SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  24
Télécharger pour lire hors ligne
CONCURSO DE OPOSICIÓN PARA CARGOS DIRECTIVOS

ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN DEL
TRABAJO INTEGRADOR

Resolución Nº 4250/13 CGE - 0102/14 CGE
10 de febrero, 2014
I - FUNDAMENTACIÓN

"La producción del trabajo integrador alienta la
complejidad de la propuesta pedagógica de la escuela"
Procesos de enseñanza y de aprendizaje
Escuela

Políticas Educativas
Alumnos y Estudiantes

FamiliasOtras personas...
Acuerdos Institucionales

Contexto Administración

Docentes

Personal administrativo y de servicios

Decisiones curriculares

Gestión
Cultura Institucional

Gestión Institucional
INSTITUCIÓN ESCOLAR:

Marco Regulatorio

Propuestas Educativas

ambientes de aprendizaje

Formas de organización

formas de enseñanza

“El Curriculum se construye y se resignifica en lo
específico de cada contexto”.
ROL DEL EQUIPO DIRECTIVO:

Vincular los Diseños Curriculares con su propia formación y
experiencias
Propiciar cambios y mejoras del trabajo escolar
Gestionar la cotidianeidad escolar
Construir enlaces con la comunidad
Elaborar propuestas pedagógicas inclusivas y de calidad
PROYECTO DE GESTIÓN: Proceso amplio, integral y participativo que posibilita:
Identificar dificultades en procesos de enseñanza y de aprendizaje
Auspiciar Acuerdos
Acompañar las trayectorias escolares
Trabajar colectivamente sobre problemáticas institucionales
Autoevaluarse de modo participativo
Conocer las expectativas de las familias
Transformar la evaluación en herramienta para la gestión
Auspiciar la formación y actualización permanente de los docentes
Propiciar proyectos de mejora institucional
"Un proyecto de gestión institucional y curricular
debe poner en juego propuestas de trabajo que
permitan no solo remover los obstáculos de acceso,

sino promover aquellas formas de organización
institucional y de trabajo pedagógico que se
requieren para que todos y todas logren los

aprendizajes a los que tienen derecho“
(Teriggi, F. 2009)
II ORIENTACIONES GENERALES PARA
EL TRABAJO INTEGRADOR

El punto de partida de la producción del trabajo Integrador es
lo observado y analizado durante la semana de Residencia
El Trabajo Integrador reconoce las

instancias formativas y evaluativas de
los módulos del Ciclo Formativo,

Residencia y la experiencia docente.

la
EL TRABAJO INTEGRADOR:

identifica problemas y delinea acciones con estrategias adecuadas
Pone en juego la resignificación del rol del gobierno institucional
Presenta una propuesta pedagógica integral con un andamiaje teórico –
conceptual
Plantea objetivos estratégicos en las prácticas de conducción
Plantea una visión estratégica, objetivos y finalidades del sistema

Planifica, toma decisiones, actúa, evalúa y se autoevalúa.
SE SUGIERE:

Desarrollo de metodologías y técnicas participativas
Estudios de casos

Análisis de situaciones
Simulaciones
Estrategias para el trabajo en equipo

Valoración de las ideas de los demás
Colaborar con el equipo docente
Poner en juego habilidades de liderazgo
III DISEÑO DE UNA PROPUESTA DE
GESTIÓN INSTITUCIONAL Y CURRICULAR
DE INTERVENCIÓN

"Un camino..., un recorrido posible"
PARTES DEL TRABAJO INTEGRADOR:
Portada
Fundamentación: articulación de la política educativa - marcos normativos –
residencia – articulación política educativa -misión y visión institucional derecho a la educación - calidad - inclusión
Caracterización de la institución:
Datos cuali y cuantitativos del nivel/ modalidad - grados/cursos matrícula, rendimiento , planta funcional.
Proyectos institucionales (objeto, fortalezas y debilidades), problemas que se
priorizan, estrategias que se desarrollan, otros.
Objetivos generales y Específicos
Plan de Acción: Contexto - Gestión por proyecto - uso de las TIC - estrategias
para la generación de un clima democrático y participativo - participación de
otros actores de la comunidad.
Bibliografía
IV ASPECTOS NORMATIVOS Y
ORGANIZATIVOS
Por resolución Nº 3810/13 CGE "Cada aspirante deberá
presentar un forma individual a la Coordinación Departamental
del Concurso de Oposición el Trabajo Integrador consistente en
un Proyecto de Gestión Institucional Curricular desde la función
que aspira acceder, en el marco de la política educativa,
previsto en el punto V "Instancias y Evaluación del Concurso" Inciso c de las Bases para el Concurso de Oposición"
Fecha de Presentación
AÑO 2013

