzo de
1592. El lugar de nacimiento es
incierto, pues pudo ser Komná (de
ahí , una pequeña aldea en la que
vivieron mis
padres, Nivnice, donde pasó su
niñez o Uherský Brod en Moravia
(actual república Checa), pueblo al
que fue a vivir durante su niñez y
en el que se conserva un museo a
su nombre. He Muerto en
Ámsterdam el 15 de noviembre de

5. 1.BIOGRAFÍA
Soy de profesión teólogo, filosofo
y pedagogo, cosmopolita y
universal, convencido del
importante papel de la educación
en el desarrollo del hombre. La
obra que me dio fama por todo
Europa y considerada como la
mas importante fue DIDACTICA
MAGNA, y se me conoce como el
padre de pedagogía, que realzan
mi nombre como el inventor del
Libro de texto, y me siento
exitoso de incentivar la
autonomía del proceso formativo
para eliminar el protestantismo.

6. 1.BIOGRAFÍA
viví una época convulsiva, en una
Europa en guerra, la de los 30 años,
una serie de conflictos, generalmente
entre católicos y protestantes.
El panorama ideológico, político,
religioso y económico de Europa era
muy complejo debido a los terribles y
sangrientos movimientos de reforma y
contrarreforma.

7. 1. BIOGRAFÍA
Soy muy conocido por mis
contribuciones a las técnicas de
enseñanza que, junto con mis
principios educativos, desarrolle una
gran obra Didáctica magna, en ella
especifico mi concepto de la
enseñanza que se resume en una
frase ENSEÑA TODO A TODOS”, fue
el primero en instruir len guas
tradicionales. Yo, pertenecía
a la Hermandad, modesta iglesia
fundada en 1547 por Rehor (seguidor
del movimiento basado en las ideas
reformistas del sacerdote y teólogo
Jan Hus). Allí se predicaban ideas muy
radicales con las que querían llevar a
la iglesia a recuperar la sencillez de la
primitiva

8. 1. BIOGRAFÍA
Aprendí el latín, Me gustaba leer a
los
poetas, Virgilio, Ovidio, Cicerón, y
con la misma atención leía la
Biblia.
ORBIS PICTUS, fue un libro para
aprendizaje del latín que ha sido
el primer libro ilustrado para
niños, un mundo visible de
dibujos, que hoy en día se
encuentran muchos y cada ve mas
lujosas. soy directo y pienso
libremente. Mi espíritu crítico hizo
merecer que me enviaran a la
Universidad de Herborn escuela
de gran prestigio donde

9. 1.BIOGRAFÍA JAN AMOS COMENIUS
En la universidad de Heidelberg, (entre 1611 y 1614) me
introduje en el mundo de las ciencias naturales, que giraban
alrededor de la teología y comencé a planificar, siguiendo
a Ratke, pedagogo alemán que proponía nuevos métodos
de enseñar (inventor del término didáctica), la sistematización de
la pedagogía.

10. 1.BIOGRAFÍA JAN AMOS COMENIUS
En mi etapa de juventud, critique
con dureza a la religión católica por
los muchos crímenes que
realizaba por debilidad, venganza o
ceguera.
Me hice muy crítico ante cualquier
religión o ideología e intentó, la
reconciliación y unidad de todas las
religiones protestantes.

11. 1.BIOGRAFÍA JAN AMOS COMENIUS
A mi vuelta de la la
Universidad de
Heidelberg, desarrolle mi
actividad de maestro. Fue Sistema se
basaba en 3
cuando reaccione contra el pasos
sistema de enseñanza
utilizado en las escuelas y COMPRENDE RETENE PRACTICA
R R R
propuso nuevas ideas , para
que los alumnos aprendan por
AUTOCRACI AUTOPRAXI
gusto y no por AUTOPSIA
A A
obligación, convencido de que
los alumnos tomarían interés
por la enseñanza
sin necesidad de gritos ni
amenazas, «una sonrisa en
lugar de una vara».

