El documento describe la evolución del Movimiento Moderno en arquitectura desde sus inicios hasta la década de 1930. Resalta la importancia de la Bauhaus, la escuela de arquitectura y diseño fundada en 1919 en Weimar, Alemania. Bajo la dirección de Gropius, Meyer y Mies van der Rohe, la Bauhaus promovió el funcionalismo y el uso de nuevos materiales industriales, influyendo en el diseño de muebles y edificios modernos.
2. EL MOVIMEINTO MODERNO EN ARQUITECTURA:
• Antecedentes: Art Nouveau , sobre todo su tendencia
mas geométrica y la escuela de Chicago.
• Ámbito temporal: nace a principios de siglo y acaba
con la IIª Guerra Mundial. 1910-1945.
• Fases:
1º Protorracionalismo: hasta 1917 convive con el
modernismo y los sueños expresionistas y futuristas
(primeras vanguardias).
2º1917-1926. influencia de las vanguardias artísticas:
Futurismo, Expresionismo, Neoplasticismo,
Constructivismo.
3º 1925-1945. Culminación: Bauhaus. Grandes
maestros: Wrigth, Le Corbusier, Mies Van der Rohe.
CIAM (Congreso internacional de arquitectura Moderna).
3. Causas:
• Se busca la solución mediante la razón
de todos los problemas que plantea la
realidad.
• Influencia de la vanguardia figurativa.
• Necesidad de afrontar las exigencias
socioeconómicas de la civilización
industrial de masas contemporáneas.
4. Factores de cambio del protorracionalismo al
racionalismo:
• La crisis de la posguerra
• Cambios políticos en Europa tras 1918.
• Agudización de la lucha de clases.
• Irresoluble problema de la vivienda
popular.
• Revitalización en todos los países del
movimiento socialista después de la
revolución rusa y mayor capacidad de
presión del proletariado.
5. • Debilidad ideológica y económica de la
propiedad privada que había perdido toda
justificación para conservar los privilegios.
• Nuevas demandas sociales:
- Nueva política de edificación y urbanismo para
resolver el problema de la vivienda.
- Nula voluntad o incapacidad del capital privado
para afrontar estas demandas: se difunde la
convicción de que solo las instituciones
publicas (estado, ayuntamientos o
cooperativas) pueden afrontar estas
demandas.
6. • Simplicidad de formas: huye de la complejidad
y reivindica las figuras básicas en sus volúmenes.
• Desaparición de la ornamentación: priman la
rapidez de las construcciones y el abaratamiento
de los costes.
• Materiales industriales: para agilizar y
economizar la obra. Acero, hormigón, vidrio…
• Dinamismo constructivo: de manera que se
puedan crear diferentes espacios adaptados a
necesidades eventuales.
8. • ¿Qué fue la Bauhaus?
- Un movimiento de vanguardia
- Una escuela progresista
- Un taller de artes y oficios
- Una academia moderna
9. • Aportación decisiva: “reflexión plastica con el
fin de estudiar la significación de la forma y
su empleo en el campo de la realidad”.
• Pretendía superar el divorcio entre el arte y la
producción industrial y el arte y la artesanía.
• La mayoría de los profesores eran pintores,
pero no fue una escuela de pintura ni de
arquitectura o diseño.
10. • Bau “casa” y “Haus” construcción: “casa
de la construcción”
• Fundada en Weimar por Walter Gropius
en 1919
• Permaneció abierta 14 años.
• Fue la renovación de la vanguardia
artística alemana.
11. Antecedentes de la Bauhaus:
• Orígenes: revolución industrial
- Producción en serie.
- Abaratamiento de la producción de bienes y el coste en
los mercados.
• Surgen:
- Las Arts and Grafts: John Ruskin y Wiliam Morris.
Defendían la vuelta al trabajo artesano-medieval.
Renunciaban al trabajo con maquinas.
- La Werkbund: pretendían integrar los oficios
tradicionales con las técnicas industriales de producción
en masa. Reconocían el valor de la maquina y defendían
el diseño como una manera de aportar forma y sentido a
las cosas hechas a maquina.
12. Fases:
• Weimar (1919-1925): Walter Gropius.
- Comienzos expresionistas: J. Item (1919-1923)
- Influencias neoplásicas y constructivistas: Lázló Molí-
Nagy (1923-1928)
• Dessau (1925-1932): Hannes Meyer
-Fase Productivista (1928-1930):
-Meyer es cesado y sustituido por Mies Van der Rhoe (1930)
• Berlin (1932-1933): Mies Van Der Rohe
-El nazismo cierra Dessau y el intento de Berlín es inútil.
13. • Weimar (1919-1925): Walter Gropius.
- Nace de la fusión de la escuela de Bellas Artes
y Escuela de Artes y Oficios. Y ocuparon los
edificios de estas escuelas que fueron
diseñados por Van de Velde.
