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Exemples La chaîne éditoriale Opale
Exemples Exemple de suivi de la consultation des séquences (SCORM) par un apprenant sur la plateforme
Exemples <ul><ul><li>Exemples Opale </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Génération web : transforme le contenu en site web   </...
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Exemples <ul><ul><ul><li>Génération scorm : transforme le contenu pour l’intégration dans une plateforme et permet l’utili...
Des contenus pédagogiques évolutifs et réutilisables <ul><ul><li>Attention ! Il est difficile de réexploiter un contenu si...
Des contenus pédagogiques évolutifs et réutilisables <ul><ul><li>Les + : </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Construire des par...
Utilisez  OpaleSup Advanced <ul><ul><ul><li>Informations : Opale = chaîne éditoriale. L’environnement logiciel est Scénari...
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Travail collaboratif pour les enseignants Opale : créer des contenus pédagogiques souples et réutilisables / Anne Pajard

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Support de la communication faite par Anne Pajard à l'occasion de l'Université des Amériques, VIvaldi. Guadeloupe, novembre 2008.

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Travail collaboratif pour les enseignants Opale : créer des contenus pédagogiques souples et réutilisables / Anne Pajard

  1. 1. Travail collaboratif pour les enseignants : Opale <ul><li>Créer des contenus pédagogiques souples et réutilisables avec Opale </li></ul><ul><li>Anne Pajard, novembre 2008 </li></ul>
  2. 2. Quels outils ? <ul><li>Produire un contenu pédagogique à partir de n’importe quel outil ou directement avec les outils proposés par les plateformes ? </li></ul><ul><ul><ul><li>Au premier abord, cela peut sembler simple et rapide... MAIS </li></ul></ul></ul>
  3. 3. Quels outils ? <ul><ul><ul><li>… S’avérer difficile et faire perdre beaucoup de temps pour des usages limités </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Difficultés lors d’un changement de plateforme </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>=> Récupérer des contenus parfois émiettés </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Difficultés lorsque l’on veut générer un autre support (imprimable par exemple) à partir du même contenu </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>=> Une page html n’est pas « optimisée » pour être consultée en version imprimée (pas de numérotation…) </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Difficultés si l’on veut créer des variantes du cours pour une autre formation </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>=> Bricolage copier-coller et mettre à jour des 2 ou 3 côtés les contenus) </li></ul></ul></ul></ul>
  4. 4. Quels outils ? <ul><ul><ul><li>… S’avérer difficile et faire perdre beaucoup de temps pour des usages limités </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Difficultés si l’on ne possède pas une bonne maîtrise des techniques et que l’on veut un contenu riche et une mise en forme correcte : textes, images, exercices </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Difficultés pour exploiter les fonctionnalités de suivi (tracking) </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>=> Impossible de savoir quelles séquences ont été réalisées, on peut uniquement savoir si un document a été consulté. </li></ul></ul></ul></ul>
  5. 5. Critères de sélection <ul><li>Que faire ? </li></ul><ul><ul><li>Choisir une solution : </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Indépendante de la plateforme </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>=> Parce qu’une institution peut changer de plateforme </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Qui réponde aux normes de l’enseignement à distance (LOM/AICC SCORM) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>=> Pour exploiter toutes les possibilités de suivi des apprenants offertes par les plateformes qui supportent AICC SCORM </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Open source </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>=> De façon à travailler sans difficultés avec d’autres personnes sans problèmes de licence </li></ul></ul></ul></ul>
  6. 6. Critères de sélection <ul><ul><ul><li>Qui utilise des formats d’archivage ouverts </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>=> Pour assurer la pérennité de l’information </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>permettant de recombiner des contenus sans les copier </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Offrant un résultat satisfaisant pour un minimum de travail technique (l’essentiel pour l’enseignant étant de pouvoir affecter son énergie à la conception pédagogique) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Proposant la génération simple de différents supports </li></ul></ul></ul>
  7. 7. Exemples La chaîne éditoriale Opale
  8. 8. Exemples Exemple de suivi de la consultation des séquences (SCORM) par un apprenant sur la plateforme
  9. 9. Exemples <ul><ul><li>Exemples Opale </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Génération web : transforme le contenu en site web </li></ul></ul></ul>
  10. 10. Exemples <ul><ul><ul><li>Génération papier : transforme le contenu en « polycopié » </li></ul></ul></ul>
  11. 11. Exemples <ul><ul><ul><li>Génération scorm : transforme le contenu pour l’intégration dans une plateforme et permet l’utilisation des fonctions de suivi proposé par les plateformes </li></ul></ul></ul>Accès aux cours depuis la plateforme par séquence : l’étudiant sait ce qu’il a déjà consulté
  12. 12. Des contenus pédagogiques évolutifs et réutilisables <ul><ul><li>Attention ! Il est difficile de réexploiter un contenu si cela n’a pas été prévu dès le départ, même si les « bons » outils ont été choisis. </li></ul></ul><ul><ul><li>Exemple de méthode : </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Diviser le cours en compétences à acquérir </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Traduire les compétences en séquences </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Construire des séquences « indépendantes » et complètes </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Réfléchir dès le départ aux possibles déploiements ou réutilisations (attention contextes, exemples…) </li></ul></ul></ul>
  13. 13. Des contenus pédagogiques évolutifs et réutilisables <ul><ul><li>Les + : </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Construire des parcours à partir de séquences issues d’autres parcours et réalisées par d’autres enseignants </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Construire des parcours individualisés pour une même formation </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>IMPORTANT : déposer ses contenus avec une licence de type Creative commons (paternité pas d’utilisation commerciale) afin que d’autres utilisateurs puissent enrichir et/ou faire évoluer le contenu (autres usages, compléments…) http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/fr/ </li></ul></ul>
  14. 14. Utilisez OpaleSup Advanced <ul><ul><ul><li>Informations : Opale = chaîne éditoriale. L’environnement logiciel est Scénari http://scenari-platform.org </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Guide d’utilisateur : http://scenari-platform.org/projects/opale/doc/opale/userGuide/co/OpaleSup_Guide.html (contient également les information pour le téléchargement) </li></ul></ul></ul>

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