1) O documento apresenta a planificação das áreas das Expressões e da Formação Pessoal e Social para o 1o ano no mês de fevereiro. 2) São definidos temas e conteúdos relacionados com educação física, plástica, dramática, musical e projeto sobre o Carnaval. 3) Também são apresentados descritores de desempenho para cada área.

1. Agrupamento de Escolas Ferreira de Castro
Planificação da área das Expressões - 1º Ano mês: fevereiro
Áreas Temas /conteúdos Descritores de Desempenho
- Realizar ações motoras básicas de deslocamento, no solo e em aparelhos.
Exp. e Educ. - Deslocamentos e equilíbrios - Combinar movimentos: rastejar, rolar, saltar, cair, subir, descer...
Físico - - Jogos.
Motora
- Despertar a imaginação e a criatividade dos alunos.
Exp. e Educ. - Construções e desenhos - Construir máscaras.
Plástica - Ilustrar de forma pessoal.
- Jogos de Exploração - Adquirir progressivamente o domínio do espaço.
Exp. e Educ. - Espaço - Dramatização utilizando as máscaras.
Dramática - Explorar o espaço circundante.
- Explorar deslocações simples seguindo trajetos diferentes.
- Explorar diferentes formas de se deslocar.
- Jogos de orientação no espaço.
Jogos de exploração - Enriquecer as vivências sonoras musicais das crianças.
Exp. e Educ. - Corpo/Voz - Desenvolver as capacidades musicais.
Musical - Experimentar todos os sons vocais que a criança é capaz de produzir.
Desenvolvimento Auditivo - Fazer coreografias elementares inventando e reproduzindo gestos, movimentos, passos.
- Jogos de Exploração - Cantar canções de Carnaval.

2. Agrupamento de Escolas Ferreira de Castro
Planificação da Formação Pessoal e Social - 1º Ano mês: fevereiro
Áreas
Área Projeto Carnaval
- Levantamento das principais características desta festa;
- Realização de trabalhos e cartazes sobre o tema;
- Construir máscaras.
Formação
Pessoal e
-Aprender técnicas de linguagem oral: técnicas de narração;
Estudo -Aprender a levantar hipóteses acerca do conteúdo de livros ou de textos a partir das suas ilustrações;
Social Acompanhado -Aprender a comparar textos, expressões e palavras, a fim de descobrir semelhanças e diferenças nos aspetos gráfico e
sonoro.
-Respeitar a natureza como indispensável para a nossa sobrevivência;
-Compreender como diminuir a poluição;
-Valorizar os recursos naturais do país e do planeta.
Formação
Cívica
1

3. Agrupamento de Escolas Ferreira de Castro
Planificação de Português - 1º Ano mês: fevereiro
Metas / objetivos gerais Domínio Conteúdos Descritores de desempenho