12. 1. BIOGRAFÍA
Busque la sistematización de los
procesos educativos y las diferentes
etapas del desarrollo. En el siglo XVII
utilice el termino PLAN DE ESTUDIO
para establecer como un señalamiento
amplio , el conjunto de temas a
trabajar en el sistema escolar. En este
sentido es un error sostener que en la
escuela tradicional el profesor recibe
ya hechos los programas, que hacerlos
es responsabilidad que no le compete.
Entendemos en el siglo 17 y 19 los
planes de estudio, que no existe en
este momento, en parte desde el
pensamiento didáctico se establece la
función intelectual del docente como
una función insustituible.

13. 1. BIOGRAFIA - DIDACTICAS
En el vientre materno se prepara el cuerpo para
ser habitación del alma. En la tierra el alma se
prepara para la vida eterna ”DIOS CREO TODO
PARA DARSELO AL HOMBRE”. En ella, el hombre
debe lograr fines secundarios. Criatura racional,
criatura señor de criaturas y criatura a imagen y
complacencia de su creador, va a ser conocedor de
todas las cosas, dueño de ellas y de si mismo y
como fin tendrá búsqueda de Dios, para mi los
hombres son sabios, buenos y tiene una
inteligencia con la puede percibir el conocimiento
de las cosas y de Dios. somos un milagro, estamos
hechos de su imagen y semejanza. Tenemos un
esquema del universo, dotados de sentido y
siempre en busca constante de aprender para
llegar a una perfección y a ser felices.

14. 2. SU IMPORTANCIA
Comenius es considerado el padre de la Pedagogía. Fue teólogo, filósofo y
pedagogo, pero su fuerza está en su convencimiento de que la educación
tiene un importante papel en el desarrollo de las personas, en el esfuerzo
que hizo para que el conocimiento llegara a todos, hombres y mujeres por
igual, sin malos tratos, buscando la alegría y motivación de los alumnos.
ESTABLECE LA PEDAGOGIA COMO CIENCIA
AUTONOMA
PIONERO DE LAS ARTES DE LA EDUCACION Y DE
LA DIDACTICA
• INCLUSION DE METODOS DE ILUSTRACION Y OBJETOS
PRECURSOR DEL PENSAMIENTO MODERNO
• BASES PARA LA COOPERACION INTELECTUAL Y POLITICA ENTRE
LOS ESTADOS

15. 3.CONCEPCIÓN DE LA EDUCACIÓN
ES EL ARTE DE HACER GERMINAR LAS SEMILLAS INTERIORES A TRAVEZ DE LA ESTIMULACION DE LA EXPERIENCIAS
• TENÍA COMO BASE LOS PROCESOS NATURALES DEL
APRENDIZAJE: la inducción, la observación, los sentidos y la
razón.
ELIMINAR LA
VIOLENCIA DEL
PROCESO
EDUCATIVO
PROPUESTAS
PEDAGOGICAS
EDUCACION
PRIMARIA
OBLIGATORIA

16. 3.1 LA PROPUESTA PEDAGÓGICA
DE COMENIUS
TODOS LOS
HOMBRES
TIENEN
APTITUD
INNATA HACIA
EL
CONOCIMIENT
O
LA CREA LA
DE LIBRE
EDUCACION ESCUELA
ACCESO PARA
ES EL CAMINO POPULAR DE
TODAS LAS
PARA EL GRAN
CLASES
ENTENDIMIEN CUBRIMIENT
SOCIALES
TO HUMANO O
FINALIDAD
LOGRAR LA
PAZ
MUNDIAL

17. 3.2 LA ORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA
En su didáctica magna, hace una reforma de la organización escolar, distingue
cuatro escuelas muy parecidas a las actuales:
La escuela La escuela La escuela latina La academia
maternal elemental: o gimnasio
Sirve muy
Es el
Se para parecid
equival
En ella cultiva prepar a a la
ente a
llega se la de los ar a los de los universi
la dad.
hasta deben intelige 12 a alumn 18 a
primari Para
enseña ncia, la os los 25
los 6 r las
ay
memor los 18 para ella el
años llega años años Estado
ciencia ia y la estudi
hasta debe
s imagin os concede
los 12
ación superi r becas
años.
ores

