SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  10
1. Opis potrzeby:
   •   Uczniowie naszej szkoły spędzają przerwy siedząc na podłodze i parapetach, gdyŜ nasza
       szkoła nie dysponuje odpowiednią ilością ławek do siedzenia na holu, przez co uczniowie
       siadają na parapetach, które nie wytrzymując obciąŜenia ulegają zniszczeniu. Brak takiego
       miejsca powoduje, iŜ uczniowie nudzą się i robią nie odpowiedzialne rzeczy takie jak
       dewastacja mienia szkolnego, palenie papierosów w szkolnych toaletach, bieganie na
       przerwach.
   •   W naszej szkole znajduje się sklepik, w którym moŜna kupić artykuły spoŜywcze, lecz ich
       ceny znacznie przewyŜszają ceny rynkowe danych produktów; nie wszystkich uczniów stać
       na zakup jedzenia o tak wygórowanej cenie.
   •   W celu zakupu tańszej Ŝywności uczniowie opuszczają podczas przerw teren szkoły
       i wbrew zakazowi dyrekcji udają się do pobliskiego sklepu poza szkołą, co umoŜliwia
       zakup Ŝywności niedostępnej w naszym sklepiku po tańszej cenie.
   •   Uczniowie, którzy biorą czynny udział w Ŝyciu szkoły i uczęszczają na zajęcia
       pozalekcyjne nie mają innej moŜliwości zakupu jedzenia niŜ wyjście poza teren szkoły,
       gdyŜ sklepik zamykany jest o godzinie 1400, bądź wcześniej.
   •   Zasób towarów w naszym sklepiku szkolnym jest ograniczony tylko do fast food’ów
       i słodyczy. Uczniowie nie mają moŜliwości zakupu zdrowej czynności na terenie naszego
       gimnazjum. Jedyną moŜliwością zakupu owoców jest okoliczny sklep spoŜywczy.
       Potrzebne jest miejsce, w którym będzie moŜliwość kupienia teŜ zdrowej Ŝywności poza
       jedzeniem mniej zdrowym.
   •   Uczniowie naszej szkoły nie mają moŜliwości zakupu ciepłego napoju na rozgrzanie, np.
       po zajęciach wychowania fizycznego w porze zimowej (herbata byłaby konkurencją dla
       napojów gazowanych, które przewaŜają w sklepiku szkolnym).
   •   W naszym gimnazjum funkcjonuje punktowy system zachowania. Potrzebne jest miejsce,
       w którym uczniowie mogliby odrobić stracone punkty pracą na rzecz szkoły np.
       sprzątaniem.
   •   W naszej szkole nie ma pomieszczenia na spotkania pozalekcyjne uczniów. W takim
       miejscu moŜna by zorganizować spotkania integracyjne.
   •   Jedyną moŜliwością korzystania z Internetu w naszej szkole jest czytelnia multimedialna,
       do której dostęp jest moŜliwy w godzinach: w poniedziałki od 900 do 1600, a od wtorku do
       piątku od 730 do 1430.
Naszym pomysłem na przedsiębiorczość społeczną jest stworzenie kawiarenki szkolnej.
Dzięki takiej kawiarence rozwiązalibyśmy wiele wcześniej opisanych problemów gimnazjalnej
młodzieŜy. Sądzimy, Ŝe taka kawiarenka będzie często odwiedzanym miejscem w szkole, oraz
zmieni atmosferę panującą w naszym gimnazjum na lepszą.
2. Potwierdzenie autentyczności potrzeby
3. Biznes plan przedsięwzięcia
1. Streszczenie projektu przedsięwzięcia.
   •   Cel działalności.
            zaspokojenie potrzeb młodzieŜy z naszego gimnazjum.
   •   Planowane przedsięwzięcia.
            automat na gorące napoje (od 2000 do 5000 zł), automat na soki (3500 zł), automat na
            słodycze (8500 zł). Istnieje moŜliwość, iŜ dzięki reklamowaniu przez nas produktów
            umieszczonych w automatach dostaniemy je za darmo lub za niewielką opłatą)
            stoły x 8 – 8000 zł.
            krzesła x 32 – 3200 zł.
            mikrofalówka – 200 zł.
            sandwitcher – 70 zł.
            czajnik – 100 zł.
            lodówka z zamraŜarką – 1000 zł.
            kasa fiskalna – 990 zł.
            naczynia – 300 zł.
            kubki x 50 – 200 zł.
            lampy x4 – 200 zł.
            zmywarka – 1500 zł.
            ksero na monety – 3500 zł.
            lada barowa – 3000 zł.
            minimalne wynagrodzenie w Polsce wynosi 899 zł miesięcznie, jeŜeli mają być dwie
            osoby (z aktualnymi badaniami lekarskimi), na miesiąc będzie wynosić 1798 zł.
   •   Mocne strony przedsięwzięcia.
            łatwy dostęp do zdrowej Ŝywności,
            miejsce do spotkań integracyjnych,
            miejsce do spędzania przerw,
            nieograniczony dostęp do Internetu bez przewodowego,
            młodzieŜ nie łamie zakazu dyrekcji związanego z opuszczaniem terenu szkoły w celu
            zakupu tańszej Ŝywności w okolicznym sklepie.
   •   Spodziewane korzyści:
            rozwiązanie problemu szkoły,
            lepsza atmosfera w szkole,
            napływ gotówki.
2. Profil i zakres działania firmy. Krótko scharakteryzuj:
   •   Formę organizacyjno-prawną.
Formą organizacyjno-prawną jest przedsiębiorca, za którego uznaje się radę
         rodziców, moŜna nazwać ich wspólnikami. Spółki cywilnej w zakresie wykonywanej
         przez nich działalności gospodarczej - kawiarenki. Są oni zobowiązani spełniać
         warunki prowadzenia działalności gospodarczej. Spółka cywilna( rada rodziców) to
         spółka oparta na przepisach prawa cywilnego. Wspólnicy rejestrują się osobno
         rejestrze działalności gospodarczej zgodnie z ustawą o KRS. Przez umowę spółki
         cywilnej zobowiązują się dąŜyć do osiągnięcia wspólnego celu gospodarczego.
•   Baza materialna i kapitałowa.
         Bazą materialna naszej kawiarenki jest wypoŜyczenie, od dyrekcji szkoły gimnazjum
         nr 1 im. ks. Stanisława Ormińskiego w Rumi, pomieszczenia, a dokładnie sali nr 205
         z zapleczem. Do zagospodarowania tego pomieszczenia potrzebne będą farby, aby
         odnowić sale oraz róŜnego rodzaju obrazy i plakaty. nowe lampy, krzesła, stoły. Aby
         kawiarenka mogła funkcjonować trzeba zakupić maszyny (do owoców, napojów,
         kawy i herbaty). Przydadzą się równieŜ mikrofalówka, lodówka, czajnik oraz
         mniejsze przedmioty takie jak kubki, talerze, noŜe, widelce i deski. W kawiarence ma
         być takŜe ksero na monety i komputer z bezprzewodowym połączeniem
         internetowym. MoŜna organizować zbiórki pieniędzy. Będziemy starać się
         o częściowe    dofinansowanie    z urzędu   miasta   z funduszu   oświaty.    MoŜna
         zorganizować festyn, koncert. Uczniowie mogą zrobić zbiórkę produktów wtórnych
