Outils d’internet,  initiation à la recherche d’information sur internet PAU CNFPT – CDA jeudi 21 octobre 2010
Présentation(s) <ul><li>Patrice Auvinet  Bibliothécaire chargé TIC – administrateur site Web à la Bibliothèque département...
Et vous ?     …tour de table <ul><li>Qui êtes vous?  </li></ul><ul><li>Dans quelle structure, service? </li></ul><ul><li>V...
Le déroulement  de la journée <ul><li>Le contexte d’internet : savoir identifier et utiliser les outils de recherche et le...
Internet est la première source d'information pour 80% des internautes français Source : www.forester.com
Internet c’est quoi?
Pourquoi la recherche documentaire est si différente sur internet ? et si internet nous faisait  … encore … toujours   …  ...
Identifier les outils de recherche <ul><li>Les annuaires : Indexent un nombre plus limité de sites : moins exhaustif Index...
Identifier les outils de recherche <ul><li>Les métamoteurs : ils proposent de faire effectuer la requête par sur plusieurs...
Google   <ul><li>Moteur de recherche  le plus utilisé au monde , 87 % du trafic de recherche en France </li></ul><ul><li>C...
Les avatars de Google <ul><li>Google maps/ earth  : cartes et localisations satellites </li></ul><ul><li>Google images/vid...
Recherche avancée <ul><li>Dans Google la recherche avancée permet de trier par  </li></ul><ul><ul><li>Date du site </li></...
Des nouveaux outils : les fils RSS <ul><ul><li>Un fil rss est constitué d'un fichier au format xml </li></ul></ul><ul><ul>...
Comment identifier les fils RSS ?
Mais à quoi servent-ils? <ul><ul><li>les fils RSS permettent de rendre disponibles de façon automatisée les contenus d'un ...
Comment lire ses fils rss <ul><li>Les navigateurs récents permettent d'identifier les fils </li></ul>
<ul><ul><li>Fonctionnalités de base : </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ajouter un fil, récupérer un fil automatiquement ou p...
Exemple :
Avantages et inconvénients des fils rss <ul><ul><li>S'abonner à un fils rss nécessite aucun enregistrement préalable et re...
Avantages et inconvénients des fils rss <ul><ul><li>Mais les fils rss n'intègrent aucune mise en forme </li></ul></ul><ul>...
Un conseil : savoir gérer ses favoris ou marque-pages !
D’autres sources <ul><li>L’information dite circulante : mails - listes de diffusion – forums - lettres d’informations </l...
Les répertoires de signets <ul><li>Les signets de la BNF :  </li></ul><ul><li>http:// signets . bnf .fr /   </li></ul><ul>...
Les portails documentaires et les catalogues des bibliothèques <ul><li>le ccfr :   http://ccfr.bnf.fr </li></ul><ul><ul><l...
<ul><li>Le sudoc  :  http://www.sudoc.abes.fr </li></ul><ul><ul><li>Le système universitaire de documentation (SUDOC) perm...
<ul><li>Le catalogue des médiathèques de l’agglomération de Pau :   http://mediatheques.agglo-pau.fr/ </li></ul><ul><li>Le...
La conservation et la numérisation , les grandes bibliothèques numériques <ul><li>Les bibliothèques dans le contexte d’évo...
En France : le projet Gallica <ul><li>Années 1990 : décision de la création de la BNF site de Tolbiac, 1992 premières numé...
Europeana <ul><li>Europeana est une bibliothèque numérique européenne lancée en novembre 2008 par la Commission européenne...
Google Books <ul><li>Google Livres, ou Google Books en anglais, est un service en ligne permettant d'accéder à des livres ...
Google : ce qui fait débat <ul><li>Des logiques d’usage : elles s’effacent de plus en plus devant des logiques marchandes ...
L’offre commerciale numérique en ligne aux bibliothèques <ul><li>Aujourd’hui,  les bibliothèques ont accès à des offres co...
<ul><li>Actuellement : une quarantaine de bases de données payantes pour lesquelles les tarifs et les licences ont été nég...
Types de ressources <ul><li>Dictionnaires et encyclopédies généralistes </li></ul><ul><li>Autoformation </li></ul><ul><li>...
Les offres du CAREL <ul><li>Autoformation </li></ul><ul><ul><li>Balingua   LeSocial.fr   (offre à distance : l'usager insc...
<ul><li>Dictionnaires et encyclopédies spécialisés </li></ul><ul><ul><li>ACTUEL-CIDJ.info   Archives Biographiques Françai...
<ul><li>Livres électroniques </li></ul><ul><ul><li>Bibliovox   (offre à distance) Harmathèque.com   (offre à distance) Num...
<ul><li>Outils professionnels </li></ul><ul><ul><li>Babelthèque  (offre à distance) Libfly   (offre à distance) Electre   ...
Le CAREL aujourd’hui : <ul><li>214 établissements, 995 abonnements soit 4,6 abonnements par établissement, chiffre stable....
Face à la recherche d’information des services innovants proposés par les bibliothèques <ul><li>Les services de questions ...
Le Guichet du savoir, précurseur français <ul><li>http://www.guichetdusavoir.org </li></ul><ul><li>Ouvert depuis le 29 mar...
BiblioSésame <ul><li>BiblioSésame est un réseau coopératif de réponses à distance créé par des bibliothèques de lecture pu...
Autres  services de questions - réponses <ul><li>Le SINDBAD (Service d' INformation Des Bibliothécaires A Distance)  est u...
CATALOGUE EN LIGNE BIBLIOTHEQUE WEB SITE  INSTITUTIONNEL SITE PORTAIL SITES DE PARTAGE  (VIDEOS MUSIQUE  IMAGES) SIGNALETI...
Une nécessité  : l’analyse et évaluation de l’information <ul><li>Devenir auteur éditeur sur le web est à la portée de tou...
<ul><li>Analyser </li></ul><ul><li>La page de résultats du moteur de recherche </li></ul><ul><li>Le site retenu </li></ul>...
Analyse et évaluation  d’un site web Pourquoi, comment analyser et évaluer l’information?
L’analyse des résultats <ul><li>Analyser </li></ul><ul><li>La page de résultats du moteur de recherche </li></ul><ul><li>L...
<ul><li>L’évaluation de l’information est devenue une  question cruciale </li></ul><ul><li>Le constat, Internet :  absence...
<ul><li>La surabondance, le déluge informationnel, le trop-plein de résultats  </li></ul><ul><li>Effets  :  La désorientat...
<ul><li>La contamination de l’information </li></ul><ul><li>Causes  : difficulté de contrôle éditorial sur internet, propa...
Approche d’une méthode de recherche documentaire <ul><li>Les étapes d’une recherche documentaire efficace </li></ul><ul><l...
Les étapes d’une recherche documentaire efficace 5 - Relecture - Vérification du respect des consignes - Réponses à la pro...
La recherche documentaire sur Internet <ul><li>Définir des mots clefs pertinents </li></ul><ul><li>Les outils de recherche...
La recherche documentaire sur internet <ul><li>Au minimum, s'accorder un temps de réflexion Se poser au moins les 2 questi...
<ul><li>Les mots-clés sont les mots les plus représentatifs de la question posée. Ils permettent de formuler une demande e...
Définir des mots-clefs pertinents <ul><li>Le nombre de mots - plus il y a de mots, plus la question se restreint, - un seu...
Quelques conseils <ul><li>Ne pas se précipiter sur Internet </li></ul><ul><ul><li>Réfléchir au sujet de la recherche AVANT...
Les outils de recherche sur Internet <ul><li>Les annuaires </li></ul><ul><li>Les moteurs de recherche </li></ul><ul><li>Le...
Annuaire <ul><li>Un annuaire est une liste de sites Internet classés par catégories. Il diffère du moteur de recherche car...
Moteur de recherche <ul><li>Outil de recherche qui recense des pages Web. un moteur est alimenté par des robots logiciels ...
Synthèse des outils de recherche sur Internet <ul><li>ANNUAIRES  </li></ul><ul><li>Indexation de sites - par des documenta...
Écrire un équation de recherche <ul><li>Les opérateurs booléens  </li></ul><ul><li>Le mathématicien George Boole a donné s...
<ul><li>La  troncature * : </li></ul><ul><li>- permet de retrouver les variantes d'un terme (singulier et pluriel) - perme...
Lire les résultats d’une recherche : l’exemple de Google Mots clés  utilisés  pour  écrire  l’équation de recherche Indiqu...
L’adresse d’un site : l'URL (Uniform Ressource Locator) L'adresse  de cette page est  http:// www.educnet.education.fr/doc...
Evaluer l’information <ul><li>Au minimum, répondre aux 3 questions suivantes : </li></ul><ul><ul><li>Le site est-il fiable...
Restitution de l’information : quelques conseils <ul><li>Ne jamais recopier quelque chose sans le comprendre !  (attention...
Au travail !
TP <ul><li>La reine Elizabeth II fêtera le 60e anniversaire de son accession au trône le 3 juin 2012 à Londres. A l’occasi...
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  • Les annuaires permettent de trouver rapidement des résultats à condition que le S de la recherche soit assez large pour faire l’objet d’un site Mais le nomber de sites répertoriés étant assez faible, risque de silence. =&gt; utilité d’utiliser plusieurs outils.
  • Commenter : Indexation :enregistrement d’un site web exhaustivité : cad, qu’il s’agit d’un ensemble comportant un grand nombre de ressources
  • Donner exemples
  • En cache : page telle qu’elle se présentait lors de la dernière consultation effectuée par Google. Page similaire : page présentant le même type de réponse
  • 05052011_CDA_PAU

    1. 1. Outils d’internet, initiation à la recherche d’information sur internet PAU CNFPT – CDA jeudi 21 octobre 2010
    2. 2. Présentation(s) <ul><li>Patrice Auvinet Bibliothécaire chargé TIC – administrateur site Web à la Bibliothèque départementale de Lot-et-Garonne www.lot-et-garonne.fr/bd47 </li></ul><ul><li>Formateur occasionnel CNFPT, Médiaquitaine, BDP, IUT Gaco Agen, … </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul><ul><li>05-53-40-02-36 </li></ul>
    3. 3. Et vous ? …tour de table <ul><li>Qui êtes vous? </li></ul><ul><li>Dans quelle structure, service? </li></ul><ul><li>Votre quotidien de travail à la bibliothèque </li></ul><ul><li>Votre approche de l’internet, de la recherche sur le web </li></ul><ul><li>Vos attentes, vos envies, vos doutes et vos compétences </li></ul>
    4. 4. Le déroulement de la journée <ul><li>Le contexte d’internet : savoir identifier et utiliser les outils de recherche et les sources d’information en ligne </li></ul><ul><li>Panoramas des outils </li></ul><ul><li>Méthode de recherche documentaire </li></ul><ul><li>Travaux pratiques </li></ul><ul><li>Exercices, travaux pratiques à deux sur l’ordinateur </li></ul><ul><li>Pas de panique… Nous sommes ici pour découvrir et partager, pas pour être évaluer! </li></ul>
    5. 5. Internet est la première source d'information pour 80% des internautes français Source : www.forester.com
    6. 6. Internet c’est quoi?
    7. 7. Pourquoi la recherche documentaire est si différente sur internet ? et si internet nous faisait … encore … toujours … peur ?
    8. 8. Identifier les outils de recherche <ul><li>Les annuaires : Indexent un nombre plus limité de sites : moins exhaustif Indexation plus précise </li></ul><ul><li>Les moteurs de recherche : Indexent de manière automatique beaucoup de sites Indexation pas nécessairement précise Ex : Google, Voila, Yahoo </li></ul>
    9. 9. Identifier les outils de recherche <ul><li>Les métamoteurs : ils proposent de faire effectuer la requête par sur plusieurs moteurs de recherche à la fois,… </li></ul><ul><li>Les outils de veille : ils permettent outre la recherche ponctuelle, de surveiller un sujet ou un site (Google alert) </li></ul>
    10. 10. Google <ul><li>Moteur de recherche le plus utilisé au monde , 87 % du trafic de recherche en France </li></ul><ul><li>Construit sur le principe du « Page Rank » = l’indice de popularité d’une page </li></ul>
    11. 11. Les avatars de Google <ul><li>Google maps/ earth : cartes et localisations satellites </li></ul><ul><li>Google images/video : recherches d’images et de documents audiovisuels présents dans les pages qui contiennent le mot recherché </li></ul><ul><li>Google scholar : recherche de travaux universitaires uniquement </li></ul><ul><li>Google books : ouvrages numérisés </li></ul><ul><li>Et d’autres fonctions de recherches spécialisées ou dite avancée </li></ul>
    12. 12. Recherche avancée <ul><li>Dans Google la recherche avancée permet de trier par </li></ul><ul><ul><li>Date du site </li></ul></ul><ul><ul><li>Langue </li></ul></ul><ul><ul><li>Pays de localisation </li></ul></ul><ul><ul><li>Format du document recherché </li></ul></ul><ul><ul><li>Etc. : </li></ul></ul>
    13. 13. Des nouveaux outils : les fils RSS <ul><ul><li>Un fil rss est constitué d'un fichier au format xml </li></ul></ul><ul><ul><li>Les fils sont signalés par ces petits logos : </li></ul></ul>
    14. 14. Comment identifier les fils RSS ?
    15. 15. Mais à quoi servent-ils? <ul><ul><li>les fils RSS permettent de rendre disponibles de façon automatisée les contenus d'un site web afin qu'ils soient republiés sur d'autre site, cela s'apelle la syndication </li></ul></ul><ul><ul><li>Ils permettent de suivre l'actualité éditoriale d'un site </li></ul></ul><ul><ul><li>de suivre la publication de billets sur un blog </li></ul></ul><ul><ul><li>Ou tout autre information riche d'un site des nouveautés d'un libraire aux nouvelles entrées d'un catalogue de bibliothèques … </li></ul></ul>
    16. 16. Comment lire ses fils rss <ul><li>Les navigateurs récents permettent d'identifier les fils </li></ul>
    17. 17. <ul><ul><li>Fonctionnalités de base : </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ajouter un fil, récupérer un fil automatiquement ou par copier/coller </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Exporter et importer une liste de flux RSS </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Classer les fils dans des dossiers ou onglets </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Signalement spécifique (couleur différente, nombre d'entrées) ‏ </li></ul></ul></ul>Que fait un agrégateur ? :
    18. 18. Exemple :
    19. 19. Avantages et inconvénients des fils rss <ul><ul><li>S'abonner à un fils rss nécessite aucun enregistrement préalable et reste totalement gratuite </li></ul></ul><ul><ul><li>La gestion des abonnements permet de personnaliser ces recherches grâce à un agrégateur </li></ul></ul>
    20. 20. Avantages et inconvénients des fils rss <ul><ul><li>Mais les fils rss n'intègrent aucune mise en forme </li></ul></ul><ul><ul><li>Les fils en donnent qu'une partie de l'info </li></ul></ul><ul><ul><li>Accéder aux sites par les flux échappent aux statistiques </li></ul></ul><ul><ul><li>Trop de fils tue l'info!! </li></ul></ul>
    21. 21. Un conseil : savoir gérer ses favoris ou marque-pages !
    22. 22. D’autres sources <ul><li>L’information dite circulante : mails - listes de diffusion – forums - lettres d’informations </li></ul><ul><li>Les répertoires de signets </li></ul><ul><li>Les portails documentaires et les catalogues des bibliothèques </li></ul><ul><li>Les bibliothèques numériques </li></ul><ul><li>Les services de questions-réponses (médiation numérique) </li></ul><ul><li>Les bases de données commerciales </li></ul>
    23. 23. Les répertoires de signets <ul><li>Les signets de la BNF : </li></ul><ul><li>http:// signets . bnf .fr / </li></ul><ul><li>Les signets de la BPI : </li></ul><ul><li>http:// www.bpi.fr /fr/professionnels/ signets.html </li></ul>
    24. 24. Les portails documentaires et les catalogues des bibliothèques <ul><li>le ccfr : http://ccfr.bnf.fr </li></ul><ul><ul><li>Le Catalogue Collectif de France est un instrument de localisation de plus de 15 millions de documents conservés à la Bibliothèque nationale de France et dans les principales bibliothèques françaises : municipales, universitaires, et spécialisées. Actuellement, il donne un accès unique et simultané à trois grands catalogues français : </li></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>BnF-CG : le catalogue général de la Bibliothèque nationale de France </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Sudoc (système universitaire de documentation) : le catalogue des bibliothèques de l’enseignement supérieur </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Base Patrimoine : le catalogue des fonds anciens et/ou locaux de 60 bibliothèques municipales et spécialisées </li></ul></ul></ul></ul><ul><li>Le catalogue de la bnf : http://catalogue.bnf.fr </li></ul>
    25. 25. <ul><li>Le sudoc : http://www.sudoc.abes.fr </li></ul><ul><ul><li>Le système universitaire de documentation (SUDOC) permet aux bibliothèques des universités françaises et d'autres établissements d'enseignement supérieur de recenser les documents en leur possession. </li></ul></ul><ul><ul><li>C'est l'Agence bibliographique de l'enseignement supérieur (ABES) qui est chargée de l'édification, du maintien et du développement du Catalogue.Il contient plus de huit millions de références de monographies, thèses, périodiques et autres types de documents avec leurs localisations. </li></ul></ul><ul><ul><li>Le catalogue du SUDOC permet d'effectuer des recherches bibliographiques sur les collections des bibliothèques universitaires françaises et autres établissements d'enseignement supérieur, pour tous les types de documents et sur les collections de périodiques de plus de 3400 centres documentaires. </li></ul></ul>Les portails documentaires et les catalogues des bibliothèques
    26. 26. <ul><li>Le catalogue des médiathèques de l’agglomération de Pau : http://mediatheques.agglo-pau.fr/ </li></ul><ul><li>Le catalogue des bibliothèques de Toulouse : http://www.bibliotheque.toulouse.fr/ </li></ul><ul><li>Le catalogue de la BDP64 : http://aloesopac151.cg64.fr </li></ul>Les portails documentaires et les catalogues des bibliothèques
    27. 27. La conservation et la numérisation , les grandes bibliothèques numériques <ul><li>Les bibliothèques dans le contexte d’évolution des TIC sont invitées à participer à la création de l’offre en numérisant leurs collections </li></ul><ul><li>Début des programmes de numérisation nationales ou européen dans les années 90. </li></ul>
    28. 28. En France : le projet Gallica <ul><li>Années 1990 : décision de la création de la BNF site de Tolbiac, 1992 premières numérisations, 1997 lancement du projet Gallica </li></ul><ul><li>Gallica est la bibliothèque numérique de la Bibliothèque nationale de France. En libre accès, elle regroupe des livres numérisés, des cartulaires, des revues, des photos et une collection d'enluminures. </li></ul><ul><li>2007 nouvelle version ave moteur de recherche amélioré </li></ul><ul><li>Depuis 2010 : plus d’un millions de documents (nouveau programme prévoit 100 000 docs numérisé par an) </li></ul>
    29. 29. Europeana <ul><li>Europeana est une bibliothèque numérique européenne lancée en novembre 2008 par la Commission européenne. </li></ul><ul><li>C’est une mise en commun des ressources (livres, matériel audiovisuel, photographies, documents d'archives, etc.) numériques des bibliothèques nationales des 27 États membres. </li></ul><ul><li>Europeana est assez proche de Gallica, mais bénéficie d'une interface graphique plus moderne et d'une indexation plein texte plus évoluée. </li></ul><ul><li>Mais Europeana connait de nombreux problèmes techniques (fermeture des serveurs en 2009) </li></ul><ul><li>14.6 millions d'objets numériques disponibles sur Europeana (Images - tableaux, estampes, cartes, photographies et dessins appartenant aux musées - Textes - livres, journaux, lettres, carnets intimes et papiers d’archives- Sons - musique et collections sonores de phonogrammes, bandes, disques et émissions de radio - Vidéos - films, actualités et émissions de télévision) </li></ul>
    30. 30. Google Books <ul><li>Google Livres, ou Google Books en anglais, est un service en ligne permettant d'accéder à des livres numérisés annoncé par Google en décembre 2004. Disposant de moyens considérables, cette bibliothèque virtuelle comptait plus de sept millions de livres en novembre 2008]. Droits d'auteurs obligent, certains ne sont que partiellement publiés. En 2010, 12 millions de livres ont déjà été scannés dans sa bibliothèque numérique. </li></ul><ul><li>(source : Wikipédia). </li></ul><ul><li>Google a réussi à conclure des accords de numérisation avec une quarantaine de bibliothèques, dont huit européennes, par exemple avec la bibliothèque municipale de Lyon (500 000 titres) et accords avec les Etats Italiens, Autrichiens et Hollandais pour la numérisation pour tout ou partie des fonds des bibliothèques nationales. </li></ul><ul><li>Nombreux conflits juridiques dues à la multiplication des droits d’auteurs selon pays </li></ul><ul><li>Accords en discussion avec certaines maisons d’éditions (Gallimard) </li></ul>
    31. 31. Google : ce qui fait débat <ul><li>Des logiques d’usage : elles s’effacent de plus en plus devant des logiques marchandes (liens sponsorisés notamment) </li></ul><ul><li>Peuvent elles prendre le pas sur des logiques classificatoires raisonnées dans le contexte de la diffusion et de l’accès aux connaissances scientifiques ? </li></ul><ul><li>Obliger les acteurs universitaires à se repositionner en reprenant la main sur la maintenance et l’archivage de leurs fonds scientifiques pour ne pas prendre le risque d’une dépossession ou d’un détournement des logiques de consultation qui ne se feront plus que sur le site de la compagnie américaine avec en toile de fond l’application de logiques non plus classificatoires mais majoritairement marchandes. </li></ul>
    32. 32. L’offre commerciale numérique en ligne aux bibliothèques <ul><li>Aujourd’hui, les bibliothèques ont accès à des offres commerciales documentaires en ligne. </li></ul><ul><li>A l’image du consortiums COUPERIN pour les BU, il existe CAREL </li></ul><ul><li>Consortiums = une structure coopérative entre bibliothèques qui permet de favoriser la diffusion des ressources électroniques à des coûts négociés avec les fournisseurs </li></ul><ul><li>CAREL né en 2002 à l’initiative de la BPI </li></ul><ul><ul><ul><li>recense les ressources électroniques payantes éditées en français, </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Encourage les éditeurs à proposer une offre aux bibliothèques publiques, </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>affiche les politiques commerciales et tarifaires des éditeurs, </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>collabore avec  un réseau de contributeurs, </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>diffuse des informations sur les négociations. </li></ul></ul></ul>
    33. 33. <ul><li>Actuellement : une quarantaine de bases de données payantes pour lesquelles les tarifs et les licences ont été négociés.  </li></ul><ul><li>Quel est le rôle de Carel ? </li></ul><ul><ul><li>Carel propose aux bibliothèques : </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>une sélection de ressources adaptées aux bibliothèques de lecture publique et recensées via le catalogue en ligne </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>la négociation des offres et des tarifs les plus avantageux </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>un réseau de veille et d’évaluation pour construire une offre adaptée aux besoins, </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>de l’information et des formations aux ressources électroniques en partenariat avec les éditeurs </li></ul></ul></ul><ul><li>Comment les titres sont-ils choisis ? </li></ul><ul><ul><ul><li>La sélection de nouveaux titres s’appuie sur des propositions directes des éditeurs et sur les suggestions des établissements de lecture publique. Les propositions sont toutes examinées, des tests sont effectués par les membres du réseau et les équipes de la Bpi. Après synthèse des retours, la ressource est intégrée ou non au catalogue. </li></ul></ul></ul><ul><li>Pas d'adhésion mais une participation volontaire, et un devoir de remonter les informations auprès des instances du CAREL </li></ul>
    34. 34. Types de ressources <ul><li>Dictionnaires et encyclopédies généralistes </li></ul><ul><li>Autoformation </li></ul><ul><li>Jeunesse </li></ul><ul><li>Droit et économie </li></ul><ul><li>Dictionnaires et encyclopédies spécialisés </li></ul><ul><li>Livres électroniques </li></ul><ul><li>Musique en ligne </li></ul><ul><li>Outils professionnels </li></ul><ul><li>Presse et médias </li></ul><ul><li>Vidéos à la demande </li></ul>
    35. 35. Les offres du CAREL <ul><li>Autoformation </li></ul><ul><ul><li>Balingua LeSocial.fr   (offre à distance : l'usager inscrit se connecte de son domicile)  Maxicours.com SmartCanal   TellMeMore Online ToutApprendre.com (offre à distance) Vodeclic  (offre à distance) </li></ul></ul><ul><li>Dictionnaires et encyclopédies généralistes </li></ul><ul><ul><li>Encyclopédie l'État du Monde Kiosque Numérique de l'Éducation  :  Larousse Le Robert en ligne  :  Grand Robert de la langue française en ligne ,  Le Grand Robert & Collins en ligne ,  Le Petit Robert en ligne Encyclopaedia Universalis </li></ul></ul>
    36. 36. <ul><li>Dictionnaires et encyclopédies spécialisés </li></ul><ul><ul><li>ACTUEL-CIDJ.info Archives Biographiques Françaises Canal des métiers Classiques Garnier Numérique </li></ul></ul><ul><li>Droit et économie </li></ul><ul><ul><li>Astrée Lexbase </li></ul></ul><ul><li>Jeunesse </li></ul><ul><ul><li>Cadmos  :  Louvre.edu ,  Texte Image Imaginaire eduMedia Encyclopédie Tout l'univers PlanetNemo.fr   (offre à distance) Le Robert Junior en ligne Universalis Junior </li></ul></ul>Les offres du CAREL
    37. 37. <ul><li>Livres électroniques </li></ul><ul><ul><li>Bibliovox   (offre à distance) Harmathèque.com   (offre à distance) NumiLog    (offre à distance) Publie.net  (offre à distance) Voolume  (offre à distance) </li></ul></ul><ul><li>Musique en ligne </li></ul><ul><ul><li>Bibliomédias   (offre à distance) Classical Music Library   (offre à distance) La Cité de la musique en ligne   (offre à distance) La Discothèque Naxos  (offre à distance) Oxford Music Online </li></ul></ul>Les offres du CAREL
    38. 38. <ul><li>Outils professionnels </li></ul><ul><ul><li>Babelthèque (offre à distance) Libfly   (offre à distance) Electre Rarebooks.info Zebris </li></ul></ul><ul><li>Presse et médias </li></ul><ul><ul><li>Arrêt sur Images CD RAP Lekiosque.fr   (offre à distance) Mediapart Pressens Références Repère Terra Eco VocalePresse </li></ul></ul><ul><li>Vidéos à la demande </li></ul><ul><ul><li>ARTE VOD   (offre à distance) </li></ul></ul>Les offres du CAREL
    39. 39. Le CAREL aujourd’hui : <ul><li>214 établissements, 995 abonnements soit 4,6 abonnements par établissement, chiffre stable.  A noter la présence de 16 Bibliothèques départementales de prêt dans Carel. </li></ul><ul><li>Les titres les plus demandés sont Electre (94), Universalis (83), la Cité de la musique en ligne (59), Planet Nemo (54),  eduMedia (46), Pressens (44), Références (40), ToutApprendre.com (40), Europresse (35), Hachette (34), Larousse (33), Louvre.edu (33). </li></ul><ul><li>Chaque bibliothèque dépense de 0.01€ à 0.54€ par habitant . Le budget par habitant pour l’ensemble des acquisitions est de 2.67€ par habitant. </li></ul><ul><li>Electre représente 32% des dépenses numériques </li></ul><ul><li>Sans Electre, la part du budget consacré aux abonnements est de 2.5% soit une dépense moyenne de  6 840 euros pour 6 abonnements   par établissement et par an.   </li></ul>
    40. 40. Face à la recherche d’information des services innovants proposés par les bibliothèques <ul><li>Les services de questions à distance : </li></ul><ul><li>Les origines : Question point, c’est un réseau de référence de bibliothécaires qui répond aux requêtes via le web. Lancé par OCLC aux Etats-Unis </li></ul><ul><li>Voir service Ask a librarian au Royaume-Uni : </li></ul><ul><li>http://www.peoplesnetwork.gov.uk/ </li></ul><ul><ul><li>propose un chat, où l’on est connecté à un bibliothécaire en direct en, montre en main, moins de deux minutes. N’importe qui et de n’importe où peut poser une question, du moment qu’elle est formulée en anglais. Ce service gratuit est alimenté par 98 des 149 bibliothèques officielles et par plus de 500 bibliothécaires </li></ul></ul><ul><li>Voir service Ask a librarian à la bibliothèque du Congrès : </li></ul><ul><li>http://www.loc.gov/rr/askalib/ </li></ul>
    41. 41. Le Guichet du savoir, précurseur français <ul><li>http://www.guichetdusavoir.org </li></ul><ul><li>Ouvert depuis le 29 mars 2004 </li></ul><ul><li>Création fondée sur 5 principes : </li></ul><ul><ul><li>Non-discrimation du public </li></ul></ul><ul><ul><li>Fourniture d’une réponse argumentée et précise </li></ul></ul><ul><ul><li>Garantie d’un délai maximal de réponse de 72h </li></ul></ul><ul><ul><li>publication des archives des réponses données </li></ul></ul><ul><ul><li>Mobilisation de l’ensemble du personnel, pas seulement de ce service </li></ul></ul>Les services de questions-réponses (médiation numérique)
    42. 42. BiblioSésame <ul><li>BiblioSésame est un réseau coopératif de réponses à distance créé par des bibliothèques de lecture publique françaises. Il été créé en 2006 à l'initiative de la Bibliothèque publique d'information (Bpi). </li></ul><ul><li>Il compte aujourd'hui dix-huit bibliothèques, qui ont chacune des spécialités </li></ul><ul><li>Amiens : Bibliothèques d'Amiens Métropole </li></ul><ul><li>Brest : Bibliothèques municipales </li></ul><ul><li>Cergy-Pontoise : Bibliothèque d'étude et d'information </li></ul><ul><li>Lille : Bibliothèque municipale </li></ul><ul><li>Limoges : Bibliothèque francophone multimédia </li></ul><ul><li>Marseille : Bibliothèque municipale </li></ul><ul><li>Martigues : Médiathèque municipale </li></ul><ul><li>Metz : Bibliothèques-médiathèques </li></ul><ul><li>Montpellier : Médiathèques de Montpellier-Agglomération </li></ul><ul><li>Paris : Bibliothèque publique d'information </li></ul><ul><li>Paris : Bibliothèque Sainte-Geneviève </li></ul><ul><li>Paris : Bibliothèque de l'Institut du Monde Arabe </li></ul><ul><li>Reims : Bibliothèque municipale </li></ul><ul><li>Saône-et-Loire : Bibliothèque départementale </li></ul><ul><li>Strasbourg : Médiathèque de la ville et communauté urbaine </li></ul><ul><li>Toulouse : Bibliothèque municipale </li></ul><ul><li>Troyes : Médiathèques de l'agglomération </li></ul><ul><li>Valenciennes : Bibliothèque municipale </li></ul>
    43. 43. Autres services de questions - réponses <ul><li>Le SINDBAD (Service d' INformation Des Bibliothécaires A Distance) est un service de réponses à distance gratuit de la BNF. Il fournit des références de documents sur tous les sujets et des informations factuelles (éléments biographiques, faits, chiffres, dates). </li></ul><ul><li>Rue des facs est un service de référence virtuel répondant en priorité aux questions des étudiants, enseignants-chercheurs et personnels des universités, mais le service est ouvert à tous et gratuit . </li></ul><ul><li>Ubib est le service des SCD des 10 universités du Réseau des universités de l'Ouest Atlantique (Angers, Nantes, Rennes 1, Rennes 2, Limoges, La Rochelle, Poitiers, Bretagne Sud, Bretagne Occidentale, Maine) </li></ul><ul><li>PingPong le service des universités normandes de Rouen, Le Havre, Caen </li></ul>
    44. 44. CATALOGUE EN LIGNE BIBLIOTHEQUE WEB SITE INSTITUTIONNEL SITE PORTAIL SITES DE PARTAGE (VIDEOS MUSIQUE IMAGES) SIGNALETIQUE INTERNE SIGNALETIQUE EXTERNE PROGRAMME ACTION CULTURELLE LOGO – CARTE DE LECTEUR – CHARTE GRAPHIQUE GUIDE DU LECTEUR MEDIA PRESSE LOCALE RADIOS TV BULLETIN MUNCIPAL FACEBOOK LETTRE d’INFOS BLOG(S) SHEMA DE COMMUNICATION GENERALE DE LA BIBLIOTHEQUE SUPPORTS PAPIER SIGNALETIQUE
    45. 45. Une nécessité : l’analyse et évaluation de l’information <ul><li>Devenir auteur éditeur sur le web est à la portée de tous, et la nécessité de vérifier les sources des documents est une obligation. </li></ul><ul><li>L’utilisateur tout venant met en place des critères très faibles pour évaluer le document : design du site, portrait de l’auteur ou même réactions des commentateurs. </li></ul><ul><li>Les compétences d’évaluation ne s’acquièrent pas automatiquement, il existe un rôle pour les bibliothécaires et documentalistes pour amener les usagers à mieux évaluer leurs recherches. </li></ul>
    46. 46. <ul><li>Analyser </li></ul><ul><li>La page de résultats du moteur de recherche </li></ul><ul><li>Le site retenu </li></ul><ul><li>L’auteur ou les responsable du site </li></ul><ul><li>L’actualisation </li></ul><ul><li>Le contenu </li></ul><ul><li>FIABILITE + PERTINENCE = VALIDITE </li></ul><ul><li>FIABILITE = sécurité qui garantit quelque chose ou quelqu’un, à qui l’ont peut faire confiance </li></ul><ul><li>PERTINENCE = se dit de quelque chose qui se rapporte exactement à ce dont il est question, qui est approprié </li></ul><ul><li>VALIDITE = conformité d’un élément réel avec sa représentation, caractère de ce qui est valide ou acceptable, admissible ou autorisé. </li></ul>Analyse et évaluation de l’information
    47. 47. Analyse et évaluation d’un site web Pourquoi, comment analyser et évaluer l’information?
    48. 48. L’analyse des résultats <ul><li>Analyser </li></ul><ul><li>La page de résultats du moteur de recherche </li></ul><ul><li>Le site retenu </li></ul><ul><li>L’auteur ou les responsable du site </li></ul><ul><li>L’actualisation </li></ul><ul><li>Le contenu </li></ul>
    49. 49. <ul><li>L’évaluation de l’information est devenue une question cruciale </li></ul><ul><li>Le constat, Internet : absence de filtre éditorial ≠ revues scientifiques, monde de l’édition </li></ul><ul><li>Le web 2.0, c’est l’explosion de l’information : liberté totale d'expression, hétérogénéité, instabilité, disparition des intermédiaires, etc. </li></ul><ul><li>= ce qu’Alexandre Serres nomme l’info-pollution </li></ul><ul><li>( voir BBF, 2005, n° 6) </li></ul>
    50. 50. <ul><li>La surabondance, le déluge informationnel, le trop-plein de résultats </li></ul><ul><li>Effets : La désorientation – La saturation – Le découragement </li></ul><ul><li>Remèdes : </li></ul><ul><li>- Techniques : Améliorer les outils (moteurs de recherche) ‏ </li></ul><ul><li>- Humains : Se former, acquérir une bonne culture informationnelle </li></ul><ul><li>La désinformation et la médiocrité de l’information </li></ul><ul><li>Effets : Méfiance – Perte de repères – Mélange des sources </li></ul><ul><li>Remèdes : Connaître et vérifier ses sources – Les recouper – Faire un travail d’investigation </li></ul>
    51. 51. <ul><li>La contamination de l’information </li></ul><ul><li>Causes : difficulté de contrôle éditorial sur internet, propagande, arme politique, commerciale </li></ul><ul><li>Remèdes : </li></ul><ul><li>- Techniques : filtres parentaux </li></ul><ul><li>- Humains : culture générale, esprit critique </li></ul><ul><li>- Juridiques et politiques </li></ul><ul><li>- Grâce aux réseaux sociaux : censure </li></ul><ul><li>Abus de la publicité , du marketing et du référencement payant </li></ul><ul><li>Effets : Spams incidence référencement payant, indice de notoriété </li></ul><ul><li>Remèdes : Maîtriser les outils – Identification de la publicité </li></ul>
    52. 52. Approche d’une méthode de recherche documentaire <ul><li>Les étapes d’une recherche documentaire efficace </li></ul><ul><li>La recherche documentaire sur Internet </li></ul>
    53. 53. Les étapes d’une recherche documentaire efficace 5 - Relecture - Vérification du respect des consignes - Réponses à la problématique ? - Communication des sources utilisées 1 - Analyse des consignes - Mobilisation des connaissances - Choix d’une problématique - Choix de mots clé - Hypothèses de recherche 4 - Repérage des informations principales - Prise de note, sauvegarde - Reformulation - Organisation des informations - Rédaction, synthèse 3 - Lecture rapide - Analyse critique de documents - Sélection et classement - Mise au propre des références Cerner le sujet 1 Rechercher les sources d’information 2 Collecter et trier les documents 3 Exploiter et reformuler l’information 4 Evaluer et communiquer 5 CDI - -lycée Jean Zay 2005 2 - Identification des sources - Utilisation des outils de recherche - Analyse des résultats - Réévaluation des hypothèses
    54. 54. La recherche documentaire sur Internet <ul><li>Définir des mots clefs pertinents </li></ul><ul><li>Les outils de recherche sur Internet </li></ul><ul><li>Écrire un équation de recherche : les outils </li></ul><ul><li>Lire les résultats d’une recherche </li></ul><ul><li>Évaluer l’information </li></ul><ul><li>La restitution de l’information </li></ul>
    55. 55. La recherche documentaire sur internet <ul><li>Au minimum, s'accorder un temps de réflexion Se poser au moins les 2 questions suivantes : Qu'est-ce que je cherche exactement ? Pour quoi faire ? </li></ul><ul><li>Prendre du temps au départ, c'est en gagner par la suite... </li></ul><ul><li>Une formulation claire et précise des besoins, avec prise de notes, permet : </li></ul><ul><ul><li>d'affiner la requête </li></ul></ul><ul><ul><li>d'obtenir des résultats plus pertinents. </li></ul></ul>
    56. 56. <ul><li>Les mots-clés sont les mots les plus représentatifs de la question posée. Ils permettent de formuler une demande en vue d'obtenir des résultats. C'est du bon choix des mots-clefs que dépendra la pertinence des résultats. Ils sont utilisés par les logiciels de gestion de bibliothèques aussi bien que sur Internet. </li></ul><ul><li>Trouver de &quot;bons&quot; mots-clés: </li></ul><ul><ul><li>Des mots suffisamment précis sur les moteurs - éviter les termes trop généraux qui risquent de générer trop de &quot;bruit&quot; dans les réponses, - choisir de préférence des termes spécifiques quitte à élargir par la suite votre requête. </li></ul></ul><ul><ul><li>Des mots suffisamment larges sur les annuaires </li></ul></ul><ul><li>- pour trouver facilement les catégories et pour identifier les sites fédérateurs traitant du sujet, - quitte à préciser ensuite avec des termes plus précis.  </li></ul><ul><li>Le type de mots - choisir de préférence des noms, - utiliser les autres mots (verbes, adjectifs, adverbes, pronoms) plutôt dans les expressions entre guillemets. </li></ul>Définir des mots-clefs pertinents
    57. 57. Définir des mots-clefs pertinents <ul><li>Le nombre de mots - plus il y a de mots, plus la question se restreint, - un seul mot peut suffire, - essayer de ne pas dépasser 3 mots au départ. </li></ul><ul><li>L'ordre des mots joue parfois un rôle sur certains moteurs :  - quels mots-clés sont prioritaires ? - commencer par les mots les plus importants   (voir aussi la syntaxe propre à chaque moteur). </li></ul><ul><li>Il ne faut pas omettre de donner des précisions de lieu et de temps. </li></ul><ul><li>Le problème des homonymes : Les logiciels ou les moteurs de recherche ne reconnaissent que les chaînes de caractères et ne font pas la différence entre le mot « jaguar » désignant l'automobile et celui désignant l'animal. </li></ul><ul><li>Le problème des synonymes : les robots ne pratiquent pas de recherche sur les synonymes, seuls les caractères demandés font l'objet d'une recherche. </li></ul>
    58. 58. Quelques conseils <ul><li>Ne pas se précipiter sur Internet </li></ul><ul><ul><li>Réfléchir au sujet de la recherche AVANT de consulter des sites. </li></ul></ul><ul><ul><li>Certaines réponses (dates, mort d’un personnage, définitions…) seront plus rapidement trouvées dans un dictionnaire ou une encyclopédie. </li></ul></ul>
    59. 59. Les outils de recherche sur Internet <ul><li>Les annuaires </li></ul><ul><li>Les moteurs de recherche </li></ul><ul><li>Les métamoteurs </li></ul><ul><li>Synthèse des outils de recherche sur Internet </li></ul>
    60. 60. Annuaire <ul><li>Un annuaire est une liste de sites Internet classés par catégories. Il diffère du moteur de recherche car il référence des sites, et non des pages. Les sites sont classés selon des rubriques allant du général (définitions) au particulier (sites d’entreprises par exemple). Selon l’annuaire, les liens sont classés de manière très diverses. </li></ul><ul><li>Les annuaires pour :  </li></ul><ul><ul><li>explorer un sujet </li></ul></ul><ul><ul><li>trouver des sites ressources dans un domaine </li></ul></ul><ul><ul><li>trouver des sites similaires </li></ul></ul><ul><li>http://fr.yahoo.com/ </li></ul><ul><li>( http://www.dmoz.org/ ); http://www.dmoz.org/World/Fran%c3%a7ais/ </li></ul><ul><li>http://guide.voila.fr/ </li></ul><ul><li>http://nomade.aliceadsl.fr/ </li></ul><ul><li>http://www.recherche.lycos.fr/annuaire/ </li></ul>
    61. 61. Moteur de recherche <ul><li>Outil de recherche qui recense des pages Web. un moteur est alimenté par des robots logiciels qui parcourent le Web de lien en lien pour en sauvegarder des pages, constituant ainsi un index. La fréquence de passage d'un robot sur le Web est variable, c'est à cette occasion qu'il actualise sa base et l'enrichit de nouvelles pages. Chaque moteur est unique et possède son propre algorithme. </li></ul><ul><li>Les moteurs pour : </li></ul><ul><ul><li>trouver une information précise sur une personne, un organisme, un produit... </li></ul></ul><ul><ul><li>effectuer des recherches complexes </li></ul></ul><ul><ul><li>repérer des sites récents non indexés encore par les annuaires </li></ul></ul><ul><li>http://fr.altavista.com/ </li></ul><ul><li>http://google.fr </li></ul><ul><li>http://www.netscape.fr/ </li></ul><ul><li>http://www.exalead.fr/search </li></ul><ul><li>http://www.voila.fr/ </li></ul><ul><li>http://fr.dir.com/ </li></ul>
    62. 62. Synthèse des outils de recherche sur Internet <ul><li>ANNUAIRES  </li></ul><ul><li>Indexation de sites - par des documentalistes </li></ul><ul><li>Recherche  - sur des sites - et des catégories  </li></ul><ul><li>Avantages - choix des informations - classement raisonné   par catégories et   sous-catégories </li></ul><ul><li>Inconvénients - moins d'exhaustivité,  - mise à jour moins rapide </li></ul><ul><li>MOTEURS  </li></ul><ul><li>Indexation de mots - par des robots </li></ul><ul><li>Recherche  - en texte intégral  - sur des pages web </li></ul><ul><li>  Avantages - plus d'exhaustivité,  - mise à jour plus rapide </li></ul><ul><li>Inconvénient capture de pages web sans classement raisonné </li></ul><ul><li>META MOTEURS  </li></ul><ul><li>Recherche  -sur différents moteurs ou annuaires de recherche </li></ul><ul><li>  Avantages - trie les résultats </li></ul><ul><ul><li>- Efface les doublons </li></ul></ul><ul><li>Inconvénient - les outils de recherche n’utilisent pas tous les mêmes syntaxes de recherche </li></ul>
    63. 63. Écrire un équation de recherche <ul><li>Les opérateurs booléens </li></ul><ul><li>Le mathématicien George Boole a donné son nom à la logique booléenne, basée sur la théorie des ensembles. Les opérateurs booléens ET, OU, SAUF  - servent à combiner plusieurs termes dans une même recherche, - permettent d'affiner une requête sur les bases de données. </li></ul><ul><li>ET Sert à combiner divers mots-clés de façon à ce qu'ils correspondent simultanément à l'objet de la recherche. </li></ul><ul><li>OU Sert à combiner divers mots-clés de façon à ce qu'au moins l'un d'eux se retrouve dans l'objet de la recherche. </li></ul><ul><li>SAUF Sert à éliminer un concept non pertinent à l'objet de la recherche. </li></ul>
    64. 64. <ul><li>La troncature * : </li></ul><ul><li>- permet de retrouver les variantes d'un terme (singulier et pluriel) - permet de masquer une lettre dans une chaîne de caractères. </li></ul><ul><ul><li>- Indiquée le plus souvent par *, n’est pas utilisée par tous les outils </li></ul></ul><ul><li>? le point d'interrogation : représente une seule lettre n'importe où dans le mot. </li></ul><ul><li>Les «  » : </li></ul><ul><li>précisent que la recherche doit porter sur l’expression exacte. </li></ul><ul><li>Le signe + devant un mot signifie qu'il est essentiel dans la </li></ul><ul><li>recherche. Exemple : +historique +   « technique scientifique » </li></ul><ul><li>Les mots vides (articles, propositions…) ne sont pas recherchés par les moteurs, inutiles de les indiquer. </li></ul>
    65. 65. Lire les résultats d’une recherche : l’exemple de Google Mots clés utilisés pour écrire l’équation de recherche Indique au moteur où chercher
    66. 66. L’adresse d’un site : l'URL (Uniform Ressource Locator) L'adresse de cette page est http:// www.educnet.education.fr/documentation/citoyen.htm http:// = HyperTexte Transfert Protocole - Langage qui permet d'échanger des fichiers hypertextes www. = World Wide Web - Toile d'araignée mondiale Educnet = Nom du site .education.fr = Domaine (signifie ici « site éducatif français ») / .fr est le suffixe désignant qu’il s’agit d’un site français /documentation = répertoire /citoyen = nom de fichier .htm = extension htm - Chaque page d'un site web a une adresse et un titre Le titre de cette page internet en cours de visualisation est : « Webographie »
    67. 67. Evaluer l’information <ul><li>Au minimum, répondre aux 3 questions suivantes : </li></ul><ul><ul><li>Le site est-il fiable ? </li></ul></ul><ul><ul><li>L'information est-elle intéressante ? </li></ul></ul><ul><ul><li>Est-ce bien ce que je cherchais ? </li></ul></ul><ul><li>Pour aller plus loin... </li></ul><ul><ul><li>Q ui ?auteur, organisme... </li></ul></ul><ul><ul><li>Q uoi ?qualité de l'information, du document, du site </li></ul></ul><ul><ul><li>Q uand ?période traitée, date du document </li></ul></ul><ul><ul><li>O ù ?origine de l'information, limites géographiques </li></ul></ul><ul><ul><li>Q uand ?période traitée, date du document </li></ul></ul><ul><ul><li>P ourquoi ?objectif(s) du document, du site </li></ul></ul><ul><ul><li>C omment ?structure du document, navigation dans le site </li></ul></ul>
    68. 68. Restitution de l’information : quelques conseils <ul><li>Ne jamais recopier quelque chose sans le comprendre ! (attention au copier/coller) </li></ul><ul><li>Restitution de l’information selon la production demandée : </li></ul><ul><ul><li>dossiers documentaires </li></ul></ul><ul><ul><li>bibliographie </li></ul></ul><ul><ul><li>publication en ligne sur le site de la bibliothèque </li></ul></ul><ul><ul><li>… </li></ul></ul>
    69. 69. Au travail !
    70. 70. TP <ul><li>La reine Elizabeth II fêtera le 60e anniversaire de son accession au trône le 3 juin 2012 à Londres. A l’occasion de cet événement et du fait du jumelage de votre commune avec une commune anglaise, une série de manifestations culturelles sont organisées autour du thème de la culture britannique, des relations entre les deux pays et de l’histoire de la royauté. </li></ul><ul><li>A partir de ce sujet : l’histoire de la royauté britannique, faites une recherche sur internet afin de pouvoir produire un court texte, de 25 à 30 lignes, retraçant les caractéristiques et les grandes dates de cette histoire. </li></ul><ul><li>Chacun des groupes produira ce travail sur un traitement de texte et y ajoutera : </li></ul><ul><ul><li>Pour le groupe 1 : une bibliographie d’ouvrages disponibles sur le catalogue de la médiathèque, </li></ul></ul><ul><ul><li>Pour le groupe 2 : une iconographie de 10 images illustrant votre texte et utilisable sur le site de la bibliothèque, </li></ul></ul><ul><ul><li>Pour le groupe 3 : une liste de 15 compacts disques et films en rapport avec la monarchie britannique et son histoire, </li></ul></ul><ul><ul><li>Pour le groupe 4 : une série de 7 sites web sur le sujet en français. </li></ul></ul>

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