18. 3.3FUNCIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN
La reforma educativa que propuso estaba íntimamente ligada
con la búsqueda de una renovación moral, política y cristiana de
la humanidad.
ESCUELA PARA TODOS
• Para Hombres y Mujeres siendo responsables las autoridades
gubernamentales
PADRES COMO PRIMEROS EDUCADORES
• Inclusión de las Madres (Mujeres) en el aprendizaje.
LA EDUCACION Y EL BIENESTAR DE UN PAIS
DOTACION DE RECURSOS PARA NIÑOS DE ESCASOS
RECURSOS
• ropa, libros y los materiales escolares, gratis a fin de que tuvieran las
mismas oportunidades que los ricos.

19. 3.4 DESEMPEÑO DEL DOCENTE
CAMBIO DE METODOS TRADICIONALES
• Basados en el uso de Golpes y Violencia
NUEVO MODELO PEDAGOGICO
• El Maestro Debe ser un modelo para el Alumno
• Reglamente y prescribe que se debe, como y
cuando enseñar
• Que el alumno aprenda haciendo de una
manera metódica y sencilla
SIGNIFICADO DE LA DOCENCIA
• La docencia para Comenius era el oficio más
noble entre todos.

20. 3.5 EL METODO
Cuatro son, por tanto, las condiciones que se deben
procurar en el adolescente que desea investigar los
secretos de las ciencias:
Que tenga limpios los ojos del entendimiento
Que se le presenten los objetos.
Que preste atención
Que se le presenten unas cosas después de otras, así
conocerá todas las cosas con certeza y expedición.

21. 3.6 UTILIZACIÓN DE LO AUDIOVISUAL
UTILIZACION DE ILUSTRACIONES PARA
ENSEÑAR
• Para fines didácticos como en su primer libro con ilustraciones
“Orbis Pictus”
UTILIZACION DEL TEATRO Y LA
INTERPRETACION TEATRAL
• Como instrumento de motivación y estimulación del aprendizaje

22. 3.7 LOS VALORES
Dado el contexto bélico en el cual vivió, uno de los ideales más
importantes para Comenius era la paz.
EL VALOR DE LA
PAZ
DEBIA SER
RESGUARDADO A TRAVEZ DE SU
POR UN REFORMA
TRIBUNAL EDUCATIVA
INTERNACIONAL
EVITAR RENOVACION
RENOVACION RENOVACION
CONFLICTOS CRISTIANA DE LA
MORAL POLITICA
BELICOS HUMANIDAD

23. 3.8 LA EDUCACIÓN COMO DESARROLLO
INTEGRAL PERMANENTE DE LA PERSONA
ARMONIA DE
TODAS SUS
POTENCIALIDAD
ES Y
HABILIDADES
AUTOEDUCACI NO SOLO LA
ON RAZON
OPORTUNIDA
D DEL
HOMBRE
PARA LA
PERFECTIBILI
DAD
DEBE
EDUCACION DESARROLLAR
PERMANENTE LA
CREATIVIDAD

24. 4. LA REALIDAD O SUS REPRESENTACIONES
Para Comenius, un principio clave para aprender es presentar
directamente la realidad. «Puede también, si en alguna ocasión falta el
original, emplearse modelos o representaciones. Esto es, modelos o
imágenes preparadas para la enseñanza».
Comenio plantea algunos principios claves para el futuro pedagógico de
las presentaciones y representaciones de la realidad:
El primero es de orden psicológico
• no hay nada en el entendimiento que no haya estado previamente en el
sentido.
El segundo, epistemológico:
• la verdad y la certeza provienen del testimonio de los sentidos.
El tercero, metodológico:
• percepción primero, explicación (análisis y síntesis).

