Izglītība mainīgā pasaulē: no paranojas uz metanoju Inese Ebele & Visvaldis Valtenbergs (ViA)

1. Dr. sc. pol. Visvaldis Valtenbergs
Docents Vidzemes Augstskolā
Dekāns Sociālo zinātņu fakultātē
Pētnieks Sociotehnisko sistēmu
inženierijas institūtā
Vidzemes attīstības scenāriji,
Lauku reģionu potenciāla noteikšanas
metodes,
Teritoriālās attīstības indikatori
Pārvaldība un
inovācijas
No
2014. g.

2. Mg.sc.soc. Inese Ebele
Lektore Vidzemes Augstskolā
Studiju programmas direktore Tūrisma un
viesmīlības vadības fakultātē
Studente Lassalle Institut, VIA Integralis,
Šveice, Latvija
Brīvprātīgā Bērnu slimnīcas Vecāku mājā
Cilvēkresursu attīstība un vadība
Intelektuālu organizāciju vadība
Tūrisma organizācija un vadība

3. Scenāriji..
www.vidzeme.lv
Pieejamie resursi:
Scenāriju īsais ziņojums
Scenāriju analītiskais ziņojums
4 Vidzemes pilsētu jauniešu aptauja
Raksti
Prezentācijas
Scenāriju video prezentācijas
Vidzemes veiksmes stāstu video
Vidzemes ilgtermiņa attīstības
scenāriji:
http://www.vidzeme.lv/upload/Vidz

4. Izglītība mainīgā pasaulē:
no paranojas uz metanoju
Inese Ebele, Visvaldis Valtenbergs
LIZDA stratēģiskās plānošanas seminārs 16.01.2014

6. Paranoja
Metanoja

7. Drūmās nākotnes vīzijas krīzes
laikā
The
Economist
Vai šīs
patiesi ir
beigas
S.Žižeks,
Dzīvojot beigu
laikos

8. Neskaidrība par sistēmu
saglabāšanos....

11. ??

13. PASAULE ŠODIEN
83 prastu lasīt un rakstīt
12 ķīniešu valoda
64 būtu vidusskolas izglītība
3 hindu valoda (Indija)
7 būtu augstākā izglītība
75 būtu mobilie telefoni
30 interneta lietotāji
22 piederētu vai būtu pieejams
dators
5 angļu valoda
5 spāņu valoda
3 arābu valoda
2 krievu valoda
3 bengali valoda
78 būtu elektrība
3 portugāļu valoda
87 pieejams tīrs dzeramais
ūdens
2 japāņu valoda
62 citas valodas
17 ciestu badu
77 ir “mājoklis”
33 kristietis
48 iztikas līdzekļi - 2$ dienā
22 musulmanis
14 hindu
/www.100people.org/
http://www.youtube.com/watch?v=jbkSRLYSojo&playnext=1&list=PL701792381283F2EF
7 budisti

16. Tradicionālais modelis

17. Cikliskais modelis

18. Jauktais modelis

20. Sirmo matu ekonomika....

21. Pieaugušo izglītībā iesaistīto skaits (2010)

23. Konkurences scenārijs
Kohēzijas scenārijs
Vērtības
Individuālisms, “izdzīvo stiprākais,”
“katrs par sevi,” “ar veselo kāju uz
priekšu,” “jaunie tīģeri”, ātra izaugsme
Vērtības
Lokālisms, vides ilgtspēja, “pasniedz roku
vājākajam,” robežu sargāšana
Ieguvumi
Tūlītēji ieguvumi. Ātra izaugsme
Ieguvumi
Pēc ilgāka laika. Lēna izaugsme
Investīcijas
Jau attīstītajās teritorijās (1+5), projektos un
nozarēs
Investīcijas
Izkliedētākas (1+5+x), lielākas investīcijas arī
nemateriālajos projektos
Politiskie principi
Brīvais tirgus (nauda seko cilvēkam,
skolēnam, studentam...)
Konkurētspējas paaugstināšana
Atvērtas robežas
Lielāka iedzīvotāju mobilitāte
Privatizācija, funkciju deleģēšana
Maza pārvalde, elastīgāks regulējums
Politiskie principi
Cilvēku pamata tiesības garantētas tajā vietā, kur viņš
dzīvo
Lielāki sociālie izdevumi
Lielāka pārvalde
Ciešāka regulācija atsevišķās nozarēs

24. ?
konkurence
Konkurences
scenārijs
Vēlamais
(optimālais)
scenārijs
Status-quo
scenārijs
kohēzija
?
Kohēzijas
scenārijs

