1. INFLUENCIA DEL PROGRAMA DE DRAMATIZACIÓN EN LA EXPRESIÓN ORAL DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DEL 2º GRADO DE LA I.E. Nº 80008 “REPÚBLICA ARGENTINA” DE LA NORIA, TRUJILLO – LA LIBERTAD, AÑO 2005. AUTORAS : Br. FLOR DE MARÍA BENITES QUEZADA Br. ANA MARÍA CABEL CUEVA ASESOR MG. LEONCIO BAUTISTA CÓNDOR UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO ESCUELA INTERNACIONAL DE POSTGRADO FACULTAD DE EDUCACIÓN

4. LA DRAMATIZACIÓN La actividad en la que los personas reproducen escenas más o menos reales de su entorno, con un argumento identificable y asumiendo cada uno de los participantes un personaje determinado. Objetivos Características Elementos Actividades, secuencias y técnicas Importancia es tiene se II. MARCO TEÓRICO Rol del docente

7. SECUENCIAS a. Ejercicios mímicos b. Juegos mímicos c. Juegos dramáticos d. Juego escénico e. Creación dramática TÉCNICAS a. Expresión corporal b. Mímica c. Relajación d. Expresión oral

10. Aspectos de la expresión oral Componentes de la expresión oral Factores que influyen en la expresión oral Estrategias para desarrollar la expresión oral Importancia tiene se LA EXPRESIÓN ORAL Se define Es la capacidad que consiste en comunicarse con claridad, fluidez, coherencia y persuasión, empleando en forma pertinente los recursos verbales y no verbales. También implica saber escuchar a los demás respetando sus ideas y las convenciones de participación.

14. FUNDAMENTACIÓN DEL TRABAJO PEDAGÓGICO Ambientalistas Nativistas Cognitivas las teorías

18. “ PROGRAMA DE DRAMATIZACIÓN” Aplicado a niños y niñas del 2º grado de la I.E. Nº 80008 “República Argentina” de La Noria. Consta de ocho actividades La evaluación se dio en 3 momentos

20. Nº 8 Dramatizando con títeres un acontecimiento familiar Nº 7 Bailando al son de la música que se escucha Nº 6 Dramatizando la responsabilidad Nº 5 Comunicándonos por teléfono Nº 4 Imitamos a nuestras mascotas Nº 3 Conozcan mi familia Nº 2 Dramatizamos un cuento Nº 1 Jugando expreso mis emociones y sentimientos AC T I V I D A D E S DE APRENDIZAJE

28. Fuente: Información obtenida del cuadro Nº 01 100 42 100 42 100 42 100 42 Total 12 5 38 16 10 4 7 3 Bueno 40 17 52 22 38 16 29 12 Regular 48 20 10 4 52 22 64 27 Deficiente % Niños % Niños % Niños % Niños Control Experimental Control Experimental Post test Pre test Grupos Nivel de Expresión Oral CUADRO No. 2: NIVEL DE EXPRESION ORAL EN EL PRE Y POST TEST DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DEL 2º GRADO DE LA I.E. Nº 80008 REPÚBLICA ARGENTINA DE LA NORIA, TRUJILLO – LA LIBERTAD, AÑO 2005

30. Fuente: Información obtenida del cuadro Nº 01 11 13 35 1 42 Control 10 30 47 9 42 Experimental Post Test 11 13 36 1 42 Control 10 13 40 2 42 Experimental Pre Test Desviación Estándar Media Valor Máximo Valor Mínimo Tamaño Grupo CUADRO No. 3: ESTADÍSTICAS DESCRIPTIVAS DEL PUNTAJE DE EXPRESION ORAL EN EL PRE Y POST TEST DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DEL 2º GRADO DE LA I.E. Nº 80008 REPÚBLICA ARGENTINA DE LA NORIA, TRUJILLO- LA LIBERTAD, AÑO 2005

31. Fuente: Información obtenida fichas de coevaluación 100 42 100 42 100 42 100 42 100 42 100 42 100 42 100 42 Total 38 16 36 15 31 13 29 12 24 10 17 7 12 5 7 3 BUENO 52 22 50 21 48 20 43 18 40 17 38 16 36 15 31 13 REGULAR 10 4 14 6 21 9 29 12 36 15 45 19 52 22 62 26 DEFICIENTE % Niños % Niños % Niños % Niños % Niños % Niños % Niños % Niños Dramatizando con títeres un acontecimiento familiar Bailando al son de la música que se escucha Dramatizando la responsabilidad Comunicándonos por teléfono Imitamos a nuestras mascotas Conozcan mi familia Dramatizamos un cuento Jugando expreso mis emociones y sentimientos SESIONES DE APRENDIZAJE Nivel de Expresión Oral CUADRO No. 05: NIVEL DE EXPRESIÓN ORAL POR SESIONES EN EL GRUPO EXPERIMENTAL DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DEL 2º GRADO DE LA I.E. Nº 80008 “REPÚBLICA DE ARGENTINA” DE LA NORIA, TRUJILLO – LA LIBERTAD, AÑO 2005.

35. 3. En la evaluación progresiva mediante la aplicación de fichas de coevaluación se tiene que en la Actividad Nº 01 el 62% de niños presenta una expresión oral deficiente, disminuyendo en la Actividad Nº 08 a un 10%, de igual manera de un 31% de regular expresión oral aumentó a un 52% respectivamente y del 7% de nivel de expresión oral bueno aumentó a un 38% al finalizar las actividades.(Cuadro Nº 5 ) 4. En el nivel de expresión oral en el post test del grupo experimental 38% (16) niños su nivel de expresión oral es bueno y el 10%(4) niños presentan su nivel de expresión oral deficiente; y en el grupo control el 12%(5) niños su nivel de expresión oral es buena y el 48%(20) niños presentan un nivel de expresión oral deficiente.(Cuadro Nº 2)

38. GRACIAS GRACIAS