Le BYOD : entre perspectives et réalités pédagogiques

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Ces dernières années, nous voyons apparaître une nouvelle forme d’intégration des technologies en salle de classe : le « Bring Your Own Device (BYOD) ». Ce nouveau type de configuration répond à des besoins financiers, mais également éducatifs dans une société où l’enseignement est de plus en plus personnalisé et intégré aux besoins de consommation. En pratique, des enseignants utilisent cette configuration en salle de classe lorsqu’ils permettent à leurs élèves d’amener leurs outils technologiques personnels afin de réaliser des tâches spécifiques. Cette nouvelle approche pédagogique apporte son lot de perspectives et de réalités. En effet, elle demande une préparation et une analyse approfondie de l’environnement d’enseignement-apprentissage afin de réussir l’intégration technologique. À travers une revue de la littérature exhaustive, cette communication permettra aux acteurs pédagogiques, mais aussi aux chercheurs de comprendre les origines du BYOD et les réalités qui l’entourent. Quels sont les prérequis et les aboutissants d’une intégration technologique dans une salle de classe? Comment les enseignants peuvent-ils jongler avec ces outils? Quels sont les avantages réels et quels sont les inconvénients du BYOD en contexte scolaire? C’est à l’ensemble de ces questions que cette communication tentera d’apporter des éléments d’explication.

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Le BYOD : entre perspectives et réalités pédagogiques

  1. 1. Aurélien Fiévez, Ph.D. Gabriel Dumouchel LE BYOD :
 AVANTAGES, DÉFIS ET NOUVELLES RÉALITÉS PÉDAGOGIQUES
  2. 2. PLAN DE LA PRÉSENTATION • Introduction • Que signifie BYOD? • Les différents modèles du BYOD • Pourquoi utiliser le BYOD dans une classe ? • Comment intégrer le BYOD dans un établissement scolaire ? • Comment mettre en place le BYOD dans une classe ? • Conclusion
  3. 3. I. INTRODUCTION
  4. 4. 4
  5. 5. DÉFINITION • Les appellations divergent quelque peu… • Bring Your Own Device (BYOD) • Bring Your Own Technology (BYOT) • ou encore Apportez Votre Appareil Numérique (AVAN) en français… • Mais l’idée demeure la même : • permettre aux élèves d’amener leur(s) outil(s) technologique(s) personnel(s) afin de réaliser des tâches spécifiques. 5
  6. 6. CONTEXTE • Ce nouveau type de configuration est de plus en plus présent dans les salles de classe… • car il répond à des besoins financiers… • mais également éducatifs dans une société où l’enseignement est de plus en plus personnalisé et intégré aux besoins de consommation; 6
  7. 7. 7 BYOD : quelles réalités ? Méthodes différentes et conception modifiée Motivation et collaboration accrues Distraction des élèves et gestion de classe Outils disponibles et connus des apprenants BYOD
  8. 8. MODÈLE DÉVELOPPÉ
  9. 9. MODÈLE D’INTÉGRATION DU BYOD 9
  10. 10. POURQUOI UTILISER LE BYOD EN SALLE DE CLASSE ?
  11. 11. 11 Avantages du BYOD Coût Réduction des coûts pour l’école et les parents Continuité Continuité entre l’école et la famille Responsabilisation Pensée critique et responsabilisation des élèves Collaboration Augmentation de la collaboration entre les élèves Communication Augmentation de la communication entre les élèves et entre les élèves et l’enseignant Apprentissage personnalisé Les élèves apprennent à leur rythme avec un outil qu’il connaissent Vie active Préparer les élèves à leur vie professionnelle future Accès à l’information Accès en tout lieu et en tout temps. Dans et en dehors de la salle de classe BYOD
  12. 12. 12 Gestion de classe L’enseignant doit gérer la classe en fonction des outils Pré-requis techniques Infrastructure dans l’école Maitrise technique L’enseignant doit maitriser plusieurs plateformes et outils Sécurité Sécurité du réseau et des données Charge de travail Charge augmentée pour l’enseignant lors de la planification Équité Manque d’équité entre les élèves Quels sont les inconvénients rencontrés ? Inconvénients du BYOD
  13. 13. COMMENT INTÉGRER LE BYOD DANS UN ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE ?
  14. 14. 14 Intégrer le BYOD : Questions… Démarrer et agir Par où faut-il commencer ? Comment gérer les élèves ? Comment combiner les outils et les cours ? Outils Certains élèves ne possèdent pas d’outil Plateformes Quelle plateforme choisir ? Pourquoi ?
  15. 15. 15 • Le Peel District School Board, en Ontario, propose depuis 2013 aux élèves d’utiliser leur propre appareil. http://www.peelschools.org/aboutus/21stcentury/byod
  16. 16. 16 Intégration dans l’établissement DOTER D’UNE INFRASTRUCTURE ADÉQUATE Doter d’une connexion Internet avec une bande passante performante Faciliter la configuration pour avoir accès au réseau de l’établissement http://www.peelschools.org/aboutus/21stcentury/byod Rendre le portail accessible pour différentes plateformes Débloquer l’accès aux logiciels et sites pertinents et utiles
  17. 17. 17 Intégration dans l’établissement Veiller - dans la limite de ses moyens - à ce que tous les élèves aient accès à des outils technologiques FAVORISER L’ÉQUITÉ http://www.peelschools.org/aboutus/21stcentury/byod
  18. 18. 18 Intégration dans l’établissement Adopter une charte, un code de conduite ou un règlement qu’ils auront coproduit et approuvé « Canaliser » l’utilisation de l’outil adopté RESPONSABILISER LES ÉLÈVES Les faire participer au choix des outils http://www.peelschools.org/aboutus/21stcentury/byod Les confronter à leurs e r r e u r s e t a u x conséquences de leurs mauvais usages
  19. 19. 19 Intégration dans l’établissement Leur offrir des ressources utiles et pertinentesEn faire des partenaires IMPLIQUER LES PARENTS http://www.peelschools.org/aboutus/21stcentury/byod
  20. 20. 20 Intégration dans l’établissement Préciser les mesures de sécurité employées Démontrer que leur enfant apprendra avec le BYOD RASSURER LES PARENTS Souligner que le WIFI sera sans danger pour la santé de leur enfant http://www.peelschools.org/aboutus/21stcentury/byod
  21. 21. 21 Intégration dans l’établissement Encourager et faciliter la collaboration avec leurs collègues Leur offrir un support technique et technopédagogique adéquat ÉPAULER LES ENSEIGNANTS https://twitter.com/dcruz22/status/726478815409627137
  22. 22. 22 Début SUCCÈS Etape 1 Étape 2 Etape 3 Etape 4 Final Planification Adaptation L’école doit composer avec les technologies : en s’adaptant à leur existence et en régulant leur utilisation pédagogique. Infrastructure L’école doit penser son infrastructure en fonction de ces nouvelles réalités. Permettre aux élèves d’accéder aux plateformes de l’établissement et aux outils mis en place de façon optimale. Implication Impliquer les élèves et les parents dans le choix de l’outil. Les acteurs pédagogiques peuvent apporter un choix judicieux par l’identification des besoins. Support technique et pédagogique Les enseignants doivent être en mesure d’aider leurs élèves lorsqu’ils ont des difficultés dans l’utilisation de leur appareil et que les techniciens soient suffisamment formés et disponibles pour répondre à la demande, Rétroaction Les enseignants et les différents acteurs doivent réagir sur les difficultés rencontrées. Recommandations générales
  23. 23. COMMENT INTÉGRER LE BYOD DANS UNE CLASSE ?
  24. 24. LE RÔLE DE L’ENSEIGNANT 24 CONCEPTION Établir préalablement le contenu numérique qui sera utilisé S’assurer qu’il pourra être accessible à l’ensemble des élèves Demander l’avis ou l’aide de collègues ou de technopédagogues https://mmelaprofesseure.wordpress.com facebook.com/groups/lesticeneducation
  25. 25. LE RÔLE DE L’ENSEIGNANT 25 MICROGESTION Personnaliser l’apprentissage des élèves Favoriser leur participation en classe et dans leur apprentissage Favoriser leur productivité Encourager et encadrer leurs échanges https://www.youtube.com/watch?v=A7zHdGfN530 Désigner des « élèves experts »
  26. 26. CONCLUSION
  27. 27. Préparation des établissements scolaires Une préparation technique et logistique et primordiale Apprentissage à travers le temps et l’espace Permet une continuité entre l’école et l’extérieur Préparation technique L’école devra fournir les outils nécessaires aux élèves qui n’ont pas d’appareil. Connaissance des points positifs et négatifs Considérer tous les aspects de l’intégration Conclusion Apporte de l’interactivité à la salle de classe. Interactivité et innovation « Apportez Votre Appareil Numérique » commence souvent par « Apportez Votre Propre Solution » Comme c’est souvent le cas en éducation et plus particulièrement dans l’intégration des TIC…. Suivi et support pédagogique dans la formation continue et au sein de l’école Communauté de pratique Suivi pédagogique Fournir aux enseignants les moyens nécessaires Préparation pédagogique
  28. 28. 28 Dossier complet sur le BYOD Pourquoi dans une salle de classe ? Intégrer dans un établissement scolaire Quelles ressources ? Introduction Définition et contexte Intégrer dans la classe @afievez et @gdumouchel Lien vers le dossier https://lc.cx/4uGZ

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