SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  7
Télécharger pour lire hors ligne
PROYECTO SOBRE EL MEDIO AMBIENTE

                   TABLA DE CONTENIDO

1. OBJETIVO GENERAL
2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
3. JUSTIFICACION
4. PROPUESTA DE INDICADORES ALCANZABLES
5. METAS
6. ESTRATEGIAS
7. RECURSOS
8. APLICACIÓN DE LA EVALUACION
9. EVALUACION DE PROCESOS
10.REFLEXION PEDAGOGICA
11.RESPONSABLES
12.BIBLIOGRAFIA
INTRODUCCION

El proyecto de PRAES permite incorporar la problemática ambiental
local al quehacer de las instituciones educativas, teniendo en cuenta su
dinámica natural, cultural, económica, política y tecnológica del
contexto. Dicha incorporación tiene el carácter de transversalizar e
interdisciplinar las necesidades de la comprensión de la visión sistémica
del ambiente y la formación integral requerida para la comprensión y la
participación en la transformación de realidades ambientales locales,
regionales y/o nacionales.

Lo anterior implica generar espacios comunes de reflexión, no solo al
interior de las instituciones educativas sino también en el trabajo
concertado con las demás instituciones y organizaciones con las cuales
se asocian, para contribuir en el análisis de la problemática, la
implementación de estrategias de intervención y en general en la
proyección de propuestas de solución a las problemáticas ambientales
concretas.



                            1. OBJETIVO GENERAL

Proporcionar una adecuada formación básica e integral que permita el
desarrollo del ser fundamentalmente en valores, para que a través de
la reflexión crítica y consiente se logre el mejoramiento de la calidad
ambiental del espacio público, urbano y escolar, y la protección y
conservación de los recursos naturales que garantizan una mejor calidad
de vida, teniendo en cuenta las consecuencias que trae el no reciclar
bien residuos sólidos y el buen manejo que se le debe de dar a las
basuras.



                      2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

      Concientizar al estudiante de la importancia que tienen para la
      vida los recursos naturales y una sana convivencia a través de la
      transversalidad en las áreas.
      Utilizar las Nuevas Tecnologías de la Información y las
      Comunicaciones en el fortalecimiento del desarrollo de
      competencias personales y sociales.
Comprometer a la comunidad educativa en la participación activa
      en el manejo adecuado que se debe tener con las basuras
      rebajando así el índice de basuras por semana en la institución.
      Sensibilizar a la comunidad educativa en torno a la problemática
      ambiental y de la falta de sentido de pertenencia a través de
      actividades pedagógicas para un cambio de actitud.



                           3. JUSTIFICACION

La auto transformación y movilización de pensamientos, yla
construcción de un mayor sentido de pertenencia por el entorno
escolar,permitirá     a través de la formación, sensibilización y
participación activa de la comunidad en la solución de problemas. Dicho
proyecto se aplicará de manera transversal en todas las áreas desde
preescolar hasta el grado once.
El concepto de ambiente no puede reducirse estrictamente a la
conservación de la naturaleza, a la problemática de la contaminación por
basuras o a la deforestación. Este concepto es mucho más amplio y
profundo y se deriva de la complejidad de los problemas y
potencialidades ambientales y del impacto de los mismos, no solo en los
sistemas naturales, sino en los sistemas sociales.

Debe ser considerado como el proceso que le permite al individuo
comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, a partir
del conocimiento reflexivo y crítico de su realidad biofísica, social,
política, económica y cultural para que, a partir de la apropiación de la
realidad concreta, se puedan generar en él y en su comunidad actitudes
de valoración y respeto por el ambiente. Estas actitudes, por supuesto,
deben estar enmarcadas en criterios para el mejoramiento de la calidad
de la vida y en una concepción de desarrollo sostenible, entendido éste
como la relación adecuada entre medio ambiente y desarrollo, que
satisfaga las necesidades de las generaciones presentes, asegurando el
bienestar de las generaciones futuras. El cómo se aborda el estudio de
la problemática ambiental y el para qué se hace educación ambiental
depende de cómo se concibe la relación entre individuo, sociedad y
naturaleza y de qué tipo de sociedad se requiere.

La capacidad que tienen los diferentes individuos y comunidades para
saber con qué recursos humanos y financieros cuentan y para
desarrollar estrategias que les permitan acceder a ellos y movilizarlos.
Se puede entender como un conjunto de relaciones en el que la cultura
actúa como estrategia adaptativa entre el sistema natural y el sistema
social. En consecuencia, el análisis de la problemática ambiental debe
hacerse local, regional y nacionalmente, de acuerdo con el nivel de
complejidad del problema que se esté abordando y teniendo en cuenta
la dinámica cultural propia de las diversas comunidades, para que las
alternativas de solución tengan validez y se hagan visibles.

Es por eso que el ambiente se considera como el resultado de las
interacciones entre los sistemas sociales y naturales. Para comprender
su funcionamiento, se hace necesario, por un lado, una aproximación
sistémica en donde el todo dé cuenta de las partes y cada una de ellas
dé cuenta del todo. Comprender el ambiente cobra importancia en el
desarrollo de estrategias que permitan construir el concepto de manejo
del entorno en el marco de un desarrollo sostenible. Este desarrollo
debe pensarse en términos no solamente económicos sino también
sociales, culturales, políticos, éticos y estéticos. Lo anterior garantiza
una gestión del entorno que, desde el presente, le permita a las
generaciones futuras la satisfacción de sus propias necesidades.