Desarrollo del Módulo IV: del 02 al 06 de diciembre

AÑO 2014

Evaluación del Módulo IV: del 11 al 14 de febrero

Presentación del trabajo Integrador: 24 y 25 de febrero

Coloquio Final: del 17 al 21 de marzo

(El horario de la entrega es a convenir con el Coordinador Departamental en la
Sede de la Dirección Departamental de Escuelas)
A TENER EN CUENTA:
Se debe presentar un trabajo integrador para cada cargo que aspira
La presentación es en sobre cerrado que contenga un segundo sobre con el
seudónimo
Los trabajos quedan en guarda en la DDE hasta el momento de la corrección
en un solo sobre lacrado en presencia de los veedores en el momento de la
entrega
Los Evaluadores y Especialistas asistirán UN día a las sedes de las DDE para la
corrección y calificación de los Trabajos entre el 19 de febrero y el 6 de marzo
del 2014
Los resultados se exhibirán con seudónimos en sede DDE hasta el 7 de marzo
del 2014
La calificación mínima para promover y acceder a la última etapa es de seis
(06) puntos
FORMA DE PRESENTACIÓN
Hoja A4
Fuente: Arial 11
Interlineado: 1,5 pts
Márgenes justificados
Encabezado y Nº de páginas
Extensión máxima de 12 hojas incluyendo portada y bibliografía
Debe ser firmado con el seudónimo en cada una de las páginas sin
dar cuenta de la identidad del aspirante
La portada debe consignar seudónimo, cargo, nivel, modalidad y/o
especialidad a la que aspiran.
V ORIENTACIONES PARA EL
COLOQUIO FINAL

"El Coloquio Final es la defensa y argumentación de una
propuesta de trabajo institucional"
SE TENDRÁ EN CUENTA:
Las estrategias diferenciadas y contextualizadas para garantizar
la masiva incorporación de alumnos a las escuelas, con
pluralidad de situaciones sociales, económicas, culturales que en
la actualidad coexisten en las instituciones educativas.
La participación activa en los procesos de enseñanza –
aprendizaje
La vinculación con otras instituciones de la comunidad
El trabajo con otros
La divulgación de buenas prácticas
La motivación hacia el aprendizaje y la convivencia.
VI ASPECTOS NORMATIVOS Y
ORGANZATIVOS
Cada participante expondrá en forma individual el
Trabajo Integrador aprobado.

Para la aprobación se deberá obtener una calificación
mínima de seis (06) puntos y cumplimentar con un 90 %
de asistencia a todas las etapas.

El Coloquio se realizará entre el 17 y el 21 de marzo de
2014
Presentación 17 de diciembre (1)
Presentación 17 de diciembre (1)

Contenu connexe

Tendances

Power 2016 copia
Power 2016   copiaPower 2016   copia
Power 2016 copiaCIIELanus
 
Coordinador Docente (Funciones, tareas, requisitos, experiencias) organigrama
Coordinador Docente (Funciones, tareas, requisitos, experiencias) organigramaCoordinador Docente (Funciones, tareas, requisitos, experiencias) organigrama
Coordinador Docente (Funciones, tareas, requisitos, experiencias) organigramaLedy Cabrera
 
Reflexiones sobre el curriculo nacional
Reflexiones sobre el curriculo nacionalReflexiones sobre el curriculo nacional
Reflexiones sobre el curriculo nacionalFernando Arevalo
 
Coordinadores formación 27-10-2015
Coordinadores formación 27-10-2015Coordinadores formación 27-10-2015
Coordinadores formación 27-10-2015CFIE de Burgos
 
Coordinadores actividad 27-10-2015
Coordinadores actividad 27-10-2015Coordinadores actividad 27-10-2015
Coordinadores actividad 27-10-2015CFIE de Burgos
 
