7. 71% niñ@s y 88 % jóvenes usuarios de Internet
70% menores redes sociales
40% menores web propia
(a partir de los 16 años >%) o ha generado
contenidos
en la red
Generación autónoma y
autodidacta,
multitarea, creativa
y precoz en el uso
de las TIC
“La generación interactiva en España”
[estudio llevado a cabo en 2009 con 13.000 niños de 113
centros de toda España]
9. En 1986 el 75% de los
conocimientos necesarios
para trabajar los teníamos en
nuestra cabeza. Hoy ni
siquiera llegamos
al 10%.
[Cross, Hart; Working Smarter in Terra Nova Circa 2015]
10. ‘Conocer significa estar
posicionado en una red
de tal forma que se
tenga fácil acceso a
aquello que
necesitemos en
diferentes contextos’
George Siemens
16. ¿Cómo aprendemos?
¿Cómo incorporamos
nuevos conocimientos?
¿Qué hacemos para
resolver un problema?
....
17. - Buscamos información
- Organizamos la información
- Implementamos la solución a
nuestro problema generando
nuevos contenidos
- Pedimos ayuda/trabajamos en
grupo
20. ‘Un PLE es la combinación
híbrida de dispositivos,
aplicaciones, servicios y redes
personales que empleamos para
adquirir de forma autónoma
nuevas competencias para la
resolución de problemas’
23. ‘Un PLE es la combinación
híbrida de dispositivos,
aplicaciones, servicios y redes
personales que empleamos para
adquirir de forma autónoma
nuevas competencias para la
resolución de problemas’
24. “Odio que me enseñen pero
me encanta aprender...”
Winston Churchill
25. “Un PLE está diseñado
para estimular el
aprendizaje a través
de la inmersión en
una comunidad,
y no a través de una
presentación de hechos...”
Stephen Downes
31. Las 5 etapas del aprendizaje en el puesto de trabajo
control de arriba abajo
control de abajo arriba
ETAPA 1 ETAPA 3 ETAPA 4 ETAPA 5
ETAPA 2
formación blended social aprendizaje/trabajo
e-learning
en el aula learning learning colaborativo
aprendizaje formal
aprendizaje informal
cursos on-line formadores, formadores, facilitadores,
formadores [diseñados por cursos on-line, cursos on-line, colegas, contenidos
dept. formación, LMS LMS+social generados por los
centrados en media usuarios,
contenidos], plataformas
LMS colaborativas
enfoque tradicional de formación para el puesto de trabajo trabajo=aprendizaje
aprendizaje=trabajo
gestionado y controlado por la organización aprendices
autónomos
(c) C4LPT, 2010 Original model: Jane Hart Orange and green: Jay Cross Traducción: David Álvarez
32. Mapping Digital Competence: Towards a Conceptual Understanding, Kirsti Ala-Mutka [ipts, 2011]
traducido/adaptado por David Álvarez [http://e-aprendizaje.es]
36. En la sesión inicial hemos
representado
gráficamente nuestro PLE,
es decir, las herramientas,
servicios y conexiones
que nos ayudan
a aprender en red
Si tienes twitter en el móvil
Actividad 2 puedes fotografiarlo y
tuitearlo:
¿Cómo es usa el hashtag #PLEIbi y añade el
mensaje ‘Así es mi PLE’
mi PLE? [tiempo: 2 minutos]
44. Utilizando la plantilla
vamos a identificar la
función que cada una de
las herramientas y
servicios de nuestro PLE
desempeña
Actividad 3 Si tienes twitter en el
móvil puedes fotografiarla
y tuitearlo:
¿Qué dice mi usa el hashtag #PLEIbi
PLE de mí? [tiempo: 10 minutos]
63. david álvarez
@balhisay
http://e-aprendizaje.es
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y puedes encontrarlas en www.flickr.com/photos/e-aprendizaje/favorites/]