              4. PROPUESTA DE INDICADORES ALCANZABLES


¿Qué son los residuos sólidos?: la definición de residuos sólidos dada
en el Reglamento técnico del Sector de Agua Potable y saneamiento
Básico RAS 2000 es: “Cualquier objeto, material, sustancia o elemento
sólido que se abandona, bota o rechaza después de haber sido
consumido o usado en actividades domésticas, industriales, comerciales,
institucionales, de servicio e instituciones de salud y que es susceptible
de aprovechamiento o transformación en un nuevo bien, con valor
económico”.

La naturaleza tiene su propio modelo de reutilizar todo aquello que es
útil para iniciar un nuevo proceso que es lo que se conoce como ciclo
natural y a este ciclo natural nosotros como personas tenemos que
aportar para que se cumpla normalmente y es la tarea que tenemos al
reciclar y reutilizar, por eso nuestra propuesta pedagógica es orientar a
la comunidad educativa sobre el manejo que se le debe dar a las
basuras y a los residuos sólidos.
A continuación relacionaremos algunos indicadores alcanzables que
permitirán reducir el alto índice de basuras y residuos sólidos de nuestra
institución.
5. METAS

 MES          BASURAS Y RESIDUOS                   VALOR             TIEMPO            PORCENTAJE
                   SOLIDOS                        NUMERICO
ABRIL        Reutilizar las envolturas de       La cantidad que    Durante   el     Reducir el 35% de las
             las       loncheras          en    salga durante el   mes de abril     basuras     que    se
             herramientas      pedagógicas      día.               como prueba      generan durante la
             como: pulseras, manejo de                             piloto.          semana.
             etiquetas en el aula de clase
             y con los tarros de jugos
             arreglos para el día de la
             madre o notas musicales
ABRIL Y      Separar      los       residuos    La cantidad que    Durante     el   En        un       50%
MAYO         orgánicos     e    inorgánicos     se genere en       mes de abril y   reduciendo           los
             contribuyendo los orgánicos        ambos meses.       mayo    como     residuos orgánicos e
             a la huerta escolar y los                             prueba piloto.   inorgánicos teniendo
             inorgánicos     reutilizándolos                                        en       cuenta       la
             para               actividades                                         clasificación de ellos.
             pedagógicas.



                                          6. ESTRATEGIAS

   La estrategias que se llevaran a cabo serán las que el mismo medio nos
   brinda como son las basuras y los residuos sólidos implementando
   acciones pedagógicas como: marcando canecas para clasificar dichas
   basuras dejando por aparte la de los residuos orgánicos para luego ser
   llevados a la huerta escolar, se tienen producciones textuales y la
   elaboración de material pedagógico, se creó un grupo de pequeños
   defensores del medio ambiente su función principal es estar en los
   descansos pendientes de que los niños si estén aplicando un buen
   reciclaje.



                                               7. RECURSOS

        a.   Recursos    humanos
        b.   Recursos    didácticos
        c.   Recursos    tecnológicos
        d.   Recursos    educativos
        e.   Recursos    ambientales
8. APLICACIÓN DE LA EVALUACION


Es fundamental que se realice una evaluación permanente, por procesos
y por competencias de cada una de las actividades planeadas, las cuales
estarán consignadas en el informe que a continuación puedes observar
con evidencias claras que permiten que los estudiantes tengan una
visión sobre en buen uso que se le debe dar a los residuos y a las
basuras que siempre estarán a nuestro alrededor y así contribuir en el
plan de Mejoramiento Institucional.

También se hará una evaluación por medio de encuestas en todos los
estamentos de la comunidad educativa por semestre y se revisaran las
debilidades, fortalezas, oportunidades y amenazas del proyecto.



                      9. EVALUACION DE PROCESOS

En general la actividad fue significativa ya que permitió vivenciar en los
estudiantes una mirada más respetuosa sobre cómo lograr reutilizar
todo aquello que en su momento no era útil pero con la ayuda de
nosotras las maestras se dieron espacios de reflexión pedagógica que
llevaron al educando a crear herramientas pedagógicas para lograr un
mejor ambiente escolar.

Anexos

Producción textual

Elaboración de arreglos florales

Collage

Elaboración de accesorios
10. REFLEXION PEDAGOGICA


 “FORMEMOS EN EL SER, EL SABER, EL HACER Y EL CONVIVIR, PARA
   TRANSFORMAR HÁBITOS, VALORES, ACTITUDES, APTITUDES Y
 COMPORTAMIENTOS QUE POSIBILITEN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL”.

Es importante que nuestra labor como docentes siempre vaya enfocada
en la formación integral del hombre permitiéndole una visión clara sobre
la realidad existente y llevándolo a la creatividad de transformar el
mundo que lo rodea en un ambiente sano de convivencia dejándole a las
generaciones futuras un mundo mejor.