         np. makulatury, plastiku, szkła. Pieniądze uzyskane ze sprzedaŜy tych produktów
         będą przeznaczone na otwarcie kawiarenki.
•   Ja, jako właściciel, kwalifikacje i doświadczenie zawodowe.
       Moim zdaniem mogłabym być właścicielem firmy, poniewaŜ jestem osobą
       odpowiedzialną, pracowitą, sumienną i punktualną. Dobrze nawiązuje kontakty
       z innymi ludźmi. Nie lubię, kiedy ktoś nie przykłada się odpowiednio do swojego
       zadania. jestem perfekcjonistką, wszystko musi być wykonane najlepiej jak moŜna.
       Niestety nie posiadam Ŝadnych kwalifikacji ani doświadczeń zawodowych, gdyŜ
       kończę właśnie trzecią klasę gimnazjum.
•   Rodzaj prowadzonej działalności:
       Kawiarenka szkolna.
•   Terytorialny zasięg działania:
       Szkoła (uczniowie, personel, goście)
•   Wielkość planowanej sprzedaŜy:
       Kawiarenka szkolna.
•   Asortyment sprzedawanych towarów i rodzaj świadczonych usług:
SprzedaŜ (artykuły papiernicze, artykuły higieny osobistej, artykuły spoŜywcze,
          Internet).
3. Profil świadczonych usług i towarów. Scharakteryzuj szczegółowo:
   • Asortyment towarowy i rodzaj świadczonych usług:
          asortyment:
              zeszyty w kratkę 60 kartek,
              zeszyty w kratkę 32 kartki,
              zeszyty w linię 60 kartek,
              zeszyty w linię 32 kartki,
              klej w sztyfcie mały,
              cyrkiel na ołówek,
              kanapki hermetycznie pakowane,
              napoje,
              batony,
              lizaki,
              cukierki,
              rogaliki 7 days,
              babeczki śniadaniowe,
              ciasteczka,
              droŜdŜówki,
              pączki,
              napoje gazowane,
              napoje niegazowane,
              soki,
              nektary,
              owoce w tym jabłka, truskawki latem, mandarynki, gruszki,
              podpaski,
              chusteczki higieniczne,
              Internet,
              ksero.
   •   Zasady kooperacji z dostawcami produktów.
          zasady kooperacji oparte          byłyby w duŜej mierze     na spisanych umowach
          z poszczególnymi       hurtowniami,   które   w   ramach   zamówień   telefonicznych
          dostarczałyby wybrane produkty spoŜywcze. Do przedsiębiorstwa trafiałyby równieŜ
          tak zwane artykuły       wydziałowe(wydzielone przez hurtownie),które kawiarenka
          musiałaby przyjąć. Zamówienia byłyby dostarczane przez dostawców w ciągu 48
godzin. Istniałaby teŜ moŜliwość osobistego odebrania towaru w hurtowni. MoŜna by
          równieŜ skorzystać z usług dostawców, z którymi wcześniej nie została podpisana
          umowa. W grę wchodziłoby teŜ zamawianie długo terminowej Ŝywności, którą moŜna
          by przesłać pocztą.
   •   Zmiany asortymentu sprzedaŜy.
          co jakiś czas chcielibyśmy przeprowadzić ankietę wśród klientów naszej kawiarenki,
          dotyczącą asortymentu sprzedaŜy. Wprowadzalibyśmy róŜne nowości oraz próbowały
          pozbywać się artykułów nie przynoszących nam zysków.
4. Opis rynków.
   •   Liczna potencjalnych klientów.
uczniowie + nauczyciele + osoby z zewnątrz
   •   Wysokość cen obowiązujących na rynku i ich tendencje rozwojowe Ŝyjemy w czasach
       kryzysu gospodarczego, więc ceny się podnoszę. Chcemy by ceny w naszej kawiarence
       były odrobinę niŜsze niŜ w innych sklepach. UwaŜamy, Ŝe wtedy większość naszych
       potencjalnych klientów będzie kupować u nas więcej produktów i koszta będą nam się
       zwracać.
   •   Udział w rynku przedsiębiorstwa.
nasza kawiarenka szkolna będzie dostępna dla uczniów naszego gimnazjum, nauczyciela i gości
uczęszczających na róŜne specjalistyczne kursy organizowane w naszej szkole.
   •   Tendencje popytu na produkty.
          kawiarenka oferowałaby to co moŜna kupić w sklepiku szkolnym i to czego tam brak,
          za rozsądną cenę. Tendencja popytu początkowo byłaby niewielka i spowodowana
          ciekawością potencjalnych klientów. JeŜeli jednak zostałby utrzymany bądź rozwinięty
          asortyment sprzedaŜy atrakcyjny dla klienta wówczas przedsiębiorstwo przyniosłoby
          oczekiwane rezultaty. Podstawowym warunkiem popytu produktów byłby wyŜej
          wspomniana rozsądna cena, odpowiednia jakość produktów w stosunku do sklepiku
          szkolnego.
   •   Konkurencja i jej wpływ na przedsiębiorstwo.
          najpowaŜniejszym konkurentem przedsiębiorstwa byłby sklepik szkolny. Mniej
          powaŜnym zagroŜeniem byłby okoliczny sklep „Tervit”.
       Sklepik szkolny prowadzi samotnie jedna kobieta, bez której cały system obsługi nie
funkcjonuje. Jest on otwarty od 820 do 1330. Ma ograniczony asortyment sprzedaŜy. Opiera się na
niezdrowej Ŝywności, którą na pewno kupią uczniowie. Mam na myśli między innymi: chipsy,
batoniki, paluszki. Nikt na pewno nie znajdzie tam bułki czy jabłka. W sklepiku panuje droŜyzna
i niska jakość produktów przeznaczonych do sprzedaŜy. Dlatego uczniowie, szczególnie latem,
wymykają się poza teren szkoły by kupić coś w okolicznym sklepie „Tervit”. Stanowi on
mniejszą konkurencje niŜ sklepik szkolny, poniewaŜ znajduje się poza terenem szkoły, której
drzwi nie zawsze są otwarte. Gimnazjaliści robią tam zakupy przedewszystkim, dlatego, Ŝe
„Tervit” oferuje artykuły o wyŜszej jakości i niŜszej cenie. Ponadto moŜna tam kupić wiele
artykułów spoŜywczych, których nie ma w sklepiku szkolnym.
       Początkowo wpływ sklepiku szkolnego i „Tervit” byłby największy. JeŜeli jednak
kawiarenka rozwinęłaby swoją działalność wraz z wachlarzem usług i artykułów spoŜywczych to
zdominowałaby konkurencje. Przede wszystkim sklepik szkolny. z paru powodów. „Tervit”
znajduje się poza terenem szkoły, a sklepik oferuje tylko drogie i nie zawsze świeŜe artykuły
spoŜywcze.    Najprawdopodobniej      kawiarenka    osiągnęłaby   tak    znaczącą     przewagę,   Ŝe
sklepik zakończyłby swoją działalność na terenie szkoły, bo nie miał by się gdzie rozwijać.
Natomiast „Tervit” najbardziej realne zagroŜenie stanowiłby latem. Wówczas uczniowie mają
moŜliwość wyjścia na dwór. W zimie jego wpływ byłby niedostrzegalny. Kawiarenka miałaby
szanse powodzenia tylko, gdy odpowiednio zostałaby rozwinięte jej usługi i działalność
atrakcyjne dla klientów.


