ÉNERGIE ÉOLIENNE
TÂCHE 1
Andrea López Fernández
Aroa Otero Rodríguez
Raquel Pérez Bada
Lucía Pérez Fernández
CONTEXTUALISATION
• Sixième année.
• Bloc 4: Matière et énergie.
• Matière: Sciences de la nature.
• Contenu: Sources d’én...
ÉNERGIE ÉOLIENNE
Câbles
Génératrice
Ailes
Engrenajes
Qu´est que-ce? Est-ce que vous l´avez vu quelque
part? C´est un appar...
ACTIVITÉS
Mots croisés
1. L´énergie éolinne n´est pas
_______________ , elle n´utilise
pas de combustibles fossiles.
2. Le...
ACTIVITÉS
Relie le photo à texte
AILES
LES CÂBLES
AÉROGÉNÉRATEUR
DU VENT
• Elles sont les pales d’un aérogénérateur
• L’èn...
ACTIVITÉS
• Les aérogénérateurs éoliens ne útilisent pas
combustibles. _________
• Les employés de Fenosa collectent du en...
La réflexion du groupe
• Comment vous-êtres vous organisées pour réaliser cette tâche?
D’abord, nous nous sommes réunies e...
La réflexion du groupe
• Qu’est-ce que vous avez appris avec cette tâche par rapport aux
compétences indiquées ci-dessus? ...
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Énergie éolienne

  1. 1. ÉNERGIE ÉOLIENNE TÂCHE 1 Andrea López Fernández Aroa Otero Rodríguez Raquel Pérez Bada Lucía Pérez Fernández
  2. 2. CONTEXTUALISATION • Sixième année. • Bloc 4: Matière et énergie. • Matière: Sciences de la nature. • Contenu: Sources d’énergie et matières premières: leur origine. Ènergies renouvelables et non renouvelables.
  3. 3. ÉNERGIE ÉOLIENNE Câbles Génératrice Ailes Engrenajes Qu´est que-ce? Est-ce que vous l´avez vu quelque part? C´est un appareil qui transforme l´énergie mécanique du vent en énergie électrique. Rotor Comment fonctionne l’aérogénérateur? • Il a trois ailes qui tournent avec le vent et font déplacer l´axe. • L´axe déplace les engrenages et se transforme en énergie mécanique. • L´énergie mecánique est transformée par un aérogénérateur qui déclanche un moteur pour produ l´énergie électrique. • L´énergie électrique voyage jusqu´au de transformateur à travers des câbles et elle est prête à être consommée. Un aerogénérateur produit-il la même quantité d´énergie? Non, ça dépend de la vitessè du vent à chaque moment. Par example: les rafales ou l´altitude du générateur par rapport au sol. 21% de électricité consomée en Espagne est produite par des génerateurs éoliens (en France 4’9%). Avantages: à la différence d´autres méthodes, l’énergie éolienne n´est pas polluante parce qu´elle ne brûle pas de combustibles fossiles. CURIOSITÉS
  4. 4. ACTIVITÉS Mots croisés 1. L´énergie éolinne n´est pas _______________ , elle n´utilise pas de combustibles fossiles. 2. Les énergies _______________ ne s’épuisent jamais. 3. Les __________ d´un aérogénérateur se tournent grâce au vent. 4. L´énergie ______________ voyage par les câbles pour arriver chez toi. 5. Moulin à vent qui utilise la forcé du vent pour produire l’électricité.
  5. 5. ACTIVITÉS Relie le photo à texte AILES LES CÂBLES AÉROGÉNÉRATEUR DU VENT • Elles sont les pales d’un aérogénérateur • L’ènergie électrique se déplace par … • L’énergie mecánique est transformée par… • Le mouvement des ailes dépent de la force…
  6. 6. ACTIVITÉS • Les aérogénérateurs éoliens ne útilisent pas combustibles. _________ • Les employés de Fenosa collectent du energie dans les aérogénérateurs et la transportent à leur centrale. __________ • Les aérogénérateurs éoliens sont an centre du village. __________ • L’énergie mécanique du vent se transformé en énergie électrique. __________ • Les ailes tournent grâce au générateur. _________ C’est vrai ou faux
  7. 7. La réflexion du groupe • Comment vous-êtres vous organisées pour réaliser cette tâche? D’abord, nous nous sommes réunies en groupe. Ensuite, nous avons apporté des idées que nous aimions le plus et nous avons choisi de parler de l´énergie eolinne. Nous avons decidé de faire une infographie qui explique le fonctionnement de l’éolienne. Pour les activités, nous avons pensé à élaborer une activité pour la compréhension et deux pour améliorer l’apprentissage. • Avez-vous éprouvé des difficultés? Lesquelles? Oui, nous avons eu des difficultés avec le vocabulaire et avec les structures des phrases.
  8. 8. La réflexion du groupe • Qu’est-ce que vous avez appris avec cette tâche par rapport aux compétences indiquées ci-dessus? Qu’est-ce que vous avez appris d’autre? J’ai appris du vocabulaire sur l’énergie éolienne et j’ai amélioré mon français aussi. Nous avons utilisé un programme pour faire l’infographie. • Quel est votre avis général sur la tâche? Cette tâche est bonne pour écrire en français et pour réviser comment on fait quelques phrases. Nous avons utilisé la didactique EMILE. Quel est votre avis général sur le groupe de travail? Nous avons travaillé dans un climat favorable pour faire la tâche et nous avons apprécié toutes les idées.

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