SlideShare a Scribd company logo
1 of 16
Perché i bambini di oggi sono gli adulti del domani.. Macroprogetto  di prevenzione e sensibilizzazione delle famiglie  rispetto al tema        della violenza domestica. Michela Bonora , 18 Maggio 2011
Premesse del progetto: - Lavoro sul doppio binario (pubblico e privato) per circa 1 mese - Confronto interculturale con un “nuovo problema”: la violenza  (in Italia fino ad allora per noi quasi sconosciuta…predica del prete durante il matrimonio) -
Mattino: SERVIZI SOCIALI PUBBLICI  Ente: Dif Estatal – procuradoria Strumento: Visite domiciliari  Obiettivo : verificare situazioni di violenza domestica segnalate (15 al giorno..)
Pomeriggio: centro Sociale Reffo Servizio di “ApoyoEscolar” ai bambini (7-12 anni) Strumento: relazione Obiettivo: sostegno scolastico/educativo
Analisi della popolazione segnalata ai servizi: - famiglie molto numerose (4-5 figli cadauna); - livello economico medio basso; - livello di scolarizzazione medio basso; - instabilita’di coppia (unioni libere, separazioni frequenti, figli di padri differenti); - ragazze-madri giovani;  - frequenti episodi di abbandono e trascuratezza di donne e minori; - influenza della cultura “machista” del Paese; ,[object Object],Bisogni rilevati: Necessità di un intervento integrato per  le vittime della violenza domestica (soprattutto donne e bambini) del cd “terzo anello” : fasce più “deboli” ,[object Object]
Macroprogetto contro la violenza domestica (A+B),[object Object]
Progetto a: “La serpiente loca” (Il serpente matto) Obiettivo del progetto Si tratta di un progetto pilota che mira a trasmettere informazioni relative ai diritti e ai doveri del bambino, in modo tale da far acquisire, giocando, una maggior consapevolezza della condizioni necessarie per permettere una crescita serena e armoniosa. Parlare dei diritti con i bambini può aiutare loro stessi a prendere coscienza di situazioni che vivono come “normali” e che invece, in realtà’ non lo sono .   Destinatari I bambini che frequentano uno degli 8 centri di “apoyoescolar”. In particolare si tratta di un gruppo formato da circa 25 bambini di eta’ compresa tra i 7 e 12 anni.  
Tempi Il microprogetto si articola in tre incontri di un’ora, uno ogni settimana, per tre settimane.   1º incontro: venerdi 22 Febbraio 2008 Chi sono i bambini? (¿quien son los niños?) costruzione di un cartellone di gruppo: ciascun bambino incolla la sua foto e si descrive (nome, valori, attivita preferita). Introduzione all’argomento dei diritti e dei doveri.   2º incontro: venerdi 29 Febbraio 2008  Diritti e doveri (derechos y obligationes) divisione in 4 gruppi di lavoro, ciascun gruppo e supportato da un educatore che stimola il gruppo alla discussione su alcuni diritti . I bambini si esercitano nel riscontrare esempi concreti attinenti a quel diritto e a collegare ogni diritto al suo rispettivo dovere.  Intergruppo: scambio di informazioni tra i 4 gruppi, ciascuno espone agli altri il proprio lavoro. Al termine vengono consegnati dei disegni da colorare.   3º incontro: venerdi 07 Marzo 2008 “Il serpente matto” (“elserpiente loco”) Gioco di gruppo con un tabellone (stile gioco dell’oca) che richiami i diritti e doveri trattati nei precedenti incontri.
progetto B: Cineforum “Yo, protagonista de mi propiapelicula ”   Obiettivi: ,[object Object]
creare occasioni di riflessione
offrire quegli strumenti base per affrontare il tema.Questo lavoro si traduce in un percorso a piu’ fasi, ciascuna delle quali viene presentata da un film e spiegata con l’aiuto di professionisti. In particolare si e’ deciso di partire con una denuncia della violenza domestica, per arrivare al tema della comunicazione familiare, sino alla riscoperta di se stessi, delle proprie risorse e del proprio essere “protagonisti” delle scelte e dei cambiamenti.   Destinatari Le famiglie dei bambini dell’ “apoyoescolar” dove viene realizzato il microprogetto A. crediamo importante creare una circolarita’ delle informazioni, in quanto i genitori devono per primi conoscere i diritti dei bambini e cercare di prevenire/affrontare le problematiche delle famiglie. Caso del “bravo papà…..”   
Tempi quattro incontri, da circa tre ore cadauno, uno alla settimana per quattro settimane. In ogni incontro sara’ proposta la visione di un film e, al termine, una discussione sull’argomento trattato.   Azioni: 1 incontro: Mercoledi’ 20 Febbraio 2008 visione del film “Cicatrices” di Paco del Toro, 2001 discussione sul tema della violenza familiare con l’intervento di un esperto in comunicazione   2 incontro : Mercoledi’ 27 Febbraio 2008  visione del film “Vocesinocentes” discussione sul tema dei diritti dei bambini e della comunicazione    3 incontro: Mercoledi’ 05 Marzo 2008 visione del film “Encuentro con mi mismo” discussione sul tema delle risorse personali e sulla possibilita di riscatto con l’intervento di un’assistente sociale del DIF Estatal    4 incontro: Mercoledi’ 12 Marzo 2008  dibattito libero sul tema, raccolta dei feed back dei precednti incontri somministrazione del questionario finale.
Valutazioni finali Criticità: ,[object Object]
 difficile superare reciproche rappresentazioni tra servizi(lavoro di rete è solo occidentale?) Punti di forza: ,[object Object]

