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HISTORIA SOCIAL ACTIVA

     Por: Aurora Garrigós
16 de Enero de 2012
Hoy ha llegado Ian del trabajo y me ha dicho que su padre le ha confiscado el móvil
por mezclar agua en las botellas de anticongelante.
Reacción inicial (equivocada para un Síndrome de Asperger y típicamente
Neurotípica):
- Pero hombre, ¿por qué haces eso? ¡Eso no se puede hacer! Tu padre tiene razón para
enfadarse, haciendo eso estropearás los coches y tus compañeros se enfadarán contigo.
Ian asiente y acepta la consecuencia, diciendo que no lo va a volver a hacer.
23 de Enero de 2012
Vuelve a repetirse el problema. Me doy cuenta que la consecuencia impuesta no ha
servido para nada. Hay que buscar otra forma de llegar hasta él para que comprenda.
Al pararme a pensar (Algo necesario y fundamental para solucionar problemas)
observo que tiene que haber un motivo para que esté cometiendo ese error. Le
pregunto en un tono sosegado que le trasmite cariño y confianza:
- Por qué lo haces cariño?
- No sé…
-Sí lo sabes, sé que lo haces por algo…explícamelo!
-Para que la garrafa esté más llena.
Entiendo que se trata de un problema producido por su excesiva meticulosidad y se
me ocurre hacerle una Historia Social a la que llamo: Activa por el hecho de ser un
guión oral con apoyos visuales realizados en una pizarra o libreta en el momento de
saber su dificultad y que, he observado en más de una ocasión, agilizan los
aprendizajes y suelen hacer efecto con una sola exposición.
- Ven, que te lo voy a explicar con imágenes.
Vamos a la pizarra y trato de ir al inicio de lo que voy a explicarle para que
comprenda. Mientras le hablo voy dibujando estos sencillos dibujos:
Los coches necesitan
 un motor para poder
 funcionar
El motor del coche es una máquina que
necesita líquidos especiales como, por
ejemplo: el anticongelante con el que
llenas las garrafas o botellas y que      ANTICONGELANTE

sirve para que el motor funcione
cuando hace mucho frío.

El anticongelante no debe mezclarse
con agua porque si se mezcla con agua u
otro tipo de líquido, estropea el motor
de los coches y los coches dejan de
funcionar.

 Lo que significa que has hecho un
 trabajo incorrecto, peligroso para el
 buen funcionamiento del coche y,
                                                  AGUA
 además, hace que tus jefes se enfaden
 contigo.

Está TOTALMENTE
PROHIBIDO rellenar con agua
u otro líquido que no sea                 ANTICONGELANTE

anticongelante las garrafas de
anticongelante.
HISTORIA ORIGINAL
Tiempo de exposición: 90 segundos.
         Una sola exposición.
               EFECTO:
A DÍA DE HOY NO HA REPETIDO EL
            ERROR.

                   ¡¡BIEN!!!

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Historia social activa

  • 1. HISTORIA SOCIAL ACTIVA Por: Aurora Garrigós
  • 2. 16 de Enero de 2012 Hoy ha llegado Ian del trabajo y me ha dicho que su padre le ha confiscado el móvil por mezclar agua en las botellas de anticongelante. Reacción inicial (equivocada para un Síndrome de Asperger y típicamente Neurotípica): - Pero hombre, ¿por qué haces eso? ¡Eso no se puede hacer! Tu padre tiene razón para enfadarse, haciendo eso estropearás los coches y tus compañeros se enfadarán contigo. Ian asiente y acepta la consecuencia, diciendo que no lo va a volver a hacer. 23 de Enero de 2012 Vuelve a repetirse el problema. Me doy cuenta que la consecuencia impuesta no ha servido para nada. Hay que buscar otra forma de llegar hasta él para que comprenda. Al pararme a pensar (Algo necesario y fundamental para solucionar problemas) observo que tiene que haber un motivo para que esté cometiendo ese error. Le pregunto en un tono sosegado que le trasmite cariño y confianza: - Por qué lo haces cariño? - No sé… -Sí lo sabes, sé que lo haces por algo…explícamelo! -Para que la garrafa esté más llena. Entiendo que se trata de un problema producido por su excesiva meticulosidad y se me ocurre hacerle una Historia Social a la que llamo: Activa por el hecho de ser un guión oral con apoyos visuales realizados en una pizarra o libreta en el momento de saber su dificultad y que, he observado en más de una ocasión, agilizan los aprendizajes y suelen hacer efecto con una sola exposición. - Ven, que te lo voy a explicar con imágenes. Vamos a la pizarra y trato de ir al inicio de lo que voy a explicarle para que comprenda. Mientras le hablo voy dibujando estos sencillos dibujos:
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  • 5. Tiempo de exposición: 90 segundos. Una sola exposición. EFECTO: A DÍA DE HOY NO HA REPETIDO EL ERROR. ¡¡BIEN!!!