3. E-Learning Sincrónico la interacción se realiza en
tiempo real, o sea, que la misma se implementa
como en una clase presencial. Contando con video
de alta calidad en el profesor, interacción a través
de voz con y entre los alumnos, pizarra electrónica
para realizar gráficos o resaltar parte del contenido,
evaluaciones en línea, y un proyector que permite
compartir aplicaciones. El profesor también cuenta
con herramientas de gestión de alumnos como,
listado de los mismos, estadísticas, e-mail
Messenger, bloqueo de las PC de los alumnos.
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4. • Muchos especialistas han desarrollado todo un conjunto
de estrategias pedagógicas para un buen desempeño de
las videoconferencias y que a mi criterio pueden ser
empleadas también en el modelo asincrónico.
• Las técnicas mas empleadas en el desarrollo de las vídeo
conferencias son:
• • El debate
• • La simulación
• • El juego de roles
• • El estudio de caso
• • Las discusiones grupales
• • Las tormentas de ideas
• • Las técnicas Delphi
• • Los proyectos de grupos
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5. • E-Learning Asincrónico el contenido se
encuentra depositado y el alumno accede a él a
su propio ritmo. Esto permite la autonomía total
del estudiante, permitiéndole ingresar desde su
hogar, trabajo o lugar de descanso, en el horario
que él decida. Se encuadra muy bien para
contenidos auto administrados, donde el docente
sea un guía o coordinador.
•
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6. • En este modelo las clases y materiales didácticos pueden
estar en diferentes formatos, incluyendo formato Web
(HTML, XML etc.) y pueden incluir vídeo y audio.
• En el modelo asincrónico se establecen distintas formas
de comunicación:
• • Comunicación uno a uno
• • Comunicación uno a muchos
• • Comunicación muchos a muchos
• El medio central de este modelo puede ser el correo
electrónico o las clases, recursos y otros materiales
disponibles en redes locales o Internet.
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