Este documento presenta una sesión de aprendizaje por proyectos que incluye: 1) un plan de trabajo para implementar proyectos usando computadoras XO entre agosto y noviembre, 2) objetivos de comprender la metodología de aprendizaje por proyectos e integrar las XO en las áreas académicas, 3) una agenda con presentaciones, estaciones de trabajo rotativas y planeación de proyectos, 4) demostraciones del uso de las XO, y 5) una discusión sobre competencias desarrolladas a través de proyect

1. SESIÓN 2
APRENDIZAJE POR PROYECTOS
16 de Septiembre de 2013

2. 1. PLAN DE TRABAJO
Agosto
Resolver retos con
las actividades del
XO
Septiembre
Conocer y
profundizar en el
uso de actividades
Octubre
Participar y
formular un
proyecto
Octubre-Noviembre
Poner en marcha los
proyectos
formulados
Noviembre
Socializar y premiar
los mejores
proyectos

3. OBJETIVO
• Comprender y poner en práctica la
Metodología de Aprendizaje por Proyectos
para la integración de los XO y el desarrollo de
competencias en los estudiantes.
• Integrar las XO con los contenidos y
competencias de las áreas académicas de
Lenguaje y Matemáticas.

4. AGENDA DE LA JORNADA
HORA ACTIVIDAD
8:00 - 8:15 Inscripción de participantes
8:15 -8:50 Plenaria: Profundización en el uso de la
XO, acceso a nuevos recursos y/o actividades
8:50 - 9:00 Organización de 3 grupos de actividades
9:00 - 9:50 Rotación 1 Estaciones
9:50- 10:10 Break
10:10 -10:50 Rotación 2 Estaciones
10:50 - 11:30 Rotación 3 Estaciones
11:30 - 12:00 Plenaria: Conclusiones primera parte
12:00 - 1:00 Almuerzo
1:00 - 4:00 - Planeación de proyectos de Aula
- Trabajo paralelo con estudiantes monitores

5. QUÉ SABEMOS DE LA XO

7. ¿LES HA PASADO ESTO?

8. USO DEL TECLADO

13. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EL DIARIO?

14. ETIQUETAR ACTIVIDADES

16. LA ACTIVIDAD PORTAFOLIO/OBRAS

21. ACCEDER A RECURSOS
http://wiki.laptop.org

22. CHARLAS DE APRENDIZAJE
http://wiki.laptop.org/go/Charlas_aprendizaje_2013

23. DESCARGAR ACTIVIDADES
http://activities.sugarlabs.org

24. RECURSOS EN
ESPAÑOL
http://wiki.laptop.org/go/Recursos_en_espan
ol#Recursos_Multidisciplinarios

25. CONCURSO PROFE XO 2013
Lanzamiento del
concurso:
16 de Septiembre
Inscripción de
Proyectos:
18 al 24 de Septiembre
Aura@laptop.org
arestrepo@fundaorth.org
Desarrollo del
proyecto
Un mes de implementación
Envío de
Evidencias:
22 al 25 de Octubre
Un reporte con los resultados obtenidos,
reflexiones, fotografía, trabajos
desarrollados por los estudiantes.
aura@laptop.org
arestrepo@fundaorth.org
Socialización y Por Definir, en esta actividad los docentes

26. APRENDIZAJE POR PROYECTOS
CARACTERÍSTICAS BENEFICIOS
Centrado en el estudiante -
Dirigido al estudiante
Prepara los estudiantes para ambientes de trabajo.
Favorece las habilidades de colaboración,
planeación de proyectos, toma de decisiones y
manejo del tiempo
Con un comienzo, un
intermedio y un final
definidos
Eleva la motivación. Regularmente los profesores
observan mejoras en los niveles de asistencia,
mayor participación en clase y una gran disposición
para llevar a cabo trabajo en casa
El contenido debe ser
significativo para los
estudiantes y directamente
observable en su entorno
Conecta el aprendizaje en el colegio con la realidad.
A través de proyectos los estudiantes hacen uso de
habilidades intelectuales de nivel superior en lugar
de memorizar datos en un contexto aislado y sin
conexión a cómo y dónde estos son usados en el
mundo real

27. CARACTERÍSTICAS BENEFICIOS
Investigación de primera
mano
Incrementa habilidades sociales y de
comunicación.
Sensible a la cultura local y
culturalmente apropiado
Incrementa las habilidades de resolución de
problemas
Sus objetivos específicos se
relacionan con el currículo,
el colegio y estándares
distritales o estatales.
Permite a los estudiantes crear y observar
conexiones entre diferentes disciplinas
Ofrece un producto
tangible que puede ser
compartido con un
audiencia destinada
Provee oportunidades para contribuir con el
colegio y/o la comunidad
Conecta habilidades
académicas, de vida y
laborales
Eleva la auto-estima. Los estudiantes toman
orgullo en lograr algo que tenga valor fuera del
aula de clase .

28. CARACTERÍSTICAS BENEFICIOS
Permite la
retroalimentación y la
evaluación por parte de
fuentes con experiencia
Permite a los estudiantes usar sus fortalezas
individuales así como diferentes enfoques de
aprendizaje (Thomas, 1998).
Hace posible el
pensamiento reflexivo y la
auto-evaluación por parte
del estudiante
Proporciona una manera práctica dentro del
mundo real para hacer uso de la tecnología
(Kadel, 1999; Moursund, Bielefeldt, &
Underwood,
1997).
Evaluaciones auténticas
(portafolios, diarios, etc.)
Los portafolios permiten a los estudiantes unir
diversas partes de su aprendizaje incluyendo el
plan de estudios formal y no formal; los
portafolios involucran a los estudiantes en su
aprendizaje. (Chronicle of Higher Education)

29. PROYECTO DE PROGRAMACIÓN:
ACERCA DE MI
Este es un proyecto que busca
que los maestros comprendan la
importancia de la programación a
través de ejercicios en los que los
participantes contarán algo
acerca de sí mismos y de forma
práctica integrarán habilidades y
conceptos del pensamiento
computacional.

30. PENSAMIENTO COMPUTACIONAL
CONCEPTOS
Capacidad de aplicar los conceptos de
programación en la solución de
problemas.
- Secuencias: serie de pasos o
instrucciones para ejecutar una acción.
- Ciclos, mecanismos que utilizan la
misma secuencia múltiples veces.
- Eventos: Una cosa que desencadena
que otra sucede.
- Paralelismo: secuencias de
instrucciones que suceden
simultaneamente.
- Operadores: manipulaciones de datos
numéricos.
- Datos: guardar, recuperar y
actualizar valores
PRÁCTICAS
Capacidad de desarrollar
actividades propias del
proceso de programación en
el desarrollo de un proyecto
específico.
- Incrementar e iterar: variar el
nivel de complejidad de las
propuestas,.
- Ensayar y Depurar:
equivicarse y proponer
soluciones.
- Reusar y Remezclar: utilizar
programaciones de otros y
mejorarlas.
- Abstraer y modularizar:
simplificar procesos y
soluciones en el procesos de
programación.
PERSPECTIVAS
Son las perspectivas que se
adquieren del mundo que
nos rodoea al desarrollar un
proceso de programación.
- Expresar: desarrollar
creaciones que expresen sus
gustos y creatividad.
- Conectar: compartir y
conectarse con otros que
están trabajando en
proyectos.
- Preguntar: Indagar, buscar
ayuda para resolver los
problemas que se le vayan
presentando.

31. 6. MURAL DE REFLEXIÓN

32. 5. REFLEXIÓN
• ¿Qué competencias trabajamos en cada una
de las estaciones?
• ¿Qué es una competencia?
• ¿Cuáles competencias se desarrollan en
Lenguaje, en Matemáticas en Programación?
• ¿Para qué competencias utilizarían las
actividades que exploramos?