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Les partenariats avec les écoles primaires - ExplorCamp (2009)

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Objectif : faciliter la mise en place de partenariat avec les écoles.

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Les partenariats avec les écoles primaires - ExplorCamp (2009)

  1. 1. Ministère de l’éducation nationale 5ème Journée d’échanges du Réseau Cyber-base Midi-Pyrénées6 26 mars 2009 Sous-direction des TICE Les partenariats avec les écoles primaires
  2. 2. Ministère de l’éducation nationale Sous-direction des TICEMonter un partenariat avec une école Jean Serge Vigouroux g g Ministère de l’Education nationale STSI / SDTICE
  3. 3. Ministère de l’éducation nationale Sous-direction des TICE Plan• Introduction : • les outils • Temps scolaire, péri-scolaire, extra-scolaire• Les L 3 possibilités de partenariat et leur ibili é d i l cadre réglementaire : 1. Intervenir dans le temps scolaire 2. Accueillir une classe à la CBB 3. Intervenir sur le temps périscolaire é• Quelques conseils en conclusion
  4. 4. Ministère de l’éducation nationale Sous-direction des TICE Les Outils• Les programmes• Le socle commun de compétences• Le B2i• Les circulaires (BO : Bulletin Officiel de l’Education nationale)• http://www.education.gouv.fr
  5. 5. Ministère de l’éducation nationale Sous-direction des TICE 3 temps• Le temps scolaire• Le temps périscolaire – Le créneau 16h-18h (ou 16h30-18h30) ( ) – Le mercredi (centres de loisir)• Le temps extra-scolaire extra scolaire – Les soirées – L fins de semaine et vacances Les fi d i t – Le mercredi
  6. 6. Ministère de l’éducation nationale Sous-direction des TICE Temps extra-scolaireN’entre pas dans le cadre de l’école• Temps extra-scolaire : – Offre d’animation « classique » d’une CBB, q , orientée vers le jeune public – Possibilité de fonctionner sous forme de « club » pour fidéliser un groupe d’enfant• Le mercredi et les vacances scolaires : – Possibilité d’un partenariat avec un centre de loisir
  7. 7. Ministère de l’éducation nationale Sous-direction des TICE Modes opératoires 3 possibilités de partenariat avec une éécole sur le temps scolaire et p péri-scolaire :1. Intervenir dans une école2.2 Accueillir des classes3. L’accompagnement éducatif (16h-18h) Les 3 nécessitent d’agi dans un cadre d’agir n cad e législatif bien défini et contraignant
  8. 8. Ministère de l’éducation nationale Sous-direction des TICE 1. Intervenir dans une école• « Participation d’intervenants extérieurs aux activités d’enseignement dans les écoles » g• Circulaire n° 92-196 du 3/7/1992
  9. 9. Ministère de l’éducation nationale Sous-direction des TICE 1. Intervenir dans une école• Sur le temps scolaire• Les activités s’intègrent nécessairement au projet pédagogique de la classe, qui classe est lui même la traduction des objectifs du projet d école d’école
  10. 10. Ministère de l’éducation nationale Sous-direction des TICE 1. Intervenir dans une école• La responsabilité pédagogique des activités incombe à l’enseignant de la classe ti ité i b l’ i td l l• L’intervenant extérieur apporte « un éclairage technique ou une autre forme d’approche qui enrichit l’enseignement et conforte les apprentissages conduit par l’enseignant »
  11. 11. Ministère de l’éducation nationale Sous-direction des TICE 1. Intervenir dans une écoleAutorisations :• Si les interventions sont ponctuelles : autorisation du directeur de l’école• Si les interventions sont régulières ou si é è l’intervenant est rémunéré, obligation d’une convention con ention – La convention est passée entre la collectivité (tutelle CBB) et l’IA-DSDEN (ou l’IEN de l IA DSDEN l IEN circonscription) – Modèle de convention en annexe de la circulaire
  12. 12. Ministère de l’éducation nationale Sous-direction des TICE 1. Intervenir dans une école• Intervenir sur le temps scolaire implique donc de se mettre à la disposition du projet de l’enseignant p j g• Positionnement : échanger en amont avec l’enseignant et lui proposer l enseignant d’enrichir son projet pédagogique
  13. 13. Ministère de l’éducation nationale Sous-direction des TICE 2. Accueillir des classes• « Les sorties scolaires »• Circulaire n°99-136 du 21/9/1999
  14. 14. Ministère de l’éducation nationale Sous-direction des TICE 2. Accueillir des classes• Le projet et l’organisation pédagogique sont élaborés par l’enseignant en liaison avec les responsables du lieu p d’accueil choisi et l’équipe locale d encadrement d’encadrement• « La bonne utilisation des potentialités du lieu suppose que l enseignant dispose d une information l’enseignant d’une préalable précise »