Manual tutor liderazgo 01 03
Manual tutor liderazgo 01 03Manual tutor liderazgo 01 03
Manual tutor liderazgo 01 03Francisca Gomez
 
II Seminario del programa INDUCTIO. Formación del profesorado principiante de...
II Seminario del programa INDUCTIO. Formación del profesorado principiante de...II Seminario del programa INDUCTIO. Formación del profesorado principiante de...
II Seminario del programa INDUCTIO. Formación del profesorado principiante de...Carlos Marcelo
 
Sem 07 plan individual de desarrollo profesional del maestro rv comite
Sem 07 plan individual de desarrollo profesional del maestro  rv comiteSem 07 plan individual de desarrollo profesional del maestro  rv comite
Sem 07 plan individual de desarrollo profesional del maestro rv comiteLuz Serrano
 
E Learning Y El Tutor Online
E Learning Y El Tutor OnlineE Learning Y El Tutor Online
E Learning Y El Tutor OnlineVale Golfi
 
Plan curricular de centro
Plan curricular de centroPlan curricular de centro
Plan curricular de centroCésar Terrones
 
Sesión cofos sep 14 15
Sesión cofos sep 14 15 Sesión cofos sep 14 15
Sesión cofos sep 14 15 DiegoCSLCasetas
 

Tendances (20)

06 cordoba-presentacion
06 cordoba-presentacion06 cordoba-presentacion
06 cordoba-presentacion
 
Podes 2017 (4)
Podes 2017 (4)Podes 2017 (4)
Podes 2017 (4)
 
Power 2016 copia
Power 2016   copiaPower 2016   copia
Power 2016 copia
 
Coordinador Docente (Funciones, tareas, requisitos, experiencias) organigrama
Coordinador Docente (Funciones, tareas, requisitos, experiencias) organigramaCoordinador Docente (Funciones, tareas, requisitos, experiencias) organigrama
Coordinador Docente (Funciones, tareas, requisitos, experiencias) organigrama
 
Pedrini nacha
Pedrini nachaPedrini nacha
Pedrini nacha
 
Reflexiones sobre el curriculo nacional
Reflexiones sobre el curriculo nacionalReflexiones sobre el curriculo nacional
Reflexiones sobre el curriculo nacional
 
Reunión aprender marzo 2017 (3).pptx
Reunión aprender   marzo 2017 (3).pptxReunión aprender   marzo 2017 (3).pptx
Reunión aprender marzo 2017 (3).pptx
 
Nuestros Proyectos
Nuestros ProyectosNuestros Proyectos
Nuestros Proyectos
 
Coordinadores formación 27-10-2015
Coordinadores formación 27-10-2015Coordinadores formación 27-10-2015
Coordinadores formación 27-10-2015
 
Coordinadores actividad 27-10-2015
Coordinadores actividad 27-10-2015Coordinadores actividad 27-10-2015
Coordinadores actividad 27-10-2015
 
Coordinadores formación 14-4-2016
Coordinadores formación 14-4-2016Coordinadores formación 14-4-2016
Coordinadores formación 14-4-2016
 
Manual tutor liderazgo 01 03
Manual tutor liderazgo 01 03Manual tutor liderazgo 01 03
Manual tutor liderazgo 01 03
 
II Seminario del programa INDUCTIO. Formación del profesorado principiante de...
II Seminario del programa INDUCTIO. Formación del profesorado principiante de...II Seminario del programa INDUCTIO. Formación del profesorado principiante de...
II Seminario del programa INDUCTIO. Formación del profesorado principiante de...
 
Chaco equipo2
Chaco equipo2Chaco equipo2
Chaco equipo2
 
José manuel Allard
José manuel AllardJosé manuel Allard
José manuel Allard
 
Sem 07 plan individual de desarrollo profesional del maestro rv comite
Sem 07 plan individual de desarrollo profesional del maestro  rv comiteSem 07 plan individual de desarrollo profesional del maestro  rv comite
Sem 07 plan individual de desarrollo profesional del maestro rv comite
 
E Learning Y El Tutor Online
E Learning Y El Tutor OnlineE Learning Y El Tutor Online
E Learning Y El Tutor Online
 
