1. Moodle en la classe d’idiomes Ricard Ribes i Novau Anna Teixidó i Cairol

13. ● El Goethe Institute ofereix classes d’alemany i organitza exàmens oficials reconeguts arreu del món. ● La plataforma Moodle és lliure i gratuïta. ● Es podrà millorar la imatge del centre, ja que Moodle dóna la possibilitat de millorar els resultats d'aprenentatge i pot situar-lo com a referent. ● La plataforma Moodle la poden emprar tots els docents i tots els alumnes. ● El disseny es farà sobre una plataforma ja existent. ● Moodle suposa un repte, una innovació. ● La major part del seu alumnat té les edats compreses entre 18 i 35 anys. Aquest alumnat ha nascut en l’era digital està acostumat a utilitzar eines web 2.0. ● Cobreix els 6 nivells de competència lingüística descrits en el Marc Comú Europeu. ● Hi ha estreta relació amb entitats locals. ● El Moodle pot suposar l’oportunitat de practicar la llengua sense moure’s de casa. ● A la seu de Munic, es disposa d’un equip tècnic que administra la plataforma. ● La seu de Munic ajudarà a impulsar el procés d’introducció de les TIC. ● No cal presentar resultats a Munic. ● Tenim una dotació econòmica per part de la seu de Munic. ● Pot obrir d’altres seus a altres ciutats només telemàtiques. Això suposaria un estalvi pressupostari, així com ampliació del mercat a baix cost. ■ Percepció d’estancament en la seva oferta pel fet que no han incorporat les TIC en els seus processos formatius. ■ Algunes institucions del seu entorn més immediat ja han integrat l’ús de les TIC. ■ Sense l’ús de les TIC, pot semblar que la institució està poc actualitzada. ■ Falta de formació i inseguretat entre els docents. Per tant, poca experiència del professorat a nivell telemàtic. ■ La plataforma Moodle té moltes funcions. Caldrà temps per elaborar un entorn agradable i adequar-ho a les necessitats dels estudiants. ■ El professorat no està motivat, tret de tres que realment tenen interès. ■ El professorat té molta càrrega lectiva i hi ha un cert clima que indica que costarà trobar temps de dedicació addicional per al projecte. Per tant, hi ha certa resistència a l’augment de càrrega laboral per al professorat que integren les TIC a les seves classes. ■ No hi ha un marc general que sostingui i impulsi el treball amb la plataforma. ■ Elevat preu dels cursos oferts en relació a altres institucions de l’entorn. Cal que la institució equilibri la relació cost-servei i integri les TIC en els seu procés formatiu . OPORTUNITATS AMENACES