                          11. RESPONSABLES

                      GLORIA ELIZABETH ORTEGA

                        ARABIA LUCIA AGUIRRE

                  MARIA MARLENY URIBE BETANCUR




                             12.BIBLIOFRAFIA

     Marco Legal Del Trabajo Ambiental. Lucrecia Zapata M. Convenio:
     Municipio de Envigado – Instituto Mi Río. Plan de Manejo Integral de la
     Microcuenca La Ayurá. Programa de Educación Ambiental.


     Plan de Manejo Integral de la Microcuenca La Ayurá.       Convenio:
     Municipio de Envigado – Instituto Mi Río. Programa de Educación
     Ambiental. “Síntesis de los Lineamientos generales Para Una Política
     Nacional de Educación Ambiental. Coordinadora Lucrecia Zapata.
     Envigado 1996”.


     Decreto 1743 del 3 de Agosto de 1994 Ministerio de Educación Nacional.

Contenu connexe

Tendances

Proyecto de reciclaje
Proyecto de   reciclajeProyecto de   reciclaje
Proyecto de reciclajeDoris Lemas
 
Proyecto de reciclaje uteq
Proyecto de reciclaje uteqProyecto de reciclaje uteq
Proyecto de reciclaje uteqWillar Skate
 
Educacion ambiental
Educacion ambiental Educacion ambiental
Educacion ambiental ULADECH
 
Proyecto educativo de Reciclaje
Proyecto educativo de ReciclajeProyecto educativo de Reciclaje
Proyecto educativo de Reciclajearletteams
 
PROYECTO DE RECICLAJE
PROYECTO DE RECICLAJEPROYECTO DE RECICLAJE
PROYECTO DE RECICLAJEnorRo2
 
Presentación Reciclaje
Presentación ReciclajePresentación Reciclaje
Presentación ReciclajeYury Albornoz
 
proyecto ambiental PRAES: Reciclaje
proyecto ambiental PRAES: Reciclajeproyecto ambiental PRAES: Reciclaje
proyecto ambiental PRAES: ReciclajeLizeth Pinto
 
Proyecto Comunitario:“REFORZANDO HABITOS DE HIGIENE EN NUESTRA COMUNIDAD”
Proyecto Comunitario:“REFORZANDO HABITOS DE HIGIENE EN NUESTRA COMUNIDAD”Proyecto Comunitario:“REFORZANDO HABITOS DE HIGIENE EN NUESTRA COMUNIDAD”
Proyecto Comunitario:“REFORZANDO HABITOS DE HIGIENE EN NUESTRA COMUNIDAD”rosario loayzaguzman
 
Proyecto de aula manejo y reciclaje de basuras con implementacion de las tic
Proyecto de aula manejo y reciclaje de basuras con implementacion de las ticProyecto de aula manejo y reciclaje de basuras con implementacion de las tic
Proyecto de aula manejo y reciclaje de basuras con implementacion de las ticcentrorayagrande
 
Proyecto Sobre el Reciclaje del Prof. Octavio Garcia
Proyecto Sobre el Reciclaje del Prof. Octavio GarciaProyecto Sobre el Reciclaje del Prof. Octavio Garcia
Proyecto Sobre el Reciclaje del Prof. Octavio GarciaOctavio Garcia
 
El problema de la basura en el mundo
El problema de la basura en el mundoEl problema de la basura en el mundo
El problema de la basura en el mundoaiplito
 
Proyecto la basura
Proyecto la basuraProyecto la basura
Proyecto la basuraLeo Oclat
 
Proyecto de ecologia
Proyecto de ecologiaProyecto de ecologia
Proyecto de ecologialiliamestra
 
Proyecto reciclaje de papel
Proyecto reciclaje de papelProyecto reciclaje de papel
Proyecto reciclaje de papeldec-admin
 

Tendances (20)

Proyecto de reciclaje
Proyecto de   reciclajeProyecto de   reciclaje
Proyecto de reciclaje
 
Proyecto de reciclaje
Proyecto de reciclajeProyecto de reciclaje
Proyecto de reciclaje
 
Proyecto de reciclaje uteq
Proyecto de reciclaje uteqProyecto de reciclaje uteq
Proyecto de reciclaje uteq
 
Educacion ambiental
Educacion ambiental Educacion ambiental
Educacion ambiental
 
Proyecto educativo de Reciclaje
Proyecto educativo de ReciclajeProyecto educativo de Reciclaje
Proyecto educativo de Reciclaje
 
PROYECTO DE RECICLAJE
PROYECTO DE RECICLAJEPROYECTO DE RECICLAJE
PROYECTO DE RECICLAJE
 
Presentación Reciclaje
Presentación ReciclajePresentación Reciclaje
Presentación Reciclaje
 
proyecto ambiental PRAES: Reciclaje
proyecto ambiental PRAES: Reciclajeproyecto ambiental PRAES: Reciclaje
proyecto ambiental PRAES: Reciclaje
 
Proyecto Comunitario:“REFORZANDO HABITOS DE HIGIENE EN NUESTRA COMUNIDAD”
Proyecto Comunitario:“REFORZANDO HABITOS DE HIGIENE EN NUESTRA COMUNIDAD”Proyecto Comunitario:“REFORZANDO HABITOS DE HIGIENE EN NUESTRA COMUNIDAD”
Proyecto Comunitario:“REFORZANDO HABITOS DE HIGIENE EN NUESTRA COMUNIDAD”
 