5. Strategia marketingowa
   •   Oferta produktów i ich cechy wyróŜniające.
   •   Fazy cyklu Ŝycia produktów.


faza wprowadzenia          faza wzrostu               faza dojrzałości              faza spadku

zapewniająca pokrycie      dostosowana do cen         dostosowana do cen
                                                                                    zdecydowana
kosztów, stosunkowo        pojawiających się          pojawiających się
                                                                                    obniŜka cen
wysoka                     konkurentów                konkurentów


6. Plan finansowy
1. Plan przepływu środków pienięŜnych


                                Plan przepływu środków pienięŜnych
A. Przepływu środków pienięŜnych z działalności operacyjnej.
I. Wpływy
1) SprzedaŜ – 49.500 złotych.
2) Inne wpływy z działalności – 45.500 złotych.
II. Wydatki
1) Zakupy towarów handlowych.
2) Wynagrodzenie netto 15022.08 złotych.
3) Ubezpieczenie społeczne i zdrowotne 10541.16 złotych.
4) Inne wydatki operacyjne.
III. Przepływy pienięŜne netto z działalności operacyjnej 670 złotych.
IV. Środki pienięŜne na początek okresu „0”.
    Środki pienięŜne na koniec okresu 670 złotych.
2. Rentowność przedsięwzięcia na podstawie rachunku strat i zysków.


