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ACTUALIZACIÓN METODOLÓGICA DE LAS LENGUAS CLÁSICAS Cursos on line  De nova disciplina novo millenio
[object Object],[object Object],[object Object],1. Historia didáctica
Modelos didácticos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Alternativas innovadoras: Georgius Haloinus Cominius y Wolfgang Ratke (s. XV) Roger Ascham: The Schoolmaster (1570) Joseph Webbe: Pueriles Confabulatiunculae (1627) Jan Amos Comenius (1592-1670)
Propuestas innovadoras principales ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Impulso metodológico renovador ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],2. Principios teoréticos
1. Aprendizaje significativo (cognitivismo) :
2. Aprendizaje constructivo
3. Estrategias para el aprendizaje gradual
4. Motivación
5. Hipótesis contrastiva de Lado
6. Aprendizaje guiado
7. Lingüística
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],3. Objetivos didácticos
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],4. Postulados básicos
1. Carácter integral ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
2. Carácter gradual ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
3. Motivación intrínseca ,[object Object],[object Object],[object Object]
4a. Evaluación formativa y tratamiento de los errores ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
4b. Tipología de errores ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
5a. Importancia de los procedimientos y estrategias de aprendizaje ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
5b. Traducción, comparación interlingüística y creatividad ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
 
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Prejuicios e inconvenientes ,[object Object],[object Object],[object Object]
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