Guidez Nicolas adresse:http://tice08.blogspot.com Sc énario pédagogique Soutsou Constantina Mandilara Vassiliki Choreva Anna
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Public visé <ul><li>Ordre d ´  enseignement : primaire </li></ul><ul><li>Age des étudiants : 12 – 13 ans </li></ul><ul><li...
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Les  compétences à développer (3ème activité ) <ul><li>Lexicales </li></ul><ul><li>- station , gare , train , métro </li><...
Supports utilis és <ul><li>L ´ imprimé </li></ul><ul><li>La vidéo </li></ul>
Modes de travail <ul><li>1 ère  activité  :  en groupe  , interactif </li></ul><ul><li>2 éme  activité :  individuel , dir...
<ul><li>Durée globale du scénario </li></ul><ul><li>-  Une séance </li></ul><ul><li>Type d´ évaluation </li></ul><ul><li>-...
Sommaire du scénario <ul><li>A travers ces activités les apprenants peuvent acquérir des connaissances lexicales pour dema...
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Guidez Nicolas

  1. 1. Guidez Nicolas adresse:http://tice08.blogspot.com Sc énario pédagogique Soutsou Constantina Mandilara Vassiliki Choreva Anna
  2. 2. <ul><li>Nicolas , un jeune homme grec , a l´ occasion de travailler en France.On lui a propos é d´ être deguisé comme Ratatouille à Disneyland pour l´ amusement des enfants. </li></ul>Description de l ´ activit é
  3. 3. Le D é fi <ul><li>Vous devez aider Nicolas à arriver à </li></ul><ul><li>Disneyland après avoir pris son costume </li></ul><ul><li>et s ´ être rencontré avec son patron . </li></ul>
  4. 4. Public visé <ul><li>Ordre d ´ enseignement : primaire </li></ul><ul><li>Age des étudiants : 12 – 13 ans </li></ul><ul><li>Particularités : élèves grecs </li></ul><ul><li>Programme d ´ études : l´ apprentissage du FLE. </li></ul>
  5. 5. Les compétences à développer (1ère activité ) <ul><li>Communicatives : </li></ul><ul><li>-saluer </li></ul><ul><li>- demander des informations </li></ul><ul><li>-donner des info rmations </li></ul><ul><li>-remercier </li></ul>
  6. 6. Les compétences à développer (1ère activité ) <ul><li>Lexicales </li></ul><ul><li>- tout droit , à gauche , la réception , </li></ul><ul><li>merci , de rien , au revoir </li></ul><ul><li>Grammaticales </li></ul><ul><li>-s´ excuser , dire , continuer , prendre , arriver </li></ul><ul><li>-interrogation </li></ul>
  7. 7. Les compétences à développer (2ème activité ) <ul><li>Communicatives </li></ul><ul><li>-Guider/donner de directions </li></ul><ul><li>Culturelles </li></ul><ul><li>Lexicales </li></ul><ul><li>- à gauche , à droite , tout droit </li></ul>
  8. 8. Les compétences à développer (2ème activité ) <ul><li>Grammaticales </li></ul><ul><li>- tourner , arreter , aller , prendre , traverser </li></ul><ul><li>- L´ imp ératif </li></ul>
  9. 9. Les compétences à développer (3ème activité ) <ul><li>Lexicales </li></ul><ul><li>- station , gare , train , métro </li></ul><ul><li>Grammaticales </li></ul><ul><li>- embarquer , d ébarquer , arriver </li></ul><ul><li>Culturelles /interculturelles </li></ul>
  10. 10. Supports utilis és <ul><li>L ´ imprimé </li></ul><ul><li>La vidéo </li></ul>
  11. 11. Modes de travail <ul><li>1 ère activité : en groupe , interactif </li></ul><ul><li>2 éme activité : individuel , directif </li></ul><ul><li>3 éme activité : individuel , directif </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Durée globale du scénario </li></ul><ul><li>- Une séance </li></ul><ul><li>Type d´ évaluation </li></ul><ul><li>- 1 ère activité : allo- evaluation </li></ul><ul><li>- 2 éme activité : auto-évaluation </li></ul><ul><li>- 3 éme activité : auto-évaluation </li></ul>
  13. 13. Sommaire du scénario <ul><li>A travers ces activités les apprenants peuvent acquérir des connaissances lexicales pour demander des informations ,donner des directions ,saluer et remercier. </li></ul><ul><li>En ce qui concerne les compétences culturelles , on leur présent de signes de la civilisation française . </li></ul>

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