2. Fomentar la cohesió social entre els alumnes de la classe.
Millorar la lectura i la seva comprensió lectora.
Potenciar l’expressió escrita.
Aprendre sobre altres cultures i societats.
Conèixer països o altres regions.
Fer amics.
OBJECTIUS
3. Intercanvi amb escoles d’altres països:
Llengua anglesa: escola d’Eslovènia
Llengua catalana: escola de Catalunya del nord (Perpinyà)
LA NOSTRA EXPERIÈNCIA
4. Voler-ho fer.
Posar-se en contacte amb una altra escola.
És important facilitar la feina, tot i ser compartida, si el
vostre centre inicia la proposta.
Pensar el nombre de cartes que es volen escriure i sobre
quina temàtica anirà cada una.
Explicar-ho a l’alumnat tot transmetent-li la il·lusió i les
ganes.
Ser àgil.
COM HO FEM?
5. Treball en gran grup, treball cooperatiu mitjançant una pluja
d’idees.
Cada alumne té un destinatari, per tant, cadascú escriu la
seva carta.
EN EL MOMENT D’ESCRIURE
6. És important donar a l’alumne una guia durant el procés de la
redacció per tal d’obtenir un bon resultat.
Estructures lingüístiques pròpies de la tipologia textual
Temàtiques diverses
Una vegada escrites
es comparteixen amb la resta
de la classe.
7. Ha de ser un moment on es generi expectativa.
Es reparteixen i cadascú després de llegir-la la comparteix
amb el grup.
QUAN REBEM LES CARTES
8. Es pengen les cartes a l’aula o al panell per tal de tenir-les
presents i mantenir la il·lusió.
També és recomanable penjar-les al bloc de l’escola ja que
d’aquesta manera fas extensible l’experiència a la resta de la
comunitat educativa.
9. Ajuda a la realització de les proves de competències bàsiques
de llengües.
Exemple d’aquest any:
Llengua anglesa: redactar un email.
Llengua castellana: descriure ...
COMPETÈNCIES BÀSIQUES
10. Intercanvi amb una escola de Catalunya del Nord, Ribesaltes:
Cartes
Presencial
EL CURS QUE VE
