Moderne E-Book-Formate erlauben nicht nur die mobile Lektüre auf einer Vielzahl von Endgeräten, sondern auch die Einbettung multimedialer Inhalte und didaktisch interessante Anwendungen wie interaktive Übungen, Selbsttests oder Simulationen direkt im Buch. Durch derlei Entwicklungen überschreiten E-Books mehr und mehr die Grenzen eines Mediums der reinen Inhaltsvermittlung, was zugleich auch Probleme (nicht nur technischer Natur) aufwirft. Im Spannungsfeld von innovativer E-Book-Technologie einerseits und didaktischen Anforderungen und Visionen andererseits eröffnen sich an Hochschulen jedenfalls interessante Anwendungsmöglichkeiten. Der Vortrag gibt (auf dem Hintergrund der mehrjährigen Auseinandersetzung mit E-Books und der Erkenntnisse einer österreichweiten E-Book-Arbeitsgruppe) einen ersten Einblick in die Möglichkeiten der Produktion und didaktischen Gestaltung von E-Books und versucht, deren Potenzial für den Einsatz an Hochschulen abzuschätzen.

1. Interaktive E-Books an Hochschulen
– didaktische Option oder
technische Sackgasse?
CTL-Lecture
18.05.2015
Michael Raunig
http://tinyurl.com/ctl-ebooks

2. Hintergrund
■ Moodle-E-Book (2012)
http://akademie.uni-graz.at/de/produkte/moodle-praxisbuch-als-e-book/
■ Arbeitsgruppe „Interaktive E-Books“ (2014)
http://akadsrv.uni-graz.at/ieb/

3. Definition
■ E-Book
■ Reader
■ dynamisch / interaktiv
■ personalisiert
■ kollaborativ

4. E-Book-Formate
■ PDF (?)
■ Mobi/AZW (KF8/AZW3)
■ iBook-Format
■ EPUB
■ offener Standard (http://idpf.org/epub)
■ Web-Technologien

5. Warum interaktive E-Books?
■ technische Abgrenzung
■ Printbücher, PDF
■ Apps, Web-Apps
■ Webseiten, LMS
■ medientheroetische Verortung
■ Interaktivität
■ Buch / Grenzen?

6. Lesemöglichkeiten
■ (Hardware-)Reader
■ Apps
■ Desktop-Programme
■ Add-ons für Browser
■ online / Web-Reader

7. Möglichkeiten der Erstellung
■ Desktop-Programme / Autorenwerkzeuge
(z. B. Sigil, Calibre)
■ Konverter (z. B. Liber.io)
■ Web-Plattformen (BookType etc.)
■ kommerzielle Services (Amazon KDP etc.)
■ Apps (z. B. Creative Book Builder)
■ Coding (z. B. oXygen)

8. E-Book-Didaktik (1)
Informationsvermittlung
Lehr-/Lernressourcen angereichert mit Audio, Bild,
Video, Text-Overlay etc.
→ multimedial, dynamisch
Anwendungen: Selbstlernen, flipped classroom

9. E-Book-Didaktik (2)
E-Book-Produktion durch Studierende
(Publikation mit ISBN; OER)
→ einfache Wartung und Aktualisierung des Contents
Anwendungen: Assessment, Medienkompetenz

10. E-Book-Didaktik (3)
Personalisierung und Kollaboration
Markierungen, Annotationen und Kommentare teilen
→ kollaboratives / soziales Lernen
Anwendung: Social reading

11. E-Book-Didaktik (4)
einfache Beispiele für Dynamik / Interaktivität
■ Simulationen
■ Kontrollfragen
■ Flashcards
■ Übungen (Single/Multiple choice, Drag&Drop, Lückentext etc.)
Anwendungen: Selbsttest, Lernhilfe

12. E-Book-Didaktik (5)
komplexe interaktive Anwendungen
■ Tests
■ Auswertung / Benotung
■ Lernpfade
■ LMS-Integration
Anwendungen: Lernzielkontrollen, Assessment etc.

13. Technische Hürden
■ Reader-Beschränkungen
■ Einbau von interaktiven Elementen
■ Autorenwerkzeuge
■ Serveranbindung, Rückkanäle
(technisch / organisatorisch)
■ Annotations-Standards

14. Erstellung
■ „Barrierefreiheit“ (Lesegeräte)
■ grafische Gestaltung / Wiedererkennungseffekte
■ Aufbau, Struktur
■ Urheberrecht

15. Fazit / Antwort (Stand: 2015)
E-Book-Standardfeatures
(z. B. Multimedia, Text-Overlay)
kollaborative Produktion einfacher E-Books
einfache dynamische Elemente
(wenn unterstützt und gut programmiert)
komplexe interaktive Elemente
social reading

16. Hinweise und Links
■ Publikation (fnm-austria)
http://www.fnm-austria.at/publikationen/buecher.html
■ Blog der AG
http://akadsrv.uni-graz.at/ieb/

17. Kontakt
Mag. Dr. Michael Raunig
Akademie für Neue Medien und Wissenstransfer
Karl-Franzens-Universität Graz
Liebiggasse 9/II/6, 8010 Graz
+ 43 (0)316 / 380-1049
michael.raunig@uni-graz.at
W http://akademie.uni-graz.at/