CIC UNIDEA 1
CIC UNIDEA 1CIC UNIDEA 1
CIC UNIDEA 1
 
Plan curricular de centro
Plan curricular de centroPlan curricular de centro
Plan curricular de centro
 
Sesión cofos sep 14 15
Sesión cofos sep 14 15 Sesión cofos sep 14 15
Sesión cofos sep 14 15
 

En vedette

En vedette (7)

APA para EAVIA por Prof. Lizzie Colón
APA para EAVIA por Prof. Lizzie ColónAPA para EAVIA por Prof. Lizzie Colón
APA para EAVIA por Prof. Lizzie Colón
 
Proyecto integrador
Proyecto integradorProyecto integrador
Proyecto integrador
 
Unidad 3 proyecto integrador de areas
Unidad 3 proyecto integrador de areasUnidad 3 proyecto integrador de areas
Unidad 3 proyecto integrador de areas
 
Normas APA
Normas APANormas APA
Normas APA
 
Proyecto integrador de area en la escuela
Proyecto integrador de area en la escuelaProyecto integrador de area en la escuela
Proyecto integrador de area en la escuela
 
Estrategias operativas para un proyecto integrador situado
Estrategias operativas para un proyecto integrador situadoEstrategias operativas para un proyecto integrador situado
Estrategias operativas para un proyecto integrador situado
 
Manual de estilo APA
Manual de estilo APAManual de estilo APA
Manual de estilo APA
 

Similaire à Presentación 17 de diciembre (1)

Diplomado formadores profesores.pdf
Diplomado formadores profesores.pdfDiplomado formadores profesores.pdf
Diplomado formadores profesores.pdfMiguelMora590212
 
Presentacion area de desarrollo profesional
Presentacion area de desarrollo profesionalPresentacion area de desarrollo profesional
Presentacion area de desarrollo profesionalMariela Samoluk
 
Formación y asesoramiento al profesorado. los centros
Formación y asesoramiento al profesorado. los centrosFormación y asesoramiento al profesorado. los centros
Formación y asesoramiento al profesorado. los centrosDomingo Terencio
 
Lineamientos formacion continua
Lineamientos formacion continuaLineamientos formacion continua
Lineamientos formacion continuairenelicia
 
Presentación factor 5 investigación
Presentación factor 5   investigaciónPresentación factor 5   investigación
Presentación factor 5 investigaciónmiparomo
 
8° Orientacion programa.docx
8° Orientacion  programa.docx8° Orientacion  programa.docx
8° Orientacion programa.docxCarolinaHermandez
 
Sillabus competencias de evaluaciòn u
Sillabus competencias de evaluaciòn uSillabus competencias de evaluaciòn u
Sillabus competencias de evaluaciòn upetronilita
 
Sillabus competencias de evaluaciòn u
Sillabus competencias de evaluaciòn uSillabus competencias de evaluaciòn u
Sillabus competencias de evaluaciòn upetronilita
 
Sillabus competencias de evaluaciòn u
Sillabus competencias de evaluaciòn uSillabus competencias de evaluaciòn u
Sillabus competencias de evaluaciòn upetronilita
 
Diplomado entidades conveniadas 2024-1.pdf
Diplomado entidades conveniadas 2024-1.pdfDiplomado entidades conveniadas 2024-1.pdf
Diplomado entidades conveniadas 2024-1.pdfMiguelMora590212
 
PONENCIA: TRABAJO COLABORATIVO ENTRE DOS UNIVERSIDADES ESTATALES. FORTALECIEN...
PONENCIA: TRABAJO COLABORATIVO ENTRE DOS UNIVERSIDADES ESTATALES. FORTALECIEN...PONENCIA: TRABAJO COLABORATIVO ENTRE DOS UNIVERSIDADES ESTATALES. FORTALECIEN...
PONENCIA: TRABAJO COLABORATIVO ENTRE DOS UNIVERSIDADES ESTATALES. FORTALECIEN...Antonio Alberto González Grez Grezan
 
Secuencia didactica tita docentes formaciön (1)
Secuencia didactica tita docentes formaciön (1)Secuencia didactica tita docentes formaciön (1)
Secuencia didactica tita docentes formaciön (1)Alicia Lam
 

Similaire à Presentación 17 de diciembre (1) (20)