25. Duālisma ilūzijas kliedēšana
Vai nu tā...
Vai nu tā...
Var arī šitā...

29. Citu personu (grupu) savstarpējo
uzskatu un interešu ievērošanas
pakāpe
Nestrukturālās konfliktu atrisināšanas metodes
Augsta
Piekāpšanās
Sadarbība
Kompromiss
Zema
Izvairīšanās
Zema
Piespiešana
Augsta
Darbinieku (grupu) savstarpējo uzskatu un interešu ievērošanas
pakāpe

32. ES
TAS
MĒS
TIE
Cilvēka iekšējās
pasaules attīstība –
vērtības, domas,
uzskati, jūtas,
intereses
Sabiedrības vērtības –
ģimenes, interešu grupu,
darba kolektīvu, NVO,
profesionālo asociāciju,
etnisko grupu – kultūras un
politiskās vērtības, pasaules
uzskati, attiecības, morāle
Cilvēka ārējā uzvedība –
sociālā un ekonomiskā
aktivitāte, pirkšanas un
brīvā laika pavadīšanas
lēmumi, statistika un fakti,
kas to raksturo
Sociālās, ekonomiskās
un politiskās sistēmas,
dabas vides kvalitāte,
klimats, dabas resursu
pieejamība
Ken Wilber (2000)

33. Integrālā
Kāpēc domājam vienu,
bet darām citu?
Stāsts par 7
attīstības stadijām
Jūtīgā
Racionālā
Lomu
Varas
Balstīts uz
K.Vilbera (2011,2012)
Maģiskā
Instinktīvā

34. Instinktīvā stadija
Dari to, kas tev palīdz palikt dzīvam. Ņem to, kas tev
vajadzīgs.
Sākotnēji rīcību nosaka galvenais mērķis - izdzīvot – visiem spēkiem iegūt barību, ūdeni, siltumu, patvērumu.
Sabiedrības attīstība - vēsturiski pirms 100 000 gadiem.
Cilvēka attīstībā 0-18 mēnešu vecums.

35. Instinktīvā stadija - Dzīvot vai mirt?
Dari to, kas tev palīdz palikt dzīvam. Ņem to, kas tev
vajadzīgs.
Pārmaiņu procesā nepieciešams...
Mīlestības pilnas rūpes par ķermeni, pasargāšana,
uzturēšana, pārmaiņas notiek caur nepiespiestu, pacietīgu
pievēršanos
Mācīšanās
Instinktīvā domāšana, atkarīga no instinktu kairinājuma
Organizācija
Banda, nelieli bari. Jaundzimušie, katastrofu upuri, smagi
slimie
Reakcija krīzē
Pie lieliem šķēršļiem - Es padodos. Paliek guļam un mirst.

36. Maģiskā stadija
Izpatīc un tu būsi drošībā!
Raksturīga māņticība, savu interešu
panākšana, drošības sajūtas
iegūšana, ievērojot rituālus, ar savu
rīcību izpatīkot dažādiem tēliem vai
vadošām personām.
Sabiedrības attīstība -vēsturiski
pirms 50 000 gadiem.
Cilvēka attīstībā 1-3 gadu vecums.

38. Maģiskā stadija. Labie un ļaunie
Izpatīc un tu būsi drošībā!
Pārmaiņu procesā nepieciešams...
Ideju pamatlicēju godināšana, cermonijas, svētku dienas
Mācīšanās
Paraugs un atdarināšana, ritms, stāsti, dejas, dziesmas,
spēles
Organizācija
Asinsradinieki, klani, ciltis. Zīlnieki, šamaņi.
Vadības stils
Aizsargājošs
Reakcija krīzē
Es baidos un sevi aizsargāju. Padomu jautā kārtīm,
gaišreģim.

39. Varas stadija
Taisnību var panākt ar agresiju. Dari, ko tu vēlies
neatskatoties!
Raksturīga varas, agresijas pielietošana, lai jebkādiem līdzekļiem panāktu savu interešu
īstenošanu. Pastāv uzskats, ka pasaulē ir daudz briesmu. Cilvēks tās var uzvarēt ar
viltību un varu. Tikai tad iespējams baudīt dzīvi.
Sabiedrības attīstība - vēsturiski pirms 10 000 gadiem.
Cilvēka attīstībā 3-6 gadu vecums.

