Este documento discute el aseguramiento de calidad en la formación de docentes. Señala que la calidad, eficiencia, compromiso y efectividad son importantes, y que la política educativa debe analizar principios y adoptar estrategias. También identifica problemas en el bachillerato como dispersión curricular y poca relevancia con las necesidades sociales. Finalmente, recomienda establecer políticas de formación permanente para docentes, participar en organizaciones educativas, y monitorear el desempeño de docentes y alumnos para mejorar la calidad

1. Aseguramiento De Calidad De La Formación Del Docente UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION MARIA AUGUSTA GARCIA CUARTO SEMESTRE PARALELO “A”

2. Aseguramiento De Calidad De La Formación Del Docente Calidad Eficiencia Compromiso Efectividad Clima organizacional Excelencia

3. Política Educativa Análisis de principios Elección de soluciones Adopción de estrategias y modos de actuar

4. PRINCIPALES PROBLEMAS DEL BACHILLERATO Excesiva dispersión. Escasa articulación curricular. Escasa relevancia del currículo con respecto a las necesidades de la sociedad.

5. ETAPAS DE FORMACION DOCENTE Formación Inicial. Formación Continua o de desarrollo.

6. Recomendaciones Para Mejorar La Calidad De Educación Y Formación Del Docente Establecer políticas de formación. Participar de las organizaciones. Renovación periódica de enseñanza. Formación de docentes de forma permanente. Revisar la eficiencia y eficacia del docente y del alumno. Establecer y mantener reglamentos para garantizar calidad. Monitorear el desempeño del docente y del alumno.