La recherche-action participative
en tant que méthodologie de
recherche, approche d’apprentissage
et processus de professi...
Profession: Enseignant
Problèmes dans la pratique enseignante:
• Enseignants passionnés
• Inclusion
• Bullying
• Décrochag...
Scénario idéal
Entrer dans le cours
Arbre des problèmes
Décortiquer des problèmes
reliés à une thématique
commune
1.Ligne du temps
2.Remue-méninges
et classification
Réfléchir
et planifier un
changement de
comportement
Champ de forces
Identifier les facteurs qui
influencent une expérience
d’études supérieures et
évaluer leurs forces
1.Remue-méninge et
classification
2.Analyse dynamique
3.Notation
Planifier une
utilisation plus
efficace de
YouTube
En guise de conclusion
Processus de réflexion sur nos actions passées, 

de mieux comprendre le présent et de mieux penser...
Merci
Questions?
Pour plus d’information:
http://sas2.net
http://rap-par.blogspot.ca
Voulant se distancier de méthodologie où le chercheur a l'autorité sur
l'analyse et les interventions, la recherche-action...
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La recherche-action participative en tant que méthodologie de recherche, approche d’apprentissage et processus de professionnalisation

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Voulant se distancier de méthodologie où le chercheur a l'autorité sur l'analyse et les interventions, la recherche-action participative propose une collaboration étroite entre recherche et pratique qui est centrée sur les besoins du milieu. Cette forme de recherche peut alors devenir un outil précieux pour le développement professionnel. Quatre étudiants, intrigués et désireux d'en apprendre plus sur cette méthodologie alternative, ont été encadrés par leur professeur dans la création d'un portfolio de recherche qui peut être utilisé dans leur carrière dans un contexte authentique. Par le biais de l’étude de techniques de recherche-action participative tirées de SAS2 (www.sas2.net), le groupe a pu réfléchir sur l'apport de telles techniques dans le développement professionnel. C’est en se posant de vraies questions auxquelles il n’existait pas de réponses déjà construites que chaque technique a généré une réflexion quant à l’expérience de recherche vécue et à ces diverses utilisations possibles. La présentation exposera un survol des fondements théoriques ainsi que le portfolio qu’ils ont développé incluant les techniques utilisées et les réflexions collectives.

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La recherche-action participative en tant que méthodologie de recherche, approche d’apprentissage et processus de professionnalisation

  1. 1. La recherche-action participative en tant que méthodologie de recherche, approche d’apprentissage et processus de professionnalisation Nadia NAFFI Université Concordia Audrey DAHL Université Concordia Ann-Louise DAVIDSON Université Concordia Mariam SAMBE Université Concordia Gregory FORTIN-VIDAH Université Concordia Ann-Louise Audrey Gregory Mariam Nadia
  2. 2. Profession: Enseignant Problèmes dans la pratique enseignante: • Enseignants passionnés • Inclusion • Bullying • Décrochage • etc. Un professionnel n’est pas un technicien, il doit réfléchir chacune de ses actions (M. Tardif, 2014)
  3. 3. Scénario idéal Entrer dans le cours
  4. 4. Arbre des problèmes Décortiquer des problèmes reliés à une thématique commune
  5. 5. 1.Ligne du temps 2.Remue-méninges et classification Réfléchir et planifier un changement de comportement
  6. 6. Champ de forces Identifier les facteurs qui influencent une expérience d’études supérieures et évaluer leurs forces
  7. 7. 1.Remue-méninge et classification 2.Analyse dynamique 3.Notation Planifier une utilisation plus efficace de YouTube
  8. 8. En guise de conclusion Processus de réflexion sur nos actions passées, 
 de mieux comprendre le présent et de mieux penser à nos actions futures. Arrimage entre recherche, action et formation Plusieurs niveaux de lecture/discours/participation: • Apprenants • Chercheurs • Enseignants • Parents • Communauté
  9. 9. Merci Questions? Pour plus d’information: http://sas2.net http://rap-par.blogspot.ca
  10. 10. Voulant se distancier de méthodologie où le chercheur a l'autorité sur l'analyse et les interventions, la recherche-action participative propose une collaboration étroite entre recherche et pratique qui est centrée sur les besoins du milieu. Cette forme de recherche peut alors devenir un outil précieux pour le développement professionnel. Quatre étudiants, intrigués et désireux d'en apprendre plus sur cette méthodologie alternative, ont été encadrés par leur professeur dans la création d'un portfolio de recherche qui peut être utilisé dans leur carrière dans un contexte authentique. Par le biais de l’étude de techniques de recherche-action participative tirées de SAS2 (www.sas2.net), le groupe a pu réfléchir sur l'apport de telles techniques dans le développement professionnel. C’est en se posant de vraies questions auxquelles il n’existait pas de réponses déjà construites que chaque technique a généré une réflexion quant à l’expérience de recherche vécue et à ces diverses utilisations possibles. La présentation exposera un survol des fondements théoriques ainsi que le portfolio qu’ils ont développé incluant les techniques utilisées et les réflexions collectives.

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