1. ESCUELA Nº2
JOSÉ PEDRO VARELA
KARINA NIEVES
CINTIA MARTINEZ
1ºA
-INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE-
PROYECTO HISTORIA DE LA
FORMACIÓN DOCENTE
PROFESOR: PATRICIO CAPECE
FECHA DE ENTREGA: 29/06/2012

2. ÍNDICE:
INTRODUCCIÓN ---------------------------------------------------- 1
o MARCO TEÓRICO.
o MARCO EMPÍRICO.
METODOLOGÍA------------------------------------------------------- 6
ANALISIS DE RESULTADOS ------------------------------------------7
o GRÁFICOS.
DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES---------------------------------------9
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS-----------------------------------10
o APÉNDICES Y ANEXOS:
 FOTOS.
 ENCUESTAS.
 COMPROBANTE.

3. INTRODUCCIÓN
MARCO TEÓRICO:
Historia:
U
na escuela para niñas en la ciudad de Maldonado de acuerdo a una nota
enviada. En parte de dicha nota decía…
¨Que un Gobierno paternal no puede menos que condolerse de la triste
situación de la inmensa juventud de familias de este pueblo. Bien persuadida la junta
que la benigna y recta justificación de esta V.E accederá a esta justa petición. Se
adelanta a proponer para preceptora a la Señora doña Francisca Fajardo en quien halla
las más excelentes cualidades y aptitudes necesarias y a quien considera con las
mejores complacencias en su deseo por llenar los objetivos de esa institución, aun mas
allá de lo que el reglamento reclama y previene siendo por otra parte benemérita por
varios modos para ser acreedora de esta recomendación y preferencia…¨. Desde el día
15 de noviembre de 1837 se puso en posición la Sra. Preceptora Francisca Fajardo para
que anticipe sus servicios a la apertura del día 20 indicado.
La fecha de la inauguración es el 20 de noviembre de 1837. La primer maestra fue
Francisca Fajardo. La casa donde funcionó el local era propiedad de Doña Josefa Revillo
de Fuentes, en la plaza, de este lugar, se duda que casa exactamente era, ya que se
podía tratar de la esquina de Florida y Sarandí (actual galería Marco de los Reyes) o de
la esquina de Sarandí y 25 de mayo (actual Mc Donald´s) ya que se sabe que ambas
propiedades pertenecieron a la familia De La Fuente (sucesores de Josefa Revillo).
En cuanto a la personalidad de la maestra, de quien se puede decir que; fue Francisca
León Faxardo (ya que primitivamente el apellido se escribía con x) había nacido en
Maldonado en el año 1792 y su tío abuelo Andrés Faxardo había integrado el primer
Cabildo que se formó en el año 1784.Francisca fue a su vez tía del conocido poeta
carolino Heraclio Fajardo. Ella se casó en Maldonado, en1822 con Juan López Formosa,
que a su vez era maestro de la escuela de varones. La escuela comenzó a funcionar con
útiles proporcionados por el vecindario y por la propia maestra. Luego el gobierno
aporto pizarras, lápices, lecciones orales y catecismo. Al año de funcionar la escuela, en
1838, la maestra había recibido como sueldo únicamente tres medios pagos, por lo que
se elevó una nota a la Junta, reclamando un trato más adecuado a sus necesidades. En
ese entonces, la escuela ocupaba diversas casas alquiladas. En 1877 la escuela se
llamaba “Escuela Municipal de niños Nº2” y estaba a cargo de la maestra María Cepi
de Maquiavelo. La escuela se llamaba así porque antes de la reforma escolar de José
Pedro Varela esta dependía del Municipio, y funcionaba en un local alquilado que
presentaba malas condiciones y no se sabe exactamente su ubicación.

