TRABALHO DE ABERTURA DO PROJETO DIGA NÃO AS DROGAS
Pesquisa, uma atividade reflexiva e investigativa no processo educativo e formativo de professores e alunos.
1. PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO E POLÍTICAS EDUCACIONAIS
DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
Mediador pedagógico: Cristiane Oliveira Delboni
Cursista: Ana Maria de Almeida
Pesquisa, uma atividade reflexiva e investigativa no processo educativo e
formativo de professores e alunos.
INTRODUÇÃO
Nas salas de aula atuais, podemos visualizar em menor escala, casos de
pesquisas bem sucedidas onde o professor pesquisador quer sempre mais,
busca incessantemente descobrir como o aluno aprende associando a teoria á
sua própria prática, questionando e refletindo sobre a mesma. Já a grande
maioria, tem um histórico de pesquisa relacionado a sua formação acadêmica
de forma desvinculada do próprio trabalho o que pode até gerar o desinteresse
.
De acordo com Demo (2009) é possível pesquisar outros objetos não
menos importantes, como teorias, textos, autores, práticas, desde que ocorra o
devido questionamento reconstrutivo. Nesse sentido, a forma como a pesquisa
vem sendo abordada na educação precisa ser repensada, já que a sociedade
contemporânea carece de pessoas cada vez mais preparadas para aprender a
aprender.
EDUCAÇÃO PELA PESQUISA
Esse educador, contribuirá para o verdadeiro aprendizado de seus alunos , se
primeiro colocar-se na condição de desconstruir e reconstruir, comparando as
leituras com sua prática, avaliando se seu aluno realmente desenvolveu a
habilidade esperada em seu planejamento, após cada aula. Nesse processo
2. dinâmico,o educador vai edificando seu fazer com novas formas de aprender e
ensinar e o aluno vai construindo sua autonomia por meio das descobertas de
forma desafiadora e prazerosa..
Princípios educativos da pesquisa
Mesmo porque, a pesquisa, além de ser instrumento de compreensão da
realidade e construção do novo conhecimento, é também uma forma de
desenvolver a autonomia, o poder de decisão e de contestação que faz com
que o sujeito, passe da condição de manipulado para a condição de atuante e
participante na transformação desta sociedade tão marcada por desigualdades
sociais.
Segundo Demo (2005), dificilmente haveríamos de desconhecer que o
conhecimento científico é um dos fenômenos políticos mais contundentes e
marcantes da sociedade, no sentido de que, com ele, estamos cada vez mais
"fazendo" nossa história, em vez de apenas sermos conduzidos externamente
por ela.
Contexto escolar e a pesquisa
Para construir a sua forma de ensinar e aprender, o educador precisa
ter sua prática sustentada na pesquisa e na reflexão criando o hábito de boas
leituras que possam auxiliá-lo na descoberta de novos caminhos que
direcionem o aluno na construção de sua autonomia. Aos poucos
esse profissional vai se desvinculando daquela velha forma tradicional e
ultrapassada de "dar aula" impregnada por sua formação acadêmica, dando
lugar à aulas questionadoras argumentativas que promovam a desconstrução e
a reconstrução, não só de seu alunado mas da forma de conduzir suas aulas.
Planejamento e avaliação
O educador deve levar em conta sociedade em pleno
desenvolvimento, o conhecimento prévio do aluno para que possa inserir
3. o conteúdo a ser aprendido. Para pensar no ensino aprendizagem na
sociedade em pleno desenvolvimento, será necessário que o professor
assuma a postura aberta às mudanças. Ele deve estar constante
movimento de aprendizado para que possa executar as ações previstas
no planejamento fazendo as adequações necessárias para que possa
avaliar de acordo com o planejado.
Considerações
O professor pesquisador adota um perfil de professor aprendiz, está sempre
em busca de novos os recursos tecnológicos para utilizar em suas aulas
comparando as teorias estudadas com sua prática. Ele suscita dúvidas, instiga
seus alunos a buscar o novo conhecimento ao invés de dar respostas, é o tipo
de professor que educa por meio da descoberta e promove a construção da
autonomia dos seus alunos a cada aula.
GANDIN, Armando Luis - NTE FRONTEIRAS OESTE: Novas Características no
Perfil do Professor - http://ntefo.vilabol.uol.com.br/novascaracteristicas1.htm - Acesso em 23-
04-2012 as 11:00 h.