4. 16. Ouvir ler e ler textos literários
1. Ouvir ler e ler obras de Educação Literária - Informação essencial e - Prestar atenção ao que ouve de modo a tornar possível:
literatura para a infância e textos acessória. cumprir instruções; apreender o sentido global de textos
da tradição popular. ouvidos; apropriar-se de novos vocábulos; integrar
sistematicamente novas palavras no seu léxico.
1. Respeitar regras da interação
discursiva.
1. Escutar os outros e esperar pela Oralidade - Tema e assunto. - Usar vocabulário adequado ao tema e à situação;
sua vez para falar. - Instruções e indicações. - Respeitar as regras de entoação e ritmo adequados;
- Vocabulário. - Construir frases com graus de complexidade crescente;
3. Produzir um discurso oral com - Entoação e ritmo. - Falar com progressiva autonomia e clareza, sobre assuntos
correção. do seu interesse imediato;
1. Falar de forma audível. - Dizer poemas memorizados.
2. Articular corretamente palavras.
4. Construir frases com graus de - Reconhecer que a mesma letra pode ser representada através
complexidade crescente. de diferentes formas gráficas.
- Letra maiúscula, minúscula, - Ler palavras através de: reconhecimento global;
5. Desenvolver a consciência Leitura e Escrita
fonológica e operar com fonemas. imprensa, manuscrita. correspondência som/letra.
3. Contar o número de sílabas - Direcionalidade da - Identificar os sons da palavra e estabelecer as
numa palavra de 2, 3 ou 4 sílabas. linguagem escrita. correspondências som/letra; letra/som.
6. Indicar desenhos de objetos - Letra, palavra, texto. - Ler com progressiva autonomia palavras, frases e pequenos
cujos nomes começam pelo mesmo - Leitura de palavras: via textos para: identificar o sentido global dos textos; localizar a
fonema. direta e indireta. informação pretendida; responder a questões sobre o texto;
- Assunto: ideia principal. Ler em voz alta para diferentes públicos.
- Leitura em voz alta. - Usar adequadamente maiúsculas e minúsculas.
- Direcionalidade da escrita. - Respeitar a direcionalidade da escrita.
6. Conhecer o alfabeto e os - Usar adequadamente os instrumentos de escrita.
grafemas.
- Palavra, frase, texto.
- Usar a linha de base como suporte de escrita.
4- Escrever as letras do alfabeto,
nas formas minúscula e maiúscula,
- Usar adequadamente maiúsculas e minúsculas.
em resposta ao nome da letra ou - Escrever legivelmente com correção ortográfica e gerindo
ao segmento fónico que corretamente o espaço da página: palavras e frases sem
corresponde habitualmente à letra. modelo; legendas de imagens.

5. Gramática - Sons e fonemas. - Manipular os sons da língua e observar os efeitos
- Sílaba. produzidos.
- Letra maiúscula e - Explicitar regras de procedimentos: identificar e classificar
minúscula, imprensa e os sons da língua; identificar ditongos; identificar silabas.
manuscrita. Identificar tipos de letras (maiúsculas, minúsculas;
-Vogais. imprensa, manuscrita).
- Ditongos. - Vogais a, e, i, o, u .
- Consoantes. - Ditongos .
- Consoantes: r, n, g, b, j.

6. Agrupamento de Escolas Ferreira de Castro
Planificação de Estudo do Meio - 1º Ano 2º Período
Meses Temas/Conteúdos Descritores de desempenho
 À Descoberta do ambiente natural. - Criar animais e cultivar plantas na sala de aula ou no recinto da escola;
- Identificar cuidados a ter com as plantas e os animais;
- Os seres vivos do meu ambiente. - Reconhecer manifestações da vida animal e vegetal (observar animais e plantas
em diferentes fases de crescimento).
fevereiro
Agrupamento de Escolas Ferreira de Castro

7. Planificação de Matemática - 1º Ano mês: fevereiro
Metas / objetivos gerais Domínio/ subdomínio Conteúdos Descritores de desempenho
Situar-se e situar objetos no espaço Geometria
6. Utilizar corretamente o vocabulário - Identificar no plano figuras simétricas em relação a
próprio das relações de posição de dois  Figuras no plano - Reflexão um eixo.
objetos. - Desenhar no plano figuras simétricas relativas a um
eixo horizontal e vertical.
Números naturais
1.Contar até 100
5. Efetuar contagens progressivas e Números e Operações
regressivas envolvendo números até 100.
 Relações
Sistema de numeração decimal - Maior do que / Menor do que - Comparar e ordenar números.
numéricas
- Ordem crescente / Ordem - Utilizar a simbologia <, > e =.
2.Descodificar o sistema de numeração decrescente
decimal
1. Designar dez unidades por uma dezena
e reconhecer que na representação «10»
 Números naturais
- Número 10 - Identificar e dar exemplos de diferentes
o algarismo «1» se encontra numa nova - Subtração como operação representações para o mesmo número.
posição marcada pela posição do «0». inversa da adição - Representar números na reta numérica.
4.Comparar números naturais até 100
tirando partido do valor posicional dos  Sistema de
numeração decimal - A dezena
algarismos e utilizar corretamente os
símbolos «<» e «>».
Subtração
5. Subtrair números naturais
3. Relacionar a subtração com a adição,
identificando a diferença entre dois
números como o número que se deve
adicionar ao subtrativo para obter o
aditivo.