1. Kinderen en
persuasieve
communicatie:
ADVERGAMES
Ini Vanwesenbeeck
Promotoren:
Prof. Dr. Michel Walrave &
Prof. Dr. Koen Ponnet

2. 1/10
Inleiding: het project
 Doel: inzicht
verwerven in
persuasieve kennis
(reclamewijsheid)
ten aanzien van
internetreclame bij
kinderen
 Niet alleen focus
op leeftijd, ook op
ouders, school…

3. “Advertenties 2/10
zijn
grappig, korter
dan
programma’s”
Kritische
Reclame
verwerking
herkenning
advertentie
5
Televisiereclame
6-9 10-12 13-16
Intenties Inzicht
begrijpen (misleidende)
tactieken
“Advertenties “Advertenties
doen je proberen je
producten attitude te
kopen” beïnvloedden”

4. 3/10
Advergames
 Korte, eenvoudige
spelletjes waar het merk
centraal staat
 Interactie, entertainmen
t & gebrek aan
perceptuele cues
 Vorig onderzoek
 Huidige focus:
 Reclamewijsheid:
verkoopsintentie &
persuasieve intentie

5. 4/10
Experiment
 Twee scholen
 275 deelnemers;
10-12 jaar oud
 Advergame: speltijd
5 min.
 Vooraf en achteraf
vragenlijst

6. 5/10

7. 6/10
Resultaten: aantal
percentages
 69% speelt wekelijks tot meerdere keren
per dag online spelletjes
 Na het spel kon 67% het merk benoemen
 42% was akkoord met de stelling dat het
spel het product wilde verkopen
 37% begreep dat het spel je positief wou
laten voelen over het merk

8. 7/10
Resultaten: invloed van ouders
en school
 47% van de ouders zegt vaak dat
internetreclame niet betrouwbaar
 Ouderlijke mediatie: actieve mediatie
effectief
 25% sprak soms tot vaak over
internetreclame in de klas
 School: algemene mediawijsheid effectief

9. 8/10
Resultaten: invloed op attitude
en aankoopintentie
 Attitude ten aanzien
van het merk was
gestegen na het spel
 Persuasieve kennis
beïnvloedde slechts
in beperkte mate de
aankoopintentie en
attitude ten aanzien
van spel

10. 9/10
Conclusie
 Reclamewijsheid
advergames: niet
aanwezig bij alle
kinderen
 Ouders en school
spelen belangrijke rol
 Toekomstig
onderzoek

11. 10/10
http://www.ua.ac.be/mios
Ini.vanwesenbeeck@ua.ac.be