1. La Tutoría y Orientación
Educativa
Un espacio para fortalecer y
desarrollar actitudes positivas

2. TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
La tutoría es la modalidad de orientación educativa,
inherente al currículo, que se encarga del
acompañamiento socio-afectivo, cognitivo y pedagógico
de los estudiantes dentro de un marco formativo y
preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano.
Orientación Tutoría
Educativa

3. ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN EL PERÚ
Departamentos DS
psicopedagógicos Nº006-
Tutoría
que trataban de Proceso 2006-
remediar y OE
de Programas: ED
problemas de OBE Drogas, en:
desac- ROF
comportamiento. Coordinador Ed.Sex. EBR
Normas tivación OTUPI DCN MED
de OBE Violencia EBA
Educativas de OBE EBE
1950-1960 1970 1980 1990 2001 2004 2005 2006
Dirección de Tutoría y
Orientación Educativa

4. OBJETIVOS DE LA TUTORÍA
Realizar acompañamiento socio afectivo y
cognitivo a los estudiantes para contribuir
a su formación integral, orientando su
proceso de desarrollo en una dirección
beneficiosa para ellos y previniendo los
problemas que pueden aparecer a lo largo
del mismo.

5. TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
Por su importancia para la formación integral de los
estudiantes el Sistema Educativo Peruano considera
a la TOE en todas las modalidades de la Educación
Básica:
Art. 34 del Reglamento de EBR:
Art. 41 del Reglamento de EBA.
Art. 104 del Reglamento de EBE

6. Tutoría y Orientación Educativa en la
EBA
• La EBA, por su carácter flexible, requiere de una tutoría que
responda a las demandas particulares de los estudiantes.
• Sobre el estudiante de EBA:
– Población heterogénea (edad, origen y cultura).
– Suelen iniciar tardíamente su escolaridad, lo que está
vinculado a experiencias de trabajo a temprana edad
– Tienen deseos de superación y apuestan por un proyecto de
vida.
• La acción tutorial debe orientarlos a la reflexión sobre su plan de
vida, sus vínculos interpersonales y su autovaloración. Asimismo,
debe favorecer su reencantamiento por el estudio y su
participación activa en la sociedad.

7. Tutoría y Orientación Educativa en la EBE
Se requiere que este servicio sea
comprensivo y flexible, ajustándose a las
necesidades educativas asociadas a
discapacidad y a quienes presenten talento y
superdotación.

8. FUNDAMENTOS DE LA TUTORÍA

9. Diseño Curricular Nacional de EBR (2009)
Aprobado mediante
Resolución Ministerial Nº 0440-2008-ED
La Tutoría y Orientación Educacional “debe ser parte del
desarrollo curricular y aportar al logro de los aprendizajes y a la
formación integral en la perspectiva del desarrollo humano.”

10. Desarrollo Humano: características
Desde la perspecectiva evolutiva del ciclo vital
del individuo se comprende su desarrollo desde:
Multidimensionalidad Físico
Afectivo
Cognitivo
énfasis desde las Social Patrones
áreas curriculares Personalidad Comunes
Multidireccionalidad Diferentes
rumbos
Desarrollo
énfasis desde la Tutoría y (factores
por internos y
Orientación Educativa
cambios externos)

11. Relación tutor - estudiante
El que mira atentamente compromete tanto los sentidos como la razón;
es un acto de voluntad; detrás de cada mirada atenta hay alguien que
quiere, alguien a quien le importa lo que pasa”
(Spiegel, 2000)
• El aspecto relacional es el que permite desarrollar la
acción formativa.
• La tutoría parte de la premisa básica que cada estudiante
necesita de un adulto cercano que lo conozca y se
preocupe personalmente por él, ayudándole a desarrollar
su autonomía.

12. MODALIDADES DE LA TUTORÍA
GRUPAL: el principal espacio del cual se dispone
es la hora de tutoría
INDIVIDUAL: espacio de diálogo, en el que el
tutor puede conocer y orientar al estudiante
en aspectos de índole más personal

13. ÁREAS DE LA TUTORÍA
Son ámbitos temáticos que nos permiten brindar
atención a los diversos aspectos del proceso de
desarrollo de los estudiantes, para poder realiza
la labor de acompañamiento y orientación.
Los docentes tutores priorizarán aquellas áreas que
respondan a las necesidades e intereses de los
estudiantes.
No deben confundirse con las áreas curriculares.

14. SALUD
CORPORAL Y
VOCACIONAL MENTAL
ÁREAS DE
LA TUTORÍA CULTURA Y
ACADÉMICA ACTUALIDAD
CONVIVENCIA Y
AYUDA SOCIAL DISCIPLINA ESCOLAR
DEMOCRÁTICA

15. FUNCIONES DEL TUTOR
Con los estudiantes
• Seguir el proceso de desarrollo de los estudiantes
y ofrecer respuestas educativas pertinentes.
• Contribuir a la consolidación de la identidad y
autonomía de cada estudiante.
• Facilitar la integración de los estudiantes.
• Planificar, desarrollar y evaluar las actividades de
tutoría grupal. Implica la elaboración del Plan
Tutorial de Aula.

16. FUNCIONES DEL TUTOR
• Coordinar la derivación de estudiantes que
presenten dificultades significativas
• Conocer las aptitudes, habilidades, intereses y
motivaciones de cada estudiante para ayudarlo en
la toma de decisiones.
• Favorecer el compromiso e implicación con su
entorno.
• Llevar un registro del acompañamiento y proceso de
los estudiantes

17. FUNCIONES DEL TUTOR
Con los padres de familia
Organizar cuatro reuniones durante el año con los
padres de familia de su sección
Desarrollar entrevistas con los padres de familia
Con los docentes
Compartir información sobre el desarrollo de los
estudiantes, promoviendo su compromiso con la
TOE

18. La TOE y los
Instrumentos de
Gestión

19. CAMPAÑA:
TENGO DERECHO AL BUEN TRATO
OBJETIVOS DE LA CAMPAÑA:
 Prevención del maltrato físico,
psicológico, sexual y todo tipo de
discriminación contra los estudiantes.
 Implementación de la Convivencia y
Disciplina Escolar Democrática.

20. CAMPAÑA:
TENGO DERECHO AL BUEN TRATO
RESPONSABILIDADES DE LA IIEE:
Capacitar a docentes y padres de familia en
temas de la Campaña, en base a las
necesidades de cada I.E.
Elaborar su plan en favor de la Campaña, el
cual debe incluir la reflexión sobre la
Convivencia y Disciplina Escolar
Democrática.

21. CAMPAÑA:
TENGO DERECHO AL BUEN TRATO
ACTIVIDAD DE SENSIBILIZACIÓN Y
PROMOCIÓN “CUIDAR MI CUERPO”
Asegura la sostenibilidad de la Campaña.
Refuerza el primer objetivo de la Campaña:
Prevención del maltrato físico, psicológico,
sexual y todo tipo de discriminación contra
los estudiantes.
Resolución Viceministerial Nº 033-2006-ED

22. “CUIDAR MI CUERPO”
RESPONSABILIDADES DE LA IIEE:
Sensibilizar a los integrantes de la
comunidad educativa.
Facilitar la capacitación a los tutores en
temas afines a la Campaña.
Garantizar en las aulas de inicial y
primaria, al menos una sesión de
tutoría referida al cuidado del cuerpo.
Una reunión con los padres de familia
referida al cuidado del cuerpo.