More Related Content

Similar to Perché i bambini di oggi sono gli adulti

Gustavo Pietropolli Charmet - Presente e Futuro della Ricerca Clinica del Cen...
Gustavo Pietropolli Charmet - Presente e Futuro della Ricerca Clinica del Cen...Gustavo Pietropolli Charmet - Presente e Futuro della Ricerca Clinica del Cen...
Gustavo Pietropolli Charmet - Presente e Futuro della Ricerca Clinica del Cen...
IstitutoMinotauro
 
Sen L. Sbarbati_Lectio Magistralis_Parte Terza ed Ultima
Sen L. Sbarbati_Lectio Magistralis_Parte Terza ed UltimaSen L. Sbarbati_Lectio Magistralis_Parte Terza ed Ultima
Sen L. Sbarbati_Lectio Magistralis_Parte Terza ed Ultima
VADO Associazione Culturale
 
Peer & Video Education
Peer & Video EducationPeer & Video Education
Peer & Video Education
facco
 
Sen L. Sbarbati_Lectio Magistralis _Parte Seconda
Sen L. Sbarbati_Lectio Magistralis _Parte SecondaSen L. Sbarbati_Lectio Magistralis _Parte Seconda
Sen L. Sbarbati_Lectio Magistralis _Parte Seconda
VADO Associazione Culturale
 
Luci rypxqsfzyvedozlomsubmnrwuiqakt
Luci rypxqsfzyvedozlomsubmnrwuiqaktLuci rypxqsfzyvedozlomsubmnrwuiqakt
Luci rypxqsfzyvedozlomsubmnrwuiqakt
imartini
 
Portale dell'Osservatorio per il contrasto della pedofilia e della pornografi...
Portale dell'Osservatorio per il contrasto della pedofilia e della pornografi...Portale dell'Osservatorio per il contrasto della pedofilia e della pornografi...
Portale dell'Osservatorio per il contrasto della pedofilia e della pornografi...
Osservatoriopedofilia
 
Italy for Children's Rights 2003
Italy for Children's Rights 2003Italy for Children's Rights 2003
Italy for Children's Rights 2003
Koen Marquering
 

Similar to Perché i bambini di oggi sono gli adulti (20)

Bucarest
BucarestBucarest
Bucarest
 
Gustavo Pietropolli Charmet - Presente e Futuro della Ricerca Clinica del Cen...
Gustavo Pietropolli Charmet - Presente e Futuro della Ricerca Clinica del Cen...Gustavo Pietropolli Charmet - Presente e Futuro della Ricerca Clinica del Cen...
Gustavo Pietropolli Charmet - Presente e Futuro della Ricerca Clinica del Cen...
 
Inquadramento psicologico del bullismo e cyberbullismo
Inquadramento psicologico del bullismo e cyberbullismoInquadramento psicologico del bullismo e cyberbullismo
Inquadramento psicologico del bullismo e cyberbullismo
 
Sen L. Sbarbati_Lectio Magistralis_Parte Terza ed Ultima
Sen L. Sbarbati_Lectio Magistralis_Parte Terza ed UltimaSen L. Sbarbati_Lectio Magistralis_Parte Terza ed Ultima
Sen L. Sbarbati_Lectio Magistralis_Parte Terza ed Ultima
 
L'autonomia di movimento dei bambini: una necessità per loro, una risorsa per...
L'autonomia di movimento dei bambini: una necessità per loro, una risorsa per...L'autonomia di movimento dei bambini: una necessità per loro, una risorsa per...
L'autonomia di movimento dei bambini: una necessità per loro, una risorsa per...
 