Diplomado formadores profesores.pdf
Diplomado formadores profesores.pdfDiplomado formadores profesores.pdf
Diplomado formadores profesores.pdf
 
S4 tarea4 crveo
S4 tarea4 crveoS4 tarea4 crveo
S4 tarea4 crveo
 
Presentacion area de desarrollo profesional
Presentacion area de desarrollo profesionalPresentacion area de desarrollo profesional
Presentacion area de desarrollo profesional
 
Presentación módulo 1
Presentación módulo 1Presentación módulo 1
Presentación módulo 1
 
Formación y asesoramiento al profesorado. los centros
Formación y asesoramiento al profesorado. los centrosFormación y asesoramiento al profesorado. los centros
Formación y asesoramiento al profesorado. los centros
 
Lineamientos formacion continua
Lineamientos formacion continuaLineamientos formacion continua
Lineamientos formacion continua
 
Presentación factor 5 investigación
Presentación factor 5   investigaciónPresentación factor 5   investigación
Presentación factor 5 investigación
 
8° Orientacion programa.docx
8° Orientacion  programa.docx8° Orientacion  programa.docx
8° Orientacion programa.docx
 
Sillabus competencias de evaluaciòn u
Sillabus competencias de evaluaciòn uSillabus competencias de evaluaciòn u
Sillabus competencias de evaluaciòn u
 
Sillabus competencias de evaluaciòn u
Sillabus competencias de evaluaciòn uSillabus competencias de evaluaciòn u
Sillabus competencias de evaluaciòn u
 
Sillabus competencias de evaluaciòn u
Sillabus competencias de evaluaciòn uSillabus competencias de evaluaciòn u
Sillabus competencias de evaluaciòn u
 
11 Educación_0(1).pdf
11 Educación_0(1).pdf11 Educación_0(1).pdf
11 Educación_0(1).pdf
 
El CEL en la UCAT
El CEL en la UCATEl CEL en la UCAT
El CEL en la UCAT
 
Diplomado entidades conveniadas 2024-1.pdf
Diplomado entidades conveniadas 2024-1.pdfDiplomado entidades conveniadas 2024-1.pdf
Diplomado entidades conveniadas 2024-1.pdf
 
PONENCIA: TRABAJO COLABORATIVO ENTRE DOS UNIVERSIDADES ESTATALES. FORTALECIEN...
PONENCIA: TRABAJO COLABORATIVO ENTRE DOS UNIVERSIDADES ESTATALES. FORTALECIEN...PONENCIA: TRABAJO COLABORATIVO ENTRE DOS UNIVERSIDADES ESTATALES. FORTALECIEN...
PONENCIA: TRABAJO COLABORATIVO ENTRE DOS UNIVERSIDADES ESTATALES. FORTALECIEN...
 
Grupos de Trabajo y Formación en Centros
Grupos de Trabajo y Formación en CentrosGrupos de Trabajo y Formación en Centros
Grupos de Trabajo y Formación en Centros
 
unidad didactica
unidad didacticaunidad didactica
unidad didactica
 
Aprendizaje por proyectos
Aprendizaje por proyectosAprendizaje por proyectos
Aprendizaje por proyectos
 
Aprendizaje por proyectos
Aprendizaje por proyectosAprendizaje por proyectos
Aprendizaje por proyectos
 
Secuencia didactica tita docentes formaciön (1)
Secuencia didactica tita docentes formaciön (1)Secuencia didactica tita docentes formaciön (1)
Secuencia didactica tita docentes formaciön (1)
 

Plus de @prender entre rios

Plus de @prender entre rios (12)

La Guarida del Tigre 'narrativas transmedia y cultura libre una apuesta a la ...
La Guarida del Tigre 'narrativas transmedia y cultura libre una apuesta a la ...La Guarida del Tigre 'narrativas transmedia y cultura libre una apuesta a la ...
La Guarida del Tigre 'narrativas transmedia y cultura libre una apuesta a la ...
 