4. Dos notas enviadas por María Cepi de Maquiavelo a la comisión de Instrucción Pública
de 1877 verifican la situación escolar de aquel entonces. La comisión de la Instrucción
Publica estaba presidida por el Cura Pedro Podestá. Las dos notas están fechadas en
Maldonado, una es del 3 de Marzo y la otra del 22 de Mayo. Estas decían: “La que
suscribe, Preceptora de la Escuela Pública de niñas Nº2... (Pide útiles)… Al mismo
tiempo notifica a esta comisión que la casa que ocupa esta Escuela es tan sumamente
húmeda y malsana que ya se va haciendo imposible vivir en ella. El salón
principalmente se llueve como en la calle y las niñas en su mayor parte delicadas, están
expuestas a enfermarse”.
“La Preceptora de la Escuela Pública Nº 2 de Niñas pone en conocimiento de esa
respetable comisión que hoy le es imposible das clase porque no se pueden admitir las
niñas a causa de haberse llovido todo. Ya no queda rincón en donde no se llueva puesto
que en las camas también se ha llovido…”
“Ahora considere la Comisión cual es la posición de la preceptora, y que invierno la
espera, y active los remedios necesarios”
En 1879 María Cepi de Maquiavelo fue trasladada a Paysandú a tomar posesión del
cargo de maestra de segundo grado, tal como lo había solicitado.
En 1890 entra a suplantarla la maestra de nacionalidad argentina, Florentina Deferrari,
la cual había obtenido su diploma de maestra en 1873.
La escuela a lo largo de su historia pasó por diferentes nombres, entre ellos se
destacan:
AÑO 1877: “Escuela Municipal de niñas”
AÑO 1889: “Escuela de Segundo grado Nº 1”. Este año las tres escuelas del
departamento tenían el Nº1. Sus nombres eran; Francisco Aguilar, Carlos
Anaya, José P. Ramírez. Y en este año pasa a ser mixta con 102 niñas y 13
varones.
AÑO 1915: “Escuela Nº2 de Segundo Grado José P. Varela” la maestra fue la
Sra. Carolina Saboya. Y se ubicó en la calle 25 de Mayo entre 18 de Julio y José
Dodera.
AÑO 1987: el 20 de Noviembre, al cumplirse 150 años de su creación se abren
las puertas del nuevo local de la escuela Nº2 José Pedro Varela de Maldonado,
ubicado en las calles Zelmar Michellini y 25 de Mayo de nuestra ciudad.
AÑO 1938: Se unifican las escuelas de varones y niñas (Nº1 y Nº2). Funciona
como escuela Nº1 con turnos separados para diferentes sexos.
Actualidad:
A través de una primera entrevista realizada al actual Maestro Director de la
Escuela, Silvio Núñez pudimos obtener algunos datos:

5. Actualmente a la escuela asisten 602 alumnos en total de los cuales 281 son
niñas, 321 varones, lo que da un promedio de 25 alumnos por clase
aproximadamente.
Además cuenta con 24 Maestras, 1 Secretaria, 1 Subdirectora, 1 Director (con
24 años de docencia) y 3 funcionarios de limpieza.
La escuela posee un comedor al que concurren 80 niños aproximadamente.
Los niños además, cumplen con otras actividades como inglés; donde la escuela
cuenta con un proyecto que se está implantando en el que a partir de 4to año,
se dan las clases a través de una pantalla de video conferencia. La clase es dada
por un profesor de Inglaterra, y solo 20 escuelas en nuestro país tienen esta
metodología de enseñanza. También tienen danza 2 veces por semana y
Educación física todos los días.
El director considera que un gran problema edilicio que presenta la escuela es
no poseen gran área para todas las actividades que se realizan, ya que hay una
inadecuación del edificio como escuela. Y aunque se hicieron nuevos los baños
las cañerías siguen siendo antiguas y son un problema. Este año se cambiarán
rejas e instalación eléctrica.
La escuela adopta una plaza cercana a la escuela (ubicada en Avda. Joaquín de
Viana y Arturo Santana) de forma legal, y los niños son los encargados de
mantenerla correctamente. La plaza fue llamada, “Heroicos defensores de
Maldonado”; este hecho se dio el día de la reubicación del Niño Chasque en la
Plaza.
En el acto hicieron uso de la palabra niños de la Escuela Nro. 2, su director el
Maestro Silvio Núñez, el joven Joaquín Garlo Alonsopérez y el Director de Patrimonio
Gabriel Di Leone.
"Sr. Intendente Departamental de Maldonado, don Óscar de Los Santos y Alcalde
Ing. Agrim. Juan Carlos Bayeto. Los docentes, padres, alumnos, y amigos de la
Escuela Nro. 2 José Pedro Varela se dirigen a ustedes y expresan: todos juntos nos
hemos comprometido con un objetivo: la construcción de una educación de calidad
para todos, edificada en el desarrollo sostenible... Tenemos por delante un desafió
particularmente apasionante: junto con los maestros y alumnos y otros participes
del proceso, tratar de ingresar al ambiente y todos juntos, de forma sencilla,
transitar en el asombro, la reflexión, la comprensión y la acción. Tal es el motivo por
el que hoy nos dirigimos a ustedes con el propósito de solicitarle el padrinazgo de la
Plaza "Heroicos Defensores", para la escuela Nro. 2. José Pedro Varela". Adoptar ese
ambiente, mantenerlo y cuidarlo, con el objetivo de desarrollar allí programas de
arte, de deportes, de tránsito, de conocimiento de nuestro patrimonio histórico, y
fundamentalmente, para poder continuar desarrollando en los próximos años el
"Proyecto Niños Instructores Ambientales" con la división Educación Ambiental de la
Intendencia Departamental de Maldonado. Nuestro propósito es adoptar dicha
Plaza para que la escuela Nro. 2 cuente con un "aula a cielo abierto", ámbito ideal

