Este documento presenta información sobre la formación de coordinadores de centros bilingües. Explica conceptos clave como CLIL, plurilingüismo e inmersión lingüística. También discute el enfoque curricular, la metodología y las técnicas de enseñanza en un centro bilingüe. Finalmente, resume los elementos que conforman un currículo integrado de lenguas según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.

1. Formación para Coordinadores de centros bilingües (I) Antonio R. Roldán Tapia Curso 2008-2009 CEP de Córdoba

4. ¿Qué significa enseñar en un centro bilingüe? 1. 2. 3. 4. 5.

5. Input hypothesis Fase post-comunicativa MCERL y plurilingüismo Inmersión canadiense Centro bilingüe

6. ¿Qué es CLIL, modelo integrado, plurilingüismo y tarea final? Metodología Currículum - Enfoque Técnica

8. ENFOQUE CURRICULUM METODOLOGÍA TÉCNICAS DE CLASE

9. ENFOQUE POLÍTICA LINGÜÍSTICA CURRÍCULUM ¿POR QUÉ? ¿QUÉ? ¿CUÁNDO? ¿CÓMO? ¿QUIÉN?

10. ¿Qué significa “integrado”?

13. ¿Cuáles son las 5 ó 6 actividades más comunes que haces normalmente en tu clase? 1. 2. 3. 4. 5. 6.

14. TRES FASES DEL PROCESO DE APRENDIZAJE INPUT INTAKE OUTPUT FASE DE FASE DE FASE DE EXPOSICIÓN ASIMILACIÓN PRODUCCIÓN

15. ¿QUÉ TIPOS DE TAREAS/ACTIVIDADES CONCRETAS SE PUEDEN HACER EN CADA FASE? INPUT INTAKE OUTPUT TAREAS DE TAREAS TAREAS EXPOSICIÓN CONTROLADAS FINALES Y DE REFLEXIÓN COMUNICATIVAS 1. 1. 1. 2. 2. 2. 3. 3. 3. 4. 4. 4.