                 Rentowność przedsięwzięcia na podstawie rachunku strat i zysków
Zyskowność netto sprzedaŜy
               wynik finansowy netto x 100                19670 x 100
Wzór                                                                       =       39,74%
          przychody netto ze sprzedaŜy towaru                  49500


Wskaźnik ten wskazuje, jaką efektywność uzyskuje kawiarenka szkolna na sprzedaŜy.


             kapitał własny            19670
Wzór                            =                 =    1,04
             aktywa trwałe             19000


Im wyŜszy jest wskaźnik pokrycia aktów trwałych kapitałem własnym, tym istnieje wyŜsze
bezpieczeństwo wypłacalności kawiarenki szkolnej.
3. Przychody
1) Przychody ze sprzedaŜy towarów                  49500 złotych
2) Dotacja z Rady Rodziców                         3700 złotych
3) Dotacja z Rady Miasta                           36000 złotych
4) Przychód ze zbiórki surowców wtórnych           5800 złotych
                                          Razem 95000 złotych


4. Wydatki
1) Zakup towarów handlowych                                      45000 złotych
2) Zakup wyposaŜenia                                             22260 złotych
3) Wynagrodzenie brutto 2 osób                                   21576 złotych
4) Składki ZUS                                                   3987,24 złotych
5) Pozostałe koszty – zakupy (farba, plakaty, obrazy i itp.)     1506,76 złotych
                                                       Razem 943300 złotych
5. Środki trwałe – darowizny od producentów za reklamę umieszczonych na automatach ich
produktów (są to przychody operacyjne)
1) Automaty na gorące napoje      35000 złotych
2) Automaty na soki               3500 złotych
3) Automaty na słodycze           8500 złotych
                          Razem 15500 złotych + ksero na monety 3500 złotych zakup


6. Bilans
                                               Bilans
              Aktywa                  Suma                         Pasywa                Suma
A. Aktywa trwałe                 01 19000 A. Kapitał własny                         13   19670
I. Wartości niematerialne i      02              I. Kapitał własny                  14
prawne
II. Rzeczowe aktywa trwałe       03 19000 II. NaleŜny wpłaty na kapitał             15
                                                 podstawowy
III. NaleŜności długoterminowe   04              III. Udział własny                 16
IV. Inwestycje długoterminowe    05              IV. Kapitał zapasowy               17
V. Długoterminowe rozliczenia    06              V. Kapitał z aktualizacji wyceny   18
miedzyokresowe
B. Aktywa obrotowe               07      670     VI. Pozostałe kapitały rezerwowe   19
I. Zapasy                        08              VII. Zysk netto                    20   19670
II. NaleŜności krótkoterminowe   09              B. Zobowiązania i rezerwy na       21
                                                 zobowiązania
III. Inwestycje krótkoterminowe 10       670     I. Zobowiązania długoterminowe     22
IV. Krótkoterminowe              11              II. Zobowiązania                   23
rozliczenia międzyokresow                        krótkoterminowe
                                                 III. Rozliczenia międzyokresowe
Razem Aktywa                     12 19670 Razem Pasywa                              24   19670
7. Rachunek zysków i strat
                                      Rachunek zysków i strat
Przychody z działalności                                55300
Przychody ze sprzedaŜy towarów                          49500
Inne przychody                                          5800
Koszty ogółem                                           94330
ZuŜycie materiałów                                      23799,76
Usługi obce
Wynagrodzenia i narzuty na wynagrodzenia                25563,24
Amortyzacja
Zakup towarów handlowych                                45000
Pozostałe przychody                                     39700
Zysk (strata) brutto na całokształcie działalności      670
Zysk (strata)                                           670

Contenu connexe

Similaire à 9541 Zadanie 1

2. miejsce - I Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Wyspiańskiego w Kętach
2. miejsce - I Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Wyspiańskiego w Kętach2. miejsce - I Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Wyspiańskiego w Kętach
2. miejsce - I Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Wyspiańskiego w Kętachsszarapka
 
E-commerce przy kawie #1
E-commerce przy kawie #1 E-commerce przy kawie #1
E-commerce przy kawie #1 Jakub Wróbel
 
Jak poznać konsumenta i jego preferencje zakupowe
Jak poznać konsumenta i jego preferencje zakupoweJak poznać konsumenta i jego preferencje zakupowe
Jak poznać konsumenta i jego preferencje zakupoweMałgorzata Sapeta
 
Analiza własnej marki na przedmiot "Projektowanie Kampanii promocyjnych" - sp...
Analiza własnej marki na przedmiot "Projektowanie Kampanii promocyjnych" - sp...Analiza własnej marki na przedmiot "Projektowanie Kampanii promocyjnych" - sp...
Analiza własnej marki na przedmiot "Projektowanie Kampanii promocyjnych" - sp...jchrzanowska101
 
Pomysły na filmy dla utalentowanych niemarnowaczy
Pomysły na filmy dla utalentowanych niemarnowaczyPomysły na filmy dla utalentowanych niemarnowaczy
Pomysły na filmy dla utalentowanych niemarnowaczytescodlaszkol
 
Przewodnik przedstawiciela
Przewodnik przedstawicielaPrzewodnik przedstawiciela
Przewodnik przedstawicielaAgnieszka Kruk
 

Similaire à 9541 Zadanie 1 (11)

2. miejsce - I Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Wyspiańskiego w Kętach
2. miejsce - I Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Wyspiańskiego w Kętach2. miejsce - I Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Wyspiańskiego w Kętach
2. miejsce - I Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Wyspiańskiego w Kętach
 
9625 Biznes
9625 Biznes9625 Biznes
9625 Biznes
 
E-commerce przy kawie #1
E-commerce przy kawie #1 E-commerce przy kawie #1
E-commerce przy kawie #1
 
Jak poznać konsumenta i jego preferencje zakupowe
Jak poznać konsumenta i jego preferencje zakupoweJak poznać konsumenta i jego preferencje zakupowe
Jak poznać konsumenta i jego preferencje zakupowe
 
9841 G1 Minizagwozdka 1
9841 G1 Minizagwozdka 19841 G1 Minizagwozdka 1
9841 G1 Minizagwozdka 1
 
Analiza własnej marki na przedmiot "Projektowanie Kampanii promocyjnych" - sp...
Analiza własnej marki na przedmiot "Projektowanie Kampanii promocyjnych" - sp...Analiza własnej marki na przedmiot "Projektowanie Kampanii promocyjnych" - sp...
Analiza własnej marki na przedmiot "Projektowanie Kampanii promocyjnych" - sp...
 
Swiadome zakupy
Swiadome zakupySwiadome zakupy
Swiadome zakupy
 
Pomysły na filmy dla utalentowanych niemarnowaczy
Pomysły na filmy dla utalentowanych niemarnowaczyPomysły na filmy dla utalentowanych niemarnowaczy
Pomysły na filmy dla utalentowanych niemarnowaczy
 
9481 Mini Zagwozdka1
9481 Mini Zagwozdka19481 Mini Zagwozdka1
9481 Mini Zagwozdka1
 
Trendwatching
TrendwatchingTrendwatching
Trendwatching
 
Przewodnik przedstawiciela
Przewodnik przedstawicielaPrzewodnik przedstawiciela
Przewodnik przedstawiciela
 

Plus de Nastoletnia Batalia (20)

Zadanie luka
Zadanie lukaZadanie luka
Zadanie luka
 
9432 Zadanie 1
9432 Zadanie 19432 Zadanie 1
9432 Zadanie 1
 
9433 Zad 2
9433 Zad 29433 Zad 2
9433 Zad 2
 
9434 Zadanie 3
9434 Zadanie 39434 Zadanie 3
9434 Zadanie 3
 
M Gi N Mini Zagwozdka 3 Kasobranie
M Gi N   Mini Zagwozdka 3   KasobranieM Gi N   Mini Zagwozdka 3   Kasobranie
M Gi N Mini Zagwozdka 3 Kasobranie
 
M Gi N Mini Zagwozdka 2 Dobra Ekipa
M Gi N   Mini Zagwozdka 2   Dobra EkipaM Gi N   Mini Zagwozdka 2   Dobra Ekipa
M Gi N Mini Zagwozdka 2 Dobra Ekipa
 
M Gi N Mini Zagwozdka 1 Luka
M Gi N   Mini Zagwozdka 1   LukaM Gi N   Mini Zagwozdka 1   Luka
M Gi N Mini Zagwozdka 1 Luka
 
Team Tczew Kasobranie
Team Tczew KasobranieTeam Tczew Kasobranie
Team Tczew Kasobranie
 
Team 9 1 Opis
Team 9 1 OpisTeam 9 1 Opis
Team 9 1 Opis
 
Team 9 1 Opis
Team 9 1 OpisTeam 9 1 Opis
Team 9 1 Opis
 
Team 9 1
Team 9 1Team 9 1
Team 9 1
 
9230 Opis Rozwiazania Luka
9230 Opis Rozwiazania Luka9230 Opis Rozwiazania Luka
9230 Opis Rozwiazania Luka
 
9231 Qooperki Luka
9231 Qooperki Luka9231 Qooperki Luka
9231 Qooperki Luka
 
9679 Opis Dobrana Ekipa Qooperki
9679 Opis Dobrana Ekipa Qooperki9679 Opis Dobrana Ekipa Qooperki
9679 Opis Dobrana Ekipa Qooperki
 
9680 Dobrana Ekipa Qooperki Zadanie
9680 Dobrana Ekipa Qooperki  Zadanie9680 Dobrana Ekipa Qooperki  Zadanie
9680 Dobrana Ekipa Qooperki Zadanie
 
9430 Opis Kasobranie Qooperki
9430 Opis Kasobranie Qooperki9430 Opis Kasobranie Qooperki
9430 Opis Kasobranie Qooperki
 
9431 Kasobranie Projekt
9431 Kasobranie Projekt9431 Kasobranie Projekt
9431 Kasobranie Projekt
 
9812 Zagwozdka 2
9812 Zagwozdka 29812 Zagwozdka 2
9812 Zagwozdka 2
 
9823 Kasobranie
9823 Kasobranie9823 Kasobranie
9823 Kasobranie
 
9830 Team 9 3 Opis
9830 Team 9 3 Opis9830 Team 9 3 Opis
9830 Team 9 3 Opis
 

9541 Zadanie 1

  • 1. 1. Opis potrzeby: • Uczniowie naszej szkoły spędzają przerwy siedząc na podłodze i parapetach, gdyŜ nasza szkoła nie dysponuje odpowiednią ilością ławek do siedzenia na holu, przez co uczniowie siadają na parapetach, które nie wytrzymując obciąŜenia ulegają zniszczeniu. Brak takiego miejsca powoduje, iŜ uczniowie nudzą się i robią nie odpowiedzialne rzeczy takie jak dewastacja mienia szkolnego, palenie papierosów w szkolnych toaletach, bieganie na przerwach. • W naszej szkole znajduje się sklepik, w którym moŜna kupić artykuły spoŜywcze, lecz ich ceny znacznie przewyŜszają ceny rynkowe danych produktów; nie wszystkich uczniów stać na zakup jedzenia o tak wygórowanej cenie. • W celu zakupu tańszej Ŝywności uczniowie opuszczają podczas przerw teren szkoły i wbrew zakazowi dyrekcji udają się do pobliskiego sklepu poza szkołą, co umoŜliwia zakup Ŝywności niedostępnej w naszym sklepiku po tańszej cenie. • Uczniowie, którzy biorą czynny udział w Ŝyciu szkoły i uczęszczają na zajęcia pozalekcyjne nie mają innej moŜliwości zakupu jedzenia niŜ wyjście poza teren szkoły, gdyŜ sklepik zamykany jest o godzinie 1400, bądź wcześniej. • Zasób towarów w naszym sklepiku szkolnym jest ograniczony tylko do fast food’ów i słodyczy. Uczniowie nie mają moŜliwości zakupu zdrowej czynności na terenie naszego gimnazjum. Jedyną moŜliwością zakupu owoców jest okoliczny sklep spoŜywczy. Potrzebne jest miejsce, w którym będzie moŜliwość kupienia teŜ zdrowej Ŝywności poza jedzeniem mniej zdrowym. • Uczniowie naszej szkoły nie mają moŜliwości zakupu ciepłego napoju na rozgrzanie, np. po zajęciach wychowania fizycznego w porze zimowej (herbata byłaby konkurencją dla napojów gazowanych, które przewaŜają w sklepiku szkolnym). • W naszym gimnazjum funkcjonuje punktowy system zachowania. Potrzebne jest miejsce, w którym uczniowie mogliby odrobić stracone punkty pracą na rzecz szkoły np. sprzątaniem. • W naszej szkole nie ma pomieszczenia na spotkania pozalekcyjne uczniów. W takim miejscu moŜna by zorganizować spotkania integracyjne. • Jedyną moŜliwością korzystania z Internetu w naszej szkole jest czytelnia multimedialna, do której dostęp jest moŜliwy w godzinach: w poniedziałki od 900 do 1600, a od wtorku do piątku od 730 do 1430. Naszym pomysłem na przedsiębiorczość społeczną jest stworzenie kawiarenki szkolnej. Dzięki takiej kawiarence rozwiązalibyśmy wiele wcześniej opisanych problemów gimnazjalnej młodzieŜy. Sądzimy, Ŝe taka kawiarenka będzie często odwiedzanym miejscem w szkole, oraz zmieni atmosferę panującą w naszym gimnazjum na lepszą.
  • 3. 3. Biznes plan przedsięwzięcia 1. Streszczenie projektu przedsięwzięcia. • Cel działalności. zaspokojenie potrzeb młodzieŜy z naszego gimnazjum. • Planowane przedsięwzięcia. automat na gorące napoje (od 2000 do 5000 zł), automat na soki (3500 zł), automat na słodycze (8500 zł). Istnieje moŜliwość, iŜ dzięki reklamowaniu przez nas produktów umieszczonych w automatach dostaniemy je za darmo lub za niewielką opłatą) stoły x 8 – 8000 zł. krzesła x 32 – 3200 zł. mikrofalówka – 200 zł. sandwitcher – 70 zł. czajnik – 100 zł. lodówka z zamraŜarką – 1000 zł. kasa fiskalna – 990 zł. naczynia – 300 zł. kubki x 50 – 200 zł. lampy x4 – 200 zł. zmywarka – 1500 zł. ksero na monety – 3500 zł. lada barowa – 3000 zł. minimalne wynagrodzenie w Polsce wynosi 899 zł miesięcznie, jeŜeli mają być dwie osoby (z aktualnymi badaniami lekarskimi), na miesiąc będzie wynosić 1798 zł. • Mocne strony przedsięwzięcia. łatwy dostęp do zdrowej Ŝywności, miejsce do spotkań integracyjnych, miejsce do spędzania przerw, nieograniczony dostęp do Internetu bez przewodowego, młodzieŜ nie łamie zakazu dyrekcji związanego z opuszczaniem terenu szkoły w celu zakupu tańszej Ŝywności w okolicznym sklepie. • Spodziewane korzyści: rozwiązanie problemu szkoły, lepsza atmosfera w szkole, napływ gotówki. 2. Profil i zakres działania firmy. Krótko scharakteryzuj: • Formę organizacyjno-prawną.
  • 4. Formą organizacyjno-prawną jest przedsiębiorca, za którego uznaje się radę rodziców, moŜna nazwać ich wspólnikami. Spółki cywilnej w zakresie wykonywanej przez nich działalności gospodarczej - kawiarenki. Są oni zobowiązani spełniać warunki prowadzenia działalności gospodarczej. Spółka cywilna( rada rodziców) to spółka oparta na przepisach prawa cywilnego. Wspólnicy rejestrują się osobno rejestrze działalności gospodarczej zgodnie z ustawą o KRS. Przez umowę spółki cywilnej zobowiązują się dąŜyć do osiągnięcia wspólnego celu gospodarczego. • Baza materialna i kapitałowa. Bazą materialna naszej kawiarenki jest wypoŜyczenie, od dyrekcji szkoły gimnazjum nr 1 im. ks. Stanisława Ormińskiego w Rumi, pomieszczenia, a dokładnie sali nr 205 z zapleczem. Do zagospodarowania tego pomieszczenia potrzebne będą farby, aby odnowić sale oraz róŜnego rodzaju obrazy i plakaty. nowe lampy, krzesła, stoły. Aby kawiarenka mogła funkcjonować trzeba zakupić maszyny (do owoców, napojów, kawy i herbaty). Przydadzą się równieŜ mikrofalówka, lodówka, czajnik oraz mniejsze przedmioty takie jak kubki, talerze, noŜe, widelce i deski. W kawiarence ma być takŜe ksero na monety i komputer z bezprzewodowym połączeniem internetowym. MoŜna organizować zbiórki pieniędzy. Będziemy starać się o częściowe dofinansowanie z urzędu miasta z funduszu oświaty. MoŜna zorganizować festyn, koncert. Uczniowie mogą zrobić zbiórkę produktów wtórnych np. makulatury, plastiku, szkła. Pieniądze uzyskane ze sprzedaŜy tych produktów będą przeznaczone na otwarcie kawiarenki. • Ja, jako właściciel, kwalifikacje i doświadczenie zawodowe. Moim zdaniem mogłabym być właścicielem firmy, poniewaŜ jestem osobą odpowiedzialną, pracowitą, sumienną i punktualną. Dobrze nawiązuje kontakty z innymi ludźmi. Nie lubię, kiedy ktoś nie przykłada się odpowiednio do swojego zadania. jestem perfekcjonistką, wszystko musi być wykonane najlepiej jak moŜna. Niestety nie posiadam Ŝadnych kwalifikacji ani doświadczeń zawodowych, gdyŜ kończę właśnie trzecią klasę gimnazjum. • Rodzaj prowadzonej działalności: Kawiarenka szkolna. • Terytorialny zasięg działania: Szkoła (uczniowie, personel, goście) • Wielkość planowanej sprzedaŜy: Kawiarenka szkolna. • Asortyment sprzedawanych towarów i rodzaj świadczonych usług:
  • 5. SprzedaŜ (artykuły papiernicze, artykuły higieny osobistej, artykuły spoŜywcze, Internet). 3. Profil świadczonych usług i towarów. Scharakteryzuj szczegółowo: • Asortyment towarowy i rodzaj świadczonych usług: asortyment: zeszyty w kratkę 60 kartek, zeszyty w kratkę 32 kartki, zeszyty w linię 60 kartek, zeszyty w linię 32 kartki, klej w sztyfcie mały, cyrkiel na ołówek, kanapki hermetycznie pakowane, napoje, batony, lizaki, cukierki, rogaliki 7 days, babeczki śniadaniowe, ciasteczka, droŜdŜówki, pączki, napoje gazowane, napoje niegazowane, soki, nektary, owoce w tym jabłka, truskawki latem, mandarynki, gruszki, podpaski, chusteczki higieniczne, Internet, ksero. • Zasady kooperacji z dostawcami produktów. zasady kooperacji oparte byłyby w duŜej mierze na spisanych umowach z poszczególnymi hurtowniami, które w ramach zamówień telefonicznych dostarczałyby wybrane produkty spoŜywcze. Do przedsiębiorstwa trafiałyby równieŜ tak zwane artykuły wydziałowe(wydzielone przez hurtownie),które kawiarenka musiałaby przyjąć. Zamówienia byłyby dostarczane przez dostawców w ciągu 48
  • 6. godzin. Istniałaby teŜ moŜliwość osobistego odebrania towaru w hurtowni. MoŜna by równieŜ skorzystać z usług dostawców, z którymi wcześniej nie została podpisana umowa. W grę wchodziłoby teŜ zamawianie długo terminowej Ŝywności, którą moŜna by przesłać pocztą. • Zmiany asortymentu sprzedaŜy. co jakiś czas chcielibyśmy przeprowadzić ankietę wśród klientów naszej kawiarenki, dotyczącą asortymentu sprzedaŜy. Wprowadzalibyśmy róŜne nowości oraz próbowały pozbywać się artykułów nie przynoszących nam zysków. 