1. Kasvatustieteenpäivät 24.-25.11.2011 Joensuussa
Luonnontieteiden opetuksen ja oppimisen uudet haasteet -teemaryhmä
Teknologian käyttö yllättää monipuolisuudellaan
–
opettajaopiskelijoiden kokemuksia sosiaalisen
median hyödyntämisestä maantieteen opetuksessa
Anu Hartikainen-Ahia, Jari Kukkonen,
Sirpa Kärkkäinen & Teemu Valtonen

2. Maailmankuva ja sen rakentuminen -opetuskokeilu
(7t + opiskelijoiden itsenäistä työskentelyä)
Vaihe 1. Opiskelijoiden maailmankuva / alueelliset mielikuvat (3 t)
Sosiaalisen median Käyttö Tuotos Kasvokkainen
sovellus vuorovaikutus
suurryhmässä tai
pienryhmässä
Google maps Sisällön tuottaminen ja yhteisöllinen Johtopäätökset ja
jakaminen teemakartta tulkinnat opiskelijoiden
opiskelijoiden maailmankuvasta ja
maailmankuvasta siihen vaikuttavista
tekijöistä suurryhmässä
Vaihe 2. Median välittämä maailmakuva (4 t)
Sosiaalisen median Käyttö Tuotos Kasvokkainen
sovellus vuorovaikutus
suurryhmässä tai
pienryhmässä
Blogi (Blogger. com.) Sisällön tuottaminen ja
jakaminen Yhteisöllinen
tutkimusaineisto Analysointi,
(luokiteltu johtopäätökset ja
Blogitunnisteet Sisällön luokittelu uutisaineisto) tulkinnat pienryhmissä
(tagit) /analysointi
Google Maps Teemakarttoja
uutisoinnista
Johtopäätökset ja
tulkinnat pienryhmissä
Google Docs Raportointi Diagrammeja
uutisoinnista
Moodle Jaetut raportit Johtopäätökset ja
tulkinnat suurryhmässä
Anu Hartikainen-Ahia 24.11.2011 2

3. Tutkimustehtävä ja -ongelmat
Millaisia kokemuksia opettajaopiskelijoilla on sosiaalisen median
käytöstä maantieteen opiskelussa?
1. Millaisia kokemuksia opiskelijoilla on oppimisprosessista?
1.1 Millaiset tekijät tukevat oppimista?
1.2 Millaiset tekijät häiritsevät oppimista?
1.3 Millainen on sosiaalisen median merkitys oppimisprosessissa?
2. Millaisia kokemuksia opiskelijoilla on omista oppimistuloksista
2.1 Millaisia asioita opiskelijat kokevat oppivansa?
2.2 Miten opiskelijat soveltaisivat oppimiaan asioita opettajana?
Anu Hartikainen-Ahia 24.11.2011 3

4. 1.1 Oppimista tukevat tekijät
Anu Hartikainen-Ahia 24.11.2011 4

5. 1.2 Oppimista häiritsevät tekijät
Anu Hartikainen-Ahia 19.04.12 5

6. 1.3 Sosiaalisen median merkitys
Anu Hartikainen-Ahia 24.11.2011 6

7. 1.3 Sosiaalisen median merkitys
Anu Hartikainen-Ahia 24.11.2011 7

8. Miksi sosiaalisella medialla ei ole merkitystä?
ovelluksiin liittyvät tekniset ongelmat
– ”Heikko, googlemaps ei ole vielä riittävän selkeä käyttöympäristö” (O97)
– ”Sekoittava, tuskastuttava. Google maps kun ei vain toimi...
Käyttöliittymäongelmat, raskas sovellus. ”(O99)
– ”Ehkä vähän epäkäytännöllinen selaustavan takia. ”(O30)
piskelijan heikot tietotekniset valmiudet
– ”Kunhan olisi osannut käyttää blogia. Siinä olisi pitänyt olla selkeä kirjalllinen
ohje. Tai sitten en ollut kuunnellut ohjetta. ”(O87)
– ”Se vei viimeisetkin halut oppia jotain. Se oli vaan niin vaikeaa ja turhaa.”
(O77)
– ”ei ehkä niin keskeinen itselleni, koska en oikein osaa käyttää niitä ”(O66)
– ”Blogi ei mielestäni juurikaan edistänyt oppimistani, vaan se pikemminkin
tuotti suuresti päänvaivaa, kun en oikein aluksi oppinut sitä käyttämään. ”(O2)
Anu Hartikainen-Ahia 24.11.2011 8

9. • Ei uutta
– ”En kokenut niiden tuovan mitään uutta.” (O27)
– ”Google maps oli tuttu työkalu jo ennestään joten se ei tarjonnut
juurikaan uutta” (O41)
• Asenne
– ”Huononsi. Ei luonteva itselle.” (O99)
– ”Ylimääräistä duunia vain.” (O81)
– ”Vähäinen. En tiedä, kuinka tosissaan ihmiset sitä täyttivät. ”(O35)
• Ei itse käyttänyt sovelluksia
– Ei kovin suuri. Blogin luominen jäi vähän hämärän peittoon kun en
osallistunut siihen itse. (O79)
– En koe että niillä olisi ollut suurta osaa oppimisessa, koska en itse
käyttänyt niitä. (O77)
Anu Hartikainen-Ahia 24.11.2011 9

10. 2.1 Oppimistulokset opiskelijoiden kokemana
Anu Hartikainen-Ahia 24.11.2011 10

11. 2.1 Oppimistulokset opiskelijoiden kokemana
Anu Hartikainen-Ahia 24.11.2011 11

12. 2.2 Opitun soveltaminen opetustyössä
Anu Hartikainen-Ahia 24.11.2011 12

13. Sosiaalisen median opetuskäyttö
OPISKELIJA TEHTÄVÄKONTEKSTI
Anu Hartikainen-Ahia 24.11.2011 13