Proyecto de aula manejo y reciclaje de basuras con implementacion de las tic
Proyecto de aula manejo y reciclaje de basuras con implementacion de las ticProyecto de aula manejo y reciclaje de basuras con implementacion de las tic
Proyecto de aula manejo y reciclaje de basuras con implementacion de las tic
 
Proyecto Sobre el Reciclaje del Prof. Octavio Garcia
Proyecto Sobre el Reciclaje del Prof. Octavio GarciaProyecto Sobre el Reciclaje del Prof. Octavio Garcia
Proyecto Sobre el Reciclaje del Prof. Octavio Garcia
 
El problema de la basura en el mundo
El problema de la basura en el mundoEl problema de la basura en el mundo
El problema de la basura en el mundo
 
Proyecto la basura
Proyecto la basuraProyecto la basura
Proyecto la basura
 
El reciclaje
El reciclajeEl reciclaje
El reciclaje
 
Reciclaje
ReciclajeReciclaje
Reciclaje
 
Proyecto de reciclaje
Proyecto de reciclajeProyecto de reciclaje
Proyecto de reciclaje
 
Proyecto de ecologia
Proyecto de ecologiaProyecto de ecologia
Proyecto de ecologia
 
Proyecto reciclaje 2015
Proyecto reciclaje 2015Proyecto reciclaje 2015
Proyecto reciclaje 2015
 
Proyecto reciclaje de papel
Proyecto reciclaje de papelProyecto reciclaje de papel
Proyecto reciclaje de papel
 
Proyecto de aula
Proyecto de aulaProyecto de aula
Proyecto de aula
 

En vedette

Medio ambiente proyecto
Medio ambiente proyectoMedio ambiente proyecto
Medio ambiente proyectoSTALIN8888
 
Proyecto ambiental educativo por Darlin Ricaurte Avila.
Proyecto ambiental educativo por Darlin Ricaurte Avila.Proyecto ambiental educativo por Darlin Ricaurte Avila.
Proyecto ambiental educativo por Darlin Ricaurte Avila.darbucu
 
Aljarafe Medio Ambiente - Proyectos de implantación de jardines
Aljarafe Medio Ambiente - Proyectos de implantación de jardinesAljarafe Medio Ambiente - Proyectos de implantación de jardines
Aljarafe Medio Ambiente - Proyectos de implantación de jardinesAljarafema
 
Pdf instrucciones experimento nº 3 y consideraciones para el docente
Pdf instrucciones experimento nº 3 y consideraciones para el docentePdf instrucciones experimento nº 3 y consideraciones para el docente
Pdf instrucciones experimento nº 3 y consideraciones para el docenteprofes-scarlett-cynthia
 
Pdf instrucciones experimento nº 4 y consideraciones para el docente
Pdf instrucciones experimento nº 4 y consideraciones para el docentePdf instrucciones experimento nº 4 y consideraciones para el docente
Pdf instrucciones experimento nº 4 y consideraciones para el docenteprofes-scarlett-cynthia
 
Proyecto medio ambiente
Proyecto medio ambienteProyecto medio ambiente
Proyecto medio ambienteProyectos2013
 
RECICLAJE Y CREATIVIDAD” PROYECTO DE AULA BASADO EN LAS TIC´S.
RECICLAJE Y CREATIVIDAD” PROYECTO DE AULA BASADO EN LAS TIC´S.RECICLAJE Y CREATIVIDAD” PROYECTO DE AULA BASADO EN LAS TIC´S.
RECICLAJE Y CREATIVIDAD” PROYECTO DE AULA BASADO EN LAS TIC´S.quarsofiacpe
 
EL CALENTAMIENTO GLOBAL Y SUS EFECTOS POTENCIALES EN LA COMUNIDAD DE PUENTE P...
EL CALENTAMIENTO GLOBAL Y SUS EFECTOS POTENCIALES EN LA COMUNIDAD DE PUENTE P...EL CALENTAMIENTO GLOBAL Y SUS EFECTOS POTENCIALES EN LA COMUNIDAD DE PUENTE P...
EL CALENTAMIENTO GLOBAL Y SUS EFECTOS POTENCIALES EN LA COMUNIDAD DE PUENTE P...UNIVERSIDAD ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE
 
La importancia del proyecto socioeducativo
La importancia del proyecto socioeducativoLa importancia del proyecto socioeducativo
La importancia del proyecto socioeducativoOsi Menvar
 
Proyecto pedagogico medio ambiente sustentacion
Proyecto pedagogico medio ambiente sustentacionProyecto pedagogico medio ambiente sustentacion
Proyecto pedagogico medio ambiente sustentaciondareag
 
Proyecto de Aula: Convivamos en un mundo de limpieza
Proyecto de Aula: Convivamos en un mundo de limpiezaProyecto de Aula: Convivamos en un mundo de limpieza
Proyecto de Aula: Convivamos en un mundo de limpiezacoltricapi
 

En vedette (20)

Medio ambiente proyecto
Medio ambiente proyectoMedio ambiente proyecto
Medio ambiente proyecto
 
2º experimento hoja de observación
2º experimento hoja de observación2º experimento hoja de observación
2º experimento hoja de observación
 
PROYECTO AMBIENTAL
PROYECTO AMBIENTALPROYECTO AMBIENTAL
PROYECTO AMBIENTAL
 
Proyecto ambiental educativo por Darlin Ricaurte Avila.
Proyecto ambiental educativo por Darlin Ricaurte Avila.Proyecto ambiental educativo por Darlin Ricaurte Avila.
Proyecto ambiental educativo por Darlin Ricaurte Avila.
 
