Este documento descreve um projeto realizado por uma turma do 9o ano utilizando a plataforma Librarything para criar um grupo de leitura online. Os alunos catalogaram e comentaram obras literárias estudadas em sala de aula. A biblioteca disponibilizou recursos e apoiou o projeto. No geral, os alunos colaboraram bem e desenvolveram competências de leitura e literacia digital.

1. Aprender com a biblioteca escolar
Referencial de aprendizagens associadas ao trabalho das bibliotecas escolares
na Educação Pré-escolar e no Ensino Básico
Ficha de análise global1
Agrupamento/ Escola: Agrupamento de Escolas nº1 de Alcácer do Sal
Ano: 9º Turma: B
PB: Julieta Machado e António Candeias Educador/ Professor: Helena Mascarenhas
CIBE: Elsa Conde
Referencial (Área ): Literacia Digital/Leitura
Nível de ensino: 9ºano de escolaridade
Projeto/Atividade(s): Librarything - Constituição de um grupo/turma de leitura, crítica e partilha de conhecimentos de obras literárias através de uma
plataforma on-line _______
Enquadramento: Programa da disciplina de Português do 3º ciclo
1
A preencher em conjunto pelo professor bibliotecário e pelo educador/professor

2. *Legenda Níveis de desempenho: 4 – Muito Bom; 3 – Bom; 2 – Razoável; 1 – Fraco (assinale com X o nível de desempenho)
2. Comente os resultados obtidos e reflita sobre a articulação com a biblioteca
Processos utilizados:
1-Base de dados /rede social Librarything, correio eletrónico, obras estudadas ao longo do ano lectivo 2013-14 na disciplina de Português do 9º ano;
2-Utilização do email pessoal;
3-Pesquisa do site Librarything no motor de busca Google;
4-Entrada no endereço : https://pt.librarything.com/
5-Registo do aluno no Librarything;
6-Colocação, no sistema de catalogação e rede social Librarything, de obras PNL (Plano Nacional de Leitura) e de outras monografias estudadas em
sala de aula ao longo do ano:
"O homem pintado", Peter V. Brett;
"Um dia", David Nickolson;
"O traficante", Robert Muchamore;
"História de uma gaivota e do gato que a ensinou a voar", Luís Sepúlveda;
"O recruta", Robert Muchamore.
6 a)- procura de capas através de pesquisa no motor de busca e diretamente no site da Fnac: http://www.fnac.pt/ ;
1. Avalie os resultados obtidos
Colaboração
(Planeamento; implementação
e acompanhamento dos
processos; avaliação)
Documentação fornecida e
materiais criados
Apoio aos alunos nas atividades
de aprendizagem
Nível de resultados nos
conhecimentos/capacidades,
atitudes/ valores dos alunos
Nível de
desempenho*
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
Síntese
descritiva
Foi ao encontro dos objectivos
inicialmente propostos
Tutoriais e bases de dados on-
line
Feita na BE, em sala de aula e
através de correio electrónico
(em casa)
Colaboração e empenho pela
maior parte dos alunos
Sugestões
para melhoria
Mais sessões dedicadas à
atividade.
Formação para docentes que
queiram utilizar o Librarything.

3. 6 b)- adicionar livros manualmente no Librarything;
6 c)- preenchimento de formulários com os dados essenciais de cada livro: título, autor(es); ilustrador; isbn; nº de páginas; resumo;
7-Convite aos membros (alunos) da turma do 9ºB a aderirem ao grupo/turma de leitores do 9ºB: “Leitores de Alcácer do Sal - 9º B”(o aluno deve entrar no
email pessoal e aceitar ser amigo e pertencer ao grupo);
8-A professora da disciplina de Português, Helena Mascarenhas, com a ajuda dos professores bibliotecários colocou questões sobre as obras a analisar
pelos alunos da turma;
9-Acesso do aluno ao seu grupo “Leitores de Alcácer do Sal - 9º B” e início dos comentários às cinco obras em análise;
10-Verificação e respostas da professora aos comentários de cada aluno (verificar se o aluno apresenta uma certa dinâmica na utilização do Fórum no
Librarything, relat)
11-Avaliação do trabalho de cada aluno.
Aprendizagens realizadas:
Competências de leitura, escrita e no domínio da Literacia Digital.
Papel da biblioteca [a biblioteca proporcionou aos alunos uma melhor aprendizagem?]:
Disponibilização do espaço e materiais, conhecimento e divulgação da rede, participação/partilhas dos professores bibliotecários com os intervenientes.
Formar o utilizador do Librarything;
Ajudar e partilhar informação com o aluno;
Papel do educador/ professor:
Disponibilização dos tempos lectivos, da colaboração
Observações:
TUTORIAL
http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/31075016
Como devo realizar um catálogo online do meu acervo pessoal? (ver link)
http://portal.aeas.pt/index.php/base-de-dados
TUTORIAL
Operacionalização da actividade de Literacia Digital – a leitura na biblioteca 2.0 com a ajuda da ferramenta de catalogação social Librarything
http://www.slideshare.net/fullscreen/antoniojosetavares/sesses-librarything-para-turmas-do-9-ano/1
SESSÃO DO 9ºB:
https://pt.librarything.com/groups/leitoresdealccerdos1

4. Data: 27 /06 / 2014
Assinaturas do PB e Educador/ Professor: António Candeias, Julieta Machado, Helena Mascarenhas
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