40. Varas stadija. Stiprie un vājie.
Taisnību var panākt ar agresiju. Dari, ko tu vēlies
neatskatoties!
Pārmaiņu procesā nepieciešams...
Spēcīgi, egocentriski cilvēki rada respektu, pārmaiņās ir svarīgi zināt,
kurš ir manā pusē
Mācīšanās
Darbības pieredze
Organizācija
Autokrātija, kaujinieku vienības, noziedzīgi grupējumi. Karavadoņi,
noziedznieki, teroristi.
Vadības stils
Karojošs stils: izmantojošs, agresīvs, ekspansīvs
Reakcija krīzē
Es Tevi nogalināšu. Cīnās ar zobiem un nagiem
Apģērbs

41. Lomu stadija
Ievēro pastāvošo kārtību, savu lomu tajā – tā ir vienīgā
patiesība!
Raksturīgs autoritārisms, piemērošanās un pakļaušanās likumiem, pat ja tie ir neloģiski. Noteikumu
ievērošana sniedz atalgojumu, pārkāpšana rada smagas sekas. Rīcība ir vai nu laba vai slikta – pastāv tikai
viens pareizais veids.
Uzskatos par sabiedrību vērojama nemainīga sociālā hierarhija.
Sabiedrības attīstība - vēsturiski pirms 5000 gadiem. Cilvēka attīstībā 7-8 gadu vecums.

42. Valdošā/lomu stadija. Pareizie un nepareizie.
Ievēro pastāvošo kārtību, savu lomu tajā – tā ir vienīgā
patiesība!
Pārmaiņu procesā nepieciešams...
Misijas atgādināšana, kārtībai atbilstošas pārmaiņas, kas
akceptētas vadībā un notiek visos līmeņos
Mācīšanās
Grāmatas, standartizēti testi, sodīšana par kļūdām. Fakti ir
svarīgāki par idejām.
Organizācija
Birokrātija, kārtas, kastas, nacionālas apvienības, hierarhijas.
Ierēdņi, audzinātāji, ķēniņi
Vadības stils
Pavēlošs stils, morāli pamācošs.
Reakcija krīzē
Es piespiedīšu Tevi mīlēt Raini un pakļauties maniem likumiem

43. Racionālā stadija
Nodrošini sev materiālo labklājību un statusu, pat ja jāiet „pāri
līķiem”!
Fokuss uz savas materiālās labklājības nodrošināšanu, panākumi tiek vērtēti pēc
sasniegumiem. Valda uzskats, ka pasaule ir racionāla, dabas likumus iespējams
izprast un izmantot indivīda interesēs.
Sabiedrības attīstība - vēsturiski pirms 300 gadiem.
Cilvēka attīstībā 9-14 gadu vecums.

44. Racionālā stadija. Veiksmīgie un zaudētāji.
Nodrošini sev materiālo labklājību un statusu, pat ja jāiet „pāri
līķiem”!
Pārmaiņu procesā nepieciešams...
Pārmaiņas kalpo personiskam izdevīgumam, jaunu tirgu
iegūšanai, iespējamie sasniegumi ir spēcīgs motivātors
Mācīšanās
Reālā dzīve, eksperimenti, konkurence, simulācijas
Organizācija
Demokrātiskas valsts iekārtas, tirgus ekonomika, kapitālisms,
ekspertu grupas, kouči, zinātnieki, darījumu cilvēki, biznesa
konsultanti
Vadības stils
Ekonomisks stils: racionāls, profesionāls, uz izaugsmi orientēts
Reakcija krīzē
Es Tevi izkonkurēšu un ieņešu Tavu vietu.

45. Jūtošā stadija
Meklē iekšējo mieru sociāli atbildīgā sabiedrībā!
Aktuāla sociālā atbildība, cilvēktiesību ievērošana. Uzsvars uz dialogu,
attiecībām. Raksturīga brīvprātīga apvienošanās grupās, balstoties uz kopīgām
vērtībām. Lēmumu pieņemšana notiek diskutējot, vienojoties.
Sabiedrības attīstība - vēsturiski pirms 150 gadiem.
Cilvēka attīstībā 15-21 gadu vecums.