6. para formar a nuestros niños, futuros ciudadanos en la construcción del saber
ambiental, en un proceso participativo en el cual debemos involucrarnos todos cada
vez más. Nos comprometemos en procurar lograr una educación que sea escenario y
escuela para la participación, que contribuya a formar individuos con capacidad
para comprender al mundo en toda su complejidad y para participar activa y
responsablemente en su formación..." (Maestro
Silvio Núñez, 2011)
Palabras del discurso de Joaquín Garlo Alonsopérez (ex alumnos de la Escuela Nro.
2):
“Autoridades, señoras, señores, escolares, juventud, público presente:
Hoy evocamos a aquél heroico niño fernandino, Manuel Mendoza Estremera, el
Niño Chasque. Nacido en Maldonado el 14 de enero de 1792, fue el segundo hijo del
gaditano Juan Mendoza y de la carolina María Estremera. Manolito había nacido en
un hogar en el que sus progenitores ofrecían perfiles de carácter y rasgos
espirituales muy valiosos. Junto a ellos y en el seno de ese hogar forjó Manuel su
personalidad. Sin duda contribuyeron a proyectarle hacia el mundo exterior las
múltiples actividades de su padre que le ponían en contacto con toda la campaña
por un lado y por otro con los problemas del mar, tanto en auxilios de barcos
siniestrados o rescatando vidas. Cabria suponer pues que Manuel antes de 1806,
pudo actuar en ocasiones junto a su padre en quien la pericia, el sacrificio y la
voluntad de servir estaban en primer plano.
En un aciago 29 de octubre de 1806, fuerzas británicas enormemente superiores a
las bisoñas destacadas en Maldonado, desembarcaron en Piedras del Chileno,
marcharon sobre la población y a pesar del desesperado defender de sus habitantes,
poco les costó ocuparla. En horas y días sucesivos hicieron objeto de toda clase de
tropelías a las personas y edificios, provocando que muchos se trasladaran a la
carrera a guarecerse en San Carlos. No obstante, unas 400 personas permanecieron
en Maldonado, siendo en la práctica verdaderos prisioneros de los invasores.
Juan Mendoza, trata entonces de ser el contacto con las fuerzas acantonadas
preferentemente en Pan de Azúcar, para hacerles llegar la más fiel información
acerca de la actividad de los británicos. Pero como el enemigo comienza a
desconfiar del gaditano, lo suple en tan patriótica tarea su hijo Manolito, que a la
sazón sólo contaba con 14 años. El admirable niño tuvo a su cargo comunicar,
sustituyendo a su padre, importantes y trascendentes noticias. Es obvio que si Juan
Mendoza sin tener a su lado al heroico y capacitado infante no hubiera podido
ayudar a tanta gente ni dar continuada información a las Partidas. Juan y su hijo,
estuvieron siempre fieles a su tierra, a su gobierno y a sus ideales de vida (incluso de
fe) y todos sus valores espirituales que orientaban su existencia. Esta labor
trascendente del “tierno niño” Manolito fue reconocida y certificada por el cura
Manuel Alberti, por el Ministro de Real Hacienda de Maldonado don Rafael Pérez
del Puerto y hasta en líneas de la “Exposición de los vecinos de Maldonado al