Aljarafe Medio Ambiente - Proyectos de implantación de jardines
Aljarafe Medio Ambiente - Proyectos de implantación de jardinesAljarafe Medio Ambiente - Proyectos de implantación de jardines
Aljarafe Medio Ambiente - Proyectos de implantación de jardines
 
Pdf instrucciones experimento nº 3 y consideraciones para el docente
Pdf instrucciones experimento nº 3 y consideraciones para el docentePdf instrucciones experimento nº 3 y consideraciones para el docente
Pdf instrucciones experimento nº 3 y consideraciones para el docente
 
4º experimento hoja de observación
4º experimento hoja de observación4º experimento hoja de observación
4º experimento hoja de observación
 
Pdf instrucciones experimento nº 4 y consideraciones para el docente
Pdf instrucciones experimento nº 4 y consideraciones para el docentePdf instrucciones experimento nº 4 y consideraciones para el docente
Pdf instrucciones experimento nº 4 y consideraciones para el docente
 
1º experimento hoja de observación
1º experimento hoja de observación1º experimento hoja de observación
1º experimento hoja de observación
 
Proyecto Medio Ambiente
Proyecto Medio AmbienteProyecto Medio Ambiente
Proyecto Medio Ambiente
 
Proyecto medio ambiente
Proyecto medio ambienteProyecto medio ambiente
Proyecto medio ambiente
 
PROYECTO DE MEDIO AMBIENTE
PROYECTO DE MEDIO AMBIENTEPROYECTO DE MEDIO AMBIENTE
PROYECTO DE MEDIO AMBIENTE
 
3º experimento hoja de observación
3º experimento hoja de observación3º experimento hoja de observación
3º experimento hoja de observación
 
Proyecto medio ambiente
Proyecto medio ambiente Proyecto medio ambiente
Proyecto medio ambiente
 
RECICLAJE Y CREATIVIDAD” PROYECTO DE AULA BASADO EN LAS TIC´S.
RECICLAJE Y CREATIVIDAD” PROYECTO DE AULA BASADO EN LAS TIC´S.RECICLAJE Y CREATIVIDAD” PROYECTO DE AULA BASADO EN LAS TIC´S.
RECICLAJE Y CREATIVIDAD” PROYECTO DE AULA BASADO EN LAS TIC´S.
 
EL CALENTAMIENTO GLOBAL Y SUS EFECTOS POTENCIALES EN LA COMUNIDAD DE PUENTE P...
EL CALENTAMIENTO GLOBAL Y SUS EFECTOS POTENCIALES EN LA COMUNIDAD DE PUENTE P...EL CALENTAMIENTO GLOBAL Y SUS EFECTOS POTENCIALES EN LA COMUNIDAD DE PUENTE P...
EL CALENTAMIENTO GLOBAL Y SUS EFECTOS POTENCIALES EN LA COMUNIDAD DE PUENTE P...
 
La importancia del proyecto socioeducativo
La importancia del proyecto socioeducativoLa importancia del proyecto socioeducativo
La importancia del proyecto socioeducativo
 
Proyecto pedagogico medio ambiente sustentacion
Proyecto pedagogico medio ambiente sustentacionProyecto pedagogico medio ambiente sustentacion
Proyecto pedagogico medio ambiente sustentacion
 
Proyecto Calentamiento Global
Proyecto Calentamiento GlobalProyecto Calentamiento Global
Proyecto Calentamiento Global
 
Proyecto de Aula: Convivamos en un mundo de limpieza
Proyecto de Aula: Convivamos en un mundo de limpiezaProyecto de Aula: Convivamos en un mundo de limpieza
Proyecto de Aula: Convivamos en un mundo de limpieza
 

Similaire à Proyecto sobre el medio ambiente

Proyecto educativo ambiental
Proyecto educativo ambientalProyecto educativo ambiental
Proyecto educativo ambientalcastro2015
 
proyectos escolares ambientales
proyectos escolares ambientalesproyectos escolares ambientales
proyectos escolares ambientalesjessicapaolagarcia
 
Vamos a reciclar trabajo final (1)
Vamos a reciclar trabajo final (1)Vamos a reciclar trabajo final (1)
Vamos a reciclar trabajo final (1)Julieth Rodriguez
 
Vamos a reciclar trabajo final
Vamos a reciclar trabajo finalVamos a reciclar trabajo final
Vamos a reciclar trabajo finalJulieth Rodriguez
 