25. 5. LAS OBRAS DE COMENIUS
Sus obras (alrededor de 300) fueron inspiradas en
las ideas de reformadores protestantes, de
filósofos, y de pedagogos
• como Lutero y Calvino
• como Bacón y Campanela
• De la talla de Vives y de Ratke
Comenius proyectó un sistema sumario del saber
realista, el cual denominó «pansofía»
• que debería servir para universalizar el conocimiento y
eliminar los conflictos del mundo.

26. 5.1 DIDACTICA MAGNA
Didáctica Magna
Universale omnes omnia
busca la Presenta una señala la
sistematización de crítica a los importancia del
los procesos problemas de la maestro como
educativos educación en la vehículo para la
• Separa por edades la época de transformación de
educación Comenius propone una
la escuela y de la
• Habla de la globalidad enseñanza
• superar los métodos enseñanza
de las unidades rigurosos de enseñanza sistematizada
• Toma en cuenta al basándose en su
• Elimina la "voluntad racional"
alumno y sus discriminación elitista
necesidades
• Enseña todo a todos y en la necesidad
de alcanzar un
ideal de Hombre

27. 5.2 ORBIS SENSUALIUM PICTUS (1658)
Orbis sensualium Pictus (1658)
primer libro ilustrado Hoy en día podemos
para niños encontrar muchos libros
• Muestra un mundo visible en ilustrados y deberíamos
dibujos
tener en cuenta a
• libro para el aprendizaje del
latín Comenio, quien, podemo
s claramente decir que
los inventó

28. 5.2 OTRAS DE SUS OBRAS
OTRAS DE SUS OBRAS
Reglas gramaticales La puerta abiertas de La puerta de la
más fáciles las lenguas sabiduría:
• de 1616, es la primera • Su primera obra famosa, • Propedéutica para
que publica Comenius a escrita en 1631, es un quienes quieren alcanzar
sus 24 años de edad, son cuaderno de lectura el verdadero saber.
conceptos gramaticales bilingüe, basado en al Escrita en 1673. El
que siguen un proceso latín con 100 títulos científico es erudito,
inductivo, de casos compuestos con 10 acumula conocimientos,
particulares se deduce la frases, dando como el sabio es
regla. resultado 1000 frases. contemplativo, rumia lo
conocido.

29. 6. COMENIUS COMO PRECURSOR
DE LA ESCUELA MODERNA
Lo que se conoce como Escuela Moderna, se basa en gran medida
en lo escrito por Comenius hace cuatrocientos años y que se refiere
a la educación en la infancia y primera juventud. Entre otras
cosas, Comenius postuló lo siguiente:
Un sólo maestro debe enseñar a un grupo de alumnos.
Que ese grupo debe ser homogéneo respecto de la edad.
Que se debe reunir en las escuelas a toda la juventud de uno y otro sexo (Cap. IX de
Didáctica Magna)
Que los alumnos de la escuela deben ser distribuidos por grados de dificultad,
principiantes, medios y avanzados
Que cada escuela no puede ser completamente autónoma sino que deben
organizarse sistemas de educación escolar simultánea
Que todas las escuelas deben comenzar y finalizar sus actividades el mismo día y a
la misma hora (un calendario escolar único).

30. 6. COMENIUS COMO PRECURSOR
DE LA ESCUELA MODERNA
Que la enseñanza debe respetar los preceptos de facilidad, brevedad y
solidez.
Recomendaciones para los maestros: 1° enseñar en el idioma
materno, 2° conocer las cosas para luego enseñarlas, y 3° eliminar de
la escuela la violencia.
Que el medio más adecuado para aprehender a leer es un libro que
combine: lecturas adaptadas a la edad con gráficos e imágenes, etc.
El aprendizaje debe ser un juego, los niños ir a la escuela con alegría y
la visita de los padres a la escuela, una fiesta.
Diseñó una arquitectura de cómo debían ser construidas las escuelas:
con patios, jardines y espacios alegres y abiertos.

31. Gracias…………….
Por su atención.