Basket adapté

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  • Les établissements centrés sur l’hébergement :
    Les foyers d’hébergement ont pour principal but d’héberger des travailleurs handicapés en provenance d’ESAT, d’entreprises
    adaptées ou encore du milieu ordinaire.
    Les foyers occupationnels (ou foyers de vie) sont destinés à des personnes handicapées ne pouvant pas travailler mais qui ont
    une certaine autonomie physique ou intellectuelle.
    Les maisons d’accueil spécialisé (MAS) ont été créées pour accueillir des adultes handicapés nécessitant une surveillance
    médicale et des soins constants, notamment avec la poursuite de traitements et de rééducation d’entretien.
    Anciennement « foyers à double tarification », les foyers d’accueil médicalisé (FAM) ont pour vocation d’accueillir des
    personnes lourdement handicapées, qui ne peuvent exercer une activité professionnelle.
    Les services d’accompagnement à la vie sociale (SAVS) et les services d’accompagnement médico-social pour adultes handicapés
    (SAMSAH) ont pour mission d’assister et d’accompagner les personnes les moins lourdement handicapées, y compris les
    travailleurs handicapés, dans les actes essentiels de l’existence et de faciliter leur accès à l’ensemble des services offerts par la
    collectivité. Comme les SAVS, les SAMSAH offrent des services sociaux et médico-sociaux mais ils s’adressent à des personnes
    plus lourdement handicapées et intègrent une dimension thérapeutique. La région Poitou-Charentes ne disposait pas de SAMSAH
    en 2006 en dehors des 2 établissements expérimentaux. Depuis une centaine de places de SAMSAH ont été financées en Poitou-
    Charentes.
  • Basket adapté

    1. 1. PROJETS DU CLUB 2011 – 2016 Basket Adapté - Objectifs  Permettre à toute personne atteinte de déficiences intellectuelles ou de troubles psychiques d’accéder à une pratique sportive régulière et plus particulièrement celle du basket-ball Adapter les séances de découverte et de perfectionnement du basket ball aux capacités des sportifs  Leurs permettre, s’ils le souhaitent d’accéder à la compétition   Contribuer à la connaissance et l’amélioration de l’image de la personne handicapée dans l’opinion publique
    2. 2. PROJETS DU CLUB 2011 – 2016 Basket Adapté - Enjeux  Une pratique régulière du basket adapté donne l’opportunité de valoriser et d’intégrer le pratiquant  C’est l’occasion de créer ou de participer à des évènements sportifs qui sont des fêtes fraternelles incluant athlètes, sportifs, familles, amis  Et pour le pratiquant, cela permet :     l’amélioration de la coordination des mouvements et de la gestuelle avec comme corollaire une plus grande habilité et précision du geste l’acquisition d’une meilleure condition physique et hygiène de vie, un rôle préventif sur la santé le développement des fonctions cognitives (décharges des pulsions agressives ou à l’opposé, apprentissage de la combativité, amélioration de la fonction mémoire et celle de l’attention). l’acquisition d’une meilleure estime de soi-même à travers une activité physique abordée à un niveau adapté renforçant le plaisir de faire et de réussir
    3. 3. PROJETS DU CLUB 2011 – 2016 Basket Adapté – Public concerné  Les personnes handicapées mentales : Troubles d’origine psychique ou consécutifs à une lésion physique amputant ou limitant les possibilités intellectuelles et affectives à des degrés variés de manière définitive.  Les personnes atteintes de troubles psychiques : Elles relèvent du champ de la maladie mentale et/ou des troubles de la personnalité. La F.F.S.A peut accueillir des personnes avec des personnalités pathologiques (hystérique, narcissique, dépendante, antisociale, obsessionnelle, etc…).  Les personnes atteintes de troubles du comportement et de la conduite : Émotion excessive, instabilité, difficultés relationnelles importantes qui posent des problèmes de tolérance du milieu.
    4. 4. PROJETS DU CLUB 2011 – 2016 Basket Adapté – Les institutions partenaires             IMP (instituts médico-pédagogique), IME (instituts médico-éducatif), Foyer Occupationnel, ESAT et anciennement CAT (Etablissement et Service d’Aide par le Travail), CLIS (Classe d’Intégration Scolaire), ULIS (Unités Localisées pour l’inclusion scolaire), Centre Hospitalier Spécialisé (CHS), Hôpitaux de jour en Psychiatrie, Maison de retraite. CDSA (Comité Département de Sport Adapté) ADAPEI (Association Départementale des Amis et Parents d’Enfants Inadaptés) DIIAMS-SAVS de Trisomie 21 Deux-Sèvres
    5. 5. PROJETS DU CLUB 2011 – 2016 Basket Adapté – Les axes de développement  Le basket adapté loisir  Comme son nom l’indique, il s’agit d’une section basket qui permettra aux personnes ne voulant pas faire de compétition d’être acteur de ce sport dans un esprit convivial et instructif.  Nous toucherons les publics résidents dans les ESAT, IME, FE et FO  IME de NIORT : 150 enfants + liste d’attente  Les sportifs débutants passent systématiquement par cette étape d’activité loisir afin de permettre à l’éducateur d’évaluer le potentiel physique et les possibilités de pratique du basket en compétition.  L’activité basket adapté loisir touche aussi bien les enfants que les adultes.
    6. 6. PROJETS DU CLUB 2011 – 2016 Basket Adapté – Les axes de développement  La filière basket adapté compétition Division 1 : conditions règlementaires très proches de celles des fédérations concernées.(Se caractérise selon le taux de compréhension des règles et les aptitudes des personnes)  Division 2 : règlementation simplifiée.  Division 3 : règlementation aménagée, très simplifiée mais restant compétitive.   Film championnat de France basket sport adapté :
    7. 7. PROJETS DU CLUB 2011 – 2016 Basket Adapté – Les axes de développement  Le basket intégré en milieu scolaire Pour cette section, il s’agira de faire découvrir la pratique du basket, dans les CLIS ainsi que dans les ULIS, sous toutes les formes possibles tout en respectant au mieux les règles fondamentales liées à ce sport.  Les interventions se font dans l’école 
    8. 8. PROJETS DU CLUB 2011 – 2016 Basket Adapté – Les axes de développement  Le basket intégré en milieu scolaire  Pour les enfants étant porteur du TSA (trouble du spectre autistique)      Permettre l'intégration d'enfants autistes dans les clubs de Basket-ball Permettre à un enfant autiste d'évoluer sur le plan de ses capacités cognitives et psychomotrices Donner la possibilité aux familles ayant un enfant autiste qu’il soit accueilli dans un club de basket-ball structuré Permettre à des éducateurs spécialisés de bénéficier d’une expérience concrète sur le terrain ; Sensibiliser les enfants des clubs sur l’autisme et le handicap mental ou psychique en général.
    9. 9. PROJETS DU CLUB 2011 – 2016 Basket Adapté – Les axes de développement
    10. 10. PROJETS DU CLUB 2011 – 2016 Basket Adapté – Les axes de développement Composante de santé pour un cycle voir ci-dessus :  Endurance aérobie  Endurance musculaire  Souplesse articulaire  Gestion du stress   Thèmes de travail pour une séance voir ci-dessus:  Coordination, latéralisation et dissociation  Equilibre et proprioception  Motricité fine (adresse, contrôle)  Repérage dans l’espace et intégration de la notion espace temps  Traitement de l’information verbale et non-verbale  Communication verbale et non-verbale  Réflexe (différencier les stimuli)  Rythme (Rééducation sensori-motrice)

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