  15. 15. Ministère de l’éducation nationale Sous-direction des TICE 2. Accueillir des classes• Les activités viennent en appui des programmes scolaires• Dans un projet d’apprentissages, la sortie scolaire peut constituer : – Une étape initiale, qui représente un tremplin pour des acquisitions – Un temps fort dans un domaine d’activités – L’aboutissement d’une série d’activités permettant de réemployer, de valider et de mettre en situation des acquisitions
  16. 16. Ministère de l’éducation nationale Sous-direction des TICE 2. Accueillir des classes• Les sorties doivent être gratuites pour les familles• Elles sont obligatoires pour les élèves• Pas d’assurance particulière nécessaire (Sauf si la sortie inclue la pause déjeuner ou dépasse le temps scolaire)
  17. 17. Ministère de l’éducation nationale Sous-direction des TICE 2. Accueillir des classesLes déplacements et l’encadrement sont réglementés :• Encadrement minimum – E maternelle : 2 adultes (dont le maître) + 1 En t ll d lt (d t l ît ) adulte/8 élèves au delà de 16 élèves – En élémentaire : 2 adultes dont le maître + 1 adulte/15 élèves au delà de 30 élèves• Transports (à pied ou en car) p ( p ) – En maternelle : l’enseignant + 1 adulte – En élémentaire : l’enseignant g
  18. 18. Ministère de l’éducation nationale Sous-direction des TICE 2. Accueillir des classes• Sorties scolaires régulières ou occasionnelles : autorisation du directeur de l’école (Seules les sorties scolaires avec nuitée nécessitent une autorisation délivrée par l’IA-DSDEN)• Pour les sorties scolaires régulières : – Le directeur d’école doit prendre contact avec la municipalité pour les modalités d’organisation (transport notamment) – L’autorisation est délivrée par écrit en début d’année scolaire, ou de trimestre – Une information est obligatoirement donnée aux familles g
  19. 19. Ministère de l’éducation nationale Sous-direction des TICE 2. Accueillir des classes• « Le maître de la classe assure la mise en œuvre d activités par sa participation et sa des ti ité ti i ti t présence effectives »• Il peut être « déchargé momentanément de p g la surveillance des élèves confiés à un intervenant », à condition que les , q intervenants aient été agréés ou autorisés et p placés sous son autorité
  20. 20. Ministère de l’éducation nationale Sous-direction des TICE 2. Accueillir des classes• Si la classe fonctionne en un seul groupe, l’enseignant assure l’organisation l’ i t l’ i ti pédagogique des séances et contrôle leur déroulement dé l t• Si la classe fonctionne en plusieurs groupes, l’enseignant doit définir l’organisation générale des activités et la répartition précise des tâches de chacun, et procéder a posteriori à son évaluation
  21. 21. Ministère de l’éducation nationale Sous-direction des TICE 2. Accueillir des classes• Information : informer les écoles (directeur) des activités de la CBB• Positionnement : – L’enseignant apporte l’encadrement, la pédagogie et le projet – L’animateur CBB apporte l’éclairage et l’accompagnement techniques l’ tt h i
  22. 22. Ministère de l’éducation nationale Sous-direction des TICE 2. Accueillir des classes• Deux types de projets à proposer : – Projets courts (1 à 3 séances) sur des thématiques précises (découverte d’une TIC, sensibilisation aux risques d internet, etc) d’internet – Accompagnement d’un projet de classe porté par un enseignant (sorties régulières sur 1 trimestre) : assistance technique à la réalisation numérique d’une activité conduite par l’enseignant q p g en classe
  23. 23. Ministère de l’éducation nationale Sous-direction des TICE3. L’accompagnement éducatif• « L’accompagnement éducatif »• Circulaire n°2008-081 du 5/6/2008• Mise en place de l’accompagnement éducatif à compter de la rentrée 2009 dans toutes les écoles élémentaires
  24. 24. Ministère de l’éducation nationale Sous-direction des TICE3. L’accompagnement éducatif• Définition : « une offre éducative complémentaire aux enseignements lé t i i t obligatoires »• Proposé à tous les élèves volontaires du CP au CM2• Durée indicative de 2 heures (16h- 18h)• 4 jours par semaine (L, M, J, V)
  25. 25. Ministère de l’éducation nationale Sous-direction des TICE3. L’accompagnement éducatif• « L’accompagnement éducatif favorise l’accès d élè l’ è des élèves aux techniques t h i usuelles de l’information et de la communication et permet l’utilisation i ti t t l’ tili ti des outils numériques. »• Il « offre (sans être limitatif) 3 domaines d’activités : l’aide au travail scolaire, la pratique sportive, la pratique artistique et culturelle »
  26. 26. Ministère de l’éducation nationale Sous-direction des TICE3. L’accompagnement éducatif• A la rentrée, le directeur d’école informe les familles t diff f ill et diffuse un document précisant l d t é i t les procédures d’inscription, les contenus proposés et l’ id ité requise é t l’assiduité i• L’inscription nécessite une autorisation parentale