Vamos a reciclar trabajo final
Vamos a reciclar trabajo finalVamos a reciclar trabajo final
Vamos a reciclar trabajo finalJulieth Rodriguez
 
Reciclando viviremos mejor
Reciclando  viviremos mejorReciclando  viviremos mejor
Reciclando viviremos mejorgloriaeliza
 
TrabajFORTALECIMIENTO DE LA CULTURA AMBIENTAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA BAJ...
TrabajFORTALECIMIENTO DE LA CULTURA AMBIENTAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA BAJ...TrabajFORTALECIMIENTO DE LA CULTURA AMBIENTAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA BAJ...
TrabajFORTALECIMIENTO DE LA CULTURA AMBIENTAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA BAJ...QUINTANAEVASANDRI
 
Trabajo final curso cepa
Trabajo final curso cepaTrabajo final curso cepa
Trabajo final curso cepamegabody
 
La basura nuestra de cada dia
La basura nuestra de cada diaLa basura nuestra de cada dia
La basura nuestra de cada diaMaris Rodriguez
 
Proyecto universidad santo tomas
Proyecto universidad santo tomasProyecto universidad santo tomas
Proyecto universidad santo tomassebastian
 
Proyecto escolar de informe de ciencias y tecno
Proyecto escolar  de  informe  de  ciencias y tecnoProyecto escolar  de  informe  de  ciencias y tecno
Proyecto escolar de informe de ciencias y tecnoRuben de la Rosa
 
Proyecto aula tic CE Cumag Chiquito
Proyecto aula tic CE Cumag ChiquitoProyecto aula tic CE Cumag Chiquito
Proyecto aula tic CE Cumag Chiquitocdmariavallejo
 
Educacion ambiental prae-manuela castro
Educacion ambiental prae-manuela castroEducacion ambiental prae-manuela castro
Educacion ambiental prae-manuela castroManuela Castro
 

Similaire à Proyecto sobre el medio ambiente (20)

Proyecto educativo ambiental
Proyecto educativo ambientalProyecto educativo ambiental
Proyecto educativo ambiental
 
proyectos escolares ambientales
proyectos escolares ambientalesproyectos escolares ambientales
proyectos escolares ambientales
 
Vamos a reciclar trabajo final (1)
Vamos a reciclar trabajo final (1)Vamos a reciclar trabajo final (1)
Vamos a reciclar trabajo final (1)
 
Propuesta Pedagógica
Propuesta Pedagógica Propuesta Pedagógica
Propuesta Pedagógica
 
Vamos a reciclar trabajo final
Vamos a reciclar trabajo finalVamos a reciclar trabajo final
Vamos a reciclar trabajo final
 
Propuesta Pedagógica
Propuesta Pedagógica Propuesta Pedagógica
Propuesta Pedagógica
 
Producto final
Producto finalProducto final
Producto final
 
Vamos a reciclar trabajo final
Vamos a reciclar trabajo finalVamos a reciclar trabajo final
Vamos a reciclar trabajo final
 
Reciclando viviremos mejor
Reciclando  viviremos mejorReciclando  viviremos mejor
Reciclando viviremos mejor
 
TrabajFORTALECIMIENTO DE LA CULTURA AMBIENTAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA BAJ...
TrabajFORTALECIMIENTO DE LA CULTURA AMBIENTAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA BAJ...TrabajFORTALECIMIENTO DE LA CULTURA AMBIENTAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA BAJ...
TrabajFORTALECIMIENTO DE LA CULTURA AMBIENTAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA BAJ...
 
CULTURA AMBIENTALT
CULTURA AMBIENTALTCULTURA AMBIENTALT
CULTURA AMBIENTALT
 
Trabajo final curso cepa
Trabajo final curso cepaTrabajo final curso cepa
Trabajo final curso cepa
 
La basura nuestra de cada dia
La basura nuestra de cada diaLa basura nuestra de cada dia
La basura nuestra de cada dia
 
Proyecto universidad santo tomas
Proyecto universidad santo tomasProyecto universidad santo tomas
Proyecto universidad santo tomas
 
Reciclar es para Tic y Para Mi
Reciclar es para Tic y Para MiReciclar es para Tic y Para Mi
Reciclar es para Tic y Para Mi
 
Ponencia prae
Ponencia praePonencia prae
Ponencia prae
 
Proyecto escolar de informe de ciencias y tecno
Proyecto escolar  de  informe  de  ciencias y tecnoProyecto escolar  de  informe  de  ciencias y tecno
Proyecto escolar de informe de ciencias y tecno
 
Proyecto de aula
Proyecto de aulaProyecto de aula
Proyecto de aula
 
Proyecto aula tic CE Cumag Chiquito
Proyecto aula tic CE Cumag ChiquitoProyecto aula tic CE Cumag Chiquito
Proyecto aula tic CE Cumag Chiquito
 
Educacion ambiental prae-manuela castro
Educacion ambiental prae-manuela castroEducacion ambiental prae-manuela castro
Educacion ambiental prae-manuela castro
 