46. Jūtošā stadija. Jūtīgie un nejūtīgie.
Meklē iekšējo mieru sociāli atbildīgā sabiedrībā!
Pārmaiņu procesā nepieciešams...
Grupu tikšanās, domu apmaiņa, kas motivē diskutēt par
pārmaiņām līdz tām piekrīt visi un tās kļūst par normu
Mācīšanās
Novērojumi, emocijas, refleksija, atgriezeniskā saite
Organizācija
Komanda, horizontālas struktūras, palīdzošas organizācijas,
draugu loki, terapeiti, sociālie darbinieki, supervizori
Vadības stils
Sociāli atbalstošs stils: orientēts uz komandu, ilgtspēju, sociāli
atbildīga uzņēmējdarbība
Reakcija krīzē
Es netolerēšu Tavu nejūtību un šķiršos no Tevis

47. Vidzemes Augstskola - pirmā ekoaugstskola
Baltijā
Video

48. Vai...

49. http://www.apa.org/Images/0110elephant_tcm7-89167.jpg

50. Integrālā stadija
Izproti atšķirīgus uzskatus! Nebaidies no tiem! Integrē
dažādas pieredzes, lai nodrošinātu piepildītu un atbildīgu
dzīvi!
Raksturīga savstarpējo saišu un savstarpējo atkarību apzināšanās. Prioritātes ir
elastīgums, spontānums, funkcionalitāte. Kompetence svarīgāka par varu, statusu,
grupas vēlmēm. Veselīga hierarhija, kas nodrošina piepildītu un atbildīgu dzīvi. Atšķirību
integrēšana ar izpratni, attīstības perspektīva.
Sabiedrībā sākusies pirms 50 gadiem.

51. Integrālā stadija
Izproti atšķirīgus uzskatus! Nebaidies no tiem! Integrē dažādas
pieredzes, lai nodrošinātu piepildītu un atbildīgu dzīvi!
Pārmaiņu procesā nepieciešams...
Plaša informācija no visiem iespējamiem avotiem, visaptveroša praktiska
domāšana. Pārmaiņas rodas, ja tās ved pie labākiem rezultātiem, mazāka
patēriņa un kaitējuma.
Mācīšanās
Augsti motivēta individuāla mācīšanās, saskaņā ar savām interesēm un
vajadzībām
Organizācija
Autonomija, tīkls, haosa menedžaments, izglītojošas sistēmas. Augsti
motivēti, profesionāli, neatkarīgi darbinieki
Vadības stils
Informatīvs stils: uz projektiem orientēts, minimālas struktūras
Reakcija krīzē
Es meklēšu citu iespēju, bet bez Tevis.

52. Holistiskā stadija
Dzīvo mierā neizprotamā pasaulē!
Raksturīgs ilglaicīgs un
globāls skatījums, jūtu
savienošanās ar
zināšanām. Apzinās
visus attīstības līmeņus
un to savstarpējo
mijiedarbību.
Kompetences,
darbības, domu, jūtu un
ķermeņa sadarbība.
Sabiedrībā sākusies
pirms 30 gadiem.

53. Holistiskā stadija
Dzīvo mierā neizprotamā pasaulē!
Mācīšanās
Eksperimentāla mācīšanās no visa veida pieredzēm,
izjusta dalīšanās apziņā un ieskatos
Organizācija
Globālā rīcība, dinamiska tīklojuma veidošanās visos
kontinentos. Planēta.Cilvēki.Peļņa. Vadītāji un skolotāji,
kuri redz vienotā veseluma bagātību
Vadības stils
Daudzdimensionāls
Reakcija krīzē
Ar Tevi es nevaru neko iesākt, jo Tevī trūkst visbūtiskākā

54. Vienotā stadija
Pieredzi vienotību, nojauc žogus un dzīvo
vienotībā!
Integrēta, brīva
cilvēciskās esības
īstenošana. Personīga
vienotības pieredze.
Realizācija svarīgāka
par mērķi. Patības
kulminācija.
Veidojas šobrīd.
http://www.panhala.net

55. Attieksme
?
Uzvedība

56. LIM modelis (Lassalle-Institut Modell)
Trīs inteliģences formas

57. Veselīgs dzīvesveids
PIEREDZE
“ĒNA”
ĶERMENIS
ĶERMENIS
GARS
GARS
PRĀTS

61. Organizācijas «dzīves gājums»
Vīzija Kolektīvs Programma Administrācija
Pieaugšana
VKPA
Pusaudža gadi
VKPa
Bērnība
VKpa
Dzimšana
Vkpa
Briedums
vKPA
Aristokrātija
vkPA
Birokrātija
vkpa
Nāve
Atjaunošanās, Atdzimšana

62. Izglītība mainīgā pasaulē:
no paranojas uz metanoju
Inese Ebele, Visvaldis Valtenbergs
LIZDA stratēģiskās plānošanas seminārs 16.01.2014