Módulo 2 Alimentación Saludable
Módulo 2 Alimentación SaludableMódulo 2 Alimentación Saludable
Módulo 2 Alimentación Saludable
 
Módulo 1 Obesidad
Módulo 1 ObesidadMódulo 1 Obesidad
Módulo 1 Obesidad
 
Módulo 6
Módulo 6Módulo 6
Módulo 6
 
Módulo 6
Módulo 6Módulo 6
Módulo 6
 
Módulo 5
Módulo 5Módulo 5
Módulo 5
 
Módulo 4
Módulo 4Módulo 4
Módulo 4
 
Módulo 3
Módulo 3Módulo 3
Módulo 3
 
Uso responsable y cuidado de la intimidad en internet
Uso responsable y cuidado de la intimidad en internetUso responsable y cuidado de la intimidad en internet
Uso responsable y cuidado de la intimidad en internet
 
Proyecto: cortadora de césped helicoidal de arrastre { E.E.T. Nº 34 "Gral. En...
Proyecto: cortadora de césped helicoidal de arrastre { E.E.T. Nº 34 "Gral. En...Proyecto: cortadora de césped helicoidal de arrastre { E.E.T. Nº 34 "Gral. En...
Proyecto: cortadora de césped helicoidal de arrastre { E.E.T. Nº 34 "Gral. En...
 
Presentación capacitación técnica
Presentación capacitación técnicaPresentación capacitación técnica
Presentación capacitación técnica
 
3 Ciclo Orientado 15 02 2010
3 Ciclo Orientado 15 02 20103 Ciclo Orientado 15 02 2010
3 Ciclo Orientado 15 02 2010
 

Presentación 17 de diciembre (1)