Proyecto sobre el medio ambiente

  • 1. PROYECTO SOBRE EL MEDIO AMBIENTE TABLA DE CONTENIDO 1. OBJETIVO GENERAL 2. OBJETIVOS ESPECIFICOS 3. JUSTIFICACION 4. PROPUESTA DE INDICADORES ALCANZABLES 5. METAS 6. ESTRATEGIAS 7. RECURSOS 8. APLICACIÓN DE LA EVALUACION 9. EVALUACION DE PROCESOS 10.REFLEXION PEDAGOGICA 11.RESPONSABLES 12.BIBLIOGRAFIA
  • 2. INTRODUCCION El proyecto de PRAES permite incorporar la problemática ambiental local al quehacer de las instituciones educativas, teniendo en cuenta su dinámica natural, cultural, económica, política y tecnológica del contexto. Dicha incorporación tiene el carácter de transversalizar e interdisciplinar las necesidades de la comprensión de la visión sistémica del ambiente y la formación integral requerida para la comprensión y la participación en la transformación de realidades ambientales locales, regionales y/o nacionales. Lo anterior implica generar espacios comunes de reflexión, no solo al interior de las instituciones educativas sino también en el trabajo concertado con las demás instituciones y organizaciones con las cuales se asocian, para contribuir en el análisis de la problemática, la implementación de estrategias de intervención y en general en la proyección de propuestas de solución a las problemáticas ambientales concretas. 1. OBJETIVO GENERAL Proporcionar una adecuada formación básica e integral que permita el desarrollo del ser fundamentalmente en valores, para que a través de la reflexión crítica y consiente se logre el mejoramiento de la calidad ambiental del espacio público, urbano y escolar, y la protección y conservación de los recursos naturales que garantizan una mejor calidad de vida, teniendo en cuenta las consecuencias que trae el no reciclar bien residuos sólidos y el buen manejo que se le debe de dar a las basuras. 2. OBJETIVOS ESPECIFICOS Concientizar al estudiante de la importancia que tienen para la vida los recursos naturales y una sana convivencia a través de la transversalidad en las áreas. Utilizar las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en el fortalecimiento del desarrollo de competencias personales y sociales.
  • 3. Comprometer a la comunidad educativa en la participación activa en el manejo adecuado que se debe tener con las basuras rebajando así el índice de basuras por semana en la institución. Sensibilizar a la comunidad educativa en torno a la problemática ambiental y de la falta de sentido de pertenencia a través de actividades pedagógicas para un cambio de actitud. 3. JUSTIFICACION La auto transformación y movilización de pensamientos, yla construcción de un mayor sentido de pertenencia por el entorno escolar,permitirá a través de la formación, sensibilización y participación activa de la comunidad en la solución de problemas. Dicho proyecto se aplicará de manera transversal en todas las áreas desde preescolar hasta el grado once. El concepto de ambiente no puede reducirse estrictamente a la conservación de la naturaleza, a la problemática de la contaminación por basuras o a la deforestación. Este concepto es mucho más amplio y profundo y se deriva de la complejidad de los problemas y potencialidades ambientales y del impacto de los mismos, no solo en los sistemas naturales, sino en los sistemas sociales. Debe ser considerado como el proceso que le permite al individuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, a partir del conocimiento reflexivo y crítico de su realidad biofísica, social, política, económica y cultural para que, a partir de la apropiación de la realidad concreta, se puedan generar en él y en su comunidad actitudes de valoración y respeto por el ambiente. Estas actitudes, por supuesto, deben estar enmarcadas en criterios para el mejoramiento de la calidad de la vida y en una concepción de desarrollo sostenible, entendido éste como la relación adecuada entre medio ambiente y desarrollo, que satisfaga las necesidades de las generaciones presentes, asegurando el bienestar de las generaciones futuras. El cómo se aborda el estudio de la problemática ambiental y el para qué se hace educación ambiental depende de cómo se concibe la relación entre individuo, sociedad y naturaleza y de qué tipo de sociedad se requiere. La capacidad que tienen los diferentes individuos y comunidades para saber con qué recursos humanos y financieros cuentan y para desarrollar estrategias que les permitan acceder a ellos y movilizarlos.
  • 4. Se puede entender como un conjunto de relaciones en el que la cultura actúa como estrategia adaptativa entre el sistema natural y el sistema social. En consecuencia, el análisis de la problemática ambiental debe hacerse local, regional y nacionalmente, de acuerdo con el nivel de complejidad del problema que se esté abordando y teniendo en cuenta la dinámica cultural propia de las diversas comunidades, para que las alternativas de solución tengan validez y se hagan visibles. Es por eso que el ambiente se considera como el resultado de las interacciones entre los sistemas sociales y naturales. Para comprender su funcionamiento, se hace necesario, por un lado, una aproximación sistémica en donde el todo dé cuenta de las partes y cada una de ellas dé cuenta del todo. Comprender el ambiente cobra importancia en el desarrollo de estrategias que permitan construir el concepto de manejo del entorno en el marco de un desarrollo sostenible. Este desarrollo debe pensarse en términos no solamente económicos sino también sociales, culturales, políticos, éticos y estéticos. Lo anterior garantiza una gestión del entorno que, desde el presente, le permita a las generaciones futuras la satisfacción de sus propias necesidades. 