Los maestros del futuro,Vs las escuelas virtuales y las TIC een la enseñanza virtual

1. Maestros de Futuro Vs ¿Escuelas Virtuales? Y las
TIC, en la enseñanza Virtual
MODULO I. LAS TIC EN EL AULA
Licda. Fanny moreno
Barquisimeto, 2013

2.  Los maestros del Futuro opinan que dentro de 10 a 200 años
las escuelas deben seguir existiendo para la formación de los
alumnos, es importante la interrelación alumno-profesor ya
que esto permite seguridad. La formación del docente en la
mayoría de los casos esta dirigida hacia el aprendizaje
continuo del educando lo que permite la retroalimentación en
las evaluaciones continuas, opinan que no deben desaparecer
los libros así se diseñen los libros digitales, el conocimiento
debe prevalecer en la escritura
 La escuela del futuro debe pensar si el sistema educativo
esta bien estructurado e ir mejorando sus campos del saber
sin dejar a un lado las nuevas tecnologías.

3. Los alumnos expresan que quieren
una escuela ,pero que también este
el profesor para guiarlos
 El rol del profesor va ser el de un
facilitador de los
aprendizajes, adaptándose a los
cambios tecnológicos
 Los maestros expresan que hay
que ser humano con la convivencia
de las tecnologías, para construir
un mundo mas rico interesante y
mas justo
 Integrar la tecnología en el ámbito
de clase sin reemplazar al profesor
por las computadoras
 El docente acepta que se debe
tener un instrumento que escriba
por los alumnos, ya que lo
importante es que escriban, así
sea de diferentes manera para que
manifiesten sus conocimientos

4.  En relación a las escuelas del futuros los alumnos manifiestan
que necesitan a un profesor, para que les explique paso a
paso, ya que el computador es algo incierto que no responde
preguntas solo hacen síntesis
 Los alumnos necesitan las herramientas tecnológicas justas y
necesarias, pero que no se reemplacen a los maestros
 La interconexión en red es importante pero con el maestro
como guía que facilite el conocimiento hacia lo desconocido

5. La nuevas tecnologías es un
instrumento de gran ayuda, los
alumnos piensan que la incorporación
de computadoras y pizarrones
digitales es lo que aspiran tener en las
escuelas del futuro, para que ayuden al
maestro a impartir la clase mas
dinámica y creativa
Las escuelas, universidades y hasta el
mismo estado deben invertir en cursos
de actualización docente ,que
instruyan y ayuden al crecimiento
profesional de su personal, de igual
forma invertir en nuevas tecnologías

6.  El mundo actual requiere de tecnología, pero principalmente de
gestores educativos de información , la población mundial convive
con la información lo que hoy es novedad mañana no sirve .
 La información y el papel de la información misma es una
herramienta cognitiva que ayuda a mejorar las habilidades para la
resolución de problemas. La internet se puede utilizar como un
importante medio de acceso al software educativo y al trabajo en
red con otros alumnos y profesores
 Con la rápida expansión de los programas y paquetes de
programación tecnológicos , la informática a evolucionado a
diferentes niveles que requieren alfabetización informacional en
todos los ámbitos del campo profesional y educativo
 Las escuelas deberían estar conectadas a redes, especialmente para
los alumnos que se encuentran en zonas aledañas así tendrían
acceso a la creciente cantidad de información.

7.  En otros países como Estados
Unidos sus escuelas y
universidades están conectados
a redes educativas los que
permite que alumnos y
profesores tengan acceso a
materiales instruccionales a
distancia.
 Se ha demostrado que las
nuevas tecnologías de
información facilitan la
descentralización del trabajo y la
coordinación de tareas en una
red interactiva de conocimiento
en tiempo real y a distancia
 Las TIC son cruciales en los
sistemas educativos ya que
permiten el seguimiento del
aprendizaje a través de la
recopilación de datos
 El sistema educativo venezolano
conjuntamente con el ministerio
de telecomunicaciones esta
haciendo grandes esfuerzos para
impulsar la reforma en la
enseñanza-aprendizaje en las
escuelas y universidades del
país, que estimulen el uso de
las TIC como complemento
educativo primordial tanto en el
docente como en el estudiante