7. Cabildo de Montevideo sobre la conducta de los ingleses”, las que dictaban:
“Con este objetivo (expulsar a los ingleses de Maldonado), se mandaban de ésta
continuos partes a nuestros jefes, en los que se dio cuenta circunstanciadamente del
estado de esta Plaza, fuerzas enemigas y de cuanto se creyó útil o conducente a la
empresa…Con pretexto de esto expulsaron a nuestro Cura Vicario como ya
referimos. Pero quedó en este empeño de acuerdo con el jefe del Campamento el
vecino don Juan Mendoza, el cual hasta el momento que se fueron siguió dando
cuenta de sus movimientos y previos avisos a las Partidas de día o de noche con muy
gran peligro de su vida y de perder su familia y cuanto le había quedado, ejecutando
tan recomendable diligencia, ya por sí, o por medio de su hijo don Manuel, a pesar
de su tierna edad”. El desempeño de Manuel Mendoza en aquellos difíciles
aconteceres fue protagónico. Sin duda que en aquellas horas trascendentes,
desbordando el panorama de su tiempo y de sus hombres, comenzaba Manolito a
transitar los caminos de nuestra historia para erguirse en inequívoco símbolo de
perenne vigencia.
Es ampliamente justiciero y necesario que hoy, a más de dos siglos de aquellos
heroicos aconteceres, recordemos y alcemos la figura de aquel Niño Chasque como
ejemplo para todos los niños, niñas y jóvenes de nuestro departamento y de nuestra
Patria toda.”
En la plaza se encuentra una placa enunciando su importancia:
“En este paraje el 29 de octubre de 1806 los pobladores de Maldonado encabezados
por el Alcalde Ventura Gutiérrez, junto a los Blandengues comandados por Manuel
Barrás combatieron al invasor ingles en defensa de su solar”.
29 de octubre de 2006.
MARCO EMPÍRICO:
A través de este trabajo la finalidad es ver si los niños se interesan por proyectos, o
actividades fuera del aula, y ver cómo cambia la conciencia de ellos el hecho de sentir
una plaza como “propia”, y si esto les hace cambiar una actitud general frente a todo
el medio ambiente.

8. METODOLOGÍA:
Entrevista al Director de la Escuela Nº2 de Maldonado:
1-¿En qué fecha inició el proyecto?
2-¿Fue iniciativa de la escuela la adopción de la plaza?
3-¿Por qué fue elegida esa plaza y no otra?
4-¿Qué tipo de actividades se realizan?
5-¿Con que frecuencia hacen visitas a la plaza?
6-¿Los niños se muestran interesados por este proyecto?
7-¿Qué significa el monumento al “Niño Chasque”?
8-¿Qué planes tienen con la plaza para el futuro?
9-¿Nota una conciencia de cambio en los niños a través del proyecto con respecto al
cuidado del medio ambiente?
Encuesta proyecto de plaza “Heroicos defensores de Maldonado”
1-¿Encuentras interesante realizar actividades fuera del aula?
SI NO
2-¿Te gusta el proyecto que está realizando la escuela en la plaza?
SI NO
3-¿Tienes cierta conciencia de todo lo que aporta al medio ambiente la actividad que
realizan?
SI NO
4-¿Haz notado un cambio personal en cuanto al cuidado del medio en general, en la
escuela, en la calle, en tu casa?
SI NO
5-¿Crees que la sociedad los ayuda a mantener limpia y en buen estado la plaza?
SI NO

