SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  96
Télécharger pour lire hors ligne
‫خيضر‬ ‫دمحم‬ ‫جامعة‬–‫بسكرة‬-
‫السياسية‬ ‫والعلوم‬ ‫الحقوق‬ ‫كلية‬
‫السياسية‬ ‫العلوم‬ ‫قسم‬‫الدولية‬ ‫والعالقات‬
‫الماستر‬ ‫شهادة‬ ‫لنيل‬ ‫مقدمة‬ ‫مذكرة‬
‫تخصص‬ ‫الدولية‬ ‫والعالقات‬ ‫السياسية‬ ‫العلوم‬ ‫في‬:‫محلية‬ ‫وإدارة‬ ‫عامة‬ ‫سياسة‬
‫الطالبة‬ ‫إعداد‬:‫األستاذ‬ ‫إشراف‬:
*‫الزهراء‬ ‫فاطمة‬ ‫منصوري‬*‫د‬:‫الدين‬ ‫نور‬ ‫فوزي‬
‫المناقشة‬ ‫لجنة‬
‫رئيسا‬
‫ومقررا‬ ‫مشرفا‬
‫مناقشا‬ ‫عضوا‬
‫مناقشا‬ ‫عضوا‬
‫الجامعية‬ ‫السنة‬2013/2014
‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫في‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫دور‬
‫الوطني‬ ‫التجمع‬ ‫لحزب‬ ‫االنتخابية‬ ‫الحملة‬ ‫حالة‬ ‫دراسة‬
‫ماي‬ ‫تشريعيات‬ ‫خالل‬ ‫الديموقراطي‬2012
‫عرفان‬ ‫و‬ ‫شكر‬
‫سمم‬ ‫و‬ ‫عميو‬ ‫هللا‬ ‫صمى‬ ‫هللا‬ ‫رسول‬ ‫عمى‬ ‫السالم‬ ‫و‬ ‫الصالة‬ ‫و‬ ‫هلل‬ ‫الحمد‬
‫تعالى‬ ‫قال‬:}‫يدنكم‬‫ز‬‫أل‬ ‫تم‬‫ر‬‫شك‬ ‫ولئن‬{‫العظيم‬ ‫هللا‬ ‫صدق‬
‫يف‬‫ر‬‫الش‬ ‫الحديث‬ ‫في‬ ‫السالم‬ ‫و‬ ‫الصالة‬ ‫عميو‬ ‫يم‬‫ر‬‫الك‬ ‫الرسول‬ ‫قال‬:
''‫هللا‬ ‫يشكر‬ ‫لم‬ ‫الناس‬ ‫يشكر‬ ‫لم‬ ‫من‬''
‫سدد‬ ‫و‬ ‫وفقنا‬ ‫أن‬ ‫ين‬‫ر‬‫الذاك‬ ‫ثناء‬ ‫عميو‬ ‫نثني‬ ‫و‬ ‫ين‬‫ر‬‫الشاك‬ ‫حمد‬ ‫هللا‬ ‫نحمد‬
‫بالجيد‬ ‫مميئة‬ ‫كانت‬ ‫ة‬‫ر‬‫ثم‬ ‫تعد‬ ‫التي‬ ‫ة‬‫ر‬‫المذك‬ ‫ىذه‬ ‫إلتمام‬ ‫خطانا‬.
‫الدكتور‬ ‫األستاذ‬ ‫لفالحنا‬ ‫الجيد‬ ‫أعياه‬ ‫من‬ ‫إلى‬ ‫يل‬‫ز‬‫الج‬ ‫بالشكر‬ ‫أتقدم‬:
‫ين‬‫ر‬‫الدا‬ ‫في‬ ‫الفالح‬ ‫تاج‬ ‫هللا‬ ‫قك‬‫ز‬‫ر‬ ‫الدين‬ ‫نور‬ ‫ي‬‫فوز‬.
‫ام‬‫ر‬‫االحت‬ ‫و‬ ‫التقدير‬ ‫و‬ ‫االمتنان‬ ‫فائق‬ ‫ممؤىا‬ ‫شكر‬ ‫تحية‬ ‫بتقديم‬ ‫أعزز‬
‫و‬ ‫الشكر‬ ‫يل‬‫ز‬‫ج‬ ‫مني‬ ‫لكم‬ ‫السياسية‬ ‫العموم‬ ‫و‬ ‫ق‬‫الحقو‬ ‫كمية‬ ‫أساتذة‬ ‫لكل‬
‫فان‬‫ر‬‫الع‬
‫و‬ ‫ق‬‫التفو‬ ‫مسار‬ ‫يعزز‬ ‫أن‬ ‫جل‬ ‫و‬ ‫عز‬ ‫المولى‬ ‫من‬ ‫أرجو‬ ‫األخير‬ ‫في‬ ‫و‬
‫ىذا‬ ‫إنجاز‬ ‫في‬ ‫ساعدني‬ ‫من‬ ‫لكل‬ ‫العممية‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫ية‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫االستم‬
‫العمل‬
‫اء‬‫ز‬‫ج‬ ‫خير‬ ‫عنا‬ ‫هللا‬ ‫اكم‬‫ز‬‫ج‬
‫مقدمــــــــــــــــــــة‬
‫‌أ‬
‌‌‫من‌سنة‌هللا‌فً‌خلمه‌أن‌ٌسعى‌االنسان‌لالتصال‌باآلخر‌و‌للتعامل‌معه،‌لصد‌التأثٌر‬
‌‫وتحمٌك‌المصالح‌اآلنٌة‬‫أ‬‌‫و‌العاجلة‌،فاالتصال‌هو‌سمة‌من‌سمات‌البشرٌة‌منذ‌بداٌة‬
‌‫الخلك‌ولد‌طبع‌العاللات‌بٌن‌األفراد‌و‌الشعوب‌و‌حتى‌الدول‌لدٌما‌و‌حدٌثا‌و‌مستمبال‬
‫إلى‌أن‌ٌرث‌هللا‌األرض‌و‌ما‌علٌها‬.‌
‌‫و‌نحن‌نعٌش‌الٌوم‌عصر‌االتصال‌و‌الدٌممراطٌة‌التً‌جعلت‌المشاركة‌السٌاسٌة‌أبرز‬
‌‫مظاهرها،‌و‌ممٌاس‌تطبٌمها،‌فمد‌كانت‌بداٌات‌علم‌االتصال‌بعد‌نهاٌة‌الحرب‌العالمٌة‬
‌‫الثانٌة،‌‌إذ‌تبلورت‌الرغبة‌فً‌إنشائه‌كحمل‌معرفً‌مستمل،‌تأثر‌فٌما‌بعد‌بالتطورات‬
‌‫التً‌شهدها‌العالم‌فً‌مختلف‌المٌادٌن،حٌث‌أصبح‌لالتصال‌عاللة‌مع‌مختلف‌الحمول‬
‌‫المعرفٌة؛وفً‌ممدمتها‌علم‌السٌاسة،‌هذه‌العاللة‌و‌التداخل‌أفرز‌حمال‌معرفٌا‌جدٌدا‬
‌‫وهو‌االتصال‌السٌاسً‌الذي‌جعل‌من‌السٌاسة‌مٌدانا‌لدراساته،و‌ٌتناول‌المادة‌الرابطة‬
‌‫لمكونات‌و‌أطراف‌العملٌة‌السٌاسٌة‌من‌خالل‌المفردات،‌اللغة‌وحتى‌الرموز‬
‫السٌاسٌة،وٌستند‌إلى‌تمنٌات‌و‌لنواتعدٌدة‌أهمها‌وسائل‌اإلعالم‬.‌
‌‫أما‌فٌما‌ٌتعلك‌بالمشاركة‌االنتخابٌة‌التً‌تعد‌المظهر‌الرئٌسً‌للمشاركة‌السٌاسٌة‬
‌،‫والتً‌تعنى‌بمشاركة‌األفراد‌فً‌العملٌة‌االنتخابٌة‌وتعكس‌اهتماماتهم‌السٌاسٌة‬
‌‫فاألفراد‌على‌اتصال‌‌بمحٌطهم‌ٌتأثرون‌بمجرٌات‌األحداث‌السٌاسٌة‌وٌشاركون‬
‌‫فٌها،و‌ال‌ٌمكن‌لألفراد‌المشاركة‌فً‌األمور‌السٌاسٌة‌إال‌بوجود‌اتصال‌بٌنهم‌و‌بٌن‬
‫النخبة‌الحاكمة‌صانعة‌المرار‬.‌
‫لد‬‫أثار‬‌‫‌موضوع‌االتصال‌السٌاسً‌الكثٌر‌من‌الجدل‌فً‌أوساط‌علماء‌السٌاسة‌و‌علماء‬
‌‫االتصال،و‌اهتموا‌بدراسة‌التفاعل‌بٌن‌االتصال‌و‌العملٌة‌السٌاسٌة‌بصفة‌عامة،‌‌و‬
‫العملٌة‌االنتخابٌة‌بصفة‌خاصة‬.‌
‫الموضوع‬ ‫أهمية‬:
‌‫على‌حد‌تعبٌر‬"‫رٌتشارد‌فاجن‬"‫فإن‬"‌:‌‫كل‌سلون‌سٌاسً‌ٌتضمن‌نشاطا‌اتصالٌا‌من‬
‫نوع‌ما‬."‌ً‫ومن‌هنا‌تبرز‌أهمٌة‌هذه‌الدراسة‌التً‌تندرج‌ضمن‌دراسات‌‌التأثٌر‌ف‬
‌‫العلوم‌السٌاسٌة،‌و‌ذلن‌لما‌ٌحمله‌االتصال‌من‌أهمٌة‌بالغة‌فً‌حٌاة‌األفراد‌فً‌ولتنا‬
‫الراهن،حٌث‌أصبح‌متغٌرا‌جوهرٌا‌فً‌العملٌة‌السٌاسٌة‌ٌؤثر‌فً‌جمٌع‌مستوٌاتها‬.‌
‫مقدمــــــــــــــــــــة‬
‫‌ب‬
‫الدراسة‬ ‫أهداف‬:
‫تهدف‌هذه‌الدراسة‌إلى‬:‌
‌‫إبراز‌العاللة‌بٌن‌االتصال‌السٌاسً‌و‌المشاركة‌االنتخابٌة،‌‌و‌تبٌان‌الدور‬
‫الذي‌تموم‌به‌آلٌات‌االتصال‌السٌاسً‌لتفعٌل‌المشاركة‌االنتخابٌة‬.‌
‌‫تبٌان‌دور‌وسائل‌اإلعالم‌التً‌هً‌أحد‌لنوات‌االتصال‌فً‌توجٌه‌الرأي‬
‫العام،و‌بالتالً‌التأثٌر‌على‌العملٌة‌االنتخابٌة‌سلبا‌و‌إٌجابا‬.‌
‫الموضوع‬ ‫اختيار‬ ‫مبررات‬:
‫الذاتية‬ ‫المبررات‬:‌‫‌االهتمام‌الشخصً‌للباحث‌و‌مٌله‌لكل‌ما‌ٌتعلك‌بالعملٌة‌االنتخابٌة‬
‌‫وكل‌ما‌ٌتعلك‌بالسٌاسة‌فً‌الجزائر،‌واآللٌات‌الالزمة‌لزٌادة‌الوعً‌السٌاسً‌لدى‬
‫األفراد‬.‌
‫المبرراتالموضوعية‬:‌‫تكمن‌فٌما‌ٌطرحه‌موضوع‌الدراسة‌خاصة‌ضمن‌التطورات‬
‌،‫الحاصلة‌فً‌مجال‌االتصال‌الذي‌عرف‌تطورا‌هائال‌مس‌مختلف‌جوانب‌الحٌاة‬
‫خاصة‌فً‌مجال‌السٌاسة‬.‌
‫السابقة‬ ‫الدراسات‬:
1.‫سعود‬ ‫آل‬ ‫العزيز‬ ‫عبد‬ ‫بن‬ ‫سعود‬ ‫بن‬ ‫سعد‬ ‫دراسة‬‌:‌‫االتصال‌السٌاسً‌فً‌وسائل‬
‫اإلعالم‌وتأثٌره‌فً‌المجتمع‌السعودي‬–‌‫دراسة‌تحلٌلٌة‌مٌدانٌة‌صادرة‌سنة‬
2006–‌ً‫‌تطرق‌الباحث‌خالل‌هذه‌الدراسة‌إلى‌مستوٌات‌االتصال‌السٌاس‬
‌ً‫واالتجاهات‌التملٌدٌة‌والحدٌثة‌فً‌تحدٌد‌وظائفه،‌وتحدٌد‌الخطاب‌اإلعالم‬
‌ً‫ونظرٌات‌التأثٌر‌السٌاسً‌لوسائل‌اإلعالم،‌‌كما‌تناول‌العوامل‌المؤثرة‌ف‬
‌‫االتصال‌السٌاسً‌فً‌المملكة‌السعودٌة،‌توصلت‌الدراسة‌إلى‌أن‌وسائل‬
‌‫اإلعالم‌شاركت‌فً‌منالشة‌المضاٌا‌السٌاسٌة‌أكثر‌من‌المسؤولٌن‌السٌاسٌٌن‬
‫والحكام‬.‌
2.‫عتران‬ ‫سيد‬ ‫دمحم‬ ‫دراسة‬:‌‫دور‌االتصال‌فً‌عملٌة‌المشاركة‌السٌاسٌة‌االجتماعٌة‬
‌‫وااللتصادٌة،‌هدفت‌هذه‌الدراسة‌إلى‌معرفة‌الدور‌الذي‌ٌموم‌به‌االتصال‬
‌‫المباشر‌والجماهٌري‌فً‌دفع‌األفراد‌إلى‌المشاركة‌السٌاسٌة‌وأبرز‌نتائجها‌أن‬
‫مقدمــــــــــــــــــــة‬
‫‌ج‬
‌‫وسائل‌االتصال‌الجماهٌري‌تموم‌بدور‌كبٌر‌فً‌خلك‌المعرفة‌والوعً‌لدى‬
‌‫الجماهٌر‌بمجاالت‌المشاركة‌السٌاسٌة‌فً‌حٌن‌ٌكون‌لالتصال‌المباشر‌الدور‬
ً‫األكبر‌فً‌لٌام‌الفرد‌بسلون‌إٌجاب‬.‌
3.‫الن‬ ‫روبرت‬ ‫دراسة‬(Robert ;Elana:)‌‫‌تأثٌر‌وسائل‌اإلعالم‌فً‌المشاركة‬
‌‫السٌاسٌة‌لألفراد‌استهدفت‌‌التعرف‌على‌دور‌وسائل‌اإلعالم‌فً‌حث‌األفراد‬
‌‫على‌المشاركة‌السٌاسٌة‌وخلصت‌الدراسة‌إلى‌أن‌هنان‌ارتباط‌لوي‌بٌن‬
‌‫التعرض‌لوسائل‌اإلعالم‌والمشاركة‌السٌاسٌة‌حٌث‌أثبتت‌الدراسة‌أن‌هنان‬
‌‫عاللة‌طردٌة‌بٌن‌تعرض‌األفراد‌لوسائل‌اإلعالم‌ووعٌهم‌بالمضاٌا‌السٌاسٌة‬
‫وبالتالً‌مشاركتهم‌فً‌صنع‌المرار‬.‌
‌‫هدفت‌أغلب‌هذه‌الدراسات‌إلى‌إبراز‌العاللة‌بٌن‌االتصال‌السٌاسً‌والعملٌة‌السٌاسٌة‬
‌‫من‌خالل‌تبٌن‌دور‌وسائل‌اإلعالم‌فً‌المشاركة‌السٌاسٌة‌وتختلف‌دراستنا‌فً‌كونها‬
‌‫تتناول‌موضوع‌االتصال‌السٌاسً‌من‌خالل‌أبرز‌مظاهره‌وهً‌الحملة‌االنتخابٌة‬
‌‫ومحاولة‌تبٌان‌دورها‌فً‌تفعٌل‌المشاركة‌االنتخابٌة،‌إلى‌جانب‌اإلشارة‌إلى‌دور‬
‫وسائل‌اإلعالم‬.‌
‫الدراسة‬ ‫إشكالية‬:
‌‫وانطاللا‌من‌كون‌االتصال‌السٌاسً‌هو‌أداة‌من‌أدوات‌العمل‌الحزبً‌لتفعٌل‌المشاركة‬
‫االنتخابٌة،‌فإننا‌نطرح‌اإلشكالٌة‌التالٌة‬:‌
‫االنتخابية؟‬ ‫المشاركة‬ ‫تفعيل‬ ‫على‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫يعمل‬ ‫كيف‬
‫وتتفرع‌عن‌هذه‌اإلشكالٌة‌مجموعة‌من‌التساؤالت‌الفرعٌة‬:‌
‫ما‌هو‌مفهوم‌االتصال‌السٌاسً‌؟‬‌
‫ما‌هو‌مفهوم‌االنتخاب‌والمشاركة‌االنتخابٌة‌؟‬‌
‫كٌف‌ٌكون‌االتصال‌السٌاسً‌وسٌلة‌الحزب‌للتأثٌر‌فً‌االنتخابات؟‬‌
‌ً‫إلى‌أي‌مدى‌ترتبط‌نتائج‌العملٌات‌االنتخابٌة‌بمستوي‌االتصال‌السٌاس‬
‫لألحزاب‌السٌاسٌة؟‬
‌
‫مقدمــــــــــــــــــــة‬
‫‌د‬
‫ونفترض‌لإلجابة‌على‌هذه‌اإلشكالٌة‌الفرضٌات‌التالٌة‬:‌
‫كلما‌كانت‌آلٌات‌االتصال‌السٌاسً‌محترفة‌زادت‌نسبة‌المشاركة‌االنتخابٌة‬.‌
‫ترتبط‌نسبة‌المشاركة‌االنتخابٌة‌بالبرامج‌االنتخابٌة‌لألحزاب‬.‌
‫وسائل‌اإلعالم‌من‌شأنها‌تفعٌل‌المشاركة‌االنتخابٌة‬.‌
‫الدراسة‬ ‫في‬ ‫المتبع‬ ‫المنهج‬:
‫فرضت‌علٌنا‌الدراسة‌اتباع‌المناهج‌التالٌة‬:‌
‫الوصفي‬ ‫المنهج‬:‌‫الذي‌ٌهتم‌بدراسة‌وسرد‌الولائع‌الراهنة‌من‌حٌث‌خصائصها‬
‌‫وعاللاتها‌والعوامل‌المؤثرة‌فٌها،‌ولمد‌ساعدنا‌هذا‌المنهج‌فً‌الولوف‌على‌المفاهٌم‬
‫المتعددة‌وخصائص‌متغٌري‌الدراسة‬.‌
‫حالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬:‌‫وهوالمنهج‌الذي‌ٌتجه‌إلى‌جمع‌البٌانات‌العلمٌة‌المتعلمة‌بأي‌وحدة‬
‫فردٌة‌كانت‌أو‌مؤسسة،‌ٌموم‌على‌أساس‌التعمك‌فً‌دراسة‌حالة‌معٌنة‬.‌
‫المضمون‬ ‫تحليل‬ ‫منهج‬:‌‫الذي‌ساعدنا‌على‌تحلٌل‌بعض‌الخطابات‌المتعلمة‌بالحملة‬
‫االنتخابٌة‌والموانٌن‌الخاصة‌باالنتخابات‬.‌
‫البحث‬ ‫أدوات‬:
‌ً‫واعتمدنا‌فً‌هذه‌الدراسة‌على‌كل‌من‌الممابلة‌كأداة‌لجمع‌البٌانات‌من‌مترشح‬
‫التجمع‌الوطنً‌الدٌمولراطً،‌وكذلن‌أداة‌المالحظة‬.‌
‫الدراسة‬ ‫صعوبات‬:
‫ضٌك‌الولت‌المخصص‌إلنجاز‌هذه‌المذكرة‬.‌
‌‫صعوبات‌إجراء‌هذه‌الدراسة‌مٌدانٌا‌وهذا‌راجع‌لتحفظ‌األحزاب‌عن‌تمدٌم‬
‫معلومات‌دلٌمة‌وصحٌحة‌ألنها‌تعتبرها‌شؤون‌داخلٌة‌وسرٌة‬.‌
‌‫حالة‌الصدمة‌التً‌تواجه‌الباحث‌خالل‌الدراسة‌جراء‌ما‌وصلت‌إلٌه‌األحزاب‬
‫من‌ممارسات‌غٌر‌أخاللٌة‬‌.
‫مقدمــــــــــــــــــــة‬
‫‌ه‬
‫للدراسة‬ ‫الهيكلي‬ ‫البناء‬:
‌‫لسمت‌الدراسة‌إلى‌ثالث‌فصول،تناولنا‌فً‌الفصل‌األول‌اإلطار‌المفاهٌمً‌لمتغٌري‬
‌‫الدراسة‌؛‬-‫االتصال‌السٌاسً‌و‌المشاركة‌االنتخابٌة‬.-‌‫لسم‌الفصل‌إلى‌مبحثٌن؛‌المبحث‬
‌‫األول‌ٌتناول‌ماهٌة‌االتصال‌السٌاسً‌بدءا‌بعرض‌مفهوم‌االتصال‌و‌االتصال‬
‌‫السٌاسً‌و‌مختلف‌تعارٌفه،‌ومكوناته‌و‌أهم‌المداخل‌النظرٌة‌لدراسة‌االتصال‬
ً‫السٌاس‬‌.‌‫المبحث‌الثانً‌ماهٌة‌المشاركة‌االنتخابٌة‌تطرلنا‌من‌خالله‌إلى‌مفهوم‌كل‬
‌‫من‌المشاركة‌السٌاسٌة‌و‌االنتخابٌة‌من‌خالل‌تعرٌف‌االنتخاب‌و‌شروطه‌ثم‌عرض‬
‫مفهوم‌النظام‌االنتخابً‌و‌أنواعه‬.‌‫أما‌فً‌الفصل‌الثانً‌تضمن‌العاللة‌بٌن‌االتصال‬
‌‫السٌاسً‌و‌المشاركة‌االنتخابٌة‌ولسم‌الفصل‌إلى‌مبحثٌن‌خصصنا‌أولهما‌آلٌات‬
‌‫االتصال‌السٌاسً‌الذي‌تضمن‌كل‌من‌التسوٌك‌السٌاسً‌و‌الحمالت‌االنتخابٌة‬
‌‫لألحزاب،‌و‌أدوات‌االتصال‌السٌاسً‌فً‌العملٌة‌االنتخابٌة‌ثم‌الدعاٌة‌السٌاسٌة،و‬
‌‫المبحث‌الثانً‌خصص‌لدور‌وسائل‌اإلعالم‌فً‌االتصال‌السٌاسً‌و‌أثره‌على‌الرأي‬
‌‫العام‌تضمن‌تعرٌف‌كل‌من‌اإلعالم‌‌ووسائل‌اإلعالم‌و‌الرأي‌العام‌‌ثم‌تأثٌر‌وسائل‬
‫اإلعالم‌على‌توجٌه‌الرأي‌العام‬.‌‫تناول‌الفصل‌الثالث‌تأثٌر‌االتصال‌السٌاسً‌على‬
‌ً‫المشاركة‌االنتخابٌة‌فً‌الجزائر‌دراسة‌حالة‌التجمع‌الوطنً‌الدٌممراطً‌ف‬
‫تشرٌعٌات‌ماي‬2012‌‫‌لسمنا‌الفصل‌الثالث‌إلى‌مبحثٌن،المبحث‌األول‌اإلدارة‬
‌‫االنتخابٌة‌فً‌الجزائر‌من‌خالل‌طبٌعة‌النظام‌االنتخابً‌فً‌الجزائر،ووالع‌الحمالت‬
‌‫االنتخابٌة‌فً‌الجزائر،وظروف‌سٌر‌االنتخابات‌التشرٌعٌة‬2012.‌ً‫أما‌المبحث‌الثان‬
‌‫تضمن‌الدعاٌة‌االنتخابٌة‌لحزب‌التجمع‌الوطنً‌الدٌممراطً‌فٌها‌كل‌من‌التعرٌف‬
‫بالحزب‌و‌برنامج‌و‌توجهات‌التجمع‌خالل‌تشرٌعٌات‬2012.‌‫و‌الحملة‌االنتخابٌة‬
‫للحزب‬.‌
‫األول‬ ‫الفصل‬:‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫لالتصال‬ ‫النظري‬ ‫و‬ ‫المفاهيمي‬ ‫اإلطار‬
6
‫األول‬ ‫الفصل‬:‫لالتصال‬ ‫ي‬‫النظر‬ ‫و‬ ‫المفاهيمي‬ ‫اإلطار‬
‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫السياسي‬
‫و‬ ‫اسيا‬‫ر‬‫د‬ ‫حقال‬ ‫أصبح‬ ‫حيث‬ ،‫االتصال‬ ‫عمم‬ ‫مجاالت‬ ‫أىم‬ ‫من‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫يعد‬
‫اىتم‬ ‫و‬ ‫الخام‬ ‫مادتو‬ ‫السياسة‬ ‫من‬ ‫جعل‬ ‫أنو‬ ‫بحيث‬ ‫مبادئو‬ ‫و‬ ‫أسسو‬ ‫لو‬ ،‫ذاتو‬ ‫بحد‬ ‫قائما‬ ‫فيا‬‫ر‬‫مع‬
‫االتصالية‬ ‫العممية‬ ‫و‬ ‫السياسية‬ ‫العممية‬ ‫بتفاعالت‬.
‫محاولة‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫مفيوم‬ ‫ضبط‬ ‫إلى‬ ‫المفاىيمي‬ ‫الفصل‬ ‫ىذا‬ ‫خالل‬ ‫ق‬‫نتطر‬
‫المشاركة‬ ‫في‬ ‫تتمثل‬ ‫التي‬ ‫السياسية‬ ‫العممية‬ ‫ركائز‬ ‫إحدى‬ ‫إلى‬ ‫كذلك‬ ‫و‬ ،‫لو‬ ‫شاممة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫إعطاء‬
‫في‬ ‫أما‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫ماىية‬ ‫أوليما‬ ‫في‬ ‫نعالج‬ ‫مبحثين‬ ‫إلى‬ ‫الفصل‬ ‫ىذا‬ ‫قسم‬ ،‫االنتخابية‬
‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫مفيوم‬ ‫ضبط‬ ‫نحاول‬ ‫الثاني‬ ‫المبحث‬.
‫األول‬ ‫المبحث‬:‫االتصاال‬ ‫ماهية‬‫لسياسي‬
‫عرض‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫االتصال‬ ‫عمم‬ ‫نماذج‬ ‫كأحد‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫مفيوم‬ ‫إلى‬ ‫ق‬‫التطر‬ ‫قبل‬
‫عامة‬ ‫بصفة‬ ‫االتصال‬ ‫مفيوم‬.
‫األول‬ ‫المطمب‬:‫االتصال‬ ‫مفهوم‬
‫معاني‬ ‫ذات‬ ‫ىي‬ ‫و‬ ،‫اليومية‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫االستخدام‬ ‫ة‬‫ر‬‫كثي‬ ‫و‬ ‫اسعةاالنتشار‬‫و‬ ‫اتصال‬ ‫كممة‬ ‫إن‬
‫مختمفة‬ ‫و‬ ‫عديدة‬.
‫األول‬ ‫الفصل‬:‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫لالتصال‬ ‫النظري‬ ‫و‬ ‫المفاهيمي‬ ‫اإلطار‬
7
‫لغة‬ ‫فاالتصال‬:‫كما‬ ،‫إليو‬ ‫انتيى‬ ‫و‬ ‫بمغو‬ ‫بمعنى‬ ‫بفالن‬ ‫اتصل‬ ،‫ينقطع‬ ‫لم‬ ‫بمعنى‬ ،‫الشيء‬ ‫اتصل‬
‫يقال‬:‫عممو‬ ‫بمعنى‬ ‫بخبر‬ ‫بو‬ ‫اتصل‬(1)
.
‫االتصال‬ ‫قاموس‬ ‫مختار‬ ‫فو‬‫ر‬‫ع‬ ‫كما‬" :‫بين‬ ‫المشاعر‬ ‫و‬ ‫األفكار‬ ‫و‬ ‫المعاني‬ ‫و‬ ‫المعمومات‬ ‫نقل‬
‫معين‬ ‫غرض‬ ‫أو‬ ‫ىدف‬ ‫لتحقيق‬ ‫أشخاص‬ ‫مجموعة‬ ‫بين‬ ‫و‬ ‫آخر‬ ‫و‬ ‫شخص‬"(2)
.
‫كممة‬ ‫من‬ ‫اتصال‬ ‫مصطمح‬ ‫اشتقت‬ ‫فقد‬ ‫نسية‬‫ر‬‫الف‬ ‫المغة‬ ‫في‬ ‫أما‬communis‫و‬ ‫عام‬ ‫تعني‬ ‫التي‬ ‫و‬
‫نسية‬‫ر‬‫الف‬ ‫المغة‬ ‫في‬ ‫تعني‬ ‫و‬ ،‫شائع‬commus‫ية‬‫ز‬‫االنجمي‬ ‫و‬Common‫اك‬‫ر‬‫االشت‬ ‫أو‬ ‫مشترك‬ ‫أي‬
‫وحدة‬ ‫في‬ ‫البعض‬ ‫بعضيم‬ ‫مع‬ ‫التماسك‬ ‫عمى‬ ‫الناس‬ ‫تساعد‬ ‫عممية‬ ‫فاالتصال‬ ،‫الشيء‬ ‫في‬
‫متكاممة‬(3)
.
‫كل‬ ‫ىو‬ ‫ـال‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ص‬‫االت‬ ‫بأن‬ ‫ـال‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ص‬‫االت‬ ‫عمماء‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫ب‬ ‫عام‬ ‫ـاق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ف‬‫ات‬ ‫ىناك‬
‫من‬ ‫أو‬ ،‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫خ‬‫آ‬ ‫إلى‬ ‫فرد‬ ‫من‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬‫المعمو‬ ‫و‬ ‫ـار‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ك‬‫األف‬ ‫بانتقال‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬‫يتع‬ ‫ما‬
‫أو‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫ثقاف‬ ‫أو‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫اجتماع‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ع‬‫طبي‬ ‫ىذه‬ ‫كانت‬ ‫اء‬‫و‬‫س‬ ‫ى‬‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫خ‬‫أ‬ ‫إلى‬ ‫جماعة‬
‫التي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ئ‬‫بالبي‬ ‫أو‬ ‫ـيم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫س‬‫أنف‬ ‫بالناس‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ص‬‫تت‬ ‫كانت‬ ‫اء‬‫و‬‫س‬ ‫و‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫عمم‬
‫فييا‬ ‫ن‬‫ـو‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ش‬‫يع‬.‫ـل‬‫ع‬‫التفا‬ ‫و‬ ‫النقل‬ ‫يعني‬ ‫ىو‬ ‫و‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫ر‬‫اآلخ‬ ‫مع‬ ‫التبادل‬ ‫يعني‬ ‫ـال‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ص‬‫فاالت‬.
1-‫بيروت‬ ،‫لمطالب‬ ‫مجاني‬ ‫معجم‬:،‫المجاني‬ ‫دار‬2001‫ص‬ ،1028.
2-،‫ي‬‫بدر‬ ‫حافظ‬ ‫ىناء‬ ،‫الصديق‬ ‫عثمان‬ ‫سموى‬‫االتصالية‬ ‫العممية‬ ‫أبعاد‬–‫ية‬‫ر‬‫نظ‬ ‫رؤية‬-‫اقعية‬‫و‬ ‫عممية‬ ‫و‬‫مصر‬ ،:‫المكتب‬
،‫الحديث‬ ‫الجامعي‬1999‫ص‬ ،10.
3-،‫اي‬‫ر‬‫ج‬ ‫ي‬‫جير‬‫اف‬‫ر‬‫األش‬‫ثر‬ ،:،‫البحوث‬ ‫مركز‬ ،‫السعودية‬ ،‫انو‬‫و‬‫ى‬ ‫المطيف‬ ‫عبد‬ ‫وليد‬1988‫ص‬ ،331.
‫األول‬ ‫الفصل‬:‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫لالتصال‬ ‫النظري‬ ‫و‬ ‫المفاهيمي‬ ‫اإلطار‬
8
‫نسقا‬ ‫ه‬‫ر‬‫باعتبا‬ ‫االتصال‬ ‫ا‬‫و‬‫تناول‬ ‫عمم‬ ‫في‬ ‫الباحثين‬ ‫أن‬ ‫ة‬‫ر‬‫اإلشا‬ ‫تجدر‬ ‫و‬ ‫الجماعة‬ ‫و‬ ‫الفرد‬(1)
‫و‬ ‫ائيم‬‫ر‬‫آ‬ ‫و‬ ‫الجماعة‬ ‫أعضاء‬ ‫بين‬ ‫المتبادلة‬ ‫العالقات‬ ‫في‬ ‫ى‬‫بأخر‬ ‫أو‬ ‫يقة‬‫ر‬‫بط‬ ‫يؤثر‬ ،‫جماعيا‬
‫اتجاىاتيم‬.
‫أداة‬ ‫ه‬‫ر‬‫باعتبا‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ‫باالتصال‬ ‫التسويق‬ ‫و‬ ‫األعمال‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ ‫في‬ ‫ن‬‫المختصو‬ ‫كذلك‬ ‫اىتم‬ ‫كما‬
‫اإلعالنية‬ ‫الرسالة‬ ‫توصيل‬ ‫و‬ ،‫المستيمك‬ ‫لمخاطبة‬.
‫العالقات‬ ‫تكوين‬ ‫خالليا‬ ‫من‬ ‫تتم‬ ‫التي‬ ‫العممية‬ ‫ىو‬ ‫فاالتصال‬(2)
‫كان‬ ‫اء‬‫و‬‫س‬ ‫المجتمع‬ ‫أعضاء‬ ‫بين‬
‫بينيم‬ ‫فيما‬ ‫التجارب‬ ‫و‬ ‫األفكار‬ ‫تبادل‬ ‫و‬ ،‫ا‬‫ر‬‫كبي‬ ‫أو‬ ‫ا‬‫ر‬‫صغي‬(3)
.
‫الحصر‬ ‫ال‬ ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫عمى‬ ‫االتصال‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫أشير‬ ‫من‬ ‫نذكر‬ ‫و‬:
‫العديمي‬ ‫دمحم‬ ‫تعريف‬:"‫ذلك‬ ‫و‬ ‫مثال‬ ‫و‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫شخص‬ ‫من‬ ‫المعمومات‬ ‫تبادل‬ ‫ىو‬ ‫االتصال‬
‫إليو‬ ‫المرسل‬ ‫و‬ ‫المرسل‬ ‫بين‬ ‫التفاىم‬ ‫خمق‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬"(4)
.
‫عودة‬ ‫محمود‬ ‫الدكتور‬ ‫تعريف‬:"‫بيا‬ ‫تنتقل‬ ‫التي‬ ‫يقة‬‫ر‬‫الط‬ ‫أو‬ ‫العممية‬ ‫إلى‬ ‫يشير‬ ‫االتصال‬
‫و‬ ،‫الحجم‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫يختمف‬ ‫معين‬ ‫اجتماعي‬ ‫نسق‬ ‫داخل‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫و‬ ‫المعمومات‬ ‫و‬ ‫األفكار‬
‫فيو‬ ‫المتضمنة‬ ‫العالقات‬ ‫حيث‬ ‫من‬"(5)
.
1-،‫سنومي‬ ‫هللا‬ ‫عبد‬‫التحديات‬ ‫و‬ ‫الدور‬ ،‫العولمة‬ ‫عصر‬ ‫في‬ ‫االتصال‬‫بيروت‬ ،:،‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫النيضة‬ ‫دار‬2001‫ص‬ ‫ص‬ ،34-
49.
2-،‫النمر‬ ‫اد‬‫ؤ‬‫ف‬ ‫ي‬‫صبر‬ ‫دمحم‬‫االجتماعي‬ ‫االتصال‬ ‫أساليب‬‫مصر‬ ،:،‫يع‬‫ز‬‫التو‬ ‫و‬ ‫لمنشر‬ ‫العممي‬ ‫المكتب‬1999‫ص‬ ،19.
3-،‫ىالل‬ ‫الغني‬ ‫عبد‬ ‫دمحم‬‫اإلقناع‬ ‫و‬ ‫التوعية‬ ‫ات‬‫ر‬‫ميا‬‫مصر‬ ،:،‫التنمية‬ ‫و‬ ‫التوجيو‬ ‫المركز‬1998‫ص‬ ،09.
4-،‫العديمي‬ ‫دمحم‬ ‫ناصر‬‫ة‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫في‬ ‫التنظيم‬ ‫و‬ ‫اإلنساني‬ ‫السموك‬‫السعودية‬ ،:‫ص‬ ،‫العامة‬ ‫ة‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫معيد‬1995‫ص‬ ،164.
5-،‫ي‬‫شكر‬ ‫المجيد‬ ‫عبد‬‫اقع‬‫و‬‫ال‬ ‫ي‬‫الجماىير‬ ‫االتصال‬...‫المستقبل‬‫ة‬‫ر‬‫القاى‬ ،:‫ص‬ ،‫ن‬ ‫س‬ ‫د‬ ‫يع‬‫ز‬‫التو‬ ‫و‬ ‫لمنشر‬ ‫بي‬‫ر‬‫الع‬11.
‫األول‬ ‫الفصل‬:‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫لالتصال‬ ‫النظري‬ ‫و‬ ‫المفاهيمي‬ ‫اإلطار‬
9
‫القصبي‬ ‫رشاد‬ ‫الغفار‬ ‫عبد‬ ‫الدكتور‬ ‫تعريف‬‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫فردين‬ ‫بين‬ ‫الرسالة‬ ‫نقل‬ ‫أنو‬ ‫عمى‬
‫لتحقيق‬ ‫اتصالية‬ ‫ات‬‫و‬‫قن‬ ‫باستخدام‬ ‫لممجموعة‬ ‫مفيومة‬ ‫رموز‬ ‫مجموعة‬ ‫أو‬ ‫رمز‬ ‫باستخدام‬
‫إلى‬ ‫معانيو‬ ‫أوسع‬ ‫في‬ ‫يشير‬ ‫فاالتصال‬ ‫التأثير‬ ‫و‬ ‫التفاعل‬ ‫يضمن‬ ‫بشكل‬ ‫و‬ ‫متعددة‬ ‫أىداف‬
‫األشخاص‬ ‫بين‬ ‫المعمومات‬ ‫و‬ ‫األفكار‬ ‫انتقال‬ ‫و‬ ‫تبادل‬(1)
‫معين‬ ‫اجتماعي‬ ‫نسق‬ ‫داخل‬.
‫فو‬‫ر‬‫ع‬ ‫كذلك‬ ‫و‬‫حسين‬ ‫سمير‬‫أو‬ ‫ة‬‫ر‬‫لفك‬ ‫ع‬‫الشيو‬ ‫و‬ ‫ع‬‫الذيو‬ ‫تحقيق‬ ‫يستيدف‬ ‫نشاط‬ ‫بأنو‬
‫من‬ ‫االتجاىات‬ ‫أو‬ ‫اء‬‫ر‬‫اآل‬ ‫و‬ ‫األفكار‬ ‫أو‬ ‫المعمومات‬ ‫انتقال‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫معين‬ ‫ع‬‫موضو‬
‫عمى‬ ‫تساعد‬ ‫وسائل‬ ‫و‬ ‫رموز‬ ‫باستخدام‬ ‫ى‬‫أخر‬ ‫إلى‬ ‫جماعة‬ ‫من‬ ‫أو‬ ‫أخر‬ ‫إلى‬ ‫شخص‬
‫الدرجة‬ ‫بنفسو‬ ‫و‬ ‫اف‬‫ر‬‫األط‬ ‫كل‬ ‫لدى‬ ‫المعنى‬ ‫وصول‬(2)
.
‫نقل‬ ‫خالليا‬ ‫من‬ ‫يتم‬ ‫عممية‬ ‫ىو‬ ‫االتصال‬ ‫أن‬ ‫الذكر‬ ‫السالفة‬ ‫يف‬‫ر‬‫التعا‬ ‫جممة‬ ‫من‬ ‫نستنتج‬
‫مضامين‬ ‫في‬ ‫و‬ ،‫ما‬ ‫قضية‬ ‫حول‬ ‫الجماعات‬ ‫و‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫بين‬ ‫أحاسيس‬ ‫أو‬ ‫معمومات‬ ‫و‬ ‫أفكار‬
‫مرسل‬ ‫بين‬ ‫اء‬‫ر‬‫اآل‬ ‫و‬ ‫الثمينة‬ ‫الصور‬ ‫و‬ ‫المعمومات‬ ‫مشاركة‬ ‫عمى‬ ‫يقوم‬ ‫حيث‬ ،‫معينة‬ ‫اجتماعية‬
‫معينة‬ ‫لغة‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫متمقييا‬ ‫و‬ ‫الرسالة‬.
‫االتصال‬ ‫يف‬‫ر‬‫لتع‬ ‫مدخمين‬ ‫ىناك‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫ة‬‫ر‬‫اإلشا‬ ‫يجب‬:
‫األول‬ ‫فالمدخل‬:‫طرف‬ ‫فييا‬ ‫يقوم‬ ‫عممية‬ ‫ىو‬ ‫االتصال‬ ‫أن‬ ‫ى‬‫ير‬(‫مرسل‬)‫طرف‬ ‫من‬ ‫رسالة‬ ‫بإرسال‬
‫مقابل‬(‫مستقبل‬)‫الرسالة‬ ‫متمقي‬ ‫عمى‬ ‫معين‬ ‫أثر‬ ‫إحداث‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫مما‬.
1-،‫الطنوبي‬ ‫عمر‬ ‫دمحم‬‫االتصال‬ ‫يات‬‫ر‬‫نظ‬،‫ن‬ ‫د‬ ‫د‬ ،‫ية‬‫ر‬‫اإلسكند‬ ،2001‫ص‬ ،15.
2-،‫حسين‬ ‫دمحم‬ ‫سمير‬‫العام‬ ‫أي‬‫ر‬‫ال‬ ‫بالجماىير‬ ‫االتصال‬ ‫و‬ ‫اإلعالم‬‫ة‬‫ر‬‫القاى‬ ،:،‫الكتب‬ ‫عالم‬1984‫ص‬ ،21.
‫األول‬ ‫الفصل‬:‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫لالتصال‬ ‫النظري‬ ‫و‬ ‫المفاهيمي‬ ‫اإلطار‬
10
‫الثاني‬ ‫المدخل‬ ‫أما‬‫من‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫الرسائل‬ ‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫المعاني‬ ‫تبادل‬ ‫عمى‬ ‫يقوم‬ ‫االتصال‬ ‫أن‬ ‫ى‬‫فير‬
‫فيم‬ ‫المعنى‬ ‫لتوصيل‬ ‫الفرصة‬ ‫إتاحة‬ ‫بيدف‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ‫ثقافاتيم‬ ‫اختالف‬ ‫عمى‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫يتفاعل‬ ‫خالليا‬
‫الرسالة‬.
‫نذكر‬ ‫لالتصال‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬ ‫ىناك‬(1)
‫ق‬‫سنتطر‬ ‫الذي‬ ‫و‬ ‫استنا‬‫ر‬‫د‬ ‫محور‬ ‫ىو‬ ‫الذي‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫منيا‬
‫الثاني‬ ‫المطمب‬ ‫في‬ ‫ماىيتو‬ ‫إلى‬.
‫الثاني‬ ‫المطمب‬:‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫مفهوم‬
1-‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫نشأة‬:
‫و‬ ‫السياسة‬ ‫عمم‬ ‫و‬ ‫االتصال‬ ‫بعمم‬ ‫العالقة‬ ‫تتبع‬ ‫إلى‬ ‫يدعونا‬ ‫االتصال‬ ‫جذور‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫إن‬
‫اتسمت‬ ‫التي‬ ‫القديم‬ ‫السياسي‬ ‫الفكر‬ ‫كتابات‬ ‫في‬ ‫و‬ ‫يق‬‫ر‬‫اإلغ‬ ‫الفالسفة‬ ‫عند‬ ‫الجيود‬ ‫ىذه‬ ‫نعتبر‬
،‫المجتمع‬ ‫اد‬‫ر‬‫أف‬ ‫و‬ ‫بين‬ ‫االتصال‬ ‫عممية‬ ‫إىمال‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫بالنظام‬ ‫االىتمام‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫قدر‬ ‫بإعطاء‬
‫فنجد‬ ،‫بالسياسة‬ ‫عالقتو‬ ‫و‬ ‫االتصال‬ ‫ع‬‫بموضو‬ ‫ا‬‫و‬‫ييتم‬ ‫لم‬ ‫يق‬‫ر‬‫اإلغ‬ ‫الفالسفة‬ ‫أن‬ ‫يعني‬ ‫ال‬ ‫ىذا‬ ‫لكن‬
‫أرسطو‬ ‫كتاب‬ ‫الصدد‬ ‫بيذا‬*
"‫الخطابة‬ ‫و‬ ‫السياسة‬"‫لإلنسان‬ ‫أرسطو‬ ‫نظر‬ ‫حيث‬ ‫المجتمع‬ ‫اد‬‫ر‬‫أف‬ ‫بين‬
1-،‫الموسوي‬ ‫فمحي‬ ‫جاسم‬ ‫دمحم‬"‫ي‬‫الجماىير‬ ‫اإلعالم‬ ‫و‬ ‫االتصال‬ ‫يات‬‫ر‬‫نظ‬"‫األكاديمية‬ ‫ماجستير‬ ،‫الثاني‬ ‫الفصل‬ ‫في‬ ‫مقرر‬ ،
،‫االتصال‬ ‫و‬ ‫اإلعالم‬ ‫قسم‬ ،‫بية‬‫ر‬‫الت‬ ‫و‬ ‫اآلداب‬ ‫كمية‬ ،‫المفتوحة‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬2002‫ص‬ ،2.
*
‫عام‬ ‫شاغير‬ ‫في‬ ‫ولد‬ ،‫األكبر‬ ‫اإلسكندر‬ ‫معمم‬ ‫و‬ ‫ن‬‫أفالطو‬ ‫تمميذ‬ ‫ىو‬ ‫و‬ ‫يقي‬‫ر‬‫فيمسوفإغ‬ ،‫أرسطو‬384‫ق‬.‫من‬ ‫العديد‬ ‫في‬ ‫كتب‬ ‫م‬
‫سنة‬ ‫توفي‬ ‫ياء‬‫ز‬‫الفي‬ ،‫السياسة‬ ‫أىميا‬ ‫العموم‬522‫ق‬.‫م‬.
‫األول‬ ‫الفصل‬:‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫لالتصال‬ ‫النظري‬ ‫و‬ ‫المفاهيمي‬ ‫اإلطار‬
11
‫التكامل‬ ‫ن‬‫قانو‬ ‫وفق‬ ‫ن‬‫يعشو‬ ‫قوم‬ ‫بين‬ ‫شركة‬ ‫إال‬ ‫ىي‬ ‫ما‬ ‫ه‬‫ر‬‫نظ‬ ‫في‬ ‫الدولة‬ ‫و‬ ‫سياسي‬ ‫كائن‬ ‫ه‬‫ر‬‫باعتبا‬
‫المرحمة‬ ‫ىذه‬ ‫في‬ ‫ا‬‫ز‬‫بار‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫ع‬‫اضحبموضو‬‫و‬‫ال‬ ‫االىتمام‬ ‫أن‬ ‫نجد‬ ‫لكن‬(1)
.
‫السموكية‬ ‫البحوث‬ ‫في‬ ‫متغير‬ ‫كعامل‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫بعمم‬ ‫االىتمام‬ ‫أن‬ ‫الكثير‬ ‫يعتقد‬ ‫و‬
‫يسمى‬ ‫لما‬ ‫التنظير‬ ‫الت‬‫و‬‫محا‬ ‫أولى‬ ‫كانت‬ ‫فقد‬ ،‫الميالدية‬ ‫الخمسينيات‬ ‫عقد‬ ‫في‬ ‫ظيرت‬ ‫التي‬
‫عام‬ ‫السياسي‬ ‫باالتصال‬1956،‫السياسية‬ ‫القيادة‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫ع‬‫موضو‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫عناصر‬ ‫كأحد‬
‫لمتأثير‬ ‫القيادات‬ ‫بيا‬ ‫تقوم‬ ‫التي‬ ‫الت‬‫و‬‫المحا‬ ‫اسة‬‫ر‬‫بد‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ،‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫النشيطة‬ ‫الجماعات‬ ‫و‬
‫ن‬‫ميمتو‬ ‫ن‬‫جو‬ ‫ىو‬ ‫العمم‬ ‫ليا‬ ‫قوية‬ ‫دفعة‬ ‫أعطى‬ ‫من‬ ‫أول‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ،‫الناخبين‬ ‫سموك‬ ‫عمى‬
(John MILTON)،‫الميالدي‬ ‫عشر‬ ‫السادس‬ ‫ن‬‫القر‬ ‫في‬ ‫ذلك‬ ‫كان‬ ‫و‬ ‫الية‬‫ر‬‫الميب‬ ‫ية‬‫ر‬‫النظ‬ ‫صاحب‬
‫ىي‬ ‫األفكار‬ ‫ىذه‬ ‫و‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫اصل‬‫و‬‫الت‬ ‫و‬ ‫التعبير‬ ‫في‬ ‫ية‬‫ر‬‫الح‬ ‫عمى‬ ‫تأكيده‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫عمل‬ ‫التي‬"‫كانط‬"‫و‬"‫ىيجل‬"‫و‬"‫ماركس‬"‫اطية‬‫ر‬‫الديمق‬ ‫أسس‬ ‫لوضع‬ ‫ليا‬ ‫التأسيس‬ ‫عمى‬ ‫ىم‬‫غير‬ ‫و‬
‫الحديثة‬(2)
.
‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫صميم‬ ‫من‬ ‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫باتت‬ ‫جديدة‬ ‫مفاىيم‬ ‫بروز‬ ‫مع‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفت‬ ‫ىذه‬ ‫امنت‬‫ز‬‫ت‬ ‫و‬
‫و‬ ‫المتتالية‬ ‫العالمية‬ ‫ات‬‫ر‬‫التغي‬ ‫مع‬ ‫و‬ ،‫ىا‬‫غير‬ ‫و‬ ‫الضغط‬ ‫جماعات‬ ‫و‬ ،‫اب‬‫ز‬‫األح‬ ‫و‬ ،‫العام‬ ‫أي‬‫ر‬‫كال‬
‫ايدت‬‫ز‬‫ت‬ ‫قمية‬‫ر‬‫ال‬ ‫الشبكات‬ ‫انفجار‬ ‫و‬ ،‫االتصال‬ ‫و‬ ‫اإلعالم‬ ‫وسائل‬ ‫انتشار‬ ‫ثم‬ ‫العولمة‬ ‫ات‬‫ر‬‫تأثي‬
‫النظام‬ ‫تفاعل‬ ‫و‬ ‫السياسة‬ ‫و‬ ‫الفرد‬ ‫عالقة‬ ‫اسة‬‫ر‬‫بد‬ ‫االىتمام‬ ‫من‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬
‫بل‬ ،‫يمارسيا‬ ‫من‬ ‫عمى‬ ‫حكر‬ ‫السياسة‬ ‫تعد‬ ‫فمم‬ ،‫ى‬‫األخر‬ ‫االجتماعية‬ ‫النظم‬ ‫بقية‬ ‫مع‬ ‫السياسي‬
1-،‫سعود‬ ‫آل‬ ‫يز‬‫ز‬‫الع‬ ‫عبد‬ ‫بن‬ ‫دمحم‬ ‫بن‬ ‫سعود‬ ‫بن‬ ‫سعد‬"‫السعودي‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫ه‬‫ر‬‫تأثي‬ ‫و‬ ‫اإلعالم‬ ‫وسائل‬ ‫في‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬"،
،‫السعودية‬ ،‫اه‬‫ر‬‫دكتو‬ ‫رسالة‬2006‫ص‬ ،69.
2-،‫سعود‬ ‫آل‬ ‫سعد‬‫السياسي‬ ‫اإلعالم‬ ‫و‬ ‫االتصال‬‫ياض‬‫ر‬‫ال‬ ،:،‫الحديث‬ ‫الكتاب‬ ‫دار‬2010‫ص‬ ،39.
‫األول‬ ‫الفصل‬:‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫لالتصال‬ ‫النظري‬ ‫و‬ ‫المفاهيمي‬ ‫اإلطار‬
12
‫العصر‬ ‫ىذا‬ ‫تسمية‬ ‫إلى‬ ‫البعض‬ ‫دفع‬ ‫الذي‬ ‫الحد‬ ‫إلى‬ ‫ن‬‫العاديو‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫بو‬ ‫يقوم‬ ‫سموكا‬ ‫أصبحت‬
‫التسييس‬ ‫و‬ ‫السياسة‬ ‫بعصر‬(1)
.
2-‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫تعريف‬:
‫اإليديولوجية‬ ‫باختالف‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ،‫آخر‬ ‫إلى‬ ‫مفكر‬ ‫من‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫تنوعت‬
‫يف‬‫ر‬‫تع‬ ‫ىي‬ ‫أىمية‬ ‫يف‬‫ر‬‫التعا‬ ‫ىذه‬ ‫أكثر‬ ‫لكن‬ ،‫آخر‬ ‫إلى‬ ‫باحث‬ ‫من‬ ‫ية‬‫ر‬‫الفك‬"‫دنتونوودرو‬"
(DentonWODROU)‫الحجج‬ ‫و‬ ‫اء‬‫ر‬‫اآل‬ ‫لتبادل‬ ‫عالقة‬ ‫ه‬‫ر‬‫باعتبا‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫عرف‬ ‫حيث‬
‫و‬ ‫الرسمية‬ ‫السمطة‬ ‫و‬ ،‫العامة‬ ‫ارد‬‫و‬‫الم‬ ‫يع‬‫ز‬‫تو‬ ‫حول‬ ‫عامة‬ ‫مناقشة‬ ‫يعني‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫أن‬ ‫أي‬
‫يمتمكيا‬ ‫من‬-‫التنفيذية‬ ‫و‬ ‫يعية‬‫ر‬‫التش‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫الق‬ ‫إصدار‬ ‫صالحيات‬ ‫ن‬‫يممكو‬ ‫ممن‬-‫المكانات‬ ‫و‬
‫آخر‬ ‫أو‬ ‫شكل‬ ‫في‬ ‫الدولة‬ ‫ىا‬‫تقر‬ ‫التي‬ ‫العقوبات‬ ‫و‬ ‫الرسمية‬"(2)
.
‫الشفيية‬ ‫و‬ ‫المكتوبة‬ ‫االتصال‬ ‫عمميات‬ ‫يتضمن‬ ‫أنو‬ ‫يف‬‫ر‬‫التع‬ ‫بيذا‬ ‫الخاصة‬ ‫المالحظة‬ ‫و‬
‫لفيم‬ ‫أساسيو‬ ‫ن‬‫تكو‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫و‬ ،‫ية‬‫ز‬‫الرم‬ ‫الطبيعة‬ ‫ذات‬ ‫االتصاالت‬ ‫تمك‬ ‫يتضمن‬ ‫ال‬ ‫لكنو‬
‫ما‬ ‫ألن‬ ‫اىا‬‫و‬‫بمحت‬ ‫ييتم‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫حين‬ ‫في‬ ‫الرسالة‬ ‫بمصدر‬ ‫ييتم‬ ‫لم‬ ‫أنو‬ ‫كما‬ ،‫االتصال‬ ‫عممية‬
‫السياسية‬ ‫البيئة‬ ‫في‬ ‫التأثير‬ ‫ىو‬ ‫الرسالة‬ ‫عمى‬ ‫القائم‬ ‫قصد‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫أن‬ ‫ىو‬ ‫سياسيا‬ ‫االتصال‬ ‫يجعل‬.
‫متداخمة‬ ‫سياسية‬ ‫عمميات‬ ‫ثالث‬ ‫إحدى‬ ‫أنو‬ ‫السياسي‬ ‫باالتصال‬ ‫المتيمين‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫ى‬‫ير‬ ‫و‬
(‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ،‫السياسية‬ ‫السياسية،التنظيمات‬ ‫القيادة‬)‫تعمل‬ ‫التي‬ ‫الوسائل‬ ‫بو‬ ‫يقصد‬ ‫و‬
1-،‫يز‬‫ز‬‫الع‬ ‫عبد‬ ‫بن‬ ‫دمحم‬ ‫بن‬ ‫سعود‬ ‫بن‬ ‫سعد‬‫السعودية‬ ‫الصحف‬ ‫اىتمام‬ ‫أولويات‬ ‫تيب‬‫ر‬‫ت‬ ‫و‬ ‫العالمية‬ ‫األنباء‬ ‫وكاالت‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬
‫الخارجية‬ ‫بالقضايا‬‫ياض‬‫ر‬‫ال‬ ،:،‫اإلعالم‬ ‫و‬ ‫الدعوة‬ ‫كمية‬ ‫ات‬‫ر‬‫منشو‬2006‫ص‬ ،101.
2-،‫القصبي‬ ‫رشاد‬ ‫الغفار‬ ‫عبد‬‫اطي‬‫ر‬‫الديمق‬ ‫التحول‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬‫ة‬‫ر‬‫القاى‬ ،:،‫اآلداب‬ ‫مكتب‬2007‫ص‬ ‫ص‬ ،23-
24.
‫األول‬ ‫الفصل‬:‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫لالتصال‬ ‫النظري‬ ‫و‬ ‫المفاهيمي‬ ‫اإلطار‬
13
‫السياسي‬ ‫السموك‬ ‫و‬ ‫الحكومية‬ ‫المؤسسات‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫التفاعل‬ ‫و‬ ،‫السياسية‬ ‫ات‬‫ر‬‫التأثي‬ ‫إحداث‬ ‫عمى‬
‫اطنين‬‫و‬‫الم‬ ‫لدى‬(1)
.
‫االتصال‬ ‫أشكال‬ ‫أحد‬ ‫ه‬‫ر‬‫باعتبا‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫بين‬ ‫يق‬‫ر‬‫التف‬ ‫يجب‬ ‫أنو‬ ‫إلى‬ ‫ة‬‫ر‬‫اإلشا‬ ‫تجدر‬
‫فيو‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫مجاالتو‬ ‫و‬ ‫ياتو‬‫ر‬‫نظ‬ ‫لو‬ ‫قائما‬ ‫عمما‬ ‫ه‬‫ر‬‫باعتبا‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫بين‬ ‫و‬ ،‫االجتماعي‬
‫بالعممية‬ ‫ن‬‫القائمو‬ ‫بيا‬ ‫يقوم‬ ‫التي‬ ‫الفعاليات‬ ‫و‬ ‫األنشطة‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫يدرس‬ ‫الذي‬ ‫العمم‬ ‫ذلك‬
‫الجميور‬ ‫و‬ ‫العام‬ ‫أي‬‫ر‬‫ال‬ ‫عمى‬ ‫ات‬‫ر‬‫تأثي‬ ‫إحداث‬ ‫عمى‬ ‫ينصب‬ ‫و‬ ،‫سياسية‬ ‫أىداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫االتصالية‬
‫المستقبل‬ ‫و‬(2)
.
‫ن‬‫فولتو‬ ‫عرف‬ ‫كذلك‬ ‫و‬(FOLTON)‫فيو‬ ‫تتبادل‬ ‫الذي‬ ‫المجال‬ ‫بأنو‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬
‫ىم‬ ‫و‬ ‫العمن‬ ‫السياسي‬ ‫التعبير‬ ‫مشروعية‬ ‫لدييم‬ ‫الذين‬ ‫الثالثة‬ ‫لمفاعمين‬ ‫المتناقصة‬ ‫الخطب‬
‫العام‬ ‫أي‬‫ر‬‫ال‬ ‫و‬ ‫ن‬‫الصحفيو‬ ‫و‬ ‫ن‬‫السياسيو‬.
‫دومنيك‬ ‫يف‬‫ر‬‫تع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ى‬‫نر‬ ‫و‬(DomenicFolton)‫عامل‬ ‫عمى‬ ‫يفو‬‫ر‬‫تع‬ ‫في‬ ‫ركز‬ ‫أنو‬
‫اطية‬‫ر‬‫لمديمق‬ ‫يا‬‫ر‬‫ضرو‬ ‫شرط‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫يعتبر‬ ‫و‬ ‫العام‬ ‫المجال‬ ‫داخل‬ ‫التفاعل‬.
1-‫ص‬ ،‫سابق‬ ‫مرجع‬ ،‫سعود‬ ‫آل‬ ‫سعد‬20.
2-،‫المصالحة‬ ‫حمدان‬ ‫دمحم‬‫تطبيقي‬ ‫ي‬‫نظر‬ ‫مقترب‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬‫عمان‬ ،:،‫يع‬‫ز‬‫التو‬ ‫و‬ ‫لمنشر‬ ‫ائل‬‫و‬ ‫دار‬2002‫ص‬ ،13.
‫األول‬ ‫الفصل‬:‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫لالتصال‬ ‫النظري‬ ‫و‬ ‫المفاهيمي‬ ‫اإلطار‬
14
‫أما‬"‫ي‬‫كوتر‬ ‫ي‬‫مار‬ ‫ن‬‫جو‬"‫لالتصال‬ ‫وظيفيا‬ ‫ه‬‫ر‬‫اعتبا‬ ‫يمكن‬ ‫و‬ ‫يا‬‫ر‬‫نظ‬ ‫ا‬‫ر‬‫تصو‬ ‫يضع‬ ‫فإنو‬
‫و‬ ‫رسمية‬ ‫بوسائل‬ ‫المحكومين‬ ‫و‬ ‫الحكام‬ ‫بين‬ ‫األفكار‬ ‫و‬ ‫المعمومات‬ ‫تبادل‬ ‫بأنو‬ ‫فو‬‫ر‬‫ع‬ ‫فقد‬ ‫السياسي‬
‫لممارستيا‬ ‫أو‬ ‫السمطة‬ ‫إلى‬ ‫لموصول‬ ‫إما‬ ‫رسمية‬ ‫غير‬(1)
.
‫ميدو‬ ‫ن‬‫جو‬ ‫عرف‬ ‫كذلك‬ ‫و‬(JohnMedow)‫السياسي‬ ‫االتصال‬"‫تؤثر‬ ‫التي‬ ‫يقة‬‫ر‬‫الط‬ ‫بأنو‬
‫كمياتو‬ ‫و‬ ‫االتصال‬ ‫ن‬‫مضمو‬ ‫تشكيل‬ ‫عمى‬ ‫السياسية‬ ‫الظروف‬ ‫بيا‬"(2)
.
‫بو‬ ‫يقوم‬ ‫الذي‬ ‫الموجو‬ ‫السياسي‬ ‫النشاط‬ ‫بأنو‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫يف‬‫ر‬‫تع‬ ‫كذلك‬ ‫يمكننا‬
‫ن‬‫السياسيو‬ ‫ن‬‫الفاعمو‬(‫خارجيا‬ ‫أو‬ ‫السمطة‬ ‫في‬ ‫ا‬‫و‬‫كان‬ ‫اء‬‫و‬‫س‬)‫اد‬‫ر‬‫أف‬ ‫عامة‬ ‫أو‬ ،‫ن‬‫اإلعالميو‬ ‫أو‬
‫عممية‬ ‫في‬ ‫تؤثر‬ ‫و‬ ‫السياسية‬ ‫البيئة‬ ‫بقضايا‬ ‫تتعمق‬ ‫محددة‬ ‫سياسية‬ ‫أىدافا‬ ‫يعكس‬ ‫الذي‬ ‫و‬ ،‫الشعب‬
‫المتعددة‬ ‫االتصال‬ ‫وسائل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العام‬ ‫أي‬‫ر‬‫ال‬ ‫أو‬ ‫السياسي‬ ‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫صنع‬.
‫دائمة‬ ‫ة‬‫ر‬‫بصو‬ ‫تستخدم‬ ‫سياسية‬ ‫أداة‬ ‫ىو‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫أن‬ ‫نستنتج‬(3)
‫القائمين‬ ‫قبل‬ ‫من‬
‫ذلك‬ ‫في‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫ن‬‫مضمو‬ ‫يكمن‬ ‫و‬ ،‫السياسة‬ ‫عمى‬ ‫القائمين‬ ‫كذلك‬ ‫و‬ ‫االتصال‬ ‫عمى‬
‫ممارستيا‬ ‫أو‬ ‫الحكومة‬ ‫بأعمال‬ ‫متعمق‬ ‫كان‬ ‫اء‬‫و‬‫س‬ ،‫السياسية‬ ‫العممية‬ ‫داخل‬ ‫يحدث‬ ‫الذي‬ ‫النشاط‬
‫خارجيا‬ ‫و‬ ‫الدولة‬ ‫حدود‬ ‫داخل‬ ‫لمسمطة‬.
3-‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫وظائف‬:
1-،‫المعاصر‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫إشكاليات‬ ،‫هللا‬ ‫فتح‬ ‫الناصر‬ ‫عبد‬8‫يوليو‬2012‫االلكترونية‬ ‫المدونة‬ ‫أرشيف‬ ‫من‬ ‫مأخوذ‬ ،.
2-‫ص‬ ،‫سابق‬ ‫مرجع‬ ،‫سعود‬ ‫آل‬ ‫سعد‬20.
3-،‫النور‬ ‫عبد‬ ‫ناجي‬‫السياسة‬ ‫عمم‬ ‫إلى‬ ‫المدخل‬‫عنابة‬ ،:،‫العموم‬ ‫دار‬2007‫ص‬ ،61.
‫األول‬ ‫الفصل‬:‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫لالتصال‬ ‫النظري‬ ‫و‬ ‫المفاهيمي‬ ‫اإلطار‬
15
‫في‬ ‫الصعوبات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫يممس‬ ‫االتصال‬ ‫وظائف‬ ‫تناولت‬ ‫التي‬ ‫لمبحوث‬ ‫المالحظ‬ ‫إن‬
‫ىما‬ ‫ئيسيين‬‫ر‬ ‫لسببين‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ،‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫بيا‬ ‫يقوم‬ ‫التي‬ ‫الوظائف‬ ‫تحديد‬:
‫أ‬-‫يقوم‬ ‫التي‬ ‫الوظائف‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫بيا‬ ‫يقوم‬ ‫التي‬ ‫الوظائف‬ ‫بين‬ ‫الشديد‬ ‫التداخل‬
‫عامة‬ ‫بصفة‬ ‫االتصال‬ ‫بيا‬.
‫ب‬-‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫وظائف‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫الحديثة‬ ‫و‬ ‫التقميدية‬ ‫االتجاىات‬ ‫بين‬ ‫االختالف‬(1)
.
‫ىي‬ ‫و‬ ‫اجتماعي‬ ‫نظام‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫لالتصال‬ ‫وظائف‬ ‫عدة‬ ‫تحديد‬ ‫يمكن‬ ‫و‬:
‫اإلعالم‬:‫و‬ ‫الرسائل‬ ‫أو‬ ‫الصور‬ ،‫المعمومات‬ ‫نشر‬ ‫و‬ ‫معالجة‬ ‫و‬ ‫ين‬‫ز‬‫تخ‬ ‫و‬ ‫جمع‬ ‫ىو‬ ‫و‬
‫سميمة‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫ق‬ ‫اتخاذ‬ ‫من‬ ‫التمكن‬ ‫الوصول‬ ‫بيدف‬ ‫تجاىيا‬ ‫التصرف‬ ‫و‬ ‫اء‬‫ر‬‫اآل‬.
‫االجتماعية‬ ‫التنشئة‬:‫أن‬ ‫من‬ ‫الناس‬ ‫يمكن‬ ‫فة‬‫ر‬‫المع‬ ‫من‬ ‫مشترك‬ ‫رصيد‬ ‫توفير‬ ‫ىي‬ ‫و‬
‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫فعالية‬ ‫ذوي‬ ‫كأعضاء‬ ‫ا‬‫و‬‫يعمم‬.
‫ار‬‫و‬‫الح‬ ‫و‬ ‫النقاش‬ ‫روح‬ ‫خمق‬:‫مختمف‬ ‫لتوضيح‬ ‫تبادليا‬ ‫و‬ ‫الالزمة‬ ‫الحقائق‬ ‫توفير‬
‫المجتمعات‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬ ‫لنقل‬ ‫وجيات‬.
‫يعد‬"‫الزويل‬ ‫ىارولد‬"(HaroldLAZEWEL)(2)
‫بتحديد‬ ‫ا‬‫و‬‫اىتم‬ ‫الذين‬ ‫ائل‬‫و‬‫األ‬ ‫من‬
‫أساسية‬ ‫وظائف‬ ‫بثالث‬ ‫حددىا‬ ‫قد‬ ‫و‬ ‫عامة‬ ‫بصفة‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫االتصال‬ ‫بيا‬ ‫يقوم‬ ‫التي‬ ‫الوظائف‬
‫تتمثل‬:
1-‫ص‬ ،‫سابق‬ ‫مرجع‬ ،‫سعود‬ ‫آل‬ ‫سعد‬57.
2-‫ص‬ ،‫سابق‬ ‫مرجع‬ ،‫ىالل‬ ‫حسن‬ ،‫الغني‬ ‫عبد‬ ‫دمحم‬12.
‫األول‬ ‫الفصل‬:‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫لالتصال‬ ‫النظري‬ ‫و‬ ‫المفاهيمي‬ ‫اإلطار‬
16
‫اقبة‬‫ر‬‫الم‬ ‫وظيفة‬:‫منيا‬ ‫خاصة‬ ‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫الق‬ ‫التخاذ‬ ‫الالزمة‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫الم‬ ‫الوظيفة‬ ‫ىذه‬ ‫توفر‬
‫الخارجية‬ ‫و‬ ‫الداخمية‬ ‫بالبيئة‬ ‫المتعمقة‬ ‫المعمومات‬ ‫تجميع‬ ‫من‬ ‫تمكن‬ ‫و‬ ،‫السياسية‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫الق‬
‫امج‬‫ر‬‫الب‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫وضع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫سياسي‬ ‫بدور‬ ‫االتصال‬ ‫يقوم‬ ‫حيث‬
‫لممجتمع‬ ‫السياسية‬ ‫المطالب‬ ‫تحديد‬ ‫و‬ ‫السياسية‬.
‫ابط‬‫ر‬‫الت‬:‫ى‬‫ير‬"‫الزويل‬"‫تمكين‬ ‫و‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫ابط‬‫ر‬‫الت‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫تكمن‬ ‫االتصال‬ ‫وظيفة‬ ‫أن‬
‫توجيو‬ ‫في‬ ‫ميم‬ ‫دور‬ ‫فالتصال‬ ،‫سموكيم‬ ‫توجيو‬ ‫و‬ ‫أحداث‬ ‫من‬ ‫ي‬‫يجر‬ ‫ما‬ ‫تفسير‬ ‫من‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬
‫بمياميا‬ ‫القيام‬ ‫اطية‬‫ر‬‫الديمق‬ ‫الحكومات‬ ‫تستطيع‬ ‫خاللو‬ ‫من‬ ‫الذي‬ ‫العام‬ ‫أي‬‫ر‬‫ال‬.
‫االجتماعي‬ ‫اث‬‫ر‬‫المي‬ ‫نقل‬:‫كذلك‬ ‫أشار‬"‫الزويل‬"‫عمى‬ ‫يحافظ‬ ‫االتصال‬ ‫أن‬ ‫الشأن‬ ‫ىذا‬ ‫في‬
‫و‬ ،‫آخر‬ ‫إلى‬ ‫جيل‬ ‫من‬ ‫االجتماعية‬ ‫القيم‬ ‫نقل‬ ‫عمى‬ ‫يعمل‬ ‫و‬ ،‫لممجتمع‬ ‫العامة‬ ‫المرجعية‬
‫و‬ ،‫التقاليد‬ ‫و‬ ‫العادات‬ ‫و‬ ‫القيم‬ ‫من‬ ‫أوسع‬ ‫قاعدة‬ ‫بناء‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫المجتمع‬ ‫توحيد‬ ‫عمى‬ ‫يعمل‬
‫بالمجتمع‬ ‫الضرر‬ ‫يمحق‬ ‫الوظيفة‬ ‫بيذه‬ ‫اإلخالل‬ ‫أن‬ ‫ى‬‫ير‬(1)
.
‫أن‬ ‫نجد‬ ‫كذلك‬"‫غابر‬‫يال‬‫ألموند‬"(G.ALMOND)‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫االتصال‬ ‫بوظيفة‬ ‫اىتم‬
،‫الدموية‬ ‫ة‬‫ر‬‫بالدو‬ ‫الوظيفة‬ ‫ىذه‬ ‫شبو‬ ‫فقد‬ ‫السياسي‬ ‫النظام‬ ‫في‬ ‫االتصال‬ ‫بوظيفة‬ ‫و‬ ‫خاصة‬ ‫بصفة‬
‫الدم‬ ‫إلى‬ ‫االىتمام‬ ‫يتصرف‬ ‫ال‬ ‫االىتمام‬ ‫و‬ ‫بوظائفو‬ ‫قيامو‬ ‫في‬ ‫بالدم‬ ‫االتصال‬ ‫شبو‬ ‫حيث‬
(‫االتصال‬)‫لمنظام‬ ‫تغذية‬ ‫من‬ ‫الدم‬ ‫يحممو‬ ‫ما‬ ‫غمى‬ ‫يتجو‬ ‫لكنو‬(2)
.
‫االتصال‬ ‫بيا‬ ‫يقوم‬ ‫التي‬ ‫السياسية‬ ‫الوظائف‬ ‫أىم‬ ‫نذكر‬ ‫و‬:
1-‫ص‬ ،‫سابق‬ ‫مرجع‬ ،‫سعود‬ ‫آل‬ ‫سعد‬57.
2-‫ص‬ ،‫المرجع‬ ‫نفس‬59.
‫األول‬ ‫الفصل‬:‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫لالتصال‬ ‫النظري‬ ‫و‬ ‫المفاهيمي‬ ‫اإلطار‬
17
‫السياسية‬ ‫التنشئة‬ ‫وظيفة‬:‫تقدميا‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫الوظيفة‬ ‫بيذه‬ ‫االتصال‬ ‫وسائل‬ ‫يقوم‬
‫عبر‬ ‫ة‬‫ر‬‫مستم‬ ‫عممية‬ ‫ىي‬ ‫السياسية‬ ‫التنشئة‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ،‫السياسية‬ ‫البيئة‬ ‫حول‬ ‫لممعمومات‬
‫اإلنسان‬ ‫احل‬‫ر‬‫م‬.
‫السياسي‬ ‫التسويق‬:‫و‬ ‫التسويق‬ ‫لمبادئ‬ ‫تطبيقا‬ ‫كونو‬ ‫و‬ ‫يعد‬ ‫ال‬ ‫كونو‬ ‫التسويق‬ ‫يعرف‬ ‫و‬
‫ىذه‬ ‫ن‬‫يستخدمو‬ ‫السياسية‬ ‫العممية‬ ‫اف‬‫ر‬‫فأط‬ ،‫السياسية‬ ‫الحياة‬ ‫عمى‬ ‫أساليبو‬ ‫و‬ ‫أسسو‬
‫االنتخابية‬ ‫الحمالت‬ ‫في‬ ‫خصوصا‬ ‫السياسية‬ ‫اتصاالتيم‬ ‫في‬ ‫المبادئ‬(1)
.
‫العام‬ ‫أي‬‫ر‬‫ال‬ ‫عمى‬ ‫التأثير‬:‫اك‬‫ر‬‫إد‬ ‫في‬ ‫ا‬‫ر‬‫كثي‬ ‫تؤثر‬ ‫األحداث‬ ‫و‬ ‫القضايا‬ ‫معالجة‬ ‫أن‬ ‫حيث‬
‫السياسية‬ ‫البيئة‬ ‫عن‬ ‫المعمومات‬ ‫بكافة‬ ‫المجتمع‬ ‫اد‬‫ر‬‫أف‬ ‫تزود‬ ‫فيي‬ ،‫األحداث‬ ‫ليذه‬ ‫الناس‬.
‫الحكومة‬ ‫عمى‬ ‫الرقابة‬:‫ضد‬ ‫اليقظ‬ ‫الحارس‬ ‫دور‬ ‫تمثل‬ ‫بأنيا‬ ‫االتصال‬ ‫وسائل‬ ‫توصف‬
‫الرسمية‬ ‫الجيات‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫السمطة‬ ‫استخدام‬.
‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫الق‬ ‫صنع‬ ‫في‬ ‫المساعدات‬:‫اإلعالم‬ ‫لوسائل‬ ‫أن‬ ‫يكية‬‫ر‬‫األم‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ ‫أثبتت‬ ‫فقد‬
‫لسببين‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ‫السياسية‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫الق‬ ‫عمى‬ ‫كبير‬ ‫تأثير‬:
‫أ‬-‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫صانع‬ ‫عن‬ ‫تمنعيا‬ ‫أو‬ ‫الشعبية‬ ‫تعطي‬ ‫أنيا‬.
‫ب‬-‫سياستو‬ ‫اتجاه‬ ‫الناس‬ ‫فعل‬ ‫لرد‬ ‫كمقياس‬ ‫إلييا‬ ‫ينظر‬ ‫فيو‬ ‫ىامة‬ ‫أنيا‬ ‫يعتقد‬ ‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫صانع‬
‫اتو‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫وق‬(2)
.
1-‫ص‬ ،‫سابق‬ ‫مرجع‬ ،‫القصبي‬ ‫رشاد‬ ‫الغفار‬ ‫عبد‬106.
2-‫ص‬ ،‫ص‬ ،‫سابق‬ ‫مرجع‬ ،‫سعود‬ ‫آل‬ ‫سعد‬80-81.
‫األول‬ ‫الفصل‬:‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫لالتصال‬ ‫النظري‬ ‫و‬ ‫المفاهيمي‬ ‫اإلطار‬
18
‫الثالث‬ ‫المطمب‬:‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫مكونات‬ ‫و‬ ‫عناصر‬
‫االتصال‬ ‫عناصر‬ ‫إلى‬ ‫ق‬‫التطر‬ ‫ن‬‫دو‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫عناصر‬ ‫عن‬ ‫الحديث‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬
‫العام‬ ‫شكميا‬ ‫في‬ ‫االتصال‬ ‫عناصر‬ ‫عن‬ ‫تختمف‬ ‫ال‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫عناصر‬ ‫ألن‬ ‫ككل‬.
‫و‬ ،‫عناصر‬ ‫بثالث‬ ‫البعض‬ ‫فحددىا‬ ،‫العناصر‬ ‫ىذه‬ ‫تحديد‬ ‫حول‬ ‫اختمفت‬ ‫و‬ ‫اء‬‫ر‬‫اآل‬ ‫تباينت‬ ‫لقد‬ ‫و‬
‫أساسية‬ ‫عناصر‬ ‫بع‬‫ر‬‫أ‬ ‫ىناك‬ ‫العناصر‬ ‫ىذه‬ ‫من‬ ‫و‬ ،‫ذلك‬ ‫غير‬ ‫إلى‬ ‫بع‬‫ر‬‫بأ‬ ‫حددىا‬ ‫اآلخر‬ ‫البعض‬
‫العممية‬ ‫أثر‬ ‫بقياس‬ ‫تبط‬‫ر‬‫فت‬ ‫ى‬‫األخر‬ ‫العناصر‬ ‫أما‬ ‫الممتقي‬ ‫و‬ ،‫الوسيمة‬ ،‫الرسالة‬ ،‫المرسل‬ ‫في‬ ‫تتمثل‬
‫تفاعل‬ ‫و‬ ‫صدى‬ ‫رجع‬ ‫أو‬ ‫عكسية‬ ‫تغذية‬ ‫و‬ ‫استجابة‬ ‫من‬ ‫اجتماعية‬ ‫كعممية‬ ‫االتصالية‬(1)
.
‫المرسل‬:‫أن‬ ‫يود‬ ‫الذي‬ ‫الجياز‬ ‫أو‬ ‫الييئة‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫قد‬ ‫و‬ ‫أشخاص‬ ‫مجموعة‬ ‫أو‬ ‫شخص‬ ‫ىو‬ ‫و‬
‫بمحتوياتيا‬ ‫االتصالية‬ ‫الرسالة‬ ‫عنو‬ ‫تصدر‬ ‫الذي‬ ‫ىو‬ ‫و‬ ،‫معين‬ ‫بشكل‬ ‫ين‬‫ر‬‫اآلخ‬ ‫في‬ ‫يؤثر‬
‫أو‬ ‫صور‬ ‫أو‬ ‫كممات‬ ،‫لغوية‬ ‫مفردات‬ ‫أو‬ ‫ات‬‫ر‬‫إشا‬ ‫استخدام‬ ‫لممرسل‬ ‫يمكن‬ ‫و‬ ،‫المختمفة‬
‫من‬ ‫المطموب‬ ‫المعنى‬ ‫و‬ ‫اليدف‬ ‫فيم‬ ‫من‬ ‫المقصود‬ ‫المستقبل‬ ‫لتمكين‬ ‫الوجو‬ ‫تعابير‬
‫الرسالة‬(2)
‫قبل‬ ‫من‬ ‫الثقة‬ ‫كسب‬ ‫و‬ ‫بالمصداقية‬ ‫التمتع‬ ‫باالتصال‬ ‫القائم‬ ‫عمى‬ ‫يتعين‬ ‫و‬ ،
‫ىما‬ ‫بوظيفتين‬ ‫يقوم‬ ‫المرسل‬ ‫و‬ ،‫المستقبل‬(3)
:
1-،‫مكي‬ ‫ثروت‬‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫االتصال‬ ‫وسائل‬ ‫السياسة‬ ‫و‬ ‫اإلعالم‬‫ة‬‫ر‬‫القاى‬ ،:،‫الطباعة‬ ‫و‬ ‫يع‬‫ز‬‫التو‬ ‫و‬ ‫لمنشر‬ ‫الكتب‬ ‫عمم‬
2005‫ص‬ ،23.
2-،‫كشك‬ ‫بيجت‬ ‫دمحم‬‫االجتماعية‬ ‫الخدمة‬ ‫في‬ ‫وسائمو‬ ‫و‬ ‫االتصال‬‫ية‬‫ر‬‫اإلسكند‬ ،:،‫الحديث‬ ‫الجامعي‬ ‫المكتب‬1993‫ص‬ ،14.
3-،‫الياشمي‬ ‫لوكيا‬‫التنظيمي‬ ‫السموك‬‫ج‬ ،2‫اليدى‬ ‫دار‬ ،‫قسنطينة‬ ‫ي‬‫منتور‬ ‫جامعة‬ ،‫بوية‬‫ر‬‫الت‬ ‫و‬ ‫النفسية‬ ‫التطبيقات‬ ‫مخبر‬ ،
‫ص‬ ،‫ائر‬‫ز‬‫الج‬ ،‫يع‬‫ز‬‫التو‬ ‫و‬ ‫النشر‬ ‫و‬ ‫لمطباعة‬214.
‫األول‬ ‫الفصل‬:‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫لالتصال‬ ‫النظري‬ ‫و‬ ‫المفاهيمي‬ ‫اإلطار‬
19
‫أ‬-،‫ة‬‫ر‬‫الفك‬ ‫ىذه‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫ثم‬ ،‫معيم‬ ‫يتعامل‬ ‫لمن‬ ‫توجييو‬ ‫في‬ ‫غب‬‫ير‬ ‫مما‬ ‫ة‬‫ر‬‫الميا‬ ‫أو‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفك‬ ‫تحديد‬
‫الوسيمة‬ ‫أو‬ ‫األسموب‬ ‫اختبار‬ ‫و‬ ‫تحديد‬ ‫و‬ ،‫تنظيميا‬ ‫و‬ ،‫عنيا‬ ‫المناسبة‬ ‫المعمومات‬ ‫جمع‬ ‫و‬
‫المناسبة‬.
‫ب‬-‫التي‬ ‫الوسيمة‬ ‫أو‬ ‫المغة‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫إلييم‬ ‫حاجة‬ ‫في‬ ‫ىم‬ ‫لمن‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفك‬ ‫توضيح‬ ‫و‬ ‫ح‬‫بشر‬ ‫القيام‬
‫ىا‬‫اختار‬.
‫الرسالة‬:‫الرموز‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫عمى‬ ‫تعتمد‬ ‫و‬ ‫كميا‬ ‫االتصال‬ ‫عممية‬ ‫أساس‬ ‫ىي‬ ‫و‬
‫أو‬ ‫مكتوبة‬ ‫كانت‬ ‫اء‬‫و‬‫س‬ ‫رسالة‬ ‫ن‬‫فبدو‬ ‫االتصال‬ ‫العممية‬ ‫جوىر‬ ‫ىي‬ ‫الرسالة‬ ‫و‬ ،‫المحددة‬
‫حيث‬ ‫من‬ ‫اضحة‬‫و‬ ‫الرسالة‬ ‫ن‬‫تكو‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫و‬ ،‫اتصال‬ ‫ىناك‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫ال‬ ‫مكتوبة‬ ‫غير‬
‫مختمفة‬ ‫ات‬‫ر‬‫تفسي‬ ‫تحتمل‬ ‫ال‬ ‫حتى‬ ‫المصطمحات‬ ‫و‬ ‫الرموز‬ ‫استخدام‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫و‬ ،‫اليدف‬
‫المستقبل‬ ‫ة‬‫ر‬‫مق‬ ‫مع‬ ‫تتناسب‬ ‫سميمة‬ ‫الرسالة‬ ‫لغة‬ ‫ن‬‫تكو‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫و‬.
‫القناة‬ ‫أو‬ ‫الوسيمة‬:‫تحتوييا‬ ‫التي‬ ‫الرموز‬ ‫لتوصيل‬ ‫المادية‬ ‫اسطة‬‫و‬‫ال‬ ‫أو‬ ‫الوسيمة‬ ‫ىي‬ ‫و‬
‫تتعدد‬ ‫و‬ ،‫مستقبل‬ ‫إلى‬ ‫مصدر‬ ‫من‬ ‫ما‬ ‫رسالة‬ ‫خالليا‬ ‫من‬ ‫تنقل‬ ‫التي‬ ‫القناة‬ ‫ىي‬ ‫و‬ ،‫الرسالة‬
‫عمى‬ ‫منيا‬ ‫وسيمة‬ ‫كل‬ ‫استخدام‬ ‫يتوقف‬ ‫و‬ ،‫بالجماىير‬ ‫االتصال‬ ‫عممية‬ ‫في‬ ‫الرسائل‬ ‫ىذه‬
‫و‬ ‫الوقت‬ ‫و‬ ،‫المقصود‬ ‫اليدف‬ ‫و‬ ،‫المطروحة‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفك‬ ‫طبيعة‬ ‫أىميا‬ ‫ات‬‫ر‬‫متغي‬ ‫عدة‬
‫المستيدف‬ ‫الجميور‬ ‫خصائص‬(1)
.
‫بينيا‬ ‫من‬ ‫ات‬‫و‬‫لمقن‬ ‫متعددة‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬ ‫توجد‬:
1-‫ص‬ ،‫سابق‬ ‫مرجع‬ ،‫مكي‬ ‫ثروت‬25.
‫األول‬ ‫الفصل‬:‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫لالتصال‬ ‫النظري‬ ‫و‬ ‫المفاهيمي‬ ‫اإلطار‬
20
‫أ‬-‫المفظية‬ ‫القناة‬:‫ة‬‫ر‬‫مباش‬ ‫صوتية‬ ‫رموز‬ ‫في‬ ‫المعاني‬ ‫نقل‬ ‫خالليا‬ ‫من‬ ‫يتم‬.
‫ب‬–‫الكتابية‬ ‫القناة‬:‫كتابة‬ ‫المعمومات‬ ‫نقل‬ ‫فييا‬ ‫يتم‬.
‫ج‬-‫التقنية‬ ‫القناة‬:‫اديو‬‫ر‬‫ال‬ ،‫ن‬‫يو‬‫ز‬‫التمف‬ ،‫النقال‬ ،‫الثابت‬ ،‫بنوعيو‬ ‫الياتف‬...‫الخ‬.
‫د‬-‫التصويرية‬ ‫القناة‬:‫اإلعالنات‬ ‫لوحة‬ ،‫الممصقات‬.
‫المستقبل‬(‫المتمقي‬):‫استيدافو‬ ‫تم‬ ‫الذي‬ ‫بالشكل‬ ‫المرسل‬ ‫من‬ ‫الرسالة‬ ‫يستقبل‬ ‫الذي‬ ‫ىو‬
‫لقبول‬ ‫تام‬ ‫استعداد‬ ‫عمى‬ ‫المستقبل‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫ذلك‬ ‫يتم‬ ‫حتى‬ ‫و‬ ،‫المرسل‬ ‫قبل‬ ‫من‬
‫المتمقي‬ ‫سموك‬ ‫يتأثر‬ ‫و‬ ‫السابقة‬ ‫اتو‬‫ر‬‫خب‬ ‫حسب‬ ‫و‬ ‫الداللي‬ ‫ه‬‫ر‬‫إلطا‬ ‫تبعا‬ ‫ىا‬‫تفسير‬ ‫و‬ ‫الرسالة‬
‫أىميا‬ ‫امل‬‫و‬‫ع‬ ‫بعدة‬:
‫أ‬-‫المتمقين‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫الت‬‫و‬‫مي‬ ‫و‬ ‫التعميمي‬ ‫المستوى‬.
‫ب‬-‫السن‬ ‫عامل‬.
‫ت‬-‫االقتصادي‬ ‫المستوى‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫الطبقة‬(‫الرسالة‬ ‫مع‬ ‫الجميور‬ ‫يتفاعل‬ ‫ال‬ ‫قد‬:
‫الالمباالة‬).
‫التأثير‬(‫التفاعل‬):‫ن‬‫يكو‬ ‫ما‬ ‫غالبا‬ ‫و‬ ،‫آخر‬ ‫و‬ ‫شخص‬ ‫بين‬ ‫نسبية‬ ‫مسألة‬ ‫ىنا‬ ‫التفاعل‬ ‫و‬
،‫مؤقتا‬ ‫الرسالة‬ ‫تأثير‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫قد‬ ‫و‬ ،‫يا‬‫ر‬‫فو‬ ‫ليس‬ ‫و‬ ‫بطيئا‬ ‫ية‬‫ر‬‫الجماىي‬ ‫االتصال‬ ‫وسائل‬ ‫تأثير‬
‫عمى‬ ‫التأثير‬ ‫عممية‬ ‫تتم‬ ‫و‬ ‫المرسل‬ ‫إليو‬ ‫يسعى‬ ‫الذي‬ ‫النيائي‬ ‫اليدف‬ ‫ىو‬ ‫التأثير‬ ‫و‬
‫خطوتين‬:‫السموك‬ ‫تغيير‬ ‫ثمة‬ ‫من‬ ‫و‬ ،‫التفكير‬ ‫تغيير‬(1)
.
1-‫الفصل‬ ‫في‬ ‫مقرر‬ ،‫ي‬‫الجماىير‬ ‫اإلعالم‬ ‫و‬ ‫االتصال‬ ‫يات‬‫ر‬‫نظ‬ ،‫الموسمي‬ ‫فموحي‬ ‫جاسم‬ ‫دمحم‬2‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫األكاديمية‬ ،‫ماجستير‬ ،
‫االتصال‬ ‫و‬ ‫اإلعالم‬ ‫قسم‬ ،‫بية‬‫ر‬‫الت‬ ‫و‬ ‫اآلداب‬ ‫كمية‬ ،‫الدانمارك‬ ،‫المفتوحة‬.
‫األول‬ ‫الفصل‬:‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫لالتصال‬ ‫النظري‬ ‫و‬ ‫المفاهيمي‬ ‫اإلطار‬
21
‫الرجعية‬ ‫التغذية‬(‫الصدى‬ ‫رجع‬):
‫العكسية‬ ‫التغذية‬ ‫باسم‬ ‫تعرف‬ ‫و‬"Feedback"‫القائم‬ ‫يدرك‬ ‫خالليا‬ ‫من‬ ‫التي‬ ‫العممية‬ ‫ىي‬ ‫و‬
‫تدقيق‬ ‫في‬ ‫الحاسم‬ ‫العنصر‬ ‫ىي‬ ‫الوسيمة‬ ‫تعتبر‬ ‫و‬ ،‫لرسالتو‬ ‫المتمقي‬ ‫استجابة‬ ‫نمط‬ ‫االتصال‬ ‫عمى‬
‫عن‬ ‫ي‬‫الجماىير‬ ‫االتصال‬ ‫عممية‬ ‫في‬ ‫العكسية‬ ‫التغذية‬ ‫تختمف‬ ‫و‬ ،‫الجميور‬ ‫من‬ ‫الصدى‬ ‫رجع‬
‫لمقائم‬ ‫يمكن‬ ‫بحيث‬ ‫ة‬‫ر‬‫مباش‬ ‫و‬ ‫بسيطة‬ ‫ن‬‫تكو‬ ‫المباشر‬ ‫االتصال‬ ‫حالة‬ ‫ففي‬ ،‫المباشر‬ ‫االتصال‬
‫وقتا‬ ‫العكسية‬ ‫التغذية‬ ‫ق‬‫فتستغر‬ ‫ي‬‫الجماىير‬ ‫االتصال‬ ‫في‬ ‫أما‬ ، ‫رسالتو‬ ‫أثر‬ ‫يدرك‬ ‫أن‬ ‫باالتصال‬
‫ىا‬‫أثر‬ ‫باتصال‬ ‫القائم‬ ‫ليدرك‬ ‫أطول‬.‫لمرسالة‬ ‫المتمقي‬ ‫فيم‬ ‫اد‬‫ز‬ ‫الصدى‬ ‫رجع‬ ‫حجم‬ ‫اد‬‫ز‬ ‫كمما‬ ‫و‬(1)
.
‫خاصة‬ ‫مكونات‬ ‫و‬ ‫عناصر‬ ‫تثير‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫عممية‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫ة‬‫ر‬‫اإلشا‬ ‫تجدر‬ ‫لكن‬ ‫و‬
‫أىميا‬ ‫لعل‬ ‫بيا‬:‫ن‬‫يشكمو‬ ‫الذين‬ ‫اطنين‬‫و‬‫الم‬ ‫و‬ ،‫السياسيين‬ ‫الفاعمين‬ ‫من‬ ‫السياسية‬ ‫العممية‬ ‫اف‬‫ر‬‫أط‬–
‫االتصال‬ ‫جميور‬ ‫فقط‬ ‫ليس‬–‫االتصال‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫قد‬ ‫كما‬ ‫االتصال‬ ‫عمى‬ ‫القائم‬ ‫ار‬‫و‬‫بأد‬ ‫يقوم‬ ‫لكن‬ ‫و‬
‫العام‬ ‫شكميا‬ ‫في‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫عممية‬ ‫من‬ ‫ء‬‫جز‬ ‫ي‬‫الجماىير‬.
‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫عممية‬ ‫عناصر‬ ‫أىم‬ ‫ن‬‫السياسيو‬ ‫ن‬‫الفاعمو‬ ‫يشكل‬:‫الذين‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫مجموعة‬ ‫ىم‬ ‫و‬
‫القوة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫صنع‬ ‫عممية‬ ‫عمى‬ ‫التأثير‬ ‫إلى‬ ‫تنظيمية‬ ‫وسائل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ن‬‫يطمعو‬
‫مختمف‬ ‫و‬ ‫يعية‬‫ر‬‫التش‬ ‫الييئات‬ ‫داخل‬ ‫التأثير‬ ‫بيدف‬ ‫يجرونيا‬ ‫التي‬ ‫التنظيمية‬ ‫أو‬ ‫السياسية‬
‫قد‬ ‫أو‬ ‫أىدافيم‬ ‫تحقق‬ ‫و‬ ‫مطالبيم‬ ‫مع‬ ‫تتماشى‬ ‫التي‬ ‫السياسات‬ ‫تحقيق‬ ‫بغرض‬ ‫السياسية‬ ‫المؤسسات‬
‫السياسية‬ ‫اعل‬‫و‬‫الف‬ ‫ىذه‬ ‫أىم‬ ‫من‬ ‫الييئات‬ ‫ىذه‬ ‫داخل‬ ‫مناصب‬ ‫عمى‬ ‫لمحصول‬ ‫ن‬‫يسعو‬:‫اب‬‫ز‬‫األح‬
‫المصالح‬ ‫جماعات‬ ،‫قيادات‬ ‫و‬ ‫شخصيات‬ ‫من‬ ‫السياسيين‬ ‫الفاعمين‬ ‫فئات‬ ‫مختمف‬ ،‫السياسية‬
1-‫ص‬ ،‫سابق‬ ‫مرجع‬ ،‫مكي‬ ‫ثروت‬27.
‫األول‬ ‫الفصل‬:‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫لالتصال‬ ‫النظري‬ ‫و‬ ‫المفاهيمي‬ ‫اإلطار‬
22
‫فعميا‬ ‫النفوذ‬ ‫و‬ ‫التأثير‬ ‫ن‬‫يمارسو‬ ‫الذين‬ ‫السياسية‬ ‫المناصب‬ ‫أصحاب‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬.‫البعض‬ ‫أشار‬ ‫و‬
‫لما‬ ‫ن‬‫الصحفيو‬ ‫و‬ ‫ي‬‫الجماىير‬ ‫االتصال‬ ‫عناصر‬ ‫عمى‬ ‫ن‬‫القائمو‬ ‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫يضاف‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫أنو‬
‫قياداتو‬ ‫و‬ ‫الحزب‬ ‫أعضاء‬ ‫ألن‬ ‫ذلك‬ ،‫الفاعمة‬ ‫اف‬‫ر‬‫األط‬ ‫لكل‬ ‫ية‬‫ز‬‫مرك‬ ‫أىمية‬ ‫من‬ ‫يمثمونو‬ ‫ا‬‫و‬‫أصبح‬
‫أو‬ ‫ي‬‫الجماىير‬ ‫االتصال‬ ‫وسائل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الجميور‬ ‫أمام‬ ‫تحميالتيا‬ ‫و‬ ‫السياسية‬ ‫خطاباتيا‬ ‫تؤدي‬
‫و‬ ،‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫و‬ ‫بدائل‬ ‫و‬ ‫سياسات‬ ‫من‬ ‫الحزب‬ ‫بو‬ ‫ينادي‬ ‫ما‬ ‫خالليا‬ ‫من‬ ‫ن‬‫يعكسو‬ ‫ات‬‫ر‬‫المؤتم‬ ‫و‬ ‫ات‬‫و‬‫الند‬
‫الحكومة‬ ‫لسياسات‬ ‫نقدية‬ ‫إيديولوجية‬ ‫من‬ ‫يتبناه‬ ‫ما‬(1)
.
‫ابع‬‫ر‬‫ال‬ ‫المطمب‬:‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫اسة‬‫ر‬‫لد‬ ‫النظرية‬ ‫المداخل‬
‫ئيسيين‬‫ر‬ ‫لسببين‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫اسة‬‫ر‬‫لد‬ ‫ية‬‫ر‬‫النظ‬ ‫المداخل‬ ‫تعددت‬:
1-‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫ى‬‫األخر‬ ‫اىر‬‫و‬‫الظ‬ ‫و‬ ‫األنشطة‬ ‫من‬ ‫بالعديد‬ ‫تباطيا‬‫ر‬‫ا‬ ‫و‬ ‫السياسية‬ ‫ة‬‫ر‬‫الظاى‬ ‫تعقد‬.
2-‫معينة‬ ‫عممية‬ ‫خمفية‬ ‫باحث‬ ‫فمكل‬ ‫الباحثين‬ ‫بين‬ ‫السياسية‬ ‫ة‬‫ر‬‫لمظاى‬ ‫البحثي‬ ‫المنظور‬ ‫اختالف‬
‫خاص‬ ‫بشكل‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫و‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫السياسية‬ ‫ة‬‫ر‬‫لمظاى‬ ‫تو‬‫ر‬‫نظ‬ ‫عمى‬ ‫تؤثر‬(2)
.
‫ىي‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫في‬ ‫ية‬‫ر‬‫نظ‬ ‫مداخل‬ ‫بعة‬‫ر‬‫أ‬ ‫بين‬ ‫التمييز‬ ‫يمكننا‬ ‫و‬:
‫أ‬-‫العممية‬ ‫مدخل‬:‫من‬ ‫ء‬‫جز‬ ‫ه‬‫ر‬‫باعتبا‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫المدخل‬ ‫ىذا‬ ‫أصحاب‬ ‫ينظر‬
‫و‬ ،‫المختمفة‬ ‫ئياتو‬‫ز‬‫ج‬ ‫تتبع‬ ‫أو‬ ‫نيايتيا‬ ‫أو‬ ‫بدايتيا‬ ‫تحديد‬ ‫يصعب‬ ،‫التغيير‬ ‫دائمة‬ ‫عممية‬
‫ىذا‬ ‫أصحاب‬ ‫يعتمد‬ ‫و‬ ‫االتصالي‬ ‫السموك‬ ‫في‬ ‫الدائم‬ ‫التغيير‬ ‫ة‬‫ر‬‫فك‬ ‫عمى‬ ‫المدخل‬ ‫ىذا‬ ‫تكز‬‫ر‬‫ي‬
‫في‬ ‫تتمثل‬ ‫أساسية‬ ‫مفاىيم‬ ‫خمس‬ ‫عمى‬ ‫المدخل‬:
1-‫ص‬ ،‫ص‬ ،‫سابق‬ ‫مرجع‬ ،‫القصبي‬ ‫رشاد‬ ‫الغفار‬ ‫عبد‬28-29.
2-‫ص‬ ،‫سابق‬ ‫مرجع‬ ،‫سعود‬ ‫آل‬ ‫سعد‬21.
‫األول‬ ‫الفصل‬:‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫لالتصال‬ ‫النظري‬ ‫و‬ ‫المفاهيمي‬ ‫اإلطار‬
23
‫محددة‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫تك‬ ‫في‬ ‫نفسو‬ ‫يعيد‬ ‫يخ‬‫ر‬‫التا‬.
‫متعاقبة‬ ‫ائر‬‫و‬‫د‬ ‫في‬ ‫بل‬ ‫الزمن‬ ‫عبر‬ ‫منتظمة‬ ‫ائر‬‫و‬‫د‬ ‫في‬ ‫ينمان‬ ‫ال‬ ‫السياسي‬ ‫التغيير‬ ‫و‬ ‫يخ‬‫ر‬‫التا‬.
‫عبر‬ ‫األفضل‬ ‫نحو‬ ‫تتطور‬ ‫السياسية‬ ‫العممية‬ ‫أن‬ ‫ى‬‫ير‬ ‫يخ‬‫ر‬‫التا‬ ‫لحركة‬ ‫ي‬‫تطور‬ ‫مفيوم‬
‫يخية‬‫ر‬‫التا‬ ‫احل‬‫ر‬‫الم‬.
‫إطار‬ ‫في‬ ‫ليس‬ ‫لكن‬ ‫و‬ ‫ئيسية‬‫ر‬‫ال‬ ‫العمميات‬ ‫مالحظة‬ ‫الممكن‬ ‫من‬ ‫أنو‬ ‫إلى‬ ‫يشير‬ ‫مفيوم‬
‫نموذج‬(1)
.
‫ب‬-‫االشباعات‬ ‫و‬ ‫االستخدامات‬ ‫مدخل‬:‫في‬ ‫الوظيفية‬ ‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫النظ‬ ‫ضمن‬ ‫المدخل‬ ‫ىذا‬ ‫ج‬‫يندر‬
‫لمجميور‬ ‫بالنسبة‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫يؤدييا‬ ‫التي‬ ‫الوظائف‬ ‫عمى‬ ‫يركز‬ ‫و‬ ،‫االجتماع‬ ‫عمم‬
‫االتصال‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫في‬ ‫المدخل‬ ‫ىذا‬ ‫استخدامات‬ ‫تتمثل‬ ‫و‬ ‫االتصال‬ ‫عممية‬ ‫في‬ ‫المشارك‬
‫مجالين‬ ‫في‬ ‫السياسي‬:
‫أنيا‬ ‫عمى‬ ‫الوسائل‬ ‫تعرضيا‬ ‫التي‬ ‫القضايا‬ ‫و‬ ‫اضيع‬‫و‬‫الم‬ ‫الجميور‬ ‫اد‬‫ر‬‫أف‬ ‫يدرك‬ ‫التي‬ ‫الكيفية‬
‫سياسية‬ ‫قضايا‬.
‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫اإلعالم‬ ‫بوسائل‬ ‫السياسي‬ ‫السموك‬ ‫عالقة‬ ‫في‬ ‫الناتجة‬ ‫ات‬‫ر‬‫التأثي‬.
‫ت‬-‫المعمومات‬ ‫نشر‬ ‫مدخل‬:‫المعمومات‬ ‫بروز‬ ‫و‬ ‫ظيور‬ ‫كيفية‬ ‫عن‬ ‫المدخل‬ ‫ىذا‬ ‫تكز‬‫ر‬‫ي‬
‫باإلجابة‬ ‫المدخل‬ ‫ىذا‬ ‫أصحاب‬ ‫اىتم‬ ‫قد‬ ‫و‬ ،‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫االتصال‬ ‫ات‬‫و‬‫قن‬ ‫عبر‬ ‫السياسية‬
‫ىا‬‫أبرز‬ ‫الت‬‫ؤ‬‫تسا‬ ‫عدة‬ ‫عمى‬:
‫السياسية؟‬ ‫المعمومات‬ ‫انتشار‬ ‫أنماط‬ ‫عن‬ ‫الناجمة‬ ‫اآلثار‬ ‫و‬ ‫النتائج‬ ‫ىي‬ ‫ما‬
‫السياسية؟‬ ‫المعمومات‬ ‫أشكال‬ ‫كل‬ ‫عمى‬ ‫االنتشار‬ ‫نموذج‬ ‫تطبيق‬ ‫يمكن‬ ‫ىل‬
1-‫سابق،ص‬ ‫سعود،مرجع‬ ‫آل‬ ‫سعد‬21.
‫األول‬ ‫الفصل‬:‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫لالتصال‬ ‫النظري‬ ‫و‬ ‫المفاهيمي‬ ‫اإلطار‬
24
‫ث‬-‫البنائي‬ ‫المدخل‬:‫ىذا‬ ‫يفتح‬ ‫و‬ ،‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫في‬ ‫المداخل‬ ‫أحدث‬ ‫من‬ ‫ىو‬ ‫و‬
‫ىذا‬ ‫في‬ ‫الميمة‬ ‫السياسية‬ ‫القضايا‬ ‫لمعالجة‬ ‫نافعة‬ ‫و‬ ‫متعددة‬ ‫وسائل‬ ‫أمام‬ ‫المجال‬ ‫المدخل‬
‫مثل‬ ‫المجال‬:‫لتتمكن‬ ‫السياسية‬ ‫الرسائل‬ ‫عمييا‬ ‫تتوفر‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫الوسائل‬ ‫عن‬ ‫البحث‬
‫السياسية‬ ‫لألحداث‬ ‫فيميم‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫و‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫عمى‬ ‫التأثير‬ ‫من‬.‫لمشخصيات‬ ‫كذلك‬ ‫و‬
‫السياسية‬(1)
.
‫الثاني‬ ‫المبحث‬:‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫ماهية‬.
‫مفهوم‬ ‫إلى‬ ‫التطرق‬ ‫ٌجب‬ ‫االنتخابٌة‬ ‫المشاركة‬ ‫ماهٌة‬ ً‫ف‬ ‫الخوض‬ ‫لبل‬ ‫أننا‬ ‫إلى‬ ‫اإلشارة‬ ‫تجدر‬
‫االنتخابٌة‬ ‫المشاركة‬ ‫وتتضمن‬ ‫وأعم‬ ‫أشمل‬ ‫لكونها‬ ‫السٌاسٌة‬ ‫المشاركة‬.
‫األول‬ ‫المطلب‬:‫االنتخابية‬ ‫و‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫مفهوم‬.
1-‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫تعريف‬:
‫السٌاسٌة‬ ‫المشاركة‬ ‫حول‬ ‫التعارٌف‬ ‫من‬ ‫العدٌد‬ ‫هنان‬
‫لغة‬ ‫المشاركة‬ ‫أـ‬:‫له‬ ‫كان‬ ‫بمعنى‬ ‫الفعل‬ ً‫ف‬ ‫شارن‬ ، ‫مشاركة‬ ، ‫ٌشارن‬ ، ‫شارن‬ ‫الفعل‬ ‫من‬
ً‫والكل‬ ‫الفردي‬ ‫بٌن‬ ‫ربط‬ ً‫ه‬ ‫،فالمشاركة‬ ‫الشًء‬ ً‫ف‬ ‫نصٌب‬.‫سٌاسٌة‬ ‫مشاركة‬ ‫نمول‬ ‫وعندما‬
ً‫السٌاس‬ ‫الشأن‬ ً‫ف‬ ‫تكون‬ ‫هنا‬ ‫المشاركة‬ ‫أن‬ ‫هنا‬ ‫المعنى‬ ‫ٌذهب‬.‫الشأن‬ ً‫ف‬ ‫نصٌب‬ ‫له‬ ‫المواطن‬ ‫أن‬
‫ألن‬ ، ‫السٌاسٌة‬ ‫الحٌاة‬ ً‫ف‬ ‫دورا‬ ‫ٌلعب‬ ‫أن‬ ‫بمعنى‬ ‫سٌاسٌا‬ ‫المواطن‬ ‫ٌشارن‬ ‫وأن‬ ،ً‫السٌاس‬
ً‫اٌجاب‬ ‫عمل‬ ‫المشاركة‬.‫ٌصدر‬ ‫وما‬ ، ‫سٌاستها‬ ‫تكون‬ ‫جماعة‬ ‫وجود‬ ‫تفترض‬ ‫السٌاسٌة‬ ‫والمشاركة‬
‫أفرادها‬ ‫إسهامات‬ ‫حصٌلة‬ ‫عامة‬ ‫لرارات‬ ‫من‬ ‫عنها‬(2
)
1-‫ص‬ ،‫سابق‬ ‫مرجع‬ ،‫سعود‬ ‫آل‬ ‫سعد‬22.
2-،‫الصيفي‬ ‫دمحم‬"‫سوسيولوجية‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫المغرب‬ ‫في‬ ‫االنتخابات‬."‫المعمقة،المغرب‬ ‫العميا‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ ‫دبموم‬ ‫لنيل‬ ‫رسالة‬
،20001-200‫،ص‬5.
‫األول‬ ‫الفصل‬:‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫لالتصال‬ ‫النظري‬ ‫و‬ ‫المفاهيمي‬ ‫اإلطار‬
25
‫على‬ ‫المجتمع‬ ً‫ف‬ ‫والفئات‬ ‫الموى‬ ‫مختلف‬ ‫لدرة‬ ‫أنها‬ ‫على‬ ‫السٌاسة‬ ‫المشاركة‬ ‫ٌعرف‬ ‫من‬ ‫وهنان‬
‫من‬ ‫العدٌد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلن‬ ، ‫مباشر‬ ‫غٌر‬ ‫أو‬ ‫مباشر‬ ‫بشكل‬ ‫والسٌاسات‬ ‫المرارات‬ ً‫ف‬ ‫التأثٌر‬
‫الدولة‬ ‫شكل‬ ‫صٌاغة‬ ‫على‬ ‫المجتمع‬ ‫لدرة‬ ‫األلصى‬ ‫حدها‬ ً‫ف‬ ‫وتتضمن‬ ، ‫والمؤسسات‬ ‫المنوات‬
‫وعدم‬ ‫الصامت‬ ‫الشخص‬ ‫أشكال‬ ً‫ف‬ ‫األدنى‬ ‫حدها‬ ‫،وٌتمثل‬ ‫الحكم‬ ‫نظام‬ ‫طبٌعة‬ ‫وتحدٌد‬ ‫نفسها‬
‫المنظم‬ ‫التعاون‬.
‫تعرٌفها‬ ‫وٌمكن‬ ‫للدٌممراطٌة‬ ً‫الرئٌس‬ ‫المظهر‬ ‫تعتبر‬ ‫السٌاسٌة‬ ‫المشاركة‬ ‫أن‬ ‫المول‬ ‫ٌمكن‬ ‫وعلٌه‬
‫مختلف‬ ً‫ف‬ ‫مولفه‬ ‫عن‬ ‫التعبٌر‬ ‫المواطن‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫ٌستطٌع‬ ً‫الت‬ ‫الوسٌلة‬ ‫أو‬ ‫الطرٌمة‬ ‫أنها‬ ‫على‬
‫طرٌك‬ ‫عن‬ ً‫السٌاس‬ ‫المرار‬ ‫صناعة‬ ً‫ف‬ ‫ٌشارن‬ ‫،وبواسطتها‬ ‫العامة‬ ‫المصالح‬ ‫تهم‬ ً‫الت‬ ‫المضاٌا‬
‫اهتماماتهم‬ ‫عن‬ ‫تعبر‬ ‫لد‬ ً‫والت‬ ‫المنتخبة‬ ‫السٌاسٌة‬ ‫المؤسسات‬ ً‫ف‬ ‫التمثٌل‬.(1
)
ً‫الت‬ ‫اإلدارٌة‬ ‫التصرفات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫عن‬ ‫تعبر‬ ‫بأنها‬ ‫كذلن‬ ‫السٌاسٌة‬ ‫المشاركة‬ ‫وتعرف‬
‫ٌتم‬ ً‫الت‬ ‫تلن‬ ‫وكذلن‬ ‫المجتمع‬ ‫شؤون‬ ‫،وإدارة‬ ‫العامة‬ ‫السٌاسات‬ ‫صنع‬ ‫عملٌة‬ ً‫ف‬ ‫التأثٌر‬ ‫تستهدف‬
‫هذه‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫عما‬ ‫النظر‬ ‫،بغض‬ ‫المستوٌات‬ ‫كافة‬ ‫على‬ ‫السٌاسٌة‬ ‫المٌادات‬ ‫اختٌار‬ ‫خاللها‬ ‫من‬
‫،وساء‬ ‫مشروعة‬ ‫غٌر‬ ‫أو‬ ‫،مشروعة‬ ‫مستمرة‬ ‫أو‬ ‫،مؤلتة‬ ‫منظمة‬ ‫غٌر‬ ‫أو‬ ‫منظمة‬ ‫التصرفات‬
‫لومٌة‬ ‫أو‬ ‫،محلٌة‬ ‫المستوٌات‬ ‫كافة‬ ‫على‬ ‫،وتكون‬ ‫تنجح‬ ‫لم‬ ‫أم‬ ‫نجحت‬.(2)
‫اختٌار‬ ‫تستهدف‬ ‫وأعمال‬ ‫أنشطة‬ ‫عن‬ ‫تعب‬ ‫السٌاسٌة‬ ‫المشاركة‬ ‫أن‬ ‫الكتاب‬ ‫من‬ ‫العدٌد‬ ‫اتفك‬ ‫ـ‬
، ‫العامة‬ ‫السٌاسة‬ ‫،وصنع‬ ‫المرارات‬ ً‫ف‬ ‫،والتأثٌر‬ ‫الحكام‬
‫عرفها‬“‫فيربا‬"(verba)"‫وكيم‬: "‫بها‬ ‫ٌموم‬ ً‫الت‬ ‫المانونٌة‬ ‫األفعال‬ ‫إلى‬ ‫تشٌر‬ ‫بأنها‬
‫بها‬ ‫ٌمومون‬ ً‫الت‬ ‫األفعال‬ ‫أو‬ ‫الحاكمٌن‬ ‫األفراد‬ ‫اختٌار‬ ‫على‬ ‫التأثٌر‬ ‫نحو‬ ‫المواطنون‬(3)‫وٌعرفها‬
‫أنها‬ ً‫السٌاس‬ ‫االجتماع‬ ‫علم‬ ‫كتابه‬ ً‫ف‬ ‫السوٌدي‬ ‫دمحم‬:‫ٌشارن‬ ً‫الت‬ ‫السٌاسٌة‬ ‫األنشطة‬ ‫تلن‬
1-،‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫قندوز‬"‫السياسية‬ ‫التنشئة‬ ‫في‬ ‫اإلعالم‬ ‫دور‬"،‫مجمة‬‫،ع‬‫ن‬‫القانو‬‫و‬ ‫السياسة‬ ‫دفاتر‬3‫ائر،ورقمة‬‫ز‬‫،الج‬:‫جامعة‬
،‫باح‬‫ر‬‫م‬ ‫قاصدي‬2010‫،ص‬96.
2-،‫برو‬ ‫فيميب‬‫السياسي‬ ‫االجتماع‬ ‫عمم‬‫تر‬ ،:‫بيروت‬ ،‫صاسيال‬ ‫عرب‬ ‫دمحم‬:‫اسات‬‫ر‬‫لمد‬ ‫الجامعية‬ ‫المؤسسة‬
،‫النشر‬‫و‬1998‫،ص‬301.
3-،‫الوىاب‬ ‫عبد‬ ‫دمحم‬ ‫ق‬‫طار‬‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫سيكولوجية‬‫ة‬‫ر‬‫،القاى‬،،‫النشر‬‫و‬ ‫لمطباعة‬ ‫يب‬‫ر‬‫غ‬ ‫دار‬199‫،ص‬108.
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية
دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية

Contenu connexe

Tendances

الاختبارات الاحصائية
الاختبارات الاحصائيةالاختبارات الاحصائية
الاختبارات الاحصائية
أ. مراد هرشه
 
مهارة ترتيب الأولويات
مهارة ترتيب الأولوياتمهارة ترتيب الأولويات
مهارة ترتيب الأولويات
fofo-al
 
إحصائيات العينة ومعالم المجتمع
إحصائيات العينة ومعالم المجتمعإحصائيات العينة ومعالم المجتمع
إحصائيات العينة ومعالم المجتمع
ng1234567ng
 
surfing_the_labour_market_job_search_skills_for_the_young_people_-_amharic_ve...
surfing_the_labour_market_job_search_skills_for_the_young_people_-_amharic_ve...surfing_the_labour_market_job_search_skills_for_the_young_people_-_amharic_ve...
surfing_the_labour_market_job_search_skills_for_the_young_people_-_amharic_ve...
mannegrowagaw
 
مرحلة الاستبيان في الدراسة الميدانية .Ppt
مرحلة الاستبيان في الدراسة الميدانية .Pptمرحلة الاستبيان في الدراسة الميدانية .Ppt
مرحلة الاستبيان في الدراسة الميدانية .Ppt
Mohammed Sharaf
 
المشاكل التى تواجه العلاقات العامة
المشاكل التى تواجه العلاقات العامةالمشاكل التى تواجه العلاقات العامة
المشاكل التى تواجه العلاقات العامة
asmaa_elgendy
 

Tendances (20)

سياسات الإعلام 2
سياسات الإعلام 2سياسات الإعلام 2
سياسات الإعلام 2
 
مدخل لدراسة العلاقات الدولية
مدخل لدراسة العلاقات الدوليةمدخل لدراسة العلاقات الدولية
مدخل لدراسة العلاقات الدولية
 
دور الحراك الاجتماعي في الحصول على المكانة الاجتماعية
دور الحراك الاجتماعي في الحصول على المكانة الاجتماعية دور الحراك الاجتماعي في الحصول على المكانة الاجتماعية
دور الحراك الاجتماعي في الحصول على المكانة الاجتماعية
 
الاختبارات الاحصائية
الاختبارات الاحصائيةالاختبارات الاحصائية
الاختبارات الاحصائية
 
محاضرة عن الإعلام الإلكتروني
محاضرة عن الإعلام الإلكترونيمحاضرة عن الإعلام الإلكتروني
محاضرة عن الإعلام الإلكتروني
 
مهارة ترتيب الأولويات
مهارة ترتيب الأولوياتمهارة ترتيب الأولويات
مهارة ترتيب الأولويات
 
تقنيات التنشيط
تقنيات التنشيطتقنيات التنشيط
تقنيات التنشيط
 
تحليل ربحية الزبون
تحليل ربحية الزبونتحليل ربحية الزبون
تحليل ربحية الزبون
 
إحصائيات العينة ومعالم المجتمع
إحصائيات العينة ومعالم المجتمعإحصائيات العينة ومعالم المجتمع
إحصائيات العينة ومعالم المجتمع
 
pestil.ppt
pestil.pptpestil.ppt
pestil.ppt
 
رأس المال الفكري
رأس المال الفكري رأس المال الفكري
رأس المال الفكري
 
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الاول
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الاولمناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الاول
مناهج البحث العلمي - اللقاء الافتراضي الاول
 
surfing_the_labour_market_job_search_skills_for_the_young_people_-_amharic_ve...
surfing_the_labour_market_job_search_skills_for_the_young_people_-_amharic_ve...surfing_the_labour_market_job_search_skills_for_the_young_people_-_amharic_ve...
surfing_the_labour_market_job_search_skills_for_the_young_people_-_amharic_ve...
 
دينامية جماعة القسم الحصيلة.pptx
دينامية  جماعة القسم الحصيلة.pptxدينامية  جماعة القسم الحصيلة.pptx
دينامية جماعة القسم الحصيلة.pptx
 
التفاوض الدولي
التفاوض الدوليالتفاوض الدولي
التفاوض الدولي
 
الممارسات الفضلى في تعليم اللغة العربية
الممارسات الفضلى في تعليم اللغة العربيةالممارسات الفضلى في تعليم اللغة العربية
الممارسات الفضلى في تعليم اللغة العربية
 
التخطيط للمبادرات التطوعية
التخطيط للمبادرات التطوعيةالتخطيط للمبادرات التطوعية
التخطيط للمبادرات التطوعية
 
اختيار التحليل الاحصائي المناسب 1435 -الورشة الثانية
اختيار التحليل الاحصائي المناسب 1435 -الورشة الثانيةاختيار التحليل الاحصائي المناسب 1435 -الورشة الثانية
اختيار التحليل الاحصائي المناسب 1435 -الورشة الثانية
 
مرحلة الاستبيان في الدراسة الميدانية .Ppt
مرحلة الاستبيان في الدراسة الميدانية .Pptمرحلة الاستبيان في الدراسة الميدانية .Ppt
مرحلة الاستبيان في الدراسة الميدانية .Ppt
 
المشاكل التى تواجه العلاقات العامة
المشاكل التى تواجه العلاقات العامةالمشاكل التى تواجه العلاقات العامة
المشاكل التى تواجه العلاقات العامة
 

Similaire à دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية

مجلةالمدرسة
مجلةالمدرسةمجلةالمدرسة
مجلةالمدرسة
Heba Shawky
 
برنامج حزب الحرية والعدالة
برنامج حزب الحرية والعدالةبرنامج حزب الحرية والعدالة
برنامج حزب الحرية والعدالة
Mosaab Gaafar
 
كلمة الأستاذ حازم القصوري في المؤتمر الدبلوماسي للأمم المتحدة
كلمة الأستاذ حازم القصوري في المؤتمر الدبلوماسي للأمم المتحدةكلمة الأستاذ حازم القصوري في المؤتمر الدبلوماسي للأمم المتحدة
كلمة الأستاذ حازم القصوري في المؤتمر الدبلوماسي للأمم المتحدة
Hazem Ksouri
 
العصابات الأسدية .. شام الكرامة عكيد الثورة
العصابات الأسدية .. شام الكرامة عكيد الثورةالعصابات الأسدية .. شام الكرامة عكيد الثورة
العصابات الأسدية .. شام الكرامة عكيد الثورة
الثورة السورية فرع حلب
 
الأساليب الحزبية لصد الناس عن الدعوة السلفية 140614
الأساليب الحزبية لصد الناس عن الدعوة السلفية 140614الأساليب الحزبية لصد الناس عن الدعوة السلفية 140614
الأساليب الحزبية لصد الناس عن الدعوة السلفية 140614
أبو سليمان آل وادي
 

Similaire à دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية (20)

دليل إجرائي حول الآليات القضائيّة لتطبيق القانون الأساسي المتعلّق بالقضاء عل...
دليل إجرائي حول الآليات القضائيّة  لتطبيق القانون الأساسي المتعلّق بالقضاء عل...دليل إجرائي حول الآليات القضائيّة  لتطبيق القانون الأساسي المتعلّق بالقضاء عل...
دليل إجرائي حول الآليات القضائيّة لتطبيق القانون الأساسي المتعلّق بالقضاء عل...
 
لنّشاط الصَّفي لمقرر التَّحرير العربي طالبات كلية الآداب والتربية والعلوم بجا...
لنّشاط الصَّفي لمقرر التَّحرير العربي طالبات كلية الآداب والتربية والعلوم بجا...لنّشاط الصَّفي لمقرر التَّحرير العربي طالبات كلية الآداب والتربية والعلوم بجا...
لنّشاط الصَّفي لمقرر التَّحرير العربي طالبات كلية الآداب والتربية والعلوم بجا...
 
الفجر 219
الفجر 219الفجر 219
الفجر 219
 
الفجر 243
الفجر 243الفجر 243
الفجر 243
 
بيان الحكومة وبرنامج عملها
بيان الحكومة وبرنامج عملهابيان الحكومة وبرنامج عملها
بيان الحكومة وبرنامج عملها
 
مجلةالمدرسة
مجلةالمدرسةمجلةالمدرسة
مجلةالمدرسة
 
الفجر153
الفجر153الفجر153
الفجر153
 
برنامج حزب الحرية والعدالة
برنامج حزب الحرية والعدالةبرنامج حزب الحرية والعدالة
برنامج حزب الحرية والعدالة
 
كلمة الأستاذ حازم القصوري في المؤتمر الدبلوماسي للأمم المتحدة
كلمة الأستاذ حازم القصوري في المؤتمر الدبلوماسي للأمم المتحدةكلمة الأستاذ حازم القصوري في المؤتمر الدبلوماسي للأمم المتحدة
كلمة الأستاذ حازم القصوري في المؤتمر الدبلوماسي للأمم المتحدة
 
اليك يا مدرستي - التقرير النهائي
اليك يا مدرستي - التقرير النهائياليك يا مدرستي - التقرير النهائي
اليك يا مدرستي - التقرير النهائي
 
ليبيا /مدينة غدامس بين الماضي والحاضر
ليبيا /مدينة غدامس بين الماضي والحاضرليبيا /مدينة غدامس بين الماضي والحاضر
ليبيا /مدينة غدامس بين الماضي والحاضر
 
العصابات الأسدية .. شام الكرامة عكيد الثورة
العصابات الأسدية .. شام الكرامة عكيد الثورةالعصابات الأسدية .. شام الكرامة عكيد الثورة
العصابات الأسدية .. شام الكرامة عكيد الثورة
 
اليوم العالمي لمناهضة العنصريّة 2019
اليوم العالمي لمناهضة العنصريّة 2019اليوم العالمي لمناهضة العنصريّة 2019
اليوم العالمي لمناهضة العنصريّة 2019
 
363
363363
363
 
المواطنة وتدريس المواد الاجتماعية.pptx
المواطنة وتدريس المواد الاجتماعية.pptxالمواطنة وتدريس المواد الاجتماعية.pptx
المواطنة وتدريس المواد الاجتماعية.pptx
 
الحمى المالطية الأعراض و طرق الوقايةمنها
الحمى المالطية الأعراض و طرق الوقايةمنهاالحمى المالطية الأعراض و طرق الوقايةمنها
الحمى المالطية الأعراض و طرق الوقايةمنها
 
الفجر164
الفجر164الفجر164
الفجر164
 
الحوار في السيرة النبوية
الحوار في السيرة النبويةالحوار في السيرة النبوية
الحوار في السيرة النبوية
 
الأساليب الحزبية لصد الناس عن الدعوة السلفية 140614
الأساليب الحزبية لصد الناس عن الدعوة السلفية 140614الأساليب الحزبية لصد الناس عن الدعوة السلفية 140614
الأساليب الحزبية لصد الناس عن الدعوة السلفية 140614
 
علامات اخر الزمان ونهاية التاريخ
علامات اخر الزمان ونهاية التاريخ  علامات اخر الزمان ونهاية التاريخ
علامات اخر الزمان ونهاية التاريخ
 

Plus de Assoib Rachid

ملف التعريفي بأكاديمية التأهيل القيادي لشبيبة العدالة و التنمية جهة البيضاء سطات
ملف التعريفي بأكاديمية التأهيل القيادي لشبيبة العدالة و التنمية جهة البيضاء سطاتملف التعريفي بأكاديمية التأهيل القيادي لشبيبة العدالة و التنمية جهة البيضاء سطات
ملف التعريفي بأكاديمية التأهيل القيادي لشبيبة العدالة و التنمية جهة البيضاء سطات
Assoib Rachid
 
وصف مواد تخصص العلوم السياسة باللغة العربية
وصف مواد تخصص العلوم السياسة باللغة العربيةوصف مواد تخصص العلوم السياسة باللغة العربية
وصف مواد تخصص العلوم السياسة باللغة العربية
Assoib Rachid
 
Vision paper arapca_03-nihai
Vision paper arapca_03-nihaiVision paper arapca_03-nihai
Vision paper arapca_03-nihai
Assoib Rachid
 
قاموس المصطلحات السياسية
قاموس المصطلحات السياسيةقاموس المصطلحات السياسية
قاموس المصطلحات السياسية
Assoib Rachid
 
قانون+الجنسية+المغربية
قانون+الجنسية+المغربيةقانون+الجنسية+المغربية
قانون+الجنسية+المغربية
Assoib Rachid
 
Riad balaghi agricultural adaptation-morocco
Riad balaghi agricultural adaptation-moroccoRiad balaghi agricultural adaptation-morocco
Riad balaghi agricultural adaptation-morocco
Assoib Rachid
 
1383584632 الحراك القضائي بالمغرب
1383584632 الحراك القضائي بالمغرب1383584632 الحراك القضائي بالمغرب
1383584632 الحراك القضائي بالمغرب
Assoib Rachid
 

Plus de Assoib Rachid (20)

كيف تكتب الإنجليزية و تتحدثها بطلاقة؟
كيف تكتب الإنجليزية و تتحدثها بطلاقة؟كيف تكتب الإنجليزية و تتحدثها بطلاقة؟
كيف تكتب الإنجليزية و تتحدثها بطلاقة؟
 
ملف التعريفي بأكاديمية التأهيل القيادي لشبيبة العدالة و التنمية جهة البيضاء سطات
ملف التعريفي بأكاديمية التأهيل القيادي لشبيبة العدالة و التنمية جهة البيضاء سطاتملف التعريفي بأكاديمية التأهيل القيادي لشبيبة العدالة و التنمية جهة البيضاء سطات
ملف التعريفي بأكاديمية التأهيل القيادي لشبيبة العدالة و التنمية جهة البيضاء سطات
 
Projet de budget citoyen 2016 مشروع ميزانية المواطن
Projet de budget citoyen 2016 مشروع ميزانية المواطنProjet de budget citoyen 2016 مشروع ميزانية المواطن
Projet de budget citoyen 2016 مشروع ميزانية المواطن
 
تقرير حول تدقيق الحسابات السنوية للأحزاب السياسية المغربية
تقرير حول تدقيق الحسابات السنوية للأحزاب السياسية المغربيةتقرير حول تدقيق الحسابات السنوية للأحزاب السياسية المغربية
تقرير حول تدقيق الحسابات السنوية للأحزاب السياسية المغربية
 
القوانيم التنظيمية للجهات والعمالات والجماعات
القوانيم التنظيمية للجهات والعمالات والجماعاتالقوانيم التنظيمية للجهات والعمالات والجماعات
القوانيم التنظيمية للجهات والعمالات والجماعات
 
كتاب يشرح الجهوية المتقدمة بالمغرب وتفاصيل كل الجهات جغرافيا
كتاب يشرح الجهوية المتقدمة بالمغرب وتفاصيل كل الجهات جغرافياكتاب يشرح الجهوية المتقدمة بالمغرب وتفاصيل كل الجهات جغرافيا
كتاب يشرح الجهوية المتقدمة بالمغرب وتفاصيل كل الجهات جغرافيا
 
البرنامج الانتخابي الوطني لحزب العدالة و التنميةالإنتخابات الجماعية و الجهوية...
البرنامج الانتخابي الوطني لحزب العدالة و التنميةالإنتخابات الجماعية و الجهوية...البرنامج الانتخابي الوطني لحزب العدالة و التنميةالإنتخابات الجماعية و الجهوية...
البرنامج الانتخابي الوطني لحزب العدالة و التنميةالإنتخابات الجماعية و الجهوية...
 
التسويق الشبكي خلاصة ما قيل وما يقال، عن وهم الربح و حقيقة الاحتيال
التسويق الشبكي خلاصة ما قيل وما يقال، عن وهم الربح و حقيقة الاحتيالالتسويق الشبكي خلاصة ما قيل وما يقال، عن وهم الربح و حقيقة الاحتيال
التسويق الشبكي خلاصة ما قيل وما يقال، عن وهم الربح و حقيقة الاحتيال
 
نشرة خاصة عن المرحوم عبد الله باها
نشرة خاصة عن المرحوم عبد الله باها نشرة خاصة عن المرحوم عبد الله باها
نشرة خاصة عن المرحوم عبد الله باها
 
Politics(519 529) a
Politics(519 529) aPolitics(519 529) a
Politics(519 529) a
 
وصف مواد تخصص العلوم السياسة باللغة العربية
وصف مواد تخصص العلوم السياسة باللغة العربيةوصف مواد تخصص العلوم السياسة باللغة العربية
وصف مواد تخصص العلوم السياسة باللغة العربية
 
Vision paper arapca_03-nihai
Vision paper arapca_03-nihaiVision paper arapca_03-nihai
Vision paper arapca_03-nihai
 
قاموس المصطلحات السياسية
قاموس المصطلحات السياسيةقاموس المصطلحات السياسية
قاموس المصطلحات السياسية
 
قانون+الجنسية+المغربية
قانون+الجنسية+المغربيةقانون+الجنسية+المغربية
قانون+الجنسية+المغربية
 
Morocco
MoroccoMorocco
Morocco
 
Rg4a2
Rg4a2Rg4a2
Rg4a2
 
64
6464
64
 
His env 2-03
His env 2-03His env 2-03
His env 2-03
 
Riad balaghi agricultural adaptation-morocco
Riad balaghi agricultural adaptation-moroccoRiad balaghi agricultural adaptation-morocco
Riad balaghi agricultural adaptation-morocco
 
1383584632 الحراك القضائي بالمغرب
1383584632 الحراك القضائي بالمغرب1383584632 الحراك القضائي بالمغرب
1383584632 الحراك القضائي بالمغرب
 

دور الاتصال السياسي في المشاركة الانتخابية

  • 1. ‫خيضر‬ ‫دمحم‬ ‫جامعة‬–‫بسكرة‬- ‫السياسية‬ ‫والعلوم‬ ‫الحقوق‬ ‫كلية‬ ‫السياسية‬ ‫العلوم‬ ‫قسم‬‫الدولية‬ ‫والعالقات‬ ‫الماستر‬ ‫شهادة‬ ‫لنيل‬ ‫مقدمة‬ ‫مذكرة‬ ‫تخصص‬ ‫الدولية‬ ‫والعالقات‬ ‫السياسية‬ ‫العلوم‬ ‫في‬:‫محلية‬ ‫وإدارة‬ ‫عامة‬ ‫سياسة‬ ‫الطالبة‬ ‫إعداد‬:‫األستاذ‬ ‫إشراف‬: *‫الزهراء‬ ‫فاطمة‬ ‫منصوري‬*‫د‬:‫الدين‬ ‫نور‬ ‫فوزي‬ ‫المناقشة‬ ‫لجنة‬ ‫رئيسا‬ ‫ومقررا‬ ‫مشرفا‬ ‫مناقشا‬ ‫عضوا‬ ‫مناقشا‬ ‫عضوا‬ ‫الجامعية‬ ‫السنة‬2013/2014 ‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫في‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫دور‬ ‫الوطني‬ ‫التجمع‬ ‫لحزب‬ ‫االنتخابية‬ ‫الحملة‬ ‫حالة‬ ‫دراسة‬ ‫ماي‬ ‫تشريعيات‬ ‫خالل‬ ‫الديموقراطي‬2012
  • 2. ‫عرفان‬ ‫و‬ ‫شكر‬ ‫سمم‬ ‫و‬ ‫عميو‬ ‫هللا‬ ‫صمى‬ ‫هللا‬ ‫رسول‬ ‫عمى‬ ‫السالم‬ ‫و‬ ‫الصالة‬ ‫و‬ ‫هلل‬ ‫الحمد‬ ‫تعالى‬ ‫قال‬:}‫يدنكم‬‫ز‬‫أل‬ ‫تم‬‫ر‬‫شك‬ ‫ولئن‬{‫العظيم‬ ‫هللا‬ ‫صدق‬ ‫يف‬‫ر‬‫الش‬ ‫الحديث‬ ‫في‬ ‫السالم‬ ‫و‬ ‫الصالة‬ ‫عميو‬ ‫يم‬‫ر‬‫الك‬ ‫الرسول‬ ‫قال‬: ''‫هللا‬ ‫يشكر‬ ‫لم‬ ‫الناس‬ ‫يشكر‬ ‫لم‬ ‫من‬'' ‫سدد‬ ‫و‬ ‫وفقنا‬ ‫أن‬ ‫ين‬‫ر‬‫الذاك‬ ‫ثناء‬ ‫عميو‬ ‫نثني‬ ‫و‬ ‫ين‬‫ر‬‫الشاك‬ ‫حمد‬ ‫هللا‬ ‫نحمد‬ ‫بالجيد‬ ‫مميئة‬ ‫كانت‬ ‫ة‬‫ر‬‫ثم‬ ‫تعد‬ ‫التي‬ ‫ة‬‫ر‬‫المذك‬ ‫ىذه‬ ‫إلتمام‬ ‫خطانا‬. ‫الدكتور‬ ‫األستاذ‬ ‫لفالحنا‬ ‫الجيد‬ ‫أعياه‬ ‫من‬ ‫إلى‬ ‫يل‬‫ز‬‫الج‬ ‫بالشكر‬ ‫أتقدم‬: ‫ين‬‫ر‬‫الدا‬ ‫في‬ ‫الفالح‬ ‫تاج‬ ‫هللا‬ ‫قك‬‫ز‬‫ر‬ ‫الدين‬ ‫نور‬ ‫ي‬‫فوز‬. ‫ام‬‫ر‬‫االحت‬ ‫و‬ ‫التقدير‬ ‫و‬ ‫االمتنان‬ ‫فائق‬ ‫ممؤىا‬ ‫شكر‬ ‫تحية‬ ‫بتقديم‬ ‫أعزز‬ ‫و‬ ‫الشكر‬ ‫يل‬‫ز‬‫ج‬ ‫مني‬ ‫لكم‬ ‫السياسية‬ ‫العموم‬ ‫و‬ ‫ق‬‫الحقو‬ ‫كمية‬ ‫أساتذة‬ ‫لكل‬ ‫فان‬‫ر‬‫الع‬ ‫و‬ ‫ق‬‫التفو‬ ‫مسار‬ ‫يعزز‬ ‫أن‬ ‫جل‬ ‫و‬ ‫عز‬ ‫المولى‬ ‫من‬ ‫أرجو‬ ‫األخير‬ ‫في‬ ‫و‬ ‫ىذا‬ ‫إنجاز‬ ‫في‬ ‫ساعدني‬ ‫من‬ ‫لكل‬ ‫العممية‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫ية‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫االستم‬ ‫العمل‬ ‫اء‬‫ز‬‫ج‬ ‫خير‬ ‫عنا‬ ‫هللا‬ ‫اكم‬‫ز‬‫ج‬
  • 3. ‫مقدمــــــــــــــــــــة‬ ‫‌أ‬ ‌‌‫من‌سنة‌هللا‌فً‌خلمه‌أن‌ٌسعى‌االنسان‌لالتصال‌باآلخر‌و‌للتعامل‌معه،‌لصد‌التأثٌر‬ ‌‫وتحمٌك‌المصالح‌اآلنٌة‬‫أ‬‌‫و‌العاجلة‌،فاالتصال‌هو‌سمة‌من‌سمات‌البشرٌة‌منذ‌بداٌة‬ ‌‫الخلك‌ولد‌طبع‌العاللات‌بٌن‌األفراد‌و‌الشعوب‌و‌حتى‌الدول‌لدٌما‌و‌حدٌثا‌و‌مستمبال‬ ‫إلى‌أن‌ٌرث‌هللا‌األرض‌و‌ما‌علٌها‬.‌ ‌‫و‌نحن‌نعٌش‌الٌوم‌عصر‌االتصال‌و‌الدٌممراطٌة‌التً‌جعلت‌المشاركة‌السٌاسٌة‌أبرز‬ ‌‫مظاهرها،‌و‌ممٌاس‌تطبٌمها،‌فمد‌كانت‌بداٌات‌علم‌االتصال‌بعد‌نهاٌة‌الحرب‌العالمٌة‬ ‌‫الثانٌة،‌‌إذ‌تبلورت‌الرغبة‌فً‌إنشائه‌كحمل‌معرفً‌مستمل،‌تأثر‌فٌما‌بعد‌بالتطورات‬ ‌‫التً‌شهدها‌العالم‌فً‌مختلف‌المٌادٌن،حٌث‌أصبح‌لالتصال‌عاللة‌مع‌مختلف‌الحمول‬ ‌‫المعرفٌة؛وفً‌ممدمتها‌علم‌السٌاسة،‌هذه‌العاللة‌و‌التداخل‌أفرز‌حمال‌معرفٌا‌جدٌدا‬ ‌‫وهو‌االتصال‌السٌاسً‌الذي‌جعل‌من‌السٌاسة‌مٌدانا‌لدراساته،و‌ٌتناول‌المادة‌الرابطة‬ ‌‫لمكونات‌و‌أطراف‌العملٌة‌السٌاسٌة‌من‌خالل‌المفردات،‌اللغة‌وحتى‌الرموز‬ ‫السٌاسٌة،وٌستند‌إلى‌تمنٌات‌و‌لنواتعدٌدة‌أهمها‌وسائل‌اإلعالم‬.‌ ‌‫أما‌فٌما‌ٌتعلك‌بالمشاركة‌االنتخابٌة‌التً‌تعد‌المظهر‌الرئٌسً‌للمشاركة‌السٌاسٌة‬ ‌،‫والتً‌تعنى‌بمشاركة‌األفراد‌فً‌العملٌة‌االنتخابٌة‌وتعكس‌اهتماماتهم‌السٌاسٌة‬ ‌‫فاألفراد‌على‌اتصال‌‌بمحٌطهم‌ٌتأثرون‌بمجرٌات‌األحداث‌السٌاسٌة‌وٌشاركون‬ ‌‫فٌها،و‌ال‌ٌمكن‌لألفراد‌المشاركة‌فً‌األمور‌السٌاسٌة‌إال‌بوجود‌اتصال‌بٌنهم‌و‌بٌن‬ ‫النخبة‌الحاكمة‌صانعة‌المرار‬.‌ ‫لد‬‫أثار‬‌‫‌موضوع‌االتصال‌السٌاسً‌الكثٌر‌من‌الجدل‌فً‌أوساط‌علماء‌السٌاسة‌و‌علماء‬ ‌‫االتصال،و‌اهتموا‌بدراسة‌التفاعل‌بٌن‌االتصال‌و‌العملٌة‌السٌاسٌة‌بصفة‌عامة،‌‌و‬ ‫العملٌة‌االنتخابٌة‌بصفة‌خاصة‬.‌ ‫الموضوع‬ ‫أهمية‬: ‌‫على‌حد‌تعبٌر‬"‫رٌتشارد‌فاجن‬"‫فإن‬"‌:‌‫كل‌سلون‌سٌاسً‌ٌتضمن‌نشاطا‌اتصالٌا‌من‬ ‫نوع‌ما‬."‌ً‫ومن‌هنا‌تبرز‌أهمٌة‌هذه‌الدراسة‌التً‌تندرج‌ضمن‌دراسات‌‌التأثٌر‌ف‬ ‌‫العلوم‌السٌاسٌة،‌و‌ذلن‌لما‌ٌحمله‌االتصال‌من‌أهمٌة‌بالغة‌فً‌حٌاة‌األفراد‌فً‌ولتنا‬ ‫الراهن،حٌث‌أصبح‌متغٌرا‌جوهرٌا‌فً‌العملٌة‌السٌاسٌة‌ٌؤثر‌فً‌جمٌع‌مستوٌاتها‬.‌
  • 4. ‫مقدمــــــــــــــــــــة‬ ‫‌ب‬ ‫الدراسة‬ ‫أهداف‬: ‫تهدف‌هذه‌الدراسة‌إلى‬:‌ ‌‫إبراز‌العاللة‌بٌن‌االتصال‌السٌاسً‌و‌المشاركة‌االنتخابٌة،‌‌و‌تبٌان‌الدور‬ ‫الذي‌تموم‌به‌آلٌات‌االتصال‌السٌاسً‌لتفعٌل‌المشاركة‌االنتخابٌة‬.‌ ‌‫تبٌان‌دور‌وسائل‌اإلعالم‌التً‌هً‌أحد‌لنوات‌االتصال‌فً‌توجٌه‌الرأي‬ ‫العام،و‌بالتالً‌التأثٌر‌على‌العملٌة‌االنتخابٌة‌سلبا‌و‌إٌجابا‬.‌ ‫الموضوع‬ ‫اختيار‬ ‫مبررات‬: ‫الذاتية‬ ‫المبررات‬:‌‫‌االهتمام‌الشخصً‌للباحث‌و‌مٌله‌لكل‌ما‌ٌتعلك‌بالعملٌة‌االنتخابٌة‬ ‌‫وكل‌ما‌ٌتعلك‌بالسٌاسة‌فً‌الجزائر،‌واآللٌات‌الالزمة‌لزٌادة‌الوعً‌السٌاسً‌لدى‬ ‫األفراد‬.‌ ‫المبرراتالموضوعية‬:‌‫تكمن‌فٌما‌ٌطرحه‌موضوع‌الدراسة‌خاصة‌ضمن‌التطورات‬ ‌،‫الحاصلة‌فً‌مجال‌االتصال‌الذي‌عرف‌تطورا‌هائال‌مس‌مختلف‌جوانب‌الحٌاة‬ ‫خاصة‌فً‌مجال‌السٌاسة‬.‌ ‫السابقة‬ ‫الدراسات‬: 1.‫سعود‬ ‫آل‬ ‫العزيز‬ ‫عبد‬ ‫بن‬ ‫سعود‬ ‫بن‬ ‫سعد‬ ‫دراسة‬‌:‌‫االتصال‌السٌاسً‌فً‌وسائل‬ ‫اإلعالم‌وتأثٌره‌فً‌المجتمع‌السعودي‬–‌‫دراسة‌تحلٌلٌة‌مٌدانٌة‌صادرة‌سنة‬ 2006–‌ً‫‌تطرق‌الباحث‌خالل‌هذه‌الدراسة‌إلى‌مستوٌات‌االتصال‌السٌاس‬ ‌ً‫واالتجاهات‌التملٌدٌة‌والحدٌثة‌فً‌تحدٌد‌وظائفه،‌وتحدٌد‌الخطاب‌اإلعالم‬ ‌ً‫ونظرٌات‌التأثٌر‌السٌاسً‌لوسائل‌اإلعالم،‌‌كما‌تناول‌العوامل‌المؤثرة‌ف‬ ‌‫االتصال‌السٌاسً‌فً‌المملكة‌السعودٌة،‌توصلت‌الدراسة‌إلى‌أن‌وسائل‬ ‌‫اإلعالم‌شاركت‌فً‌منالشة‌المضاٌا‌السٌاسٌة‌أكثر‌من‌المسؤولٌن‌السٌاسٌٌن‬ ‫والحكام‬.‌ 2.‫عتران‬ ‫سيد‬ ‫دمحم‬ ‫دراسة‬:‌‫دور‌االتصال‌فً‌عملٌة‌المشاركة‌السٌاسٌة‌االجتماعٌة‬ ‌‫وااللتصادٌة،‌هدفت‌هذه‌الدراسة‌إلى‌معرفة‌الدور‌الذي‌ٌموم‌به‌االتصال‬ ‌‫المباشر‌والجماهٌري‌فً‌دفع‌األفراد‌إلى‌المشاركة‌السٌاسٌة‌وأبرز‌نتائجها‌أن‬
  • 5. ‫مقدمــــــــــــــــــــة‬ ‫‌ج‬ ‌‫وسائل‌االتصال‌الجماهٌري‌تموم‌بدور‌كبٌر‌فً‌خلك‌المعرفة‌والوعً‌لدى‬ ‌‫الجماهٌر‌بمجاالت‌المشاركة‌السٌاسٌة‌فً‌حٌن‌ٌكون‌لالتصال‌المباشر‌الدور‬ ً‫األكبر‌فً‌لٌام‌الفرد‌بسلون‌إٌجاب‬.‌ 3.‫الن‬ ‫روبرت‬ ‫دراسة‬(Robert ;Elana:)‌‫‌تأثٌر‌وسائل‌اإلعالم‌فً‌المشاركة‬ ‌‫السٌاسٌة‌لألفراد‌استهدفت‌‌التعرف‌على‌دور‌وسائل‌اإلعالم‌فً‌حث‌األفراد‬ ‌‫على‌المشاركة‌السٌاسٌة‌وخلصت‌الدراسة‌إلى‌أن‌هنان‌ارتباط‌لوي‌بٌن‬ ‌‫التعرض‌لوسائل‌اإلعالم‌والمشاركة‌السٌاسٌة‌حٌث‌أثبتت‌الدراسة‌أن‌هنان‬ ‌‫عاللة‌طردٌة‌بٌن‌تعرض‌األفراد‌لوسائل‌اإلعالم‌ووعٌهم‌بالمضاٌا‌السٌاسٌة‬ ‫وبالتالً‌مشاركتهم‌فً‌صنع‌المرار‬.‌ ‌‫هدفت‌أغلب‌هذه‌الدراسات‌إلى‌إبراز‌العاللة‌بٌن‌االتصال‌السٌاسً‌والعملٌة‌السٌاسٌة‬ ‌‫من‌خالل‌تبٌن‌دور‌وسائل‌اإلعالم‌فً‌المشاركة‌السٌاسٌة‌وتختلف‌دراستنا‌فً‌كونها‬ ‌‫تتناول‌موضوع‌االتصال‌السٌاسً‌من‌خالل‌أبرز‌مظاهره‌وهً‌الحملة‌االنتخابٌة‬ ‌‫ومحاولة‌تبٌان‌دورها‌فً‌تفعٌل‌المشاركة‌االنتخابٌة،‌إلى‌جانب‌اإلشارة‌إلى‌دور‬ ‫وسائل‌اإلعالم‬.‌ ‫الدراسة‬ ‫إشكالية‬: ‌‫وانطاللا‌من‌كون‌االتصال‌السٌاسً‌هو‌أداة‌من‌أدوات‌العمل‌الحزبً‌لتفعٌل‌المشاركة‬ ‫االنتخابٌة،‌فإننا‌نطرح‌اإلشكالٌة‌التالٌة‬:‌ ‫االنتخابية؟‬ ‫المشاركة‬ ‫تفعيل‬ ‫على‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫يعمل‬ ‫كيف‬ ‫وتتفرع‌عن‌هذه‌اإلشكالٌة‌مجموعة‌من‌التساؤالت‌الفرعٌة‬:‌ ‫ما‌هو‌مفهوم‌االتصال‌السٌاسً‌؟‬‌ ‫ما‌هو‌مفهوم‌االنتخاب‌والمشاركة‌االنتخابٌة‌؟‬‌ ‫كٌف‌ٌكون‌االتصال‌السٌاسً‌وسٌلة‌الحزب‌للتأثٌر‌فً‌االنتخابات؟‬‌ ‌ً‫إلى‌أي‌مدى‌ترتبط‌نتائج‌العملٌات‌االنتخابٌة‌بمستوي‌االتصال‌السٌاس‬ ‫لألحزاب‌السٌاسٌة؟‬ ‌
  • 6. ‫مقدمــــــــــــــــــــة‬ ‫‌د‬ ‫ونفترض‌لإلجابة‌على‌هذه‌اإلشكالٌة‌الفرضٌات‌التالٌة‬:‌ ‫كلما‌كانت‌آلٌات‌االتصال‌السٌاسً‌محترفة‌زادت‌نسبة‌المشاركة‌االنتخابٌة‬.‌ ‫ترتبط‌نسبة‌المشاركة‌االنتخابٌة‌بالبرامج‌االنتخابٌة‌لألحزاب‬.‌ ‫وسائل‌اإلعالم‌من‌شأنها‌تفعٌل‌المشاركة‌االنتخابٌة‬.‌ ‫الدراسة‬ ‫في‬ ‫المتبع‬ ‫المنهج‬: ‫فرضت‌علٌنا‌الدراسة‌اتباع‌المناهج‌التالٌة‬:‌ ‫الوصفي‬ ‫المنهج‬:‌‫الذي‌ٌهتم‌بدراسة‌وسرد‌الولائع‌الراهنة‌من‌حٌث‌خصائصها‬ ‌‫وعاللاتها‌والعوامل‌المؤثرة‌فٌها،‌ولمد‌ساعدنا‌هذا‌المنهج‌فً‌الولوف‌على‌المفاهٌم‬ ‫المتعددة‌وخصائص‌متغٌري‌الدراسة‬.‌ ‫حالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬:‌‫وهوالمنهج‌الذي‌ٌتجه‌إلى‌جمع‌البٌانات‌العلمٌة‌المتعلمة‌بأي‌وحدة‬ ‫فردٌة‌كانت‌أو‌مؤسسة،‌ٌموم‌على‌أساس‌التعمك‌فً‌دراسة‌حالة‌معٌنة‬.‌ ‫المضمون‬ ‫تحليل‬ ‫منهج‬:‌‫الذي‌ساعدنا‌على‌تحلٌل‌بعض‌الخطابات‌المتعلمة‌بالحملة‬ ‫االنتخابٌة‌والموانٌن‌الخاصة‌باالنتخابات‬.‌ ‫البحث‬ ‫أدوات‬: ‌ً‫واعتمدنا‌فً‌هذه‌الدراسة‌على‌كل‌من‌الممابلة‌كأداة‌لجمع‌البٌانات‌من‌مترشح‬ ‫التجمع‌الوطنً‌الدٌمولراطً،‌وكذلن‌أداة‌المالحظة‬.‌ ‫الدراسة‬ ‫صعوبات‬: ‫ضٌك‌الولت‌المخصص‌إلنجاز‌هذه‌المذكرة‬.‌ ‌‫صعوبات‌إجراء‌هذه‌الدراسة‌مٌدانٌا‌وهذا‌راجع‌لتحفظ‌األحزاب‌عن‌تمدٌم‬ ‫معلومات‌دلٌمة‌وصحٌحة‌ألنها‌تعتبرها‌شؤون‌داخلٌة‌وسرٌة‬.‌ ‌‫حالة‌الصدمة‌التً‌تواجه‌الباحث‌خالل‌الدراسة‌جراء‌ما‌وصلت‌إلٌه‌األحزاب‬ ‫من‌ممارسات‌غٌر‌أخاللٌة‬‌.
  • 7. ‫مقدمــــــــــــــــــــة‬ ‫‌ه‬ ‫للدراسة‬ ‫الهيكلي‬ ‫البناء‬: ‌‫لسمت‌الدراسة‌إلى‌ثالث‌فصول،تناولنا‌فً‌الفصل‌األول‌اإلطار‌المفاهٌمً‌لمتغٌري‬ ‌‫الدراسة‌؛‬-‫االتصال‌السٌاسً‌و‌المشاركة‌االنتخابٌة‬.-‌‫لسم‌الفصل‌إلى‌مبحثٌن؛‌المبحث‬ ‌‫األول‌ٌتناول‌ماهٌة‌االتصال‌السٌاسً‌بدءا‌بعرض‌مفهوم‌االتصال‌و‌االتصال‬ ‌‫السٌاسً‌و‌مختلف‌تعارٌفه،‌ومكوناته‌و‌أهم‌المداخل‌النظرٌة‌لدراسة‌االتصال‬ ً‫السٌاس‬‌.‌‫المبحث‌الثانً‌ماهٌة‌المشاركة‌االنتخابٌة‌تطرلنا‌من‌خالله‌إلى‌مفهوم‌كل‬ ‌‫من‌المشاركة‌السٌاسٌة‌و‌االنتخابٌة‌من‌خالل‌تعرٌف‌االنتخاب‌و‌شروطه‌ثم‌عرض‬ ‫مفهوم‌النظام‌االنتخابً‌و‌أنواعه‬.‌‫أما‌فً‌الفصل‌الثانً‌تضمن‌العاللة‌بٌن‌االتصال‬ ‌‫السٌاسً‌و‌المشاركة‌االنتخابٌة‌ولسم‌الفصل‌إلى‌مبحثٌن‌خصصنا‌أولهما‌آلٌات‬ ‌‫االتصال‌السٌاسً‌الذي‌تضمن‌كل‌من‌التسوٌك‌السٌاسً‌و‌الحمالت‌االنتخابٌة‬ ‌‫لألحزاب،‌و‌أدوات‌االتصال‌السٌاسً‌فً‌العملٌة‌االنتخابٌة‌ثم‌الدعاٌة‌السٌاسٌة،و‬ ‌‫المبحث‌الثانً‌خصص‌لدور‌وسائل‌اإلعالم‌فً‌االتصال‌السٌاسً‌و‌أثره‌على‌الرأي‬ ‌‫العام‌تضمن‌تعرٌف‌كل‌من‌اإلعالم‌‌ووسائل‌اإلعالم‌و‌الرأي‌العام‌‌ثم‌تأثٌر‌وسائل‬ ‫اإلعالم‌على‌توجٌه‌الرأي‌العام‬.‌‫تناول‌الفصل‌الثالث‌تأثٌر‌االتصال‌السٌاسً‌على‬ ‌ً‫المشاركة‌االنتخابٌة‌فً‌الجزائر‌دراسة‌حالة‌التجمع‌الوطنً‌الدٌممراطً‌ف‬ ‫تشرٌعٌات‌ماي‬2012‌‫‌لسمنا‌الفصل‌الثالث‌إلى‌مبحثٌن،المبحث‌األول‌اإلدارة‬ ‌‫االنتخابٌة‌فً‌الجزائر‌من‌خالل‌طبٌعة‌النظام‌االنتخابً‌فً‌الجزائر،ووالع‌الحمالت‬ ‌‫االنتخابٌة‌فً‌الجزائر،وظروف‌سٌر‌االنتخابات‌التشرٌعٌة‬2012.‌ً‫أما‌المبحث‌الثان‬ ‌‫تضمن‌الدعاٌة‌االنتخابٌة‌لحزب‌التجمع‌الوطنً‌الدٌممراطً‌فٌها‌كل‌من‌التعرٌف‬ ‫بالحزب‌و‌برنامج‌و‌توجهات‌التجمع‌خالل‌تشرٌعٌات‬2012.‌‫و‌الحملة‌االنتخابٌة‬ ‫للحزب‬.‌
  • 8. ‫األول‬ ‫الفصل‬:‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫لالتصال‬ ‫النظري‬ ‫و‬ ‫المفاهيمي‬ ‫اإلطار‬ 6 ‫األول‬ ‫الفصل‬:‫لالتصال‬ ‫ي‬‫النظر‬ ‫و‬ ‫المفاهيمي‬ ‫اإلطار‬ ‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫و‬ ‫اسيا‬‫ر‬‫د‬ ‫حقال‬ ‫أصبح‬ ‫حيث‬ ،‫االتصال‬ ‫عمم‬ ‫مجاالت‬ ‫أىم‬ ‫من‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫يعد‬ ‫اىتم‬ ‫و‬ ‫الخام‬ ‫مادتو‬ ‫السياسة‬ ‫من‬ ‫جعل‬ ‫أنو‬ ‫بحيث‬ ‫مبادئو‬ ‫و‬ ‫أسسو‬ ‫لو‬ ،‫ذاتو‬ ‫بحد‬ ‫قائما‬ ‫فيا‬‫ر‬‫مع‬ ‫االتصالية‬ ‫العممية‬ ‫و‬ ‫السياسية‬ ‫العممية‬ ‫بتفاعالت‬. ‫محاولة‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫مفيوم‬ ‫ضبط‬ ‫إلى‬ ‫المفاىيمي‬ ‫الفصل‬ ‫ىذا‬ ‫خالل‬ ‫ق‬‫نتطر‬ ‫المشاركة‬ ‫في‬ ‫تتمثل‬ ‫التي‬ ‫السياسية‬ ‫العممية‬ ‫ركائز‬ ‫إحدى‬ ‫إلى‬ ‫كذلك‬ ‫و‬ ،‫لو‬ ‫شاممة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫إعطاء‬ ‫في‬ ‫أما‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫ماىية‬ ‫أوليما‬ ‫في‬ ‫نعالج‬ ‫مبحثين‬ ‫إلى‬ ‫الفصل‬ ‫ىذا‬ ‫قسم‬ ،‫االنتخابية‬ ‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫مفيوم‬ ‫ضبط‬ ‫نحاول‬ ‫الثاني‬ ‫المبحث‬. ‫األول‬ ‫المبحث‬:‫االتصاال‬ ‫ماهية‬‫لسياسي‬ ‫عرض‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫االتصال‬ ‫عمم‬ ‫نماذج‬ ‫كأحد‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫مفيوم‬ ‫إلى‬ ‫ق‬‫التطر‬ ‫قبل‬ ‫عامة‬ ‫بصفة‬ ‫االتصال‬ ‫مفيوم‬. ‫األول‬ ‫المطمب‬:‫االتصال‬ ‫مفهوم‬ ‫معاني‬ ‫ذات‬ ‫ىي‬ ‫و‬ ،‫اليومية‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫االستخدام‬ ‫ة‬‫ر‬‫كثي‬ ‫و‬ ‫اسعةاالنتشار‬‫و‬ ‫اتصال‬ ‫كممة‬ ‫إن‬ ‫مختمفة‬ ‫و‬ ‫عديدة‬.
  • 9. ‫األول‬ ‫الفصل‬:‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫لالتصال‬ ‫النظري‬ ‫و‬ ‫المفاهيمي‬ ‫اإلطار‬ 7 ‫لغة‬ ‫فاالتصال‬:‫كما‬ ،‫إليو‬ ‫انتيى‬ ‫و‬ ‫بمغو‬ ‫بمعنى‬ ‫بفالن‬ ‫اتصل‬ ،‫ينقطع‬ ‫لم‬ ‫بمعنى‬ ،‫الشيء‬ ‫اتصل‬ ‫يقال‬:‫عممو‬ ‫بمعنى‬ ‫بخبر‬ ‫بو‬ ‫اتصل‬(1) . ‫االتصال‬ ‫قاموس‬ ‫مختار‬ ‫فو‬‫ر‬‫ع‬ ‫كما‬" :‫بين‬ ‫المشاعر‬ ‫و‬ ‫األفكار‬ ‫و‬ ‫المعاني‬ ‫و‬ ‫المعمومات‬ ‫نقل‬ ‫معين‬ ‫غرض‬ ‫أو‬ ‫ىدف‬ ‫لتحقيق‬ ‫أشخاص‬ ‫مجموعة‬ ‫بين‬ ‫و‬ ‫آخر‬ ‫و‬ ‫شخص‬"(2) . ‫كممة‬ ‫من‬ ‫اتصال‬ ‫مصطمح‬ ‫اشتقت‬ ‫فقد‬ ‫نسية‬‫ر‬‫الف‬ ‫المغة‬ ‫في‬ ‫أما‬communis‫و‬ ‫عام‬ ‫تعني‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫نسية‬‫ر‬‫الف‬ ‫المغة‬ ‫في‬ ‫تعني‬ ‫و‬ ،‫شائع‬commus‫ية‬‫ز‬‫االنجمي‬ ‫و‬Common‫اك‬‫ر‬‫االشت‬ ‫أو‬ ‫مشترك‬ ‫أي‬ ‫وحدة‬ ‫في‬ ‫البعض‬ ‫بعضيم‬ ‫مع‬ ‫التماسك‬ ‫عمى‬ ‫الناس‬ ‫تساعد‬ ‫عممية‬ ‫فاالتصال‬ ،‫الشيء‬ ‫في‬ ‫متكاممة‬(3) . ‫كل‬ ‫ىو‬ ‫ـال‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ص‬‫االت‬ ‫بأن‬ ‫ـال‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ص‬‫االت‬ ‫عمماء‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫ب‬ ‫عام‬ ‫ـاق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ف‬‫ات‬ ‫ىناك‬ ‫من‬ ‫أو‬ ،‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫خ‬‫آ‬ ‫إلى‬ ‫فرد‬ ‫من‬ ‫ـات‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬‫المعمو‬ ‫و‬ ‫ـار‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ك‬‫األف‬ ‫بانتقال‬ ‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫م‬‫يتع‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫ثقاف‬ ‫أو‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫اجتماع‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ع‬‫طبي‬ ‫ىذه‬ ‫كانت‬ ‫اء‬‫و‬‫س‬ ‫ى‬‫ـر‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫خ‬‫أ‬ ‫إلى‬ ‫جماعة‬ ‫التي‬ ‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ئ‬‫بالبي‬ ‫أو‬ ‫ـيم‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫س‬‫أنف‬ ‫بالناس‬ ‫ـل‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ص‬‫تت‬ ‫كانت‬ ‫اء‬‫و‬‫س‬ ‫و‬ ،‫ـة‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫عمم‬ ‫فييا‬ ‫ن‬‫ـو‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ش‬‫يع‬.‫ـل‬‫ع‬‫التفا‬ ‫و‬ ‫النقل‬ ‫يعني‬ ‫ىو‬ ‫و‬ ‫ـن‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ي‬‫ر‬‫اآلخ‬ ‫مع‬ ‫التبادل‬ ‫يعني‬ ‫ـال‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ص‬‫فاالت‬. 1-‫بيروت‬ ،‫لمطالب‬ ‫مجاني‬ ‫معجم‬:،‫المجاني‬ ‫دار‬2001‫ص‬ ،1028. 2-،‫ي‬‫بدر‬ ‫حافظ‬ ‫ىناء‬ ،‫الصديق‬ ‫عثمان‬ ‫سموى‬‫االتصالية‬ ‫العممية‬ ‫أبعاد‬–‫ية‬‫ر‬‫نظ‬ ‫رؤية‬-‫اقعية‬‫و‬ ‫عممية‬ ‫و‬‫مصر‬ ،:‫المكتب‬ ،‫الحديث‬ ‫الجامعي‬1999‫ص‬ ،10. 3-،‫اي‬‫ر‬‫ج‬ ‫ي‬‫جير‬‫اف‬‫ر‬‫األش‬‫ثر‬ ،:،‫البحوث‬ ‫مركز‬ ،‫السعودية‬ ،‫انو‬‫و‬‫ى‬ ‫المطيف‬ ‫عبد‬ ‫وليد‬1988‫ص‬ ،331.
  • 10. ‫األول‬ ‫الفصل‬:‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫لالتصال‬ ‫النظري‬ ‫و‬ ‫المفاهيمي‬ ‫اإلطار‬ 8 ‫نسقا‬ ‫ه‬‫ر‬‫باعتبا‬ ‫االتصال‬ ‫ا‬‫و‬‫تناول‬ ‫عمم‬ ‫في‬ ‫الباحثين‬ ‫أن‬ ‫ة‬‫ر‬‫اإلشا‬ ‫تجدر‬ ‫و‬ ‫الجماعة‬ ‫و‬ ‫الفرد‬(1) ‫و‬ ‫ائيم‬‫ر‬‫آ‬ ‫و‬ ‫الجماعة‬ ‫أعضاء‬ ‫بين‬ ‫المتبادلة‬ ‫العالقات‬ ‫في‬ ‫ى‬‫بأخر‬ ‫أو‬ ‫يقة‬‫ر‬‫بط‬ ‫يؤثر‬ ،‫جماعيا‬ ‫اتجاىاتيم‬. ‫أداة‬ ‫ه‬‫ر‬‫باعتبا‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ‫باالتصال‬ ‫التسويق‬ ‫و‬ ‫األعمال‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ ‫في‬ ‫ن‬‫المختصو‬ ‫كذلك‬ ‫اىتم‬ ‫كما‬ ‫اإلعالنية‬ ‫الرسالة‬ ‫توصيل‬ ‫و‬ ،‫المستيمك‬ ‫لمخاطبة‬. ‫العالقات‬ ‫تكوين‬ ‫خالليا‬ ‫من‬ ‫تتم‬ ‫التي‬ ‫العممية‬ ‫ىو‬ ‫فاالتصال‬(2) ‫كان‬ ‫اء‬‫و‬‫س‬ ‫المجتمع‬ ‫أعضاء‬ ‫بين‬ ‫بينيم‬ ‫فيما‬ ‫التجارب‬ ‫و‬ ‫األفكار‬ ‫تبادل‬ ‫و‬ ،‫ا‬‫ر‬‫كبي‬ ‫أو‬ ‫ا‬‫ر‬‫صغي‬(3) . ‫الحصر‬ ‫ال‬ ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫عمى‬ ‫االتصال‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫أشير‬ ‫من‬ ‫نذكر‬ ‫و‬: ‫العديمي‬ ‫دمحم‬ ‫تعريف‬:"‫ذلك‬ ‫و‬ ‫مثال‬ ‫و‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫شخص‬ ‫من‬ ‫المعمومات‬ ‫تبادل‬ ‫ىو‬ ‫االتصال‬ ‫إليو‬ ‫المرسل‬ ‫و‬ ‫المرسل‬ ‫بين‬ ‫التفاىم‬ ‫خمق‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬"(4) . ‫عودة‬ ‫محمود‬ ‫الدكتور‬ ‫تعريف‬:"‫بيا‬ ‫تنتقل‬ ‫التي‬ ‫يقة‬‫ر‬‫الط‬ ‫أو‬ ‫العممية‬ ‫إلى‬ ‫يشير‬ ‫االتصال‬ ‫و‬ ،‫الحجم‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫يختمف‬ ‫معين‬ ‫اجتماعي‬ ‫نسق‬ ‫داخل‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫و‬ ‫المعمومات‬ ‫و‬ ‫األفكار‬ ‫فيو‬ ‫المتضمنة‬ ‫العالقات‬ ‫حيث‬ ‫من‬"(5) . 1-،‫سنومي‬ ‫هللا‬ ‫عبد‬‫التحديات‬ ‫و‬ ‫الدور‬ ،‫العولمة‬ ‫عصر‬ ‫في‬ ‫االتصال‬‫بيروت‬ ،:،‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫النيضة‬ ‫دار‬2001‫ص‬ ‫ص‬ ،34- 49. 2-،‫النمر‬ ‫اد‬‫ؤ‬‫ف‬ ‫ي‬‫صبر‬ ‫دمحم‬‫االجتماعي‬ ‫االتصال‬ ‫أساليب‬‫مصر‬ ،:،‫يع‬‫ز‬‫التو‬ ‫و‬ ‫لمنشر‬ ‫العممي‬ ‫المكتب‬1999‫ص‬ ،19. 3-،‫ىالل‬ ‫الغني‬ ‫عبد‬ ‫دمحم‬‫اإلقناع‬ ‫و‬ ‫التوعية‬ ‫ات‬‫ر‬‫ميا‬‫مصر‬ ،:،‫التنمية‬ ‫و‬ ‫التوجيو‬ ‫المركز‬1998‫ص‬ ،09. 4-،‫العديمي‬ ‫دمحم‬ ‫ناصر‬‫ة‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫في‬ ‫التنظيم‬ ‫و‬ ‫اإلنساني‬ ‫السموك‬‫السعودية‬ ،:‫ص‬ ،‫العامة‬ ‫ة‬‫ر‬‫اإلدا‬ ‫معيد‬1995‫ص‬ ،164. 5-،‫ي‬‫شكر‬ ‫المجيد‬ ‫عبد‬‫اقع‬‫و‬‫ال‬ ‫ي‬‫الجماىير‬ ‫االتصال‬...‫المستقبل‬‫ة‬‫ر‬‫القاى‬ ،:‫ص‬ ،‫ن‬ ‫س‬ ‫د‬ ‫يع‬‫ز‬‫التو‬ ‫و‬ ‫لمنشر‬ ‫بي‬‫ر‬‫الع‬11.
  • 11. ‫األول‬ ‫الفصل‬:‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫لالتصال‬ ‫النظري‬ ‫و‬ ‫المفاهيمي‬ ‫اإلطار‬ 9 ‫القصبي‬ ‫رشاد‬ ‫الغفار‬ ‫عبد‬ ‫الدكتور‬ ‫تعريف‬‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫فردين‬ ‫بين‬ ‫الرسالة‬ ‫نقل‬ ‫أنو‬ ‫عمى‬ ‫لتحقيق‬ ‫اتصالية‬ ‫ات‬‫و‬‫قن‬ ‫باستخدام‬ ‫لممجموعة‬ ‫مفيومة‬ ‫رموز‬ ‫مجموعة‬ ‫أو‬ ‫رمز‬ ‫باستخدام‬ ‫إلى‬ ‫معانيو‬ ‫أوسع‬ ‫في‬ ‫يشير‬ ‫فاالتصال‬ ‫التأثير‬ ‫و‬ ‫التفاعل‬ ‫يضمن‬ ‫بشكل‬ ‫و‬ ‫متعددة‬ ‫أىداف‬ ‫األشخاص‬ ‫بين‬ ‫المعمومات‬ ‫و‬ ‫األفكار‬ ‫انتقال‬ ‫و‬ ‫تبادل‬(1) ‫معين‬ ‫اجتماعي‬ ‫نسق‬ ‫داخل‬. ‫فو‬‫ر‬‫ع‬ ‫كذلك‬ ‫و‬‫حسين‬ ‫سمير‬‫أو‬ ‫ة‬‫ر‬‫لفك‬ ‫ع‬‫الشيو‬ ‫و‬ ‫ع‬‫الذيو‬ ‫تحقيق‬ ‫يستيدف‬ ‫نشاط‬ ‫بأنو‬ ‫من‬ ‫االتجاىات‬ ‫أو‬ ‫اء‬‫ر‬‫اآل‬ ‫و‬ ‫األفكار‬ ‫أو‬ ‫المعمومات‬ ‫انتقال‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫معين‬ ‫ع‬‫موضو‬ ‫عمى‬ ‫تساعد‬ ‫وسائل‬ ‫و‬ ‫رموز‬ ‫باستخدام‬ ‫ى‬‫أخر‬ ‫إلى‬ ‫جماعة‬ ‫من‬ ‫أو‬ ‫أخر‬ ‫إلى‬ ‫شخص‬ ‫الدرجة‬ ‫بنفسو‬ ‫و‬ ‫اف‬‫ر‬‫األط‬ ‫كل‬ ‫لدى‬ ‫المعنى‬ ‫وصول‬(2) . ‫نقل‬ ‫خالليا‬ ‫من‬ ‫يتم‬ ‫عممية‬ ‫ىو‬ ‫االتصال‬ ‫أن‬ ‫الذكر‬ ‫السالفة‬ ‫يف‬‫ر‬‫التعا‬ ‫جممة‬ ‫من‬ ‫نستنتج‬ ‫مضامين‬ ‫في‬ ‫و‬ ،‫ما‬ ‫قضية‬ ‫حول‬ ‫الجماعات‬ ‫و‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫بين‬ ‫أحاسيس‬ ‫أو‬ ‫معمومات‬ ‫و‬ ‫أفكار‬ ‫مرسل‬ ‫بين‬ ‫اء‬‫ر‬‫اآل‬ ‫و‬ ‫الثمينة‬ ‫الصور‬ ‫و‬ ‫المعمومات‬ ‫مشاركة‬ ‫عمى‬ ‫يقوم‬ ‫حيث‬ ،‫معينة‬ ‫اجتماعية‬ ‫معينة‬ ‫لغة‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫متمقييا‬ ‫و‬ ‫الرسالة‬. ‫االتصال‬ ‫يف‬‫ر‬‫لتع‬ ‫مدخمين‬ ‫ىناك‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫ة‬‫ر‬‫اإلشا‬ ‫يجب‬: ‫األول‬ ‫فالمدخل‬:‫طرف‬ ‫فييا‬ ‫يقوم‬ ‫عممية‬ ‫ىو‬ ‫االتصال‬ ‫أن‬ ‫ى‬‫ير‬(‫مرسل‬)‫طرف‬ ‫من‬ ‫رسالة‬ ‫بإرسال‬ ‫مقابل‬(‫مستقبل‬)‫الرسالة‬ ‫متمقي‬ ‫عمى‬ ‫معين‬ ‫أثر‬ ‫إحداث‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫مما‬. 1-،‫الطنوبي‬ ‫عمر‬ ‫دمحم‬‫االتصال‬ ‫يات‬‫ر‬‫نظ‬،‫ن‬ ‫د‬ ‫د‬ ،‫ية‬‫ر‬‫اإلسكند‬ ،2001‫ص‬ ،15. 2-،‫حسين‬ ‫دمحم‬ ‫سمير‬‫العام‬ ‫أي‬‫ر‬‫ال‬ ‫بالجماىير‬ ‫االتصال‬ ‫و‬ ‫اإلعالم‬‫ة‬‫ر‬‫القاى‬ ،:،‫الكتب‬ ‫عالم‬1984‫ص‬ ،21.
  • 12. ‫األول‬ ‫الفصل‬:‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫لالتصال‬ ‫النظري‬ ‫و‬ ‫المفاهيمي‬ ‫اإلطار‬ 10 ‫الثاني‬ ‫المدخل‬ ‫أما‬‫من‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫الرسائل‬ ‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫المعاني‬ ‫تبادل‬ ‫عمى‬ ‫يقوم‬ ‫االتصال‬ ‫أن‬ ‫ى‬‫فير‬ ‫فيم‬ ‫المعنى‬ ‫لتوصيل‬ ‫الفرصة‬ ‫إتاحة‬ ‫بيدف‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ‫ثقافاتيم‬ ‫اختالف‬ ‫عمى‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫يتفاعل‬ ‫خالليا‬ ‫الرسالة‬. ‫نذكر‬ ‫لالتصال‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬ ‫ىناك‬(1) ‫ق‬‫سنتطر‬ ‫الذي‬ ‫و‬ ‫استنا‬‫ر‬‫د‬ ‫محور‬ ‫ىو‬ ‫الذي‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫منيا‬ ‫الثاني‬ ‫المطمب‬ ‫في‬ ‫ماىيتو‬ ‫إلى‬. ‫الثاني‬ ‫المطمب‬:‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫مفهوم‬ 1-‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫نشأة‬: ‫و‬ ‫السياسة‬ ‫عمم‬ ‫و‬ ‫االتصال‬ ‫بعمم‬ ‫العالقة‬ ‫تتبع‬ ‫إلى‬ ‫يدعونا‬ ‫االتصال‬ ‫جذور‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫إن‬ ‫اتسمت‬ ‫التي‬ ‫القديم‬ ‫السياسي‬ ‫الفكر‬ ‫كتابات‬ ‫في‬ ‫و‬ ‫يق‬‫ر‬‫اإلغ‬ ‫الفالسفة‬ ‫عند‬ ‫الجيود‬ ‫ىذه‬ ‫نعتبر‬ ،‫المجتمع‬ ‫اد‬‫ر‬‫أف‬ ‫و‬ ‫بين‬ ‫االتصال‬ ‫عممية‬ ‫إىمال‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫بالنظام‬ ‫االىتمام‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫قدر‬ ‫بإعطاء‬ ‫فنجد‬ ،‫بالسياسة‬ ‫عالقتو‬ ‫و‬ ‫االتصال‬ ‫ع‬‫بموضو‬ ‫ا‬‫و‬‫ييتم‬ ‫لم‬ ‫يق‬‫ر‬‫اإلغ‬ ‫الفالسفة‬ ‫أن‬ ‫يعني‬ ‫ال‬ ‫ىذا‬ ‫لكن‬ ‫أرسطو‬ ‫كتاب‬ ‫الصدد‬ ‫بيذا‬* "‫الخطابة‬ ‫و‬ ‫السياسة‬"‫لإلنسان‬ ‫أرسطو‬ ‫نظر‬ ‫حيث‬ ‫المجتمع‬ ‫اد‬‫ر‬‫أف‬ ‫بين‬ 1-،‫الموسوي‬ ‫فمحي‬ ‫جاسم‬ ‫دمحم‬"‫ي‬‫الجماىير‬ ‫اإلعالم‬ ‫و‬ ‫االتصال‬ ‫يات‬‫ر‬‫نظ‬"‫األكاديمية‬ ‫ماجستير‬ ،‫الثاني‬ ‫الفصل‬ ‫في‬ ‫مقرر‬ ، ،‫االتصال‬ ‫و‬ ‫اإلعالم‬ ‫قسم‬ ،‫بية‬‫ر‬‫الت‬ ‫و‬ ‫اآلداب‬ ‫كمية‬ ،‫المفتوحة‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬2002‫ص‬ ،2. * ‫عام‬ ‫شاغير‬ ‫في‬ ‫ولد‬ ،‫األكبر‬ ‫اإلسكندر‬ ‫معمم‬ ‫و‬ ‫ن‬‫أفالطو‬ ‫تمميذ‬ ‫ىو‬ ‫و‬ ‫يقي‬‫ر‬‫فيمسوفإغ‬ ،‫أرسطو‬384‫ق‬.‫من‬ ‫العديد‬ ‫في‬ ‫كتب‬ ‫م‬ ‫سنة‬ ‫توفي‬ ‫ياء‬‫ز‬‫الفي‬ ،‫السياسة‬ ‫أىميا‬ ‫العموم‬522‫ق‬.‫م‬.
  • 13. ‫األول‬ ‫الفصل‬:‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫لالتصال‬ ‫النظري‬ ‫و‬ ‫المفاهيمي‬ ‫اإلطار‬ 11 ‫التكامل‬ ‫ن‬‫قانو‬ ‫وفق‬ ‫ن‬‫يعشو‬ ‫قوم‬ ‫بين‬ ‫شركة‬ ‫إال‬ ‫ىي‬ ‫ما‬ ‫ه‬‫ر‬‫نظ‬ ‫في‬ ‫الدولة‬ ‫و‬ ‫سياسي‬ ‫كائن‬ ‫ه‬‫ر‬‫باعتبا‬ ‫المرحمة‬ ‫ىذه‬ ‫في‬ ‫ا‬‫ز‬‫بار‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫ع‬‫اضحبموضو‬‫و‬‫ال‬ ‫االىتمام‬ ‫أن‬ ‫نجد‬ ‫لكن‬(1) . ‫السموكية‬ ‫البحوث‬ ‫في‬ ‫متغير‬ ‫كعامل‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫بعمم‬ ‫االىتمام‬ ‫أن‬ ‫الكثير‬ ‫يعتقد‬ ‫و‬ ‫يسمى‬ ‫لما‬ ‫التنظير‬ ‫الت‬‫و‬‫محا‬ ‫أولى‬ ‫كانت‬ ‫فقد‬ ،‫الميالدية‬ ‫الخمسينيات‬ ‫عقد‬ ‫في‬ ‫ظيرت‬ ‫التي‬ ‫عام‬ ‫السياسي‬ ‫باالتصال‬1956،‫السياسية‬ ‫القيادة‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫ع‬‫موضو‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫عناصر‬ ‫كأحد‬ ‫لمتأثير‬ ‫القيادات‬ ‫بيا‬ ‫تقوم‬ ‫التي‬ ‫الت‬‫و‬‫المحا‬ ‫اسة‬‫ر‬‫بد‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ،‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫النشيطة‬ ‫الجماعات‬ ‫و‬ ‫ن‬‫ميمتو‬ ‫ن‬‫جو‬ ‫ىو‬ ‫العمم‬ ‫ليا‬ ‫قوية‬ ‫دفعة‬ ‫أعطى‬ ‫من‬ ‫أول‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ،‫الناخبين‬ ‫سموك‬ ‫عمى‬ (John MILTON)،‫الميالدي‬ ‫عشر‬ ‫السادس‬ ‫ن‬‫القر‬ ‫في‬ ‫ذلك‬ ‫كان‬ ‫و‬ ‫الية‬‫ر‬‫الميب‬ ‫ية‬‫ر‬‫النظ‬ ‫صاحب‬ ‫ىي‬ ‫األفكار‬ ‫ىذه‬ ‫و‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫اصل‬‫و‬‫الت‬ ‫و‬ ‫التعبير‬ ‫في‬ ‫ية‬‫ر‬‫الح‬ ‫عمى‬ ‫تأكيده‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫عمل‬ ‫التي‬"‫كانط‬"‫و‬"‫ىيجل‬"‫و‬"‫ماركس‬"‫اطية‬‫ر‬‫الديمق‬ ‫أسس‬ ‫لوضع‬ ‫ليا‬ ‫التأسيس‬ ‫عمى‬ ‫ىم‬‫غير‬ ‫و‬ ‫الحديثة‬(2) . ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫صميم‬ ‫من‬ ‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫باتت‬ ‫جديدة‬ ‫مفاىيم‬ ‫بروز‬ ‫مع‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفت‬ ‫ىذه‬ ‫امنت‬‫ز‬‫ت‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫المتتالية‬ ‫العالمية‬ ‫ات‬‫ر‬‫التغي‬ ‫مع‬ ‫و‬ ،‫ىا‬‫غير‬ ‫و‬ ‫الضغط‬ ‫جماعات‬ ‫و‬ ،‫اب‬‫ز‬‫األح‬ ‫و‬ ،‫العام‬ ‫أي‬‫ر‬‫كال‬ ‫ايدت‬‫ز‬‫ت‬ ‫قمية‬‫ر‬‫ال‬ ‫الشبكات‬ ‫انفجار‬ ‫و‬ ،‫االتصال‬ ‫و‬ ‫اإلعالم‬ ‫وسائل‬ ‫انتشار‬ ‫ثم‬ ‫العولمة‬ ‫ات‬‫ر‬‫تأثي‬ ‫النظام‬ ‫تفاعل‬ ‫و‬ ‫السياسة‬ ‫و‬ ‫الفرد‬ ‫عالقة‬ ‫اسة‬‫ر‬‫بد‬ ‫االىتمام‬ ‫من‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬ ‫بل‬ ،‫يمارسيا‬ ‫من‬ ‫عمى‬ ‫حكر‬ ‫السياسة‬ ‫تعد‬ ‫فمم‬ ،‫ى‬‫األخر‬ ‫االجتماعية‬ ‫النظم‬ ‫بقية‬ ‫مع‬ ‫السياسي‬ 1-،‫سعود‬ ‫آل‬ ‫يز‬‫ز‬‫الع‬ ‫عبد‬ ‫بن‬ ‫دمحم‬ ‫بن‬ ‫سعود‬ ‫بن‬ ‫سعد‬"‫السعودي‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫ه‬‫ر‬‫تأثي‬ ‫و‬ ‫اإلعالم‬ ‫وسائل‬ ‫في‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬"، ،‫السعودية‬ ،‫اه‬‫ر‬‫دكتو‬ ‫رسالة‬2006‫ص‬ ،69. 2-،‫سعود‬ ‫آل‬ ‫سعد‬‫السياسي‬ ‫اإلعالم‬ ‫و‬ ‫االتصال‬‫ياض‬‫ر‬‫ال‬ ،:،‫الحديث‬ ‫الكتاب‬ ‫دار‬2010‫ص‬ ،39.
  • 14. ‫األول‬ ‫الفصل‬:‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫لالتصال‬ ‫النظري‬ ‫و‬ ‫المفاهيمي‬ ‫اإلطار‬ 12 ‫العصر‬ ‫ىذا‬ ‫تسمية‬ ‫إلى‬ ‫البعض‬ ‫دفع‬ ‫الذي‬ ‫الحد‬ ‫إلى‬ ‫ن‬‫العاديو‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫بو‬ ‫يقوم‬ ‫سموكا‬ ‫أصبحت‬ ‫التسييس‬ ‫و‬ ‫السياسة‬ ‫بعصر‬(1) . 2-‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫تعريف‬: ‫اإليديولوجية‬ ‫باختالف‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ،‫آخر‬ ‫إلى‬ ‫مفكر‬ ‫من‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫تنوعت‬ ‫يف‬‫ر‬‫تع‬ ‫ىي‬ ‫أىمية‬ ‫يف‬‫ر‬‫التعا‬ ‫ىذه‬ ‫أكثر‬ ‫لكن‬ ،‫آخر‬ ‫إلى‬ ‫باحث‬ ‫من‬ ‫ية‬‫ر‬‫الفك‬"‫دنتونوودرو‬" (DentonWODROU)‫الحجج‬ ‫و‬ ‫اء‬‫ر‬‫اآل‬ ‫لتبادل‬ ‫عالقة‬ ‫ه‬‫ر‬‫باعتبا‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫عرف‬ ‫حيث‬ ‫و‬ ‫الرسمية‬ ‫السمطة‬ ‫و‬ ،‫العامة‬ ‫ارد‬‫و‬‫الم‬ ‫يع‬‫ز‬‫تو‬ ‫حول‬ ‫عامة‬ ‫مناقشة‬ ‫يعني‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫أن‬ ‫أي‬ ‫يمتمكيا‬ ‫من‬-‫التنفيذية‬ ‫و‬ ‫يعية‬‫ر‬‫التش‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫الق‬ ‫إصدار‬ ‫صالحيات‬ ‫ن‬‫يممكو‬ ‫ممن‬-‫المكانات‬ ‫و‬ ‫آخر‬ ‫أو‬ ‫شكل‬ ‫في‬ ‫الدولة‬ ‫ىا‬‫تقر‬ ‫التي‬ ‫العقوبات‬ ‫و‬ ‫الرسمية‬"(2) . ‫الشفيية‬ ‫و‬ ‫المكتوبة‬ ‫االتصال‬ ‫عمميات‬ ‫يتضمن‬ ‫أنو‬ ‫يف‬‫ر‬‫التع‬ ‫بيذا‬ ‫الخاصة‬ ‫المالحظة‬ ‫و‬ ‫لفيم‬ ‫أساسيو‬ ‫ن‬‫تكو‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫و‬ ،‫ية‬‫ز‬‫الرم‬ ‫الطبيعة‬ ‫ذات‬ ‫االتصاالت‬ ‫تمك‬ ‫يتضمن‬ ‫ال‬ ‫لكنو‬ ‫ما‬ ‫ألن‬ ‫اىا‬‫و‬‫بمحت‬ ‫ييتم‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫حين‬ ‫في‬ ‫الرسالة‬ ‫بمصدر‬ ‫ييتم‬ ‫لم‬ ‫أنو‬ ‫كما‬ ،‫االتصال‬ ‫عممية‬ ‫السياسية‬ ‫البيئة‬ ‫في‬ ‫التأثير‬ ‫ىو‬ ‫الرسالة‬ ‫عمى‬ ‫القائم‬ ‫قصد‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫أن‬ ‫ىو‬ ‫سياسيا‬ ‫االتصال‬ ‫يجعل‬. ‫متداخمة‬ ‫سياسية‬ ‫عمميات‬ ‫ثالث‬ ‫إحدى‬ ‫أنو‬ ‫السياسي‬ ‫باالتصال‬ ‫المتيمين‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫ى‬‫ير‬ ‫و‬ (‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ،‫السياسية‬ ‫السياسية،التنظيمات‬ ‫القيادة‬)‫تعمل‬ ‫التي‬ ‫الوسائل‬ ‫بو‬ ‫يقصد‬ ‫و‬ 1-،‫يز‬‫ز‬‫الع‬ ‫عبد‬ ‫بن‬ ‫دمحم‬ ‫بن‬ ‫سعود‬ ‫بن‬ ‫سعد‬‫السعودية‬ ‫الصحف‬ ‫اىتمام‬ ‫أولويات‬ ‫تيب‬‫ر‬‫ت‬ ‫و‬ ‫العالمية‬ ‫األنباء‬ ‫وكاالت‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫الخارجية‬ ‫بالقضايا‬‫ياض‬‫ر‬‫ال‬ ،:،‫اإلعالم‬ ‫و‬ ‫الدعوة‬ ‫كمية‬ ‫ات‬‫ر‬‫منشو‬2006‫ص‬ ،101. 2-،‫القصبي‬ ‫رشاد‬ ‫الغفار‬ ‫عبد‬‫اطي‬‫ر‬‫الديمق‬ ‫التحول‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬‫ة‬‫ر‬‫القاى‬ ،:،‫اآلداب‬ ‫مكتب‬2007‫ص‬ ‫ص‬ ،23- 24.
  • 15. ‫األول‬ ‫الفصل‬:‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫لالتصال‬ ‫النظري‬ ‫و‬ ‫المفاهيمي‬ ‫اإلطار‬ 13 ‫السياسي‬ ‫السموك‬ ‫و‬ ‫الحكومية‬ ‫المؤسسات‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫التفاعل‬ ‫و‬ ،‫السياسية‬ ‫ات‬‫ر‬‫التأثي‬ ‫إحداث‬ ‫عمى‬ ‫اطنين‬‫و‬‫الم‬ ‫لدى‬(1) . ‫االتصال‬ ‫أشكال‬ ‫أحد‬ ‫ه‬‫ر‬‫باعتبا‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫بين‬ ‫يق‬‫ر‬‫التف‬ ‫يجب‬ ‫أنو‬ ‫إلى‬ ‫ة‬‫ر‬‫اإلشا‬ ‫تجدر‬ ‫فيو‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫مجاالتو‬ ‫و‬ ‫ياتو‬‫ر‬‫نظ‬ ‫لو‬ ‫قائما‬ ‫عمما‬ ‫ه‬‫ر‬‫باعتبا‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫بين‬ ‫و‬ ،‫االجتماعي‬ ‫بالعممية‬ ‫ن‬‫القائمو‬ ‫بيا‬ ‫يقوم‬ ‫التي‬ ‫الفعاليات‬ ‫و‬ ‫األنشطة‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫يدرس‬ ‫الذي‬ ‫العمم‬ ‫ذلك‬ ‫الجميور‬ ‫و‬ ‫العام‬ ‫أي‬‫ر‬‫ال‬ ‫عمى‬ ‫ات‬‫ر‬‫تأثي‬ ‫إحداث‬ ‫عمى‬ ‫ينصب‬ ‫و‬ ،‫سياسية‬ ‫أىداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫االتصالية‬ ‫المستقبل‬ ‫و‬(2) . ‫ن‬‫فولتو‬ ‫عرف‬ ‫كذلك‬ ‫و‬(FOLTON)‫فيو‬ ‫تتبادل‬ ‫الذي‬ ‫المجال‬ ‫بأنو‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫ىم‬ ‫و‬ ‫العمن‬ ‫السياسي‬ ‫التعبير‬ ‫مشروعية‬ ‫لدييم‬ ‫الذين‬ ‫الثالثة‬ ‫لمفاعمين‬ ‫المتناقصة‬ ‫الخطب‬ ‫العام‬ ‫أي‬‫ر‬‫ال‬ ‫و‬ ‫ن‬‫الصحفيو‬ ‫و‬ ‫ن‬‫السياسيو‬. ‫دومنيك‬ ‫يف‬‫ر‬‫تع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ى‬‫نر‬ ‫و‬(DomenicFolton)‫عامل‬ ‫عمى‬ ‫يفو‬‫ر‬‫تع‬ ‫في‬ ‫ركز‬ ‫أنو‬ ‫اطية‬‫ر‬‫لمديمق‬ ‫يا‬‫ر‬‫ضرو‬ ‫شرط‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫يعتبر‬ ‫و‬ ‫العام‬ ‫المجال‬ ‫داخل‬ ‫التفاعل‬. 1-‫ص‬ ،‫سابق‬ ‫مرجع‬ ،‫سعود‬ ‫آل‬ ‫سعد‬20. 2-،‫المصالحة‬ ‫حمدان‬ ‫دمحم‬‫تطبيقي‬ ‫ي‬‫نظر‬ ‫مقترب‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬‫عمان‬ ،:،‫يع‬‫ز‬‫التو‬ ‫و‬ ‫لمنشر‬ ‫ائل‬‫و‬ ‫دار‬2002‫ص‬ ،13.
  • 16. ‫األول‬ ‫الفصل‬:‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫لالتصال‬ ‫النظري‬ ‫و‬ ‫المفاهيمي‬ ‫اإلطار‬ 14 ‫أما‬"‫ي‬‫كوتر‬ ‫ي‬‫مار‬ ‫ن‬‫جو‬"‫لالتصال‬ ‫وظيفيا‬ ‫ه‬‫ر‬‫اعتبا‬ ‫يمكن‬ ‫و‬ ‫يا‬‫ر‬‫نظ‬ ‫ا‬‫ر‬‫تصو‬ ‫يضع‬ ‫فإنو‬ ‫و‬ ‫رسمية‬ ‫بوسائل‬ ‫المحكومين‬ ‫و‬ ‫الحكام‬ ‫بين‬ ‫األفكار‬ ‫و‬ ‫المعمومات‬ ‫تبادل‬ ‫بأنو‬ ‫فو‬‫ر‬‫ع‬ ‫فقد‬ ‫السياسي‬ ‫لممارستيا‬ ‫أو‬ ‫السمطة‬ ‫إلى‬ ‫لموصول‬ ‫إما‬ ‫رسمية‬ ‫غير‬(1) . ‫ميدو‬ ‫ن‬‫جو‬ ‫عرف‬ ‫كذلك‬ ‫و‬(JohnMedow)‫السياسي‬ ‫االتصال‬"‫تؤثر‬ ‫التي‬ ‫يقة‬‫ر‬‫الط‬ ‫بأنو‬ ‫كمياتو‬ ‫و‬ ‫االتصال‬ ‫ن‬‫مضمو‬ ‫تشكيل‬ ‫عمى‬ ‫السياسية‬ ‫الظروف‬ ‫بيا‬"(2) . ‫بو‬ ‫يقوم‬ ‫الذي‬ ‫الموجو‬ ‫السياسي‬ ‫النشاط‬ ‫بأنو‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫يف‬‫ر‬‫تع‬ ‫كذلك‬ ‫يمكننا‬ ‫ن‬‫السياسيو‬ ‫ن‬‫الفاعمو‬(‫خارجيا‬ ‫أو‬ ‫السمطة‬ ‫في‬ ‫ا‬‫و‬‫كان‬ ‫اء‬‫و‬‫س‬)‫اد‬‫ر‬‫أف‬ ‫عامة‬ ‫أو‬ ،‫ن‬‫اإلعالميو‬ ‫أو‬ ‫عممية‬ ‫في‬ ‫تؤثر‬ ‫و‬ ‫السياسية‬ ‫البيئة‬ ‫بقضايا‬ ‫تتعمق‬ ‫محددة‬ ‫سياسية‬ ‫أىدافا‬ ‫يعكس‬ ‫الذي‬ ‫و‬ ،‫الشعب‬ ‫المتعددة‬ ‫االتصال‬ ‫وسائل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العام‬ ‫أي‬‫ر‬‫ال‬ ‫أو‬ ‫السياسي‬ ‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫صنع‬. ‫دائمة‬ ‫ة‬‫ر‬‫بصو‬ ‫تستخدم‬ ‫سياسية‬ ‫أداة‬ ‫ىو‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫أن‬ ‫نستنتج‬(3) ‫القائمين‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫ن‬‫مضمو‬ ‫يكمن‬ ‫و‬ ،‫السياسة‬ ‫عمى‬ ‫القائمين‬ ‫كذلك‬ ‫و‬ ‫االتصال‬ ‫عمى‬ ‫ممارستيا‬ ‫أو‬ ‫الحكومة‬ ‫بأعمال‬ ‫متعمق‬ ‫كان‬ ‫اء‬‫و‬‫س‬ ،‫السياسية‬ ‫العممية‬ ‫داخل‬ ‫يحدث‬ ‫الذي‬ ‫النشاط‬ ‫خارجيا‬ ‫و‬ ‫الدولة‬ ‫حدود‬ ‫داخل‬ ‫لمسمطة‬. 3-‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫وظائف‬: 1-،‫المعاصر‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫إشكاليات‬ ،‫هللا‬ ‫فتح‬ ‫الناصر‬ ‫عبد‬8‫يوليو‬2012‫االلكترونية‬ ‫المدونة‬ ‫أرشيف‬ ‫من‬ ‫مأخوذ‬ ،. 2-‫ص‬ ،‫سابق‬ ‫مرجع‬ ،‫سعود‬ ‫آل‬ ‫سعد‬20. 3-،‫النور‬ ‫عبد‬ ‫ناجي‬‫السياسة‬ ‫عمم‬ ‫إلى‬ ‫المدخل‬‫عنابة‬ ،:،‫العموم‬ ‫دار‬2007‫ص‬ ،61.
  • 17. ‫األول‬ ‫الفصل‬:‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫لالتصال‬ ‫النظري‬ ‫و‬ ‫المفاهيمي‬ ‫اإلطار‬ 15 ‫في‬ ‫الصعوبات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫يممس‬ ‫االتصال‬ ‫وظائف‬ ‫تناولت‬ ‫التي‬ ‫لمبحوث‬ ‫المالحظ‬ ‫إن‬ ‫ىما‬ ‫ئيسيين‬‫ر‬ ‫لسببين‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ،‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫بيا‬ ‫يقوم‬ ‫التي‬ ‫الوظائف‬ ‫تحديد‬: ‫أ‬-‫يقوم‬ ‫التي‬ ‫الوظائف‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫بيا‬ ‫يقوم‬ ‫التي‬ ‫الوظائف‬ ‫بين‬ ‫الشديد‬ ‫التداخل‬ ‫عامة‬ ‫بصفة‬ ‫االتصال‬ ‫بيا‬. ‫ب‬-‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫وظائف‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫الحديثة‬ ‫و‬ ‫التقميدية‬ ‫االتجاىات‬ ‫بين‬ ‫االختالف‬(1) . ‫ىي‬ ‫و‬ ‫اجتماعي‬ ‫نظام‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫لالتصال‬ ‫وظائف‬ ‫عدة‬ ‫تحديد‬ ‫يمكن‬ ‫و‬: ‫اإلعالم‬:‫و‬ ‫الرسائل‬ ‫أو‬ ‫الصور‬ ،‫المعمومات‬ ‫نشر‬ ‫و‬ ‫معالجة‬ ‫و‬ ‫ين‬‫ز‬‫تخ‬ ‫و‬ ‫جمع‬ ‫ىو‬ ‫و‬ ‫سميمة‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫ق‬ ‫اتخاذ‬ ‫من‬ ‫التمكن‬ ‫الوصول‬ ‫بيدف‬ ‫تجاىيا‬ ‫التصرف‬ ‫و‬ ‫اء‬‫ر‬‫اآل‬. ‫االجتماعية‬ ‫التنشئة‬:‫أن‬ ‫من‬ ‫الناس‬ ‫يمكن‬ ‫فة‬‫ر‬‫المع‬ ‫من‬ ‫مشترك‬ ‫رصيد‬ ‫توفير‬ ‫ىي‬ ‫و‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫فعالية‬ ‫ذوي‬ ‫كأعضاء‬ ‫ا‬‫و‬‫يعمم‬. ‫ار‬‫و‬‫الح‬ ‫و‬ ‫النقاش‬ ‫روح‬ ‫خمق‬:‫مختمف‬ ‫لتوضيح‬ ‫تبادليا‬ ‫و‬ ‫الالزمة‬ ‫الحقائق‬ ‫توفير‬ ‫المجتمعات‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬ ‫لنقل‬ ‫وجيات‬. ‫يعد‬"‫الزويل‬ ‫ىارولد‬"(HaroldLAZEWEL)(2) ‫بتحديد‬ ‫ا‬‫و‬‫اىتم‬ ‫الذين‬ ‫ائل‬‫و‬‫األ‬ ‫من‬ ‫أساسية‬ ‫وظائف‬ ‫بثالث‬ ‫حددىا‬ ‫قد‬ ‫و‬ ‫عامة‬ ‫بصفة‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫االتصال‬ ‫بيا‬ ‫يقوم‬ ‫التي‬ ‫الوظائف‬ ‫تتمثل‬: 1-‫ص‬ ،‫سابق‬ ‫مرجع‬ ،‫سعود‬ ‫آل‬ ‫سعد‬57. 2-‫ص‬ ،‫سابق‬ ‫مرجع‬ ،‫ىالل‬ ‫حسن‬ ،‫الغني‬ ‫عبد‬ ‫دمحم‬12.
  • 18. ‫األول‬ ‫الفصل‬:‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫لالتصال‬ ‫النظري‬ ‫و‬ ‫المفاهيمي‬ ‫اإلطار‬ 16 ‫اقبة‬‫ر‬‫الم‬ ‫وظيفة‬:‫منيا‬ ‫خاصة‬ ‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫الق‬ ‫التخاذ‬ ‫الالزمة‬ ‫اقبة‬‫ر‬‫الم‬ ‫الوظيفة‬ ‫ىذه‬ ‫توفر‬ ‫الخارجية‬ ‫و‬ ‫الداخمية‬ ‫بالبيئة‬ ‫المتعمقة‬ ‫المعمومات‬ ‫تجميع‬ ‫من‬ ‫تمكن‬ ‫و‬ ،‫السياسية‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫الق‬ ‫امج‬‫ر‬‫الب‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫وضع‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫سياسي‬ ‫بدور‬ ‫االتصال‬ ‫يقوم‬ ‫حيث‬ ‫لممجتمع‬ ‫السياسية‬ ‫المطالب‬ ‫تحديد‬ ‫و‬ ‫السياسية‬. ‫ابط‬‫ر‬‫الت‬:‫ى‬‫ير‬"‫الزويل‬"‫تمكين‬ ‫و‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫ابط‬‫ر‬‫الت‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫تكمن‬ ‫االتصال‬ ‫وظيفة‬ ‫أن‬ ‫توجيو‬ ‫في‬ ‫ميم‬ ‫دور‬ ‫فالتصال‬ ،‫سموكيم‬ ‫توجيو‬ ‫و‬ ‫أحداث‬ ‫من‬ ‫ي‬‫يجر‬ ‫ما‬ ‫تفسير‬ ‫من‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫بمياميا‬ ‫القيام‬ ‫اطية‬‫ر‬‫الديمق‬ ‫الحكومات‬ ‫تستطيع‬ ‫خاللو‬ ‫من‬ ‫الذي‬ ‫العام‬ ‫أي‬‫ر‬‫ال‬. ‫االجتماعي‬ ‫اث‬‫ر‬‫المي‬ ‫نقل‬:‫كذلك‬ ‫أشار‬"‫الزويل‬"‫عمى‬ ‫يحافظ‬ ‫االتصال‬ ‫أن‬ ‫الشأن‬ ‫ىذا‬ ‫في‬ ‫و‬ ،‫آخر‬ ‫إلى‬ ‫جيل‬ ‫من‬ ‫االجتماعية‬ ‫القيم‬ ‫نقل‬ ‫عمى‬ ‫يعمل‬ ‫و‬ ،‫لممجتمع‬ ‫العامة‬ ‫المرجعية‬ ‫و‬ ،‫التقاليد‬ ‫و‬ ‫العادات‬ ‫و‬ ‫القيم‬ ‫من‬ ‫أوسع‬ ‫قاعدة‬ ‫بناء‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫المجتمع‬ ‫توحيد‬ ‫عمى‬ ‫يعمل‬ ‫بالمجتمع‬ ‫الضرر‬ ‫يمحق‬ ‫الوظيفة‬ ‫بيذه‬ ‫اإلخالل‬ ‫أن‬ ‫ى‬‫ير‬(1) . ‫أن‬ ‫نجد‬ ‫كذلك‬"‫غابر‬‫يال‬‫ألموند‬"(G.ALMOND)‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫االتصال‬ ‫بوظيفة‬ ‫اىتم‬ ،‫الدموية‬ ‫ة‬‫ر‬‫بالدو‬ ‫الوظيفة‬ ‫ىذه‬ ‫شبو‬ ‫فقد‬ ‫السياسي‬ ‫النظام‬ ‫في‬ ‫االتصال‬ ‫بوظيفة‬ ‫و‬ ‫خاصة‬ ‫بصفة‬ ‫الدم‬ ‫إلى‬ ‫االىتمام‬ ‫يتصرف‬ ‫ال‬ ‫االىتمام‬ ‫و‬ ‫بوظائفو‬ ‫قيامو‬ ‫في‬ ‫بالدم‬ ‫االتصال‬ ‫شبو‬ ‫حيث‬ (‫االتصال‬)‫لمنظام‬ ‫تغذية‬ ‫من‬ ‫الدم‬ ‫يحممو‬ ‫ما‬ ‫غمى‬ ‫يتجو‬ ‫لكنو‬(2) . ‫االتصال‬ ‫بيا‬ ‫يقوم‬ ‫التي‬ ‫السياسية‬ ‫الوظائف‬ ‫أىم‬ ‫نذكر‬ ‫و‬: 1-‫ص‬ ،‫سابق‬ ‫مرجع‬ ،‫سعود‬ ‫آل‬ ‫سعد‬57. 2-‫ص‬ ،‫المرجع‬ ‫نفس‬59.
  • 19. ‫األول‬ ‫الفصل‬:‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫لالتصال‬ ‫النظري‬ ‫و‬ ‫المفاهيمي‬ ‫اإلطار‬ 17 ‫السياسية‬ ‫التنشئة‬ ‫وظيفة‬:‫تقدميا‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫الوظيفة‬ ‫بيذه‬ ‫االتصال‬ ‫وسائل‬ ‫يقوم‬ ‫عبر‬ ‫ة‬‫ر‬‫مستم‬ ‫عممية‬ ‫ىي‬ ‫السياسية‬ ‫التنشئة‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ،‫السياسية‬ ‫البيئة‬ ‫حول‬ ‫لممعمومات‬ ‫اإلنسان‬ ‫احل‬‫ر‬‫م‬. ‫السياسي‬ ‫التسويق‬:‫و‬ ‫التسويق‬ ‫لمبادئ‬ ‫تطبيقا‬ ‫كونو‬ ‫و‬ ‫يعد‬ ‫ال‬ ‫كونو‬ ‫التسويق‬ ‫يعرف‬ ‫و‬ ‫ىذه‬ ‫ن‬‫يستخدمو‬ ‫السياسية‬ ‫العممية‬ ‫اف‬‫ر‬‫فأط‬ ،‫السياسية‬ ‫الحياة‬ ‫عمى‬ ‫أساليبو‬ ‫و‬ ‫أسسو‬ ‫االنتخابية‬ ‫الحمالت‬ ‫في‬ ‫خصوصا‬ ‫السياسية‬ ‫اتصاالتيم‬ ‫في‬ ‫المبادئ‬(1) . ‫العام‬ ‫أي‬‫ر‬‫ال‬ ‫عمى‬ ‫التأثير‬:‫اك‬‫ر‬‫إد‬ ‫في‬ ‫ا‬‫ر‬‫كثي‬ ‫تؤثر‬ ‫األحداث‬ ‫و‬ ‫القضايا‬ ‫معالجة‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ‫السياسية‬ ‫البيئة‬ ‫عن‬ ‫المعمومات‬ ‫بكافة‬ ‫المجتمع‬ ‫اد‬‫ر‬‫أف‬ ‫تزود‬ ‫فيي‬ ،‫األحداث‬ ‫ليذه‬ ‫الناس‬. ‫الحكومة‬ ‫عمى‬ ‫الرقابة‬:‫ضد‬ ‫اليقظ‬ ‫الحارس‬ ‫دور‬ ‫تمثل‬ ‫بأنيا‬ ‫االتصال‬ ‫وسائل‬ ‫توصف‬ ‫الرسمية‬ ‫الجيات‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫السمطة‬ ‫استخدام‬. ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫الق‬ ‫صنع‬ ‫في‬ ‫المساعدات‬:‫اإلعالم‬ ‫لوسائل‬ ‫أن‬ ‫يكية‬‫ر‬‫األم‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ ‫أثبتت‬ ‫فقد‬ ‫لسببين‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ‫السياسية‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫الق‬ ‫عمى‬ ‫كبير‬ ‫تأثير‬: ‫أ‬-‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫صانع‬ ‫عن‬ ‫تمنعيا‬ ‫أو‬ ‫الشعبية‬ ‫تعطي‬ ‫أنيا‬. ‫ب‬-‫سياستو‬ ‫اتجاه‬ ‫الناس‬ ‫فعل‬ ‫لرد‬ ‫كمقياس‬ ‫إلييا‬ ‫ينظر‬ ‫فيو‬ ‫ىامة‬ ‫أنيا‬ ‫يعتقد‬ ‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫صانع‬ ‫اتو‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫وق‬(2) . 1-‫ص‬ ،‫سابق‬ ‫مرجع‬ ،‫القصبي‬ ‫رشاد‬ ‫الغفار‬ ‫عبد‬106. 2-‫ص‬ ،‫ص‬ ،‫سابق‬ ‫مرجع‬ ،‫سعود‬ ‫آل‬ ‫سعد‬80-81.
  • 20. ‫األول‬ ‫الفصل‬:‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫لالتصال‬ ‫النظري‬ ‫و‬ ‫المفاهيمي‬ ‫اإلطار‬ 18 ‫الثالث‬ ‫المطمب‬:‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫مكونات‬ ‫و‬ ‫عناصر‬ ‫االتصال‬ ‫عناصر‬ ‫إلى‬ ‫ق‬‫التطر‬ ‫ن‬‫دو‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫عناصر‬ ‫عن‬ ‫الحديث‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫العام‬ ‫شكميا‬ ‫في‬ ‫االتصال‬ ‫عناصر‬ ‫عن‬ ‫تختمف‬ ‫ال‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫عناصر‬ ‫ألن‬ ‫ككل‬. ‫و‬ ،‫عناصر‬ ‫بثالث‬ ‫البعض‬ ‫فحددىا‬ ،‫العناصر‬ ‫ىذه‬ ‫تحديد‬ ‫حول‬ ‫اختمفت‬ ‫و‬ ‫اء‬‫ر‬‫اآل‬ ‫تباينت‬ ‫لقد‬ ‫و‬ ‫أساسية‬ ‫عناصر‬ ‫بع‬‫ر‬‫أ‬ ‫ىناك‬ ‫العناصر‬ ‫ىذه‬ ‫من‬ ‫و‬ ،‫ذلك‬ ‫غير‬ ‫إلى‬ ‫بع‬‫ر‬‫بأ‬ ‫حددىا‬ ‫اآلخر‬ ‫البعض‬ ‫العممية‬ ‫أثر‬ ‫بقياس‬ ‫تبط‬‫ر‬‫فت‬ ‫ى‬‫األخر‬ ‫العناصر‬ ‫أما‬ ‫الممتقي‬ ‫و‬ ،‫الوسيمة‬ ،‫الرسالة‬ ،‫المرسل‬ ‫في‬ ‫تتمثل‬ ‫تفاعل‬ ‫و‬ ‫صدى‬ ‫رجع‬ ‫أو‬ ‫عكسية‬ ‫تغذية‬ ‫و‬ ‫استجابة‬ ‫من‬ ‫اجتماعية‬ ‫كعممية‬ ‫االتصالية‬(1) . ‫المرسل‬:‫أن‬ ‫يود‬ ‫الذي‬ ‫الجياز‬ ‫أو‬ ‫الييئة‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫قد‬ ‫و‬ ‫أشخاص‬ ‫مجموعة‬ ‫أو‬ ‫شخص‬ ‫ىو‬ ‫و‬ ‫بمحتوياتيا‬ ‫االتصالية‬ ‫الرسالة‬ ‫عنو‬ ‫تصدر‬ ‫الذي‬ ‫ىو‬ ‫و‬ ،‫معين‬ ‫بشكل‬ ‫ين‬‫ر‬‫اآلخ‬ ‫في‬ ‫يؤثر‬ ‫أو‬ ‫صور‬ ‫أو‬ ‫كممات‬ ،‫لغوية‬ ‫مفردات‬ ‫أو‬ ‫ات‬‫ر‬‫إشا‬ ‫استخدام‬ ‫لممرسل‬ ‫يمكن‬ ‫و‬ ،‫المختمفة‬ ‫من‬ ‫المطموب‬ ‫المعنى‬ ‫و‬ ‫اليدف‬ ‫فيم‬ ‫من‬ ‫المقصود‬ ‫المستقبل‬ ‫لتمكين‬ ‫الوجو‬ ‫تعابير‬ ‫الرسالة‬(2) ‫قبل‬ ‫من‬ ‫الثقة‬ ‫كسب‬ ‫و‬ ‫بالمصداقية‬ ‫التمتع‬ ‫باالتصال‬ ‫القائم‬ ‫عمى‬ ‫يتعين‬ ‫و‬ ، ‫ىما‬ ‫بوظيفتين‬ ‫يقوم‬ ‫المرسل‬ ‫و‬ ،‫المستقبل‬(3) : 1-،‫مكي‬ ‫ثروت‬‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫االتصال‬ ‫وسائل‬ ‫السياسة‬ ‫و‬ ‫اإلعالم‬‫ة‬‫ر‬‫القاى‬ ،:،‫الطباعة‬ ‫و‬ ‫يع‬‫ز‬‫التو‬ ‫و‬ ‫لمنشر‬ ‫الكتب‬ ‫عمم‬ 2005‫ص‬ ،23. 2-،‫كشك‬ ‫بيجت‬ ‫دمحم‬‫االجتماعية‬ ‫الخدمة‬ ‫في‬ ‫وسائمو‬ ‫و‬ ‫االتصال‬‫ية‬‫ر‬‫اإلسكند‬ ،:،‫الحديث‬ ‫الجامعي‬ ‫المكتب‬1993‫ص‬ ،14. 3-،‫الياشمي‬ ‫لوكيا‬‫التنظيمي‬ ‫السموك‬‫ج‬ ،2‫اليدى‬ ‫دار‬ ،‫قسنطينة‬ ‫ي‬‫منتور‬ ‫جامعة‬ ،‫بوية‬‫ر‬‫الت‬ ‫و‬ ‫النفسية‬ ‫التطبيقات‬ ‫مخبر‬ ، ‫ص‬ ،‫ائر‬‫ز‬‫الج‬ ،‫يع‬‫ز‬‫التو‬ ‫و‬ ‫النشر‬ ‫و‬ ‫لمطباعة‬214.
  • 21. ‫األول‬ ‫الفصل‬:‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫لالتصال‬ ‫النظري‬ ‫و‬ ‫المفاهيمي‬ ‫اإلطار‬ 19 ‫أ‬-،‫ة‬‫ر‬‫الفك‬ ‫ىذه‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫ثم‬ ،‫معيم‬ ‫يتعامل‬ ‫لمن‬ ‫توجييو‬ ‫في‬ ‫غب‬‫ير‬ ‫مما‬ ‫ة‬‫ر‬‫الميا‬ ‫أو‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفك‬ ‫تحديد‬ ‫الوسيمة‬ ‫أو‬ ‫األسموب‬ ‫اختبار‬ ‫و‬ ‫تحديد‬ ‫و‬ ،‫تنظيميا‬ ‫و‬ ،‫عنيا‬ ‫المناسبة‬ ‫المعمومات‬ ‫جمع‬ ‫و‬ ‫المناسبة‬. ‫ب‬-‫التي‬ ‫الوسيمة‬ ‫أو‬ ‫المغة‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫إلييم‬ ‫حاجة‬ ‫في‬ ‫ىم‬ ‫لمن‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفك‬ ‫توضيح‬ ‫و‬ ‫ح‬‫بشر‬ ‫القيام‬ ‫ىا‬‫اختار‬. ‫الرسالة‬:‫الرموز‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫عمى‬ ‫تعتمد‬ ‫و‬ ‫كميا‬ ‫االتصال‬ ‫عممية‬ ‫أساس‬ ‫ىي‬ ‫و‬ ‫أو‬ ‫مكتوبة‬ ‫كانت‬ ‫اء‬‫و‬‫س‬ ‫رسالة‬ ‫ن‬‫فبدو‬ ‫االتصال‬ ‫العممية‬ ‫جوىر‬ ‫ىي‬ ‫الرسالة‬ ‫و‬ ،‫المحددة‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫اضحة‬‫و‬ ‫الرسالة‬ ‫ن‬‫تكو‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫و‬ ،‫اتصال‬ ‫ىناك‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫ال‬ ‫مكتوبة‬ ‫غير‬ ‫مختمفة‬ ‫ات‬‫ر‬‫تفسي‬ ‫تحتمل‬ ‫ال‬ ‫حتى‬ ‫المصطمحات‬ ‫و‬ ‫الرموز‬ ‫استخدام‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫و‬ ،‫اليدف‬ ‫المستقبل‬ ‫ة‬‫ر‬‫مق‬ ‫مع‬ ‫تتناسب‬ ‫سميمة‬ ‫الرسالة‬ ‫لغة‬ ‫ن‬‫تكو‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫و‬. ‫القناة‬ ‫أو‬ ‫الوسيمة‬:‫تحتوييا‬ ‫التي‬ ‫الرموز‬ ‫لتوصيل‬ ‫المادية‬ ‫اسطة‬‫و‬‫ال‬ ‫أو‬ ‫الوسيمة‬ ‫ىي‬ ‫و‬ ‫تتعدد‬ ‫و‬ ،‫مستقبل‬ ‫إلى‬ ‫مصدر‬ ‫من‬ ‫ما‬ ‫رسالة‬ ‫خالليا‬ ‫من‬ ‫تنقل‬ ‫التي‬ ‫القناة‬ ‫ىي‬ ‫و‬ ،‫الرسالة‬ ‫عمى‬ ‫منيا‬ ‫وسيمة‬ ‫كل‬ ‫استخدام‬ ‫يتوقف‬ ‫و‬ ،‫بالجماىير‬ ‫االتصال‬ ‫عممية‬ ‫في‬ ‫الرسائل‬ ‫ىذه‬ ‫و‬ ‫الوقت‬ ‫و‬ ،‫المقصود‬ ‫اليدف‬ ‫و‬ ،‫المطروحة‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفك‬ ‫طبيعة‬ ‫أىميا‬ ‫ات‬‫ر‬‫متغي‬ ‫عدة‬ ‫المستيدف‬ ‫الجميور‬ ‫خصائص‬(1) . ‫بينيا‬ ‫من‬ ‫ات‬‫و‬‫لمقن‬ ‫متعددة‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬ ‫توجد‬: 1-‫ص‬ ،‫سابق‬ ‫مرجع‬ ،‫مكي‬ ‫ثروت‬25.
  • 22. ‫األول‬ ‫الفصل‬:‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫لالتصال‬ ‫النظري‬ ‫و‬ ‫المفاهيمي‬ ‫اإلطار‬ 20 ‫أ‬-‫المفظية‬ ‫القناة‬:‫ة‬‫ر‬‫مباش‬ ‫صوتية‬ ‫رموز‬ ‫في‬ ‫المعاني‬ ‫نقل‬ ‫خالليا‬ ‫من‬ ‫يتم‬. ‫ب‬–‫الكتابية‬ ‫القناة‬:‫كتابة‬ ‫المعمومات‬ ‫نقل‬ ‫فييا‬ ‫يتم‬. ‫ج‬-‫التقنية‬ ‫القناة‬:‫اديو‬‫ر‬‫ال‬ ،‫ن‬‫يو‬‫ز‬‫التمف‬ ،‫النقال‬ ،‫الثابت‬ ،‫بنوعيو‬ ‫الياتف‬...‫الخ‬. ‫د‬-‫التصويرية‬ ‫القناة‬:‫اإلعالنات‬ ‫لوحة‬ ،‫الممصقات‬. ‫المستقبل‬(‫المتمقي‬):‫استيدافو‬ ‫تم‬ ‫الذي‬ ‫بالشكل‬ ‫المرسل‬ ‫من‬ ‫الرسالة‬ ‫يستقبل‬ ‫الذي‬ ‫ىو‬ ‫لقبول‬ ‫تام‬ ‫استعداد‬ ‫عمى‬ ‫المستقبل‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫ذلك‬ ‫يتم‬ ‫حتى‬ ‫و‬ ،‫المرسل‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫المتمقي‬ ‫سموك‬ ‫يتأثر‬ ‫و‬ ‫السابقة‬ ‫اتو‬‫ر‬‫خب‬ ‫حسب‬ ‫و‬ ‫الداللي‬ ‫ه‬‫ر‬‫إلطا‬ ‫تبعا‬ ‫ىا‬‫تفسير‬ ‫و‬ ‫الرسالة‬ ‫أىميا‬ ‫امل‬‫و‬‫ع‬ ‫بعدة‬: ‫أ‬-‫المتمقين‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫الت‬‫و‬‫مي‬ ‫و‬ ‫التعميمي‬ ‫المستوى‬. ‫ب‬-‫السن‬ ‫عامل‬. ‫ت‬-‫االقتصادي‬ ‫المستوى‬ ‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫الطبقة‬(‫الرسالة‬ ‫مع‬ ‫الجميور‬ ‫يتفاعل‬ ‫ال‬ ‫قد‬: ‫الالمباالة‬). ‫التأثير‬(‫التفاعل‬):‫ن‬‫يكو‬ ‫ما‬ ‫غالبا‬ ‫و‬ ،‫آخر‬ ‫و‬ ‫شخص‬ ‫بين‬ ‫نسبية‬ ‫مسألة‬ ‫ىنا‬ ‫التفاعل‬ ‫و‬ ،‫مؤقتا‬ ‫الرسالة‬ ‫تأثير‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫قد‬ ‫و‬ ،‫يا‬‫ر‬‫فو‬ ‫ليس‬ ‫و‬ ‫بطيئا‬ ‫ية‬‫ر‬‫الجماىي‬ ‫االتصال‬ ‫وسائل‬ ‫تأثير‬ ‫عمى‬ ‫التأثير‬ ‫عممية‬ ‫تتم‬ ‫و‬ ‫المرسل‬ ‫إليو‬ ‫يسعى‬ ‫الذي‬ ‫النيائي‬ ‫اليدف‬ ‫ىو‬ ‫التأثير‬ ‫و‬ ‫خطوتين‬:‫السموك‬ ‫تغيير‬ ‫ثمة‬ ‫من‬ ‫و‬ ،‫التفكير‬ ‫تغيير‬(1) . 1-‫الفصل‬ ‫في‬ ‫مقرر‬ ،‫ي‬‫الجماىير‬ ‫اإلعالم‬ ‫و‬ ‫االتصال‬ ‫يات‬‫ر‬‫نظ‬ ،‫الموسمي‬ ‫فموحي‬ ‫جاسم‬ ‫دمحم‬2‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫األكاديمية‬ ،‫ماجستير‬ ، ‫االتصال‬ ‫و‬ ‫اإلعالم‬ ‫قسم‬ ،‫بية‬‫ر‬‫الت‬ ‫و‬ ‫اآلداب‬ ‫كمية‬ ،‫الدانمارك‬ ،‫المفتوحة‬.
  • 23. ‫األول‬ ‫الفصل‬:‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫لالتصال‬ ‫النظري‬ ‫و‬ ‫المفاهيمي‬ ‫اإلطار‬ 21 ‫الرجعية‬ ‫التغذية‬(‫الصدى‬ ‫رجع‬): ‫العكسية‬ ‫التغذية‬ ‫باسم‬ ‫تعرف‬ ‫و‬"Feedback"‫القائم‬ ‫يدرك‬ ‫خالليا‬ ‫من‬ ‫التي‬ ‫العممية‬ ‫ىي‬ ‫و‬ ‫تدقيق‬ ‫في‬ ‫الحاسم‬ ‫العنصر‬ ‫ىي‬ ‫الوسيمة‬ ‫تعتبر‬ ‫و‬ ،‫لرسالتو‬ ‫المتمقي‬ ‫استجابة‬ ‫نمط‬ ‫االتصال‬ ‫عمى‬ ‫عن‬ ‫ي‬‫الجماىير‬ ‫االتصال‬ ‫عممية‬ ‫في‬ ‫العكسية‬ ‫التغذية‬ ‫تختمف‬ ‫و‬ ،‫الجميور‬ ‫من‬ ‫الصدى‬ ‫رجع‬ ‫لمقائم‬ ‫يمكن‬ ‫بحيث‬ ‫ة‬‫ر‬‫مباش‬ ‫و‬ ‫بسيطة‬ ‫ن‬‫تكو‬ ‫المباشر‬ ‫االتصال‬ ‫حالة‬ ‫ففي‬ ،‫المباشر‬ ‫االتصال‬ ‫وقتا‬ ‫العكسية‬ ‫التغذية‬ ‫ق‬‫فتستغر‬ ‫ي‬‫الجماىير‬ ‫االتصال‬ ‫في‬ ‫أما‬ ، ‫رسالتو‬ ‫أثر‬ ‫يدرك‬ ‫أن‬ ‫باالتصال‬ ‫ىا‬‫أثر‬ ‫باتصال‬ ‫القائم‬ ‫ليدرك‬ ‫أطول‬.‫لمرسالة‬ ‫المتمقي‬ ‫فيم‬ ‫اد‬‫ز‬ ‫الصدى‬ ‫رجع‬ ‫حجم‬ ‫اد‬‫ز‬ ‫كمما‬ ‫و‬(1) . ‫خاصة‬ ‫مكونات‬ ‫و‬ ‫عناصر‬ ‫تثير‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫عممية‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫ة‬‫ر‬‫اإلشا‬ ‫تجدر‬ ‫لكن‬ ‫و‬ ‫أىميا‬ ‫لعل‬ ‫بيا‬:‫ن‬‫يشكمو‬ ‫الذين‬ ‫اطنين‬‫و‬‫الم‬ ‫و‬ ،‫السياسيين‬ ‫الفاعمين‬ ‫من‬ ‫السياسية‬ ‫العممية‬ ‫اف‬‫ر‬‫أط‬– ‫االتصال‬ ‫جميور‬ ‫فقط‬ ‫ليس‬–‫االتصال‬ ‫ن‬‫يكو‬ ‫قد‬ ‫كما‬ ‫االتصال‬ ‫عمى‬ ‫القائم‬ ‫ار‬‫و‬‫بأد‬ ‫يقوم‬ ‫لكن‬ ‫و‬ ‫العام‬ ‫شكميا‬ ‫في‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫عممية‬ ‫من‬ ‫ء‬‫جز‬ ‫ي‬‫الجماىير‬. ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫عممية‬ ‫عناصر‬ ‫أىم‬ ‫ن‬‫السياسيو‬ ‫ن‬‫الفاعمو‬ ‫يشكل‬:‫الذين‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫مجموعة‬ ‫ىم‬ ‫و‬ ‫القوة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫صنع‬ ‫عممية‬ ‫عمى‬ ‫التأثير‬ ‫إلى‬ ‫تنظيمية‬ ‫وسائل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ن‬‫يطمعو‬ ‫مختمف‬ ‫و‬ ‫يعية‬‫ر‬‫التش‬ ‫الييئات‬ ‫داخل‬ ‫التأثير‬ ‫بيدف‬ ‫يجرونيا‬ ‫التي‬ ‫التنظيمية‬ ‫أو‬ ‫السياسية‬ ‫قد‬ ‫أو‬ ‫أىدافيم‬ ‫تحقق‬ ‫و‬ ‫مطالبيم‬ ‫مع‬ ‫تتماشى‬ ‫التي‬ ‫السياسات‬ ‫تحقيق‬ ‫بغرض‬ ‫السياسية‬ ‫المؤسسات‬ ‫السياسية‬ ‫اعل‬‫و‬‫الف‬ ‫ىذه‬ ‫أىم‬ ‫من‬ ‫الييئات‬ ‫ىذه‬ ‫داخل‬ ‫مناصب‬ ‫عمى‬ ‫لمحصول‬ ‫ن‬‫يسعو‬:‫اب‬‫ز‬‫األح‬ ‫المصالح‬ ‫جماعات‬ ،‫قيادات‬ ‫و‬ ‫شخصيات‬ ‫من‬ ‫السياسيين‬ ‫الفاعمين‬ ‫فئات‬ ‫مختمف‬ ،‫السياسية‬ 1-‫ص‬ ،‫سابق‬ ‫مرجع‬ ،‫مكي‬ ‫ثروت‬27.
  • 24. ‫األول‬ ‫الفصل‬:‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫لالتصال‬ ‫النظري‬ ‫و‬ ‫المفاهيمي‬ ‫اإلطار‬ 22 ‫فعميا‬ ‫النفوذ‬ ‫و‬ ‫التأثير‬ ‫ن‬‫يمارسو‬ ‫الذين‬ ‫السياسية‬ ‫المناصب‬ ‫أصحاب‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬.‫البعض‬ ‫أشار‬ ‫و‬ ‫لما‬ ‫ن‬‫الصحفيو‬ ‫و‬ ‫ي‬‫الجماىير‬ ‫االتصال‬ ‫عناصر‬ ‫عمى‬ ‫ن‬‫القائمو‬ ‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫يضاف‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫أنو‬ ‫قياداتو‬ ‫و‬ ‫الحزب‬ ‫أعضاء‬ ‫ألن‬ ‫ذلك‬ ،‫الفاعمة‬ ‫اف‬‫ر‬‫األط‬ ‫لكل‬ ‫ية‬‫ز‬‫مرك‬ ‫أىمية‬ ‫من‬ ‫يمثمونو‬ ‫ا‬‫و‬‫أصبح‬ ‫أو‬ ‫ي‬‫الجماىير‬ ‫االتصال‬ ‫وسائل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الجميور‬ ‫أمام‬ ‫تحميالتيا‬ ‫و‬ ‫السياسية‬ ‫خطاباتيا‬ ‫تؤدي‬ ‫و‬ ،‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫و‬ ‫بدائل‬ ‫و‬ ‫سياسات‬ ‫من‬ ‫الحزب‬ ‫بو‬ ‫ينادي‬ ‫ما‬ ‫خالليا‬ ‫من‬ ‫ن‬‫يعكسو‬ ‫ات‬‫ر‬‫المؤتم‬ ‫و‬ ‫ات‬‫و‬‫الند‬ ‫الحكومة‬ ‫لسياسات‬ ‫نقدية‬ ‫إيديولوجية‬ ‫من‬ ‫يتبناه‬ ‫ما‬(1) . ‫ابع‬‫ر‬‫ال‬ ‫المطمب‬:‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫اسة‬‫ر‬‫لد‬ ‫النظرية‬ ‫المداخل‬ ‫ئيسيين‬‫ر‬ ‫لسببين‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫اسة‬‫ر‬‫لد‬ ‫ية‬‫ر‬‫النظ‬ ‫المداخل‬ ‫تعددت‬: 1-‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫ى‬‫األخر‬ ‫اىر‬‫و‬‫الظ‬ ‫و‬ ‫األنشطة‬ ‫من‬ ‫بالعديد‬ ‫تباطيا‬‫ر‬‫ا‬ ‫و‬ ‫السياسية‬ ‫ة‬‫ر‬‫الظاى‬ ‫تعقد‬. 2-‫معينة‬ ‫عممية‬ ‫خمفية‬ ‫باحث‬ ‫فمكل‬ ‫الباحثين‬ ‫بين‬ ‫السياسية‬ ‫ة‬‫ر‬‫لمظاى‬ ‫البحثي‬ ‫المنظور‬ ‫اختالف‬ ‫خاص‬ ‫بشكل‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫و‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫السياسية‬ ‫ة‬‫ر‬‫لمظاى‬ ‫تو‬‫ر‬‫نظ‬ ‫عمى‬ ‫تؤثر‬(2) . ‫ىي‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫في‬ ‫ية‬‫ر‬‫نظ‬ ‫مداخل‬ ‫بعة‬‫ر‬‫أ‬ ‫بين‬ ‫التمييز‬ ‫يمكننا‬ ‫و‬: ‫أ‬-‫العممية‬ ‫مدخل‬:‫من‬ ‫ء‬‫جز‬ ‫ه‬‫ر‬‫باعتبا‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫المدخل‬ ‫ىذا‬ ‫أصحاب‬ ‫ينظر‬ ‫و‬ ،‫المختمفة‬ ‫ئياتو‬‫ز‬‫ج‬ ‫تتبع‬ ‫أو‬ ‫نيايتيا‬ ‫أو‬ ‫بدايتيا‬ ‫تحديد‬ ‫يصعب‬ ،‫التغيير‬ ‫دائمة‬ ‫عممية‬ ‫ىذا‬ ‫أصحاب‬ ‫يعتمد‬ ‫و‬ ‫االتصالي‬ ‫السموك‬ ‫في‬ ‫الدائم‬ ‫التغيير‬ ‫ة‬‫ر‬‫فك‬ ‫عمى‬ ‫المدخل‬ ‫ىذا‬ ‫تكز‬‫ر‬‫ي‬ ‫في‬ ‫تتمثل‬ ‫أساسية‬ ‫مفاىيم‬ ‫خمس‬ ‫عمى‬ ‫المدخل‬: 1-‫ص‬ ،‫ص‬ ،‫سابق‬ ‫مرجع‬ ،‫القصبي‬ ‫رشاد‬ ‫الغفار‬ ‫عبد‬28-29. 2-‫ص‬ ،‫سابق‬ ‫مرجع‬ ،‫سعود‬ ‫آل‬ ‫سعد‬21.
  • 25. ‫األول‬ ‫الفصل‬:‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫لالتصال‬ ‫النظري‬ ‫و‬ ‫المفاهيمي‬ ‫اإلطار‬ 23 ‫محددة‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫تك‬ ‫في‬ ‫نفسو‬ ‫يعيد‬ ‫يخ‬‫ر‬‫التا‬. ‫متعاقبة‬ ‫ائر‬‫و‬‫د‬ ‫في‬ ‫بل‬ ‫الزمن‬ ‫عبر‬ ‫منتظمة‬ ‫ائر‬‫و‬‫د‬ ‫في‬ ‫ينمان‬ ‫ال‬ ‫السياسي‬ ‫التغيير‬ ‫و‬ ‫يخ‬‫ر‬‫التا‬. ‫عبر‬ ‫األفضل‬ ‫نحو‬ ‫تتطور‬ ‫السياسية‬ ‫العممية‬ ‫أن‬ ‫ى‬‫ير‬ ‫يخ‬‫ر‬‫التا‬ ‫لحركة‬ ‫ي‬‫تطور‬ ‫مفيوم‬ ‫يخية‬‫ر‬‫التا‬ ‫احل‬‫ر‬‫الم‬. ‫إطار‬ ‫في‬ ‫ليس‬ ‫لكن‬ ‫و‬ ‫ئيسية‬‫ر‬‫ال‬ ‫العمميات‬ ‫مالحظة‬ ‫الممكن‬ ‫من‬ ‫أنو‬ ‫إلى‬ ‫يشير‬ ‫مفيوم‬ ‫نموذج‬(1) . ‫ب‬-‫االشباعات‬ ‫و‬ ‫االستخدامات‬ ‫مدخل‬:‫في‬ ‫الوظيفية‬ ‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫النظ‬ ‫ضمن‬ ‫المدخل‬ ‫ىذا‬ ‫ج‬‫يندر‬ ‫لمجميور‬ ‫بالنسبة‬ ‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫يؤدييا‬ ‫التي‬ ‫الوظائف‬ ‫عمى‬ ‫يركز‬ ‫و‬ ،‫االجتماع‬ ‫عمم‬ ‫االتصال‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫في‬ ‫المدخل‬ ‫ىذا‬ ‫استخدامات‬ ‫تتمثل‬ ‫و‬ ‫االتصال‬ ‫عممية‬ ‫في‬ ‫المشارك‬ ‫مجالين‬ ‫في‬ ‫السياسي‬: ‫أنيا‬ ‫عمى‬ ‫الوسائل‬ ‫تعرضيا‬ ‫التي‬ ‫القضايا‬ ‫و‬ ‫اضيع‬‫و‬‫الم‬ ‫الجميور‬ ‫اد‬‫ر‬‫أف‬ ‫يدرك‬ ‫التي‬ ‫الكيفية‬ ‫سياسية‬ ‫قضايا‬. ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫اإلعالم‬ ‫بوسائل‬ ‫السياسي‬ ‫السموك‬ ‫عالقة‬ ‫في‬ ‫الناتجة‬ ‫ات‬‫ر‬‫التأثي‬. ‫ت‬-‫المعمومات‬ ‫نشر‬ ‫مدخل‬:‫المعمومات‬ ‫بروز‬ ‫و‬ ‫ظيور‬ ‫كيفية‬ ‫عن‬ ‫المدخل‬ ‫ىذا‬ ‫تكز‬‫ر‬‫ي‬ ‫باإلجابة‬ ‫المدخل‬ ‫ىذا‬ ‫أصحاب‬ ‫اىتم‬ ‫قد‬ ‫و‬ ،‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫االتصال‬ ‫ات‬‫و‬‫قن‬ ‫عبر‬ ‫السياسية‬ ‫ىا‬‫أبرز‬ ‫الت‬‫ؤ‬‫تسا‬ ‫عدة‬ ‫عمى‬: ‫السياسية؟‬ ‫المعمومات‬ ‫انتشار‬ ‫أنماط‬ ‫عن‬ ‫الناجمة‬ ‫اآلثار‬ ‫و‬ ‫النتائج‬ ‫ىي‬ ‫ما‬ ‫السياسية؟‬ ‫المعمومات‬ ‫أشكال‬ ‫كل‬ ‫عمى‬ ‫االنتشار‬ ‫نموذج‬ ‫تطبيق‬ ‫يمكن‬ ‫ىل‬ 1-‫سابق،ص‬ ‫سعود،مرجع‬ ‫آل‬ ‫سعد‬21.
  • 26. ‫األول‬ ‫الفصل‬:‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫لالتصال‬ ‫النظري‬ ‫و‬ ‫المفاهيمي‬ ‫اإلطار‬ 24 ‫ث‬-‫البنائي‬ ‫المدخل‬:‫ىذا‬ ‫يفتح‬ ‫و‬ ،‫السياسي‬ ‫االتصال‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫في‬ ‫المداخل‬ ‫أحدث‬ ‫من‬ ‫ىو‬ ‫و‬ ‫ىذا‬ ‫في‬ ‫الميمة‬ ‫السياسية‬ ‫القضايا‬ ‫لمعالجة‬ ‫نافعة‬ ‫و‬ ‫متعددة‬ ‫وسائل‬ ‫أمام‬ ‫المجال‬ ‫المدخل‬ ‫مثل‬ ‫المجال‬:‫لتتمكن‬ ‫السياسية‬ ‫الرسائل‬ ‫عمييا‬ ‫تتوفر‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫الوسائل‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫السياسية‬ ‫لألحداث‬ ‫فيميم‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫و‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫عمى‬ ‫التأثير‬ ‫من‬.‫لمشخصيات‬ ‫كذلك‬ ‫و‬ ‫السياسية‬(1) . ‫الثاني‬ ‫المبحث‬:‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫ماهية‬. ‫مفهوم‬ ‫إلى‬ ‫التطرق‬ ‫ٌجب‬ ‫االنتخابٌة‬ ‫المشاركة‬ ‫ماهٌة‬ ً‫ف‬ ‫الخوض‬ ‫لبل‬ ‫أننا‬ ‫إلى‬ ‫اإلشارة‬ ‫تجدر‬ ‫االنتخابٌة‬ ‫المشاركة‬ ‫وتتضمن‬ ‫وأعم‬ ‫أشمل‬ ‫لكونها‬ ‫السٌاسٌة‬ ‫المشاركة‬. ‫األول‬ ‫المطلب‬:‫االنتخابية‬ ‫و‬ ‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫مفهوم‬. 1-‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫تعريف‬: ‫السٌاسٌة‬ ‫المشاركة‬ ‫حول‬ ‫التعارٌف‬ ‫من‬ ‫العدٌد‬ ‫هنان‬ ‫لغة‬ ‫المشاركة‬ ‫أـ‬:‫له‬ ‫كان‬ ‫بمعنى‬ ‫الفعل‬ ً‫ف‬ ‫شارن‬ ، ‫مشاركة‬ ، ‫ٌشارن‬ ، ‫شارن‬ ‫الفعل‬ ‫من‬ ً‫والكل‬ ‫الفردي‬ ‫بٌن‬ ‫ربط‬ ً‫ه‬ ‫،فالمشاركة‬ ‫الشًء‬ ً‫ف‬ ‫نصٌب‬.‫سٌاسٌة‬ ‫مشاركة‬ ‫نمول‬ ‫وعندما‬ ً‫السٌاس‬ ‫الشأن‬ ً‫ف‬ ‫تكون‬ ‫هنا‬ ‫المشاركة‬ ‫أن‬ ‫هنا‬ ‫المعنى‬ ‫ٌذهب‬.‫الشأن‬ ً‫ف‬ ‫نصٌب‬ ‫له‬ ‫المواطن‬ ‫أن‬ ‫ألن‬ ، ‫السٌاسٌة‬ ‫الحٌاة‬ ً‫ف‬ ‫دورا‬ ‫ٌلعب‬ ‫أن‬ ‫بمعنى‬ ‫سٌاسٌا‬ ‫المواطن‬ ‫ٌشارن‬ ‫وأن‬ ،ً‫السٌاس‬ ً‫اٌجاب‬ ‫عمل‬ ‫المشاركة‬.‫ٌصدر‬ ‫وما‬ ، ‫سٌاستها‬ ‫تكون‬ ‫جماعة‬ ‫وجود‬ ‫تفترض‬ ‫السٌاسٌة‬ ‫والمشاركة‬ ‫أفرادها‬ ‫إسهامات‬ ‫حصٌلة‬ ‫عامة‬ ‫لرارات‬ ‫من‬ ‫عنها‬(2 ) 1-‫ص‬ ،‫سابق‬ ‫مرجع‬ ،‫سعود‬ ‫آل‬ ‫سعد‬22. 2-،‫الصيفي‬ ‫دمحم‬"‫سوسيولوجية‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫المغرب‬ ‫في‬ ‫االنتخابات‬."‫المعمقة،المغرب‬ ‫العميا‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ ‫دبموم‬ ‫لنيل‬ ‫رسالة‬ ،20001-200‫،ص‬5.
  • 27. ‫األول‬ ‫الفصل‬:‫االنتخابية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫السياسي‬ ‫لالتصال‬ ‫النظري‬ ‫و‬ ‫المفاهيمي‬ ‫اإلطار‬ 25 ‫على‬ ‫المجتمع‬ ً‫ف‬ ‫والفئات‬ ‫الموى‬ ‫مختلف‬ ‫لدرة‬ ‫أنها‬ ‫على‬ ‫السٌاسة‬ ‫المشاركة‬ ‫ٌعرف‬ ‫من‬ ‫وهنان‬ ‫من‬ ‫العدٌد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلن‬ ، ‫مباشر‬ ‫غٌر‬ ‫أو‬ ‫مباشر‬ ‫بشكل‬ ‫والسٌاسات‬ ‫المرارات‬ ً‫ف‬ ‫التأثٌر‬ ‫الدولة‬ ‫شكل‬ ‫صٌاغة‬ ‫على‬ ‫المجتمع‬ ‫لدرة‬ ‫األلصى‬ ‫حدها‬ ً‫ف‬ ‫وتتضمن‬ ، ‫والمؤسسات‬ ‫المنوات‬ ‫وعدم‬ ‫الصامت‬ ‫الشخص‬ ‫أشكال‬ ً‫ف‬ ‫األدنى‬ ‫حدها‬ ‫،وٌتمثل‬ ‫الحكم‬ ‫نظام‬ ‫طبٌعة‬ ‫وتحدٌد‬ ‫نفسها‬ ‫المنظم‬ ‫التعاون‬. ‫تعرٌفها‬ ‫وٌمكن‬ ‫للدٌممراطٌة‬ ً‫الرئٌس‬ ‫المظهر‬ ‫تعتبر‬ ‫السٌاسٌة‬ ‫المشاركة‬ ‫أن‬ ‫المول‬ ‫ٌمكن‬ ‫وعلٌه‬ ‫مختلف‬ ً‫ف‬ ‫مولفه‬ ‫عن‬ ‫التعبٌر‬ ‫المواطن‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫ٌستطٌع‬ ً‫الت‬ ‫الوسٌلة‬ ‫أو‬ ‫الطرٌمة‬ ‫أنها‬ ‫على‬ ‫طرٌك‬ ‫عن‬ ً‫السٌاس‬ ‫المرار‬ ‫صناعة‬ ً‫ف‬ ‫ٌشارن‬ ‫،وبواسطتها‬ ‫العامة‬ ‫المصالح‬ ‫تهم‬ ً‫الت‬ ‫المضاٌا‬ ‫اهتماماتهم‬ ‫عن‬ ‫تعبر‬ ‫لد‬ ً‫والت‬ ‫المنتخبة‬ ‫السٌاسٌة‬ ‫المؤسسات‬ ً‫ف‬ ‫التمثٌل‬.(1 ) ً‫الت‬ ‫اإلدارٌة‬ ‫التصرفات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫عن‬ ‫تعبر‬ ‫بأنها‬ ‫كذلن‬ ‫السٌاسٌة‬ ‫المشاركة‬ ‫وتعرف‬ ‫ٌتم‬ ً‫الت‬ ‫تلن‬ ‫وكذلن‬ ‫المجتمع‬ ‫شؤون‬ ‫،وإدارة‬ ‫العامة‬ ‫السٌاسات‬ ‫صنع‬ ‫عملٌة‬ ً‫ف‬ ‫التأثٌر‬ ‫تستهدف‬ ‫هذه‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫عما‬ ‫النظر‬ ‫،بغض‬ ‫المستوٌات‬ ‫كافة‬ ‫على‬ ‫السٌاسٌة‬ ‫المٌادات‬ ‫اختٌار‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫،وساء‬ ‫مشروعة‬ ‫غٌر‬ ‫أو‬ ‫،مشروعة‬ ‫مستمرة‬ ‫أو‬ ‫،مؤلتة‬ ‫منظمة‬ ‫غٌر‬ ‫أو‬ ‫منظمة‬ ‫التصرفات‬ ‫لومٌة‬ ‫أو‬ ‫،محلٌة‬ ‫المستوٌات‬ ‫كافة‬ ‫على‬ ‫،وتكون‬ ‫تنجح‬ ‫لم‬ ‫أم‬ ‫نجحت‬.(2) ‫اختٌار‬ ‫تستهدف‬ ‫وأعمال‬ ‫أنشطة‬ ‫عن‬ ‫تعب‬ ‫السٌاسٌة‬ ‫المشاركة‬ ‫أن‬ ‫الكتاب‬ ‫من‬ ‫العدٌد‬ ‫اتفك‬ ‫ـ‬ ، ‫العامة‬ ‫السٌاسة‬ ‫،وصنع‬ ‫المرارات‬ ً‫ف‬ ‫،والتأثٌر‬ ‫الحكام‬ ‫عرفها‬“‫فيربا‬"(verba)"‫وكيم‬: "‫بها‬ ‫ٌموم‬ ً‫الت‬ ‫المانونٌة‬ ‫األفعال‬ ‫إلى‬ ‫تشٌر‬ ‫بأنها‬ ‫بها‬ ‫ٌمومون‬ ً‫الت‬ ‫األفعال‬ ‫أو‬ ‫الحاكمٌن‬ ‫األفراد‬ ‫اختٌار‬ ‫على‬ ‫التأثٌر‬ ‫نحو‬ ‫المواطنون‬(3)‫وٌعرفها‬ ‫أنها‬ ً‫السٌاس‬ ‫االجتماع‬ ‫علم‬ ‫كتابه‬ ً‫ف‬ ‫السوٌدي‬ ‫دمحم‬:‫ٌشارن‬ ً‫الت‬ ‫السٌاسٌة‬ ‫األنشطة‬ ‫تلن‬ 1-،‫القادر‬ ‫عبد‬ ‫قندوز‬"‫السياسية‬ ‫التنشئة‬ ‫في‬ ‫اإلعالم‬ ‫دور‬"،‫مجمة‬‫،ع‬‫ن‬‫القانو‬‫و‬ ‫السياسة‬ ‫دفاتر‬3‫ائر،ورقمة‬‫ز‬‫،الج‬:‫جامعة‬ ،‫باح‬‫ر‬‫م‬ ‫قاصدي‬2010‫،ص‬96. 2-،‫برو‬ ‫فيميب‬‫السياسي‬ ‫االجتماع‬ ‫عمم‬‫تر‬ ،:‫بيروت‬ ،‫صاسيال‬ ‫عرب‬ ‫دمحم‬:‫اسات‬‫ر‬‫لمد‬ ‫الجامعية‬ ‫المؤسسة‬ ،‫النشر‬‫و‬1998‫،ص‬301. 3-،‫الوىاب‬ ‫عبد‬ ‫دمحم‬ ‫ق‬‫طار‬‫السياسية‬ ‫المشاركة‬ ‫سيكولوجية‬‫ة‬‫ر‬‫،القاى‬،،‫النشر‬‫و‬ ‫لمطباعة‬ ‫يب‬‫ر‬‫غ‬ ‫دار‬199‫،ص‬108.