4. PROPUESTA DE INDICADORES ALCANZABLES ¿Qué son los residuos sólidos?: la definición de residuos sólidos dada en el Reglamento técnico del Sector de Agua Potable y saneamiento Básico RAS 2000 es: “Cualquier objeto, material, sustancia o elemento sólido que se abandona, bota o rechaza después de haber sido consumido o usado en actividades domésticas, industriales, comerciales, institucionales, de servicio e instituciones de salud y que es susceptible de aprovechamiento o transformación en un nuevo bien, con valor económico”. La naturaleza tiene su propio modelo de reutilizar todo aquello que es útil para iniciar un nuevo proceso que es lo que se conoce como ciclo natural y a este ciclo natural nosotros como personas tenemos que aportar para que se cumpla normalmente y es la tarea que tenemos al reciclar y reutilizar, por eso nuestra propuesta pedagógica es orientar a la comunidad educativa sobre el manejo que se le debe dar a las basuras y a los residuos sólidos. A continuación relacionaremos algunos indicadores alcanzables que permitirán reducir el alto índice de basuras y residuos sólidos de nuestra institución.
  • 5. 5. METAS MES BASURAS Y RESIDUOS VALOR TIEMPO PORCENTAJE SOLIDOS NUMERICO ABRIL Reutilizar las envolturas de La cantidad que Durante el Reducir el 35% de las las loncheras en salga durante el mes de abril basuras que se herramientas pedagógicas día. como prueba generan durante la como: pulseras, manejo de piloto. semana. etiquetas en el aula de clase y con los tarros de jugos arreglos para el día de la madre o notas musicales ABRIL Y Separar los residuos La cantidad que Durante el En un 50% MAYO orgánicos e inorgánicos se genere en mes de abril y reduciendo los contribuyendo los orgánicos ambos meses. mayo como residuos orgánicos e a la huerta escolar y los prueba piloto. inorgánicos teniendo inorgánicos reutilizándolos en cuenta la para actividades clasificación de ellos. pedagógicas. 6. ESTRATEGIAS La estrategias que se llevaran a cabo serán las que el mismo medio nos brinda como son las basuras y los residuos sólidos implementando acciones pedagógicas como: marcando canecas para clasificar dichas basuras dejando por aparte la de los residuos orgánicos para luego ser llevados a la huerta escolar, se tienen producciones textuales y la elaboración de material pedagógico, se creó un grupo de pequeños defensores del medio ambiente su función principal es estar en los descansos pendientes de que los niños si estén aplicando un buen reciclaje. 7. RECURSOS a. Recursos humanos b. Recursos didácticos c. Recursos tecnológicos d. Recursos educativos e. Recursos ambientales
  • 6. 8. APLICACIÓN DE LA EVALUACION Es fundamental que se realice una evaluación permanente, por procesos y por competencias de cada una de las actividades planeadas, las cuales estarán consignadas en el informe que a continuación puedes observar con evidencias claras que permiten que los estudiantes tengan una visión sobre en buen uso que se le debe dar a los residuos y a las basuras que siempre estarán a nuestro alrededor y así contribuir en el plan de Mejoramiento Institucional. También se hará una evaluación por medio de encuestas en todos los estamentos de la comunidad educativa por semestre y se revisaran las debilidades, fortalezas, oportunidades y amenazas del proyecto. 9. EVALUACION DE PROCESOS En general la actividad fue significativa ya que permitió vivenciar en los estudiantes una mirada más respetuosa sobre cómo lograr reutilizar todo aquello que en su momento no era útil pero con la ayuda de nosotras las maestras se dieron espacios de reflexión pedagógica que llevaron al educando a crear herramientas pedagógicas para lograr un mejor ambiente escolar. Anexos Producción textual Elaboración de arreglos florales Collage Elaboración de accesorios
  • 7. 10. REFLEXION PEDAGOGICA “FORMEMOS EN EL SER, EL SABER, EL HACER Y EL CONVIVIR, PARA TRANSFORMAR HÁBITOS, VALORES, ACTITUDES, APTITUDES Y COMPORTAMIENTOS QUE POSIBILITEN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL”. Es importante que nuestra labor como docentes siempre vaya enfocada en la formación integral del hombre permitiéndole una visión clara sobre la realidad existente y llevándolo a la creatividad de transformar el mundo que lo rodea en un ambiente sano de convivencia dejándole a las generaciones futuras un mundo mejor. 11. RESPONSABLES GLORIA ELIZABETH ORTEGA ARABIA LUCIA AGUIRRE MARIA MARLENY URIBE BETANCUR 12.BIBLIOFRAFIA Marco Legal Del Trabajo Ambiental. Lucrecia Zapata M. Convenio: Municipio de Envigado – Instituto Mi Río. Plan de Manejo Integral de la Microcuenca La Ayurá. Programa de Educación Ambiental. Plan de Manejo Integral de la Microcuenca La Ayurá. Convenio: Municipio de Envigado – Instituto Mi Río. Programa de Educación Ambiental. “Síntesis de los Lineamientos generales Para Una Política Nacional de Educación Ambiental. Coordinadora Lucrecia Zapata. Envigado 1996”. Decreto 1743 del 3 de Agosto de 1994 Ministerio de Educación Nacional.