  • 1. CONCURSO DE OPOSICIÓN PARA CARGOS DIRECTIVOS ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN DEL TRABAJO INTEGRADOR Resolución Nº 4250/13 CGE - 0102/14 CGE 10 de febrero, 2014
  • 2. I - FUNDAMENTACIÓN "La producción del trabajo integrador alienta la complejidad de la propuesta pedagógica de la escuela"
  • 3. Procesos de enseñanza y de aprendizaje Escuela Políticas Educativas Alumnos y Estudiantes FamiliasOtras personas... Acuerdos Institucionales Contexto Administración Docentes Personal administrativo y de servicios Decisiones curriculares Gestión Cultura Institucional Gestión Institucional
  • 4. INSTITUCIÓN ESCOLAR: Marco Regulatorio Propuestas Educativas ambientes de aprendizaje Formas de organización formas de enseñanza “El Curriculum se construye y se resignifica en lo específico de cada contexto”.
  • 5. ROL DEL EQUIPO DIRECTIVO: Vincular los Diseños Curriculares con su propia formación y experiencias Propiciar cambios y mejoras del trabajo escolar Gestionar la cotidianeidad escolar Construir enlaces con la comunidad Elaborar propuestas pedagógicas inclusivas y de calidad
  • 6. PROYECTO DE GESTIÓN: Proceso amplio, integral y participativo que posibilita: Identificar dificultades en procesos de enseñanza y de aprendizaje Auspiciar Acuerdos Acompañar las trayectorias escolares Trabajar colectivamente sobre problemáticas institucionales Autoevaluarse de modo participativo Conocer las expectativas de las familias Transformar la evaluación en herramienta para la gestión Auspiciar la formación y actualización permanente de los docentes Propiciar proyectos de mejora institucional
  • 7. "Un proyecto de gestión institucional y curricular debe poner en juego propuestas de trabajo que permitan no solo remover los obstáculos de acceso, sino promover aquellas formas de organización institucional y de trabajo pedagógico que se requieren para que todos y todas logren los aprendizajes a los que tienen derecho“ (Teriggi, F. 2009)
  • 8. II ORIENTACIONES GENERALES PARA EL TRABAJO INTEGRADOR El punto de partida de la producción del trabajo Integrador es lo observado y analizado durante la semana de Residencia
  • 9. El Trabajo Integrador reconoce las instancias formativas y evaluativas de los módulos del Ciclo Formativo, Residencia y la experiencia docente. la
  • 10. EL TRABAJO INTEGRADOR: identifica problemas y delinea acciones con estrategias adecuadas Pone en juego la resignificación del rol del gobierno institucional Presenta una propuesta pedagógica integral con un andamiaje teórico – conceptual Plantea objetivos estratégicos en las prácticas de conducción Plantea una visión estratégica, objetivos y finalidades del sistema Planifica, toma decisiones, actúa, evalúa y se autoevalúa.
  • 11. SE SUGIERE: Desarrollo de metodologías y técnicas participativas Estudios de casos Análisis de situaciones Simulaciones Estrategias para el trabajo en equipo Valoración de las ideas de los demás Colaborar con el equipo docente Poner en juego habilidades de liderazgo
  • 12. III DISEÑO DE UNA PROPUESTA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL Y CURRICULAR DE INTERVENCIÓN "Un camino..., un recorrido posible"
  • 13. PARTES DEL TRABAJO INTEGRADOR: Portada Fundamentación: articulación de la política educativa - marcos normativos – residencia – articulación política educativa -misión y visión institucional derecho a la educación - calidad - inclusión Caracterización de la institución: Datos cuali y cuantitativos del nivel/ modalidad - grados/cursos matrícula, rendimiento , planta funcional. Proyectos institucionales (objeto, fortalezas y debilidades), problemas que se priorizan, estrategias que se desarrollan, otros. Objetivos generales y Específicos Plan de Acción: Contexto - Gestión por proyecto - uso de las TIC - estrategias para la generación de un clima democrático y participativo - participación de otros actores de la comunidad. Bibliografía
  • 14. IV ASPECTOS NORMATIVOS Y ORGANIZATIVOS
  • 15. Por resolución Nº 3810/13 CGE "Cada aspirante deberá presentar un forma individual a la Coordinación Departamental del Concurso de Oposición el Trabajo Integrador consistente en un Proyecto de Gestión Institucional Curricular desde la función que aspira acceder, en el marco de la política educativa, previsto en el punto V "Instancias y Evaluación del Concurso" Inciso c de las Bases para el Concurso de Oposición"
  • 16. Fecha de Presentación AÑO 2013 Desarrollo del Módulo IV: del 02 al 06 de diciembre AÑO 2014 Evaluación del Módulo IV: del 11 al 14 de febrero Presentación del trabajo Integrador: 24 y 25 de febrero Coloquio Final: del 17 al 21 de marzo (El horario de la entrega es a convenir con el Coordinador Departamental en la Sede de la Dirección Departamental de Escuelas)
  • 17. A TENER EN CUENTA: Se debe presentar un trabajo integrador para cada cargo que aspira La presentación es en sobre cerrado que contenga un segundo sobre con el seudónimo Los trabajos quedan en guarda en la DDE hasta el momento de la corrección en un solo sobre lacrado en presencia de los veedores en el momento de la entrega Los Evaluadores y Especialistas asistirán UN día a las sedes de las DDE para la corrección y calificación de los Trabajos entre el 19 de febrero y el 6 de marzo del 2014 Los resultados se exhibirán con seudónimos en sede DDE hasta el 7 de marzo del 2014 La calificación mínima para promover y acceder a la última etapa es de seis (06) puntos
  • 18. FORMA DE PRESENTACIÓN Hoja A4 Fuente: Arial 11 Interlineado: 1,5 pts Márgenes justificados Encabezado y Nº de páginas Extensión máxima de 12 hojas incluyendo portada y bibliografía Debe ser firmado con el seudónimo en cada una de las páginas sin dar cuenta de la identidad del aspirante La portada debe consignar seudónimo, cargo, nivel, modalidad y/o especialidad a la que aspiran.
  • 19. V ORIENTACIONES PARA EL COLOQUIO FINAL "El Coloquio Final es la defensa y argumentación de una propuesta de trabajo institucional"
  • 20. SE TENDRÁ EN CUENTA: Las estrategias diferenciadas y contextualizadas para garantizar la masiva incorporación de alumnos a las escuelas, con pluralidad de situaciones sociales, económicas, culturales que en la actualidad coexisten en las instituciones educativas. La participación activa en los procesos de enseñanza – aprendizaje La vinculación con otras instituciones de la comunidad El trabajo con otros La divulgación de buenas prácticas La motivación hacia el aprendizaje y la convivencia.
  • 21. VI ASPECTOS NORMATIVOS Y ORGANZATIVOS
  • 22. Cada participante expondrá en forma individual el Trabajo Integrador aprobado. Para la aprobación se deberá obtener una calificación mínima de seis (06) puntos y cumplimentar con un 90 % de asistencia a todas las etapas. El Coloquio se realizará entre el 17 y el 21 de marzo de 2014