Progetto Scu.Ter. 2012/13
Progetto Scu.Ter. 2012/13Progetto Scu.Ter. 2012/13
Progetto Scu.Ter. 2012/13
 
Anno II numero 2
Anno II numero 2Anno II numero 2
Anno II numero 2
 
La comunicazione pubblica nella post-truth era
La comunicazione pubblica nella post-truth eraLa comunicazione pubblica nella post-truth era
La comunicazione pubblica nella post-truth era
 
Peer & Video Education
Peer & Video EducationPeer & Video Education
Peer & Video Education
 
Sen L. Sbarbati_Lectio Magistralis _Parte Seconda
Sen L. Sbarbati_Lectio Magistralis _Parte SecondaSen L. Sbarbati_Lectio Magistralis _Parte Seconda
Sen L. Sbarbati_Lectio Magistralis _Parte Seconda
 
navigare nella info-sfera. Appunti per un nuovo umanesimo digitale
navigare nella info-sfera. Appunti per un nuovo umanesimo digitalenavigare nella info-sfera. Appunti per un nuovo umanesimo digitale
navigare nella info-sfera. Appunti per un nuovo umanesimo digitale
 
Milano: Informazione, IG e qualità delle politiche giovanile. Palazzo delle S...
Milano: Informazione, IG e qualità delle politiche giovanile. Palazzo delle S...Milano: Informazione, IG e qualità delle politiche giovanile. Palazzo delle S...
Milano: Informazione, IG e qualità delle politiche giovanile. Palazzo delle S...
 
Luci rypxqsfzyvedozlomsubmnrwuiqakt
Luci rypxqsfzyvedozlomsubmnrwuiqaktLuci rypxqsfzyvedozlomsubmnrwuiqakt
Luci rypxqsfzyvedozlomsubmnrwuiqakt
 
Portale dell'Osservatorio per il contrasto della pedofilia e della pornografi...
Portale dell'Osservatorio per il contrasto della pedofilia e della pornografi...Portale dell'Osservatorio per il contrasto della pedofilia e della pornografi...
Portale dell'Osservatorio per il contrasto della pedofilia e della pornografi...
 
Inserto3
Inserto3Inserto3
Inserto3
 
Caa
CaaCaa
Caa
 
Caa
CaaCaa
Caa
 
giovanni campagnoli (2006/08), L'esperienza del Centro giovani Spazioper (Bor...
giovanni campagnoli (2006/08), L'esperienza del Centro giovani Spazioper (Bor...giovanni campagnoli (2006/08), L'esperienza del Centro giovani Spazioper (Bor...
giovanni campagnoli (2006/08), L'esperienza del Centro giovani Spazioper (Bor...
 
Presentazione Aiuto Dsa La Spezia
Presentazione Aiuto Dsa La SpeziaPresentazione Aiuto Dsa La Spezia
Presentazione Aiuto Dsa La Spezia
 
Italy for Children's Rights 2003
Italy for Children's Rights 2003Italy for Children's Rights 2003
Italy for Children's Rights 2003
 

Recently uploaded

Scienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptx
Scienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptxScienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptx
Scienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptx
lorenzodemidio01
 
Adducchio.Samuel-Steve_Jobs.ppppppppppptx
Adducchio.Samuel-Steve_Jobs.ppppppppppptxAdducchio.Samuel-Steve_Jobs.ppppppppppptx
Adducchio.Samuel-Steve_Jobs.ppppppppppptx
sasaselvatico
 
Presentazione tre geni della tecnologia informatica
Presentazione tre geni della tecnologia informaticaPresentazione tre geni della tecnologia informatica
Presentazione tre geni della tecnologia informatica
nico07fusco
 
case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....
case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....
case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....
giorgiadeascaniis59
 
Nicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptx
Nicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptxNicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptx
Nicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptx
lorenzodemidio01
 

Recently uploaded (20)

Esame di Stato 2024 - Materiale conferenza online 09 aprile 2024
Esame di Stato 2024 - Materiale conferenza online 09 aprile 2024Esame di Stato 2024 - Materiale conferenza online 09 aprile 2024
Esame di Stato 2024 - Materiale conferenza online 09 aprile 2024
 
CHIẾN THẮNG KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN - PHAN THẾ HOÀI (36...
CHIẾN THẮNG KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN - PHAN THẾ HOÀI (36...CHIẾN THẮNG KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN - PHAN THẾ HOÀI (36...
CHIẾN THẮNG KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN - PHAN THẾ HOÀI (36...
 
Scienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptx
Scienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptxScienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptx
Scienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptx
 
descrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptx
descrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptxdescrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptx
descrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptx
 
Adducchio.Samuel-Steve_Jobs.ppppppppppptx
Adducchio.Samuel-Steve_Jobs.ppppppppppptxAdducchio.Samuel-Steve_Jobs.ppppppppppptx
Adducchio.Samuel-Steve_Jobs.ppppppppppptx
 
Una breve introduzione ad Elsa Morante, vita e opere
Una breve introduzione ad Elsa Morante, vita e opereUna breve introduzione ad Elsa Morante, vita e opere
Una breve introduzione ad Elsa Morante, vita e opere
 
ProgettoDiEducazioneCivicaDefinitivo_Christian Tosone.pptx
ProgettoDiEducazioneCivicaDefinitivo_Christian Tosone.pptxProgettoDiEducazioneCivicaDefinitivo_Christian Tosone.pptx
ProgettoDiEducazioneCivicaDefinitivo_Christian Tosone.pptx
 
Aristotele, vita e opere e fisica...pptx
Aristotele, vita e opere e fisica...pptxAristotele, vita e opere e fisica...pptx
Aristotele, vita e opere e fisica...pptx
 
Presentazione tre geni della tecnologia informatica
Presentazione tre geni della tecnologia informaticaPresentazione tre geni della tecnologia informatica
Presentazione tre geni della tecnologia informatica
 
discorso generale sulla fisica e le discipline.pptx
discorso generale sulla fisica e le discipline.pptxdiscorso generale sulla fisica e le discipline.pptx
discorso generale sulla fisica e le discipline.pptx
 
Vuoi girare il mondo? educazione civica.
Vuoi girare il mondo? educazione civica.Vuoi girare il mondo? educazione civica.
Vuoi girare il mondo? educazione civica.
 
case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....
case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....
case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....
 
Scrittura seo e scrittura accessibile
Scrittura seo e scrittura accessibileScrittura seo e scrittura accessibile
Scrittura seo e scrittura accessibile
 
Tosone Christian_Steve Jobsaaaaaaaa.pptx
Tosone Christian_Steve Jobsaaaaaaaa.pptxTosone Christian_Steve Jobsaaaaaaaa.pptx
Tosone Christian_Steve Jobsaaaaaaaa.pptx
 
Presentazioni Efficaci e lezioni di Educazione Civica
Presentazioni Efficaci e lezioni di Educazione CivicaPresentazioni Efficaci e lezioni di Educazione Civica
Presentazioni Efficaci e lezioni di Educazione Civica
 
Quadrilateri e isometrie studente di liceo
Quadrilateri e isometrie studente di liceoQuadrilateri e isometrie studente di liceo
Quadrilateri e isometrie studente di liceo
 
Storia-CarloMagno-TeccarelliLorenzo.pptx
Storia-CarloMagno-TeccarelliLorenzo.pptxStoria-CarloMagno-TeccarelliLorenzo.pptx
Storia-CarloMagno-TeccarelliLorenzo.pptx
 
Descrizione Piccolo teorema di Talete.pptx
Descrizione Piccolo teorema di Talete.pptxDescrizione Piccolo teorema di Talete.pptx
Descrizione Piccolo teorema di Talete.pptx
 
Nicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptx
Nicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptxNicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptx
Nicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptx
 
Oppressi_oppressori.pptx................
Oppressi_oppressori.pptx................Oppressi_oppressori.pptx................
Oppressi_oppressori.pptx................
 

Perché i bambini di oggi sono gli adulti

  • 1. Perché i bambini di oggi sono gli adulti del domani.. Macroprogetto di prevenzione e sensibilizzazione delle famiglie rispetto al tema della violenza domestica. Michela Bonora , 18 Maggio 2011
  • 2. Premesse del progetto: - Lavoro sul doppio binario (pubblico e privato) per circa 1 mese - Confronto interculturale con un “nuovo problema”: la violenza (in Italia fino ad allora per noi quasi sconosciuta…predica del prete durante il matrimonio) -
  • 3. Mattino: SERVIZI SOCIALI PUBBLICI Ente: Dif Estatal – procuradoria Strumento: Visite domiciliari Obiettivo : verificare situazioni di violenza domestica segnalate (15 al giorno..)
  • 4. Pomeriggio: centro Sociale Reffo Servizio di “ApoyoEscolar” ai bambini (7-12 anni) Strumento: relazione Obiettivo: sostegno scolastico/educativo
  • 5.
  • 6.
  • 7. Progetto a: “La serpiente loca” (Il serpente matto) Obiettivo del progetto Si tratta di un progetto pilota che mira a trasmettere informazioni relative ai diritti e ai doveri del bambino, in modo tale da far acquisire, giocando, una maggior consapevolezza della condizioni necessarie per permettere una crescita serena e armoniosa. Parlare dei diritti con i bambini può aiutare loro stessi a prendere coscienza di situazioni che vivono come “normali” e che invece, in realtà’ non lo sono .   Destinatari I bambini che frequentano uno degli 8 centri di “apoyoescolar”. In particolare si tratta di un gruppo formato da circa 25 bambini di eta’ compresa tra i 7 e 12 anni.  
  • 8. Tempi Il microprogetto si articola in tre incontri di un’ora, uno ogni settimana, per tre settimane.   1º incontro: venerdi 22 Febbraio 2008 Chi sono i bambini? (¿quien son los niños?) costruzione di un cartellone di gruppo: ciascun bambino incolla la sua foto e si descrive (nome, valori, attivita preferita). Introduzione all’argomento dei diritti e dei doveri.   2º incontro: venerdi 29 Febbraio 2008 Diritti e doveri (derechos y obligationes) divisione in 4 gruppi di lavoro, ciascun gruppo e supportato da un educatore che stimola il gruppo alla discussione su alcuni diritti . I bambini si esercitano nel riscontrare esempi concreti attinenti a quel diritto e a collegare ogni diritto al suo rispettivo dovere. Intergruppo: scambio di informazioni tra i 4 gruppi, ciascuno espone agli altri il proprio lavoro. Al termine vengono consegnati dei disegni da colorare.   3º incontro: venerdi 07 Marzo 2008 “Il serpente matto” (“elserpiente loco”) Gioco di gruppo con un tabellone (stile gioco dell’oca) che richiami i diritti e doveri trattati nei precedenti incontri.
  • 9.
  • 10.
  • 11. creare occasioni di riflessione
  • 12. offrire quegli strumenti base per affrontare il tema.Questo lavoro si traduce in un percorso a piu’ fasi, ciascuna delle quali viene presentata da un film e spiegata con l’aiuto di professionisti. In particolare si e’ deciso di partire con una denuncia della violenza domestica, per arrivare al tema della comunicazione familiare, sino alla riscoperta di se stessi, delle proprie risorse e del proprio essere “protagonisti” delle scelte e dei cambiamenti.   Destinatari Le famiglie dei bambini dell’ “apoyoescolar” dove viene realizzato il microprogetto A. crediamo importante creare una circolarita’ delle informazioni, in quanto i genitori devono per primi conoscere i diritti dei bambini e cercare di prevenire/affrontare le problematiche delle famiglie. Caso del “bravo papà…..”  
  • 13. Tempi quattro incontri, da circa tre ore cadauno, uno alla settimana per quattro settimane. In ogni incontro sara’ proposta la visione di un film e, al termine, una discussione sull’argomento trattato.   Azioni: 1 incontro: Mercoledi’ 20 Febbraio 2008 visione del film “Cicatrices” di Paco del Toro, 2001 discussione sul tema della violenza familiare con l’intervento di un esperto in comunicazione   2 incontro : Mercoledi’ 27 Febbraio 2008 visione del film “Vocesinocentes” discussione sul tema dei diritti dei bambini e della comunicazione   3 incontro: Mercoledi’ 05 Marzo 2008 visione del film “Encuentro con mi mismo” discussione sul tema delle risorse personali e sulla possibilita di riscatto con l’intervento di un’assistente sociale del DIF Estatal   4 incontro: Mercoledi’ 12 Marzo 2008 dibattito libero sul tema, raccolta dei feed back dei precednti incontri somministrazione del questionario finale.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19. La violenza inizia con un grido.. Non lasciamolo cadere nel silenzio Campagna del Consiglio d’Europa .. Grazie a tutti!