- En 1924 los partidos conservadores ganaron las
elecciones: se trasladan a Dessau.
15. • Gropius encargó una serie de artistas para
trabajar como profesores. Se guió por dos
principios:
- Artistas importantes (famosos):Kandinsky,
Paul Klee, Johannes Itten…
- Que no fueran de izquierdas.
• La enseñanza de la Bauhaus estuvo
condicionada por la practica pictórica a pesar
de que los tres directores (Gropius, Meyer y Van
Der Rohe) fueran arquitectos.
16. FASES ESTILISTICAS
Fase expresionista (1919-1923):
• Influencia del expresionismo alemán:
El edificio del porvenir engloba todas las artes
(reconocer el carácter híbrido de un edificio).
17. Fase constructivista (1923-1928) : fase mas productiva
• Se mezcla:
-El constructivismo Ruso (la rama más formalista menos
comprometida socialmente), Malevich etc.
- El grupo holandés De Stijl.
18. Asientos de Marcel Breuer:
• Silla de tabla TIa, 1924. arce
barnizado, tejido de crin.
• Breuer aun estudiante.
•Estructura de madera.
• Asiento y respaldo con
revestimiento de crin elástica.
•Primer producto de configuración
pura y sometida a funcionalidad.
Rasgo que distinguirá los trabajos
de la Bauhaus.
Breuer se planteaba estas necesidades a la hora de diseñar la silla:
-Asiento y respaldo elásticos pero sin relleno, ya que resulta pesado y caro,
además de ensuciarse de polvo.
-Posición transversal del asiento para asegurar que los muslos quedan apoyados
pero sin ser presionados( como con los asientos horizontales).
-Posición inclinada del tronco.
-Posición libre de la espina dorsal.
20. Dessau (1925-1932): Hannes Meyer
• Fase Productivista (1928-1930):
- Meyer, comunista, confiaba en la
transformación inmediata que tenia el arte
en el entorno y en la vida de la masas.
- Fase mas funcionalista y pragmática.
- Espíritu iconoclasta y constructivo.
- Kandinsky denuncia a Meyer al alcalde.
- Meyer es cesado y sustituido por Mies
Van Der Rohe.
22. • Marcel Breuer fue el
director del taller de
ebanistería.
• El material y la
elaboración eran
contrarias a la
comodidad, eran
puramente
funcionales.
23. • Silla en mensula Cesta
• Tubo de acero cromado
(en lugar de patas),
madera coloreada y
cañas de junco.
• Transparencia óptica y
ligereza
• La diseñó después de
dejar la escuela.
26. • Mesa de centro
• Muebles ligeros y
transparentes.
27. • Butaca en mensula
con brazos.
• Tubo de acero
cromado, mimbre
28. • Juego de mesas
• Tubo de acero
cromado, madera
barnizada.
29. 1- Bloque de las aulas.
Ventanas horizontales para
una adecuada iluminación.
1 2 2- Apartamentos. Con
ventanas individuales
5
(privacidad)
4
3 3- Talleres. Frente acristalado,
permite máxima iluminación y
la visión del interior desde
fuera.
4- Edificio que contiene la sala
de reuniones y el
restaurante. El edificio
-Estructura en L o aspa. comunica los talleres y los
apartamentos.
-Formas puras, líneas rectas
5- puente que conecta las
-Ausencia de decoración aulas con el modulo central (3).
-Amplios acristalamientos Acoge los servicios
administrativos.
-Nuevos materiales: vidrio, acero, hormigón
armado.
31. Dessau, Gropius, Bauhaus.
Casa de los profesores.
En un pinar cercano.
-Horizontalidad y
funcionalidad.
-Techos planos.
-Ventanas de lineas rectas y
sin marco.
-Mezcla: hormigon, cristal y
acero.
32. Talleres: pureza de formas, diafanidad de
espacios.
Pasillo aéreo: por debajo circula carretera.
Cantina
33. Berlin (1932-1933): Mies Van Der Rohe
• Ultima fase (1930-1933)
- Tendencia funcionalista de carácter
conformista.
- El ayuntamiento dejó de subvencionarla y
la trasladaron a Berlín. En 1933 los nazis
la cerraron bajo la acusación de ser un
“nido de arte degenerado”.
40. Organización pedagógica:
• Curso preliminar:
- Se juega con formas, colores y materiales a fin de eliminar las asociaciones
convencionales del alumno.
• Dos especialidades diferentes:
-Werklehre:
-Estudio de materiales, instrumentos y técnicas.
-Trabajo temporal en fabricas.
-Iniciación al mundo comercial.
-Formlehre: especialidad para artistas.
- Estudio de la percepción, captación de las formas y de la creatividad.
Hicieron énfasis en una especie de teoría del diseño: estudio de elementos
abstractos que posteriormente podían aplicarse en el diseño de objetos
concretos.