3. Նախագծային աշխատանք. Ինչ է
դա, ինչ սկզբունքներ են
անհրաժեշտ նման աշխատանքի
իրականացման համար, ինչ
ակնկալիքներ ունենք:
4. Նախագծային աշխատանքը սովորողի
գործունեության
ինքնուրույն, ճանաչողական, հետազոտական, կա
զմավորման և զարգացման մեթոդներից մեկն է:
Ոսումնական նախագիծը ուսուցչի տեսանկյունից
ուսուցողական և դաստիարակչական
ներգրավման, տեղեկացվածության մեթոդ է:
Սովորողի տեսանկյունից ուսումնական
նախագիծը հնարավորություն է անել ինչ-որ
հետաքրքիր բան` ինքնուրույն, խմբով`
օգտագործելով իր բոլոր
հնարավորությունները, ինքնաարտահայտվելու և
ներկայացնելու ստացված արդյունքները:
5. Շնորհիվ մեդիայի, որը հնարավորություն է
տալիս ինֆորմացիան ներկայացնել տարբեր
ձևերով, սովորողները կարող են
կատարելագործել
հաղորդակցվելու, ընթերցելու, գրավոր և
բանավոր խոսքի, ունկընդրելու
կարողություններն ու հմտությունները:
Ուսուցիչը կարող է հանդես գալ
ղեկավարի, խորհրդատուի, հետազոտող և
վերլուծող ուսուցչի դերում:
Սովորողը տվյալ դեպքում հանդես է գալիս
հետազոտողի, մշակողի և խորհրդատուի
դերում:
6.
7. Նախապատրաստողական
Նախագծի թեմայի ընտրություն
Հետազոտվող խնդրի հարցադրումներ
Աշխատանքային ծրագրերի մշակում
Տեքստային նյութերի
հայթայթում, ցուցադրվող տեսանյութերի
ընտրություն, անիմացիաներ և այլն:
Ուսուցչի խորհրդատվությունը սովորողի
մոտ առաջացած խնդիրների շուրջ:
8. Վերարտադրողական փուլ
Համակարգչային պրեզենտացիայի
ստեղծում
Պրեզենտացիայի խմբագրումը ուսուցչի
կողմից
Սովորողի նախագծի պաշտպանության
նախապատրաստում
Փորձագետների հանձնաժողովի
կազմավորումը:
10. Եզրակացություն
Մեր կարծիքով նախագծային
մեթոդը նպաստում է սովորողի
ինքնուրույնությանը` ձևավորելով
նրա մեջ
կարգապահություն, պատասխանա
տվություն, հետազոտելու, ինքնուր
ույն աշխատելու կարողություն:
11. Նախագծային գործունեությունը միավորում
է մասնակիցներին, հնարավորություն է
տալիս ինքնուրույն լուծել գործնական
խնդիրներ, զարգացնում ճանաչողական
հմտություններ, քննադատական
մտածողություն: Նախագծային
աշխատանքը ունի ընդհանուր
նպատակ, համաձայնեցված
աշխատանքային ձևեր`ուղղված ընդհանուր
արդյունքի ստեղծմանը: