caracteristicas de los niños de 6 a 8 años.

1. Características de la niña y el niño de 6 a 8 años

2. El maestro es un
generador de su propia
teoría, plantea
problemas...,
transforma, reflexiona la
sociedad.”
“
Pablo Freire

3. Características:
• Cambios anatómicos y fisiológicos.
• Procesos del desarrollo psíquico.
• Afectivos y emocionales.

4. Cambios anatómicos-fisiológicos
Formación de la curvatura de la Columna
vertebral.
La osificación del esqueleto

5. Causas de lesiones a temprana edad.
¿Niños con dolores de espalda?
Postura incorrecta
Peso de los morrales

6. Recomendaciones para prevenir
lesiones de espalda prematuras.

7. Osificación del esqueleto
• Consumir alimentos ricos en calcio, vitamina
B,C,D,E.
• Realizar ejercicio físico.
• Disminuya consumo de café, cigarrillos y
alcohol.
• Evitar actividades rutinantes.
• Adopte posiciones corporales adecuadas.
• Evitar sobre cargas o sobrepesos.

8. Procesos Psíquicos

9. Procesos Psíquicos
Visual
Auditiva
táctil
Espacial
Temporal

10. Percepción visual
• Identificar símbolos, trazos, letras y palabras
que ocupen la misma posición en el espacio.
• Identificar símbolos, trazos, letras y palabras
que sean iguales

11. Estrategias de percepción
• Percepción auditiva
• Establecer la correspondencia sonido letra
mediante el uso de diferentes colores
• Discriminar sonidos iniciales en palabras dadas.
• Discriminar sonidos consonánticos finales de
palabras dadas.
• Decir palabras con igual número de sílabas, que
• comiencen con igual sonido.
• Repetir trabalenguas.

12. Memoria
• Memoria Capacidad que tiene el ser humano
para retener y almacenar información
Tipos de memoria
• sensorial
• A corto plazo
• A largo plazo

13. Estrategias Memorísticas
• Nombrar objetos, relacionarlos o agruparlos por diferentes
características.
• Recordar los elementos que faltan en un conjunto.
• Escuchar narraciones breves para responder a preguntas
relacionadas con el tema.
• Recordar los personajes en el orden que aparecen
utilizando la memoria
• Dar varias orientaciones sucesivas que deben ejecutar en el
mismo orden que se le dan sin repetir la instrucción.
• Mencionar en tiempo muy breve (ejemplo en un minuto)
cuántas palabras recuerdan con un determinado grafema.
• Reconocer al tacto diversos objetos.

14. ATENCIÓN
• Tareas de aprendizaje que despierten el
interés
Aumentan la capacidad de concentración
Aumentan la capacidad de concentración
Carácter voluntario
Carácter voluntario

15. Motivación
Motivación
Ligada a la atención.
• Ofrecer actividades variadas y amenas.
• Dar tiempo para contestar.
• Eliminar elementos distractores.

16. Conducta
Conducta
Mayor estabilidad en la esfera
Mayor estabilidad en la esfera
emocional
emocional
Capaz de orientar su
Capaz de orientar su
comportamiento
comportamiento
Autocontrol gradual de sus
Autocontrol gradual de sus
reacciones físicas
reacciones físicas
Vivencias emocionales
Vivencias emocionales
vinculadas al éxito escolar
vinculadas al éxito escolar

17. Afectivo- emocionales
Desarrollo social y
Desarrollo social y
emocional
emocional
Valores, normas y
Valores, normas y
costumbres
costumbres
Socialización
Déficit de Atención eeHiperactividad
Déficit de Atención Hiperactividad
(TDA/H).
(TDA/H).
Incluir – garantizándoles un contexto
en el que se respeten sus intereses
individuales
•Persona critica,
•con conciencia moral,
•Inserte satisfactoriamente en la sociedad.

18. Artículo 14
“…La didáctica está centrada en los
procesos que tienen como eje la
investigación, la creatividad y la
innovación…a partir de la diversidad
de intereses y necesidades de los y
las estudiantes”
LEY ORGÁNICA DE LA EDUCACIÓN (2009)