6. 3. .- Redes sociales y educación: contexto en que se desarrollan los estudiantes. 4 Horas Se identifican en esta parte, actores y redes que configuran el entorno inmediato del alumno fuera del aula y que determinan en gran medida, la forma en que los alumnos se predisponen ante el proceso de aprendizaje. Se apunta a integrar los aspectos positivos de estas relaciones en la planificación escolar, de modo que, la escuela pueda convertirse en un vehículo de optimización de los recursos con que el joven modela y maneja su realidad. Te quiero. Te acepto; Te Respeto
7. 4 . C onflicto en el espacio estudiantil En esta Unidad se entregan las herramientas para la identificación de un conflicto, Visto éste como proceso inherente y natural de toda comunidad formada por individuos con diversidad de intereses. Se desarrollan técnicas para el manejo de ambientes conflictivos y se potencia la inclusión en el aula de actividades que habiliten roles de negociación y mediación entre pares . Te quiero. Te acepto; Te Respeto
8. Visión de Nuestro Trabajo “ Innovar para mejorar la convivencia posibilita el desarrollo de competencias básicas para aprender a ser y a vivir junto a otros en contextos diversos y, a veces, también adversos.” Convivencia Escolar: Metodologías de trabajo para las escuelas y liceos. Comprometidos por la calidad de la educación Ministerio de Educación, 2004. Te quiero. Te acepto; Te Respeto
9. TALLER DE CONVIVENCIA ESCOLAR Te quiero, Te acepto, Te Respeto Educamundo División Educación Adaptiva TEL. 562-3194868 Nicole Muñoz; Asistencia Comunidades La calidad en educación es posible Educamundo lo apoya