9. ANÁLISIS Y RESULTADOS
Las técnicas utilizadas para lograr obtener datos fueron una entrevista al Director de la
escuela Maestro Silvio Núñez, y una serie de encuestas realizadas a 12 niños elegidos al
azar de entre 6 y 12 años, que se encontraban en la escuela. Se eligieron estas técnicas,
ya que a través de ellas creemos que se pueden obtener mejores datos para llegar a
una conclusión sobre nuestra hipótesis. Además de que consideramos que es más
sencillo para un niño y entendible realizarle preguntas donde tenga que dar respuestas
cerradas. Por otra parte consideramos realizarle una entrevista al Director ya que este
nos podía brindar amplia información y datos más teóricos sobre el proyecto, aunque
los niños son quienes verdaderamente nos van a dar datos más certeros y reales de lo
que sienten y piensan respecto a este proyecto.
A través de la entrevista realizada al Señor director obtuvimos como datos que el
proyecto se inició el 5 de junio de pasado año 2011; en un principio se eligió la plaza
que posee la Torre del Vigía pero ya estaba cedida a los artesanos que realizan ferias
semanalmente.
Al estar cedida se opto por la denominada “Heroicos Defensores de Maldonado” por su
cercanía a la escuela y el valor histórico que posee. La iniciativa fue de la escuela, ya
que el director al ser becado para hacer un viaje a Estados Unidos observo que en dicho
país es común que los centros educativos adopten plazas con el objetivo que la
comunidad respete los espacios públicos.
En la charla caracteriza la plaza como un “aula a cielo abierto” ya que allí los niños
desempeñan ciertas actividades como la plantación de árboles; también recogen las
hojas caídas y los papeles, recibiendo el apoyo de un grupo de padres que fueron
elegidos democráticamente.
Estas actividades motivan a los niños que ayudan aportando ideas; las visitas se
realizan semanalmente, y se producen cambios en los niños que son a largo plazo, pero
ya se pueden observar en el recreo con cierto interés por tirar los residuos en la
papelera.
La escuela tiene como meta con este proyecto reunir escuelas rurales en dicha plaza y
darles charlas sobre las actividades costeras y la importancia de su cuidado.
El monumento que aparece en la plaza conocida como el niño chasque, era un niño que
se encargaba de comunicar a la población de Maldonado durante la Invasión Inglesa;
además era el cartero de Joaquín de Viana. Dicho monumento fue reubicado el día que
la escuela adopto oficialmente la plaza, ya que antes se encontraba en la intersección
de la Avenida Joaquín de Viana y Avenida Lavalleja.

10. GRÁFICOS DE ENCUESTA:
PREGUNTA 1 PREGUNTA 2
SI SI
NO NO
PREGUNTA 3 PREGUNTA 4
SI SI
NO NO
PREGUNTA 5
SI
NO
A través de los gráficos se puede analizar que, el 100% de los niños consideran
interesante el proyecto en la plaza, además de que también al 100% les gusta dicho
proyecto. Se noto cierta diferencia en la tercera pregunta, donde el 58,33% de los niños
son conscientes de todo lo que aportan al medio ambiente, y el resto no, lo que
también coincide con que justo los que respondieron que no eran los niños más
pequeños. Por otra parte en la cuarta pregunta se diferenció en que la mitad notaban
un cambio a nivel personal de su actitud frente al medio ambiente en general, mientras
la otra mitad de los niños no. Por último en la quinta pregunta se dio una situación
igual anterior ya que la mitad de la cantidad de los niños encuestados consideran que
la sociedad los ayuda a mantener la plaza en condiciones mientras la otra mitad no lo
cree así.

11. DISCUSIÓN Y
CONCLUSIONES:
Luego del trabajo realizado concluimos que el proyecto “ aula al cielo abierto” incentiva
a que los niños tengan una visión diferente sobre cómo cuidar el medio ambiente
aprendiendo así a cuidar no sólo ese espacio, sino todos los espacios público ya sienten
que forman parte de esto, además de que la plaza posee un gran valor histórico.
Consideramos correcto enseñarles a los niños desde pequeños este tipo de actividades
relacionadas con el medio ambiente, ya que así lograran crecer con otra mentalidad
diferente que después seguirán pasando por generaciones.
Además notamos un amplio interés por realizar actividades fuera de la institución que
les permite aprender a través de la didáctica, lo que demuestra que los niños no sólo
aprenden dentro del aula con un docente brindando información teórica.

12. REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS:
Material brindado por la escuela Nº2
http://www.municipiomaldonado.gub.uy/nota?x=402.
Agradecemos a:
Maestro director Silvio Núñez
Alumnos encuestados
Ya que también recibimos información a través de ellos.
ANEXOS:
Adjuntamos encuesta realizada a los alumnos de la escuela.
Fotografías.
Comprobante de asistencia a la escuela.

13. FOTOS:
Día del acto de reubicación de niño chasque, y de adopción de la plaza por parte de la escuela: