1. E E GUSTAVO MARCONDES “A LOUCURA DO SABER” Professoras: Ângela Junquer Aydê Salla

2. INTRODUÇÃO PROJETO INTERDISCIPLINAR “A LOUCURA DO SABER” Livro: “O ALIENISTA” – MACHADO DE ASSIS Público alvo - 8ª série C Disciplinas envolvidas: Português e Matemática Professoras: Ângela Junquer e Aydê Salla Duração do trabalho: 3º bimestre de 2010 “Só há uma diferença entre um louco e eu. O louco pensa que é sadio. Eu sei que sou louco”. (Salvador Dali)

4. PROPOSTA Disciplina: Língua Portuguesa Leitura do Livro “O Alienista” em HQ de Machado de Assis. Pesquisa sobre os vários conceitos de loucura: no dicionário, na psicologia e na filosofia. Trabalhar a notícia “Cidade dos loucos, só no passado”- Correio Popular 4/7/2010. Pesquisa de notícias nos jornais que se relacionem com o tema do livro e respondam a pergunta: ”Quem é louco hoje?” Fazer a hemeroteca da notícia pesquisada e dizer no que ela se relaciona com o livro “O alienista” de Machado de Assis. Disciplina: Matemática Trabalhar a notícia “Russo rejeita Nobel de Matemática” – Folha online. Pesquisa sobre a razão de todos pensarem que todo matemático é louco e também a pesquisa de matemáticos que fazem jus a esse título. Pesquisa sobre a relação entre a Matemática e a Loucura. Assistir ao programa “A Liga” da TV Band cujo tema é saúde mental. Assistir ao filme “Uma mente brilhante”.

5. OBJETIVOS Disciplina: Língua Portuguesa Mostrar para o aluno que a Literatura se aproxima da realidade, na medida em que os fatos relatados por Machado de Assis no início do século XIX, ainda estão presentes hoje nos noticiários de jornais sobre diferentes pontos de vista. Disciplina: Matemática Mostrar ao aluno que a Matemática pode ser contextualizada, através da leitura de um livro e de diversas outras maneiras. Levar os alunos a compreender a razão pela qual a Matemática é relacionada com a loucura e ainda a desmistificação da disciplina que sempre é tão hostilizada por todos.

7. Realizar o Cine Fórum sobre o filme “Uma mente brilhante”, respondendo questões relacionadas ao tema “loucura e matemática”.

9. Hemeroteca da Notícia “Residências terapêuticas são alternativa ao hospício”

10. Hemeroteca da Notícia “Objetos e fotografias viram peças de museu”

11. "Não direi nada a vocês, eu me recuso a dar entrevistas", disse Perelman por telefone de seu apartamento em São Petersburgo. "Eu não direi nem mesmo porque me recuso a falar sobre o prêmio. Liguem para mim em alguns meses", disse o matemático, a quem o prêmio foi atribuído por ter resolvido a "conjectura de Poincaré", um enigma estabelecido pelo francês Jules Henri Poincaré, que intrigou matemáticos por mais de um século. O russo, que vive em São Petersburgo, praticamente cortou qualquer contato com seus pares após ter apresentado, em 2003, uma solução para este complexo problema de topologia formulado em 1904 pelo matemático francês. A União Matemática Internacional concede a Medalha Fields, uma distinção muito respeitada, a cada quatro anos desde 1936, a vários matemáticos com menos de 40 anos por ocasião do CIM, de 22 a 30 de agosto. Perelman, que faz 40 anos em 2006, será distinguido por "suas contribuições à geometria e seu aprofundamento revolucionário da estrutura geométrica e analítica do fluxo de Ricci", informou um comunicado, destacando seus trabalhos sobre a conjectura de Poincaré. Perelman: inteligente, excêntrico, arredio e não toma banho. Foto: Reprodução 22/08/2006 - 10h34 Russo rejeita "Nobel de Matemática" da France Presse, em Madri A Medalha Fields, considerada o "Nobel de Matemática", foi atribuída nesta terça-feira ao enigmático gênio russo Gregori Perelman, a seu conterrâneo Andrei Okounkov, ao francês Wendelin Werner e ao australiano TerenceTao. No entanto, apenas três dos quatro agraciados com o prêmio o receberam das mãos do rei Juan Carlos, da Espanha, durante a abertura, em Madri, do 25º Congresso Internacional de Matemática. O recluso Perelman rejeitou o prestigiado prêmio logo depois, declarando à AFP que se explicaria "em alguns meses".

12. Debate a partir do programa “A Liga – Saúde Mental” TV Bandeirantes

13. Trabalhando a relação entre a loucura e a Matemática, através do filme "Uma mente brilhante".