  27. 27. Ministère de l’éducation nationale Sous-direction des TICE3. L’accompagnement éducatif• Les activités sont encadrées par : – D enseignants volontaires Des i t l t i – Des assistants d’éducation – Des intervenants extérieurs (associations (associations, structures culturelles ou sportives) – Des personnels non enseignants (parents, bénévoles, etc)• Les activités se déroulant en dehors de l’école doivent être placées sous la responsabilité d’un membre de l’équipe pédagogique (directeur, enseignant) (di t i t)
  28. 28. Ministère de l’éducation nationale Sous-direction des TICE3. L’accompagnement éducatifContenus des activités :• 1. L’aide au travail scolaire : – Aide aux leçons ou approfondissement du travail scolaire, aide méthodologique – Autres activités : lecture, atelier scientifique, projet transversal, recherches documentaires, l h h d pratique des langues vivantes –C d Coordonnée par des enseignants volontaires, avec é d i t l t i les renfort d’autres intervenants
  29. 29. Ministère de l’éducation nationale Sous-direction des TICE3. L’accompagnement éducatif• 2. La pratique sportive – Temps supplémentaire de pratique sportive• 3. La pratique artistique et culturelle – Tous les domaines de l’art et de la culture (y compris science et technique) – Accent mis sur les réalisations concrètes – En partenariat avec les structures artistiques et culturelles de proximité é
  30. 30. Ministère de l’éducation nationale Sous-direction des TICE3. L’accompagnement éducatif• Les conventions nécessaires sont passées entre l collectivité territoriale, l’IA-DSDEN, et t la ll ti ité t it i l l’IA DSDEN t éventuellement l’association concernée• L’accompagnement éducatif est le p g prolongement du service public de l’éducation : régimes de responsabilités identiques à g p q ceux du temps scolaire
  31. 31. Ministère de l’éducation nationale Sous-direction des TICE3. L’accompagnement éducatif• Le projet d’accompagnement éducatif fait l’objet d’ l’ bj t d’un volet spécifique du projet l t é ifi d j t d’école (validé par l’IEN de circonscription)• Le pilotage est départemental, et assuré par l’IA-DSDEN, qui favorise l’établissement de conventions départementales avec les partenaires (conseil général, associations, etc)
  32. 32. Ministère de l’éducation nationale Sous-direction des TICE3. L’accompagnement éducatif• Cadre d’intervention très intéressant : – Accueil d’un nombre d’élèves en fonction des capacités de la CBB p – Plage horaire définie (16h-18h) – Rôle éducatif important de la CBB
  33. 33. Ministère de l’éducation nationale Sous-direction des TICE3. L’accompagnement éducatif• Comment faire ? – Se tourner vers la collectivité territoriale p pour s’inscrire dans ce dispositif p – Eventuellement, via le directeur de l’école, contacter l’IEN de circonscription pour l IEN provoquer une réunion communale afin de définir et cadrer les modalités d’intervention de la CBB dans ce dispositif
  34. 34. Ministère de l’éducation nationale Sous-direction des TICEInterlocuteurs d l’Ed nat. :I t l t de l’Ed. t- Les enseignants- Le di t L directeur d’école d’é l- les animateurs TICE- L’IEN de circonscription- L’IEN-TICE, chargé de mission TICE auprès de l’IA-DSDEN- Le CTICE, Conseiller TICE du Recteur
  35. 35. Ministère de l’éducation nationale Sous-direction des TICE Conclusion• Rappel des interlocuteurs• Quelques conseils
  36. 36. Ministère de l’éducation nationale Sous-direction des TICE Administration centrale• La SDTICE : sous-direction des TIC dans l’éducation – http://educnet.education.fr – http://education.gouv.fr• L DUI : Délégation aux usages d La Délé ti de l’internet – http://delegation-internet.gouv.fr
  37. 37. Ministère de l’éducation nationale Sous-direction des TICE Quelques conseils• Contacter l’animateur TICE• Informer les écoles des activités de la CBB• Se positionner en accompagnement de projet• Montrer aux enseignants des exemples concrets et aboutis de réalisation d’ateliers
  38. 38. Ministère de l’éducation nationale Sous-direction des TICE Quelques conseils• Lors des séances, laisser la « main pédagogique » à l’enseignant éd i l’ i t• Construire le projet avec l’enseignant p j g par des échanges réguliers, la difficulté étant que ce dernier a souvent peu de q p disponibilité• Ne pas hésiter à s’appuyer sur votre s appuyer tutelle : la collectivité territoriale, pour le cadrage général de vos interventions
  39. 39. Ministère de l’éducation nationale Sous-direction des TICE Contact :jean-serge.vigouroux@education.gouv.fr

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