4. Opis rynków. • Liczna potencjalnych klientów. uczniowie + nauczyciele + osoby z zewnątrz • Wysokość cen obowiązujących na rynku i ich tendencje rozwojowe Ŝyjemy w czasach kryzysu gospodarczego, więc ceny się podnoszę. Chcemy by ceny w naszej kawiarence były odrobinę niŜsze niŜ w innych sklepach. UwaŜamy, Ŝe wtedy większość naszych potencjalnych klientów będzie kupować u nas więcej produktów i koszta będą nam się zwracać. • Udział w rynku przedsiębiorstwa. nasza kawiarenka szkolna będzie dostępna dla uczniów naszego gimnazjum, nauczyciela i gości uczęszczających na róŜne specjalistyczne kursy organizowane w naszej szkole. • Tendencje popytu na produkty. kawiarenka oferowałaby to co moŜna kupić w sklepiku szkolnym i to czego tam brak, za rozsądną cenę. Tendencja popytu początkowo byłaby niewielka i spowodowana ciekawością potencjalnych klientów. JeŜeli jednak zostałby utrzymany bądź rozwinięty asortyment sprzedaŜy atrakcyjny dla klienta wówczas przedsiębiorstwo przyniosłoby oczekiwane rezultaty. Podstawowym warunkiem popytu produktów byłby wyŜej wspomniana rozsądna cena, odpowiednia jakość produktów w stosunku do sklepiku szkolnego. • Konkurencja i jej wpływ na przedsiębiorstwo. najpowaŜniejszym konkurentem przedsiębiorstwa byłby sklepik szkolny. Mniej powaŜnym zagroŜeniem byłby okoliczny sklep „Tervit”. Sklepik szkolny prowadzi samotnie jedna kobieta, bez której cały system obsługi nie funkcjonuje. Jest on otwarty od 820 do 1330. Ma ograniczony asortyment sprzedaŜy. Opiera się na niezdrowej Ŝywności, którą na pewno kupią uczniowie. Mam na myśli między innymi: chipsy, batoniki, paluszki. Nikt na pewno nie znajdzie tam bułki czy jabłka. W sklepiku panuje droŜyzna i niska jakość produktów przeznaczonych do sprzedaŜy. Dlatego uczniowie, szczególnie latem, wymykają się poza teren szkoły by kupić coś w okolicznym sklepie „Tervit”. Stanowi on
  • 7. mniejszą konkurencje niŜ sklepik szkolny, poniewaŜ znajduje się poza terenem szkoły, której drzwi nie zawsze są otwarte. Gimnazjaliści robią tam zakupy przedewszystkim, dlatego, Ŝe „Tervit” oferuje artykuły o wyŜszej jakości i niŜszej cenie. Ponadto moŜna tam kupić wiele artykułów spoŜywczych, których nie ma w sklepiku szkolnym. Początkowo wpływ sklepiku szkolnego i „Tervit” byłby największy. JeŜeli jednak kawiarenka rozwinęłaby swoją działalność wraz z wachlarzem usług i artykułów spoŜywczych to zdominowałaby konkurencje. Przede wszystkim sklepik szkolny. z paru powodów. „Tervit” znajduje się poza terenem szkoły, a sklepik oferuje tylko drogie i nie zawsze świeŜe artykuły spoŜywcze. Najprawdopodobniej kawiarenka osiągnęłaby tak znaczącą przewagę, Ŝe sklepik zakończyłby swoją działalność na terenie szkoły, bo nie miał by się gdzie rozwijać. Natomiast „Tervit” najbardziej realne zagroŜenie stanowiłby latem. Wówczas uczniowie mają moŜliwość wyjścia na dwór. W zimie jego wpływ byłby niedostrzegalny. Kawiarenka miałaby szanse powodzenia tylko, gdy odpowiednio zostałaby rozwinięte jej usługi i działalność atrakcyjne dla klientów. 5. Strategia marketingowa • Oferta produktów i ich cechy wyróŜniające. • Fazy cyklu Ŝycia produktów. faza wprowadzenia faza wzrostu faza dojrzałości faza spadku zapewniająca pokrycie dostosowana do cen dostosowana do cen zdecydowana kosztów, stosunkowo pojawiających się pojawiających się obniŜka cen wysoka konkurentów konkurentów 6. Plan finansowy 1. Plan przepływu środków pienięŜnych Plan przepływu środków pienięŜnych A. Przepływu środków pienięŜnych z działalności operacyjnej. I. Wpływy 1) SprzedaŜ – 49.500 złotych. 2) Inne wpływy z działalności – 45.500 złotych. II. Wydatki 1) Zakupy towarów handlowych. 2) Wynagrodzenie netto 15022.08 złotych. 3) Ubezpieczenie społeczne i zdrowotne 10541.16 złotych.
  • 8. 4) Inne wydatki operacyjne. III. Przepływy pienięŜne netto z działalności operacyjnej 670 złotych. IV. Środki pienięŜne na początek okresu „0”. Środki pienięŜne na koniec okresu 670 złotych. 2. Rentowność przedsięwzięcia na podstawie rachunku strat i zysków. Rentowność przedsięwzięcia na podstawie rachunku strat i zysków Zyskowność netto sprzedaŜy wynik finansowy netto x 100 19670 x 100 Wzór = 39,74% przychody netto ze sprzedaŜy towaru 49500 Wskaźnik ten wskazuje, jaką efektywność uzyskuje kawiarenka szkolna na sprzedaŜy. kapitał własny 19670 Wzór = = 1,04 aktywa trwałe 19000 Im wyŜszy jest wskaźnik pokrycia aktów trwałych kapitałem własnym, tym istnieje wyŜsze bezpieczeństwo wypłacalności kawiarenki szkolnej. 3. Przychody 1) Przychody ze sprzedaŜy towarów 49500 złotych 2) Dotacja z Rady Rodziców 3700 złotych 3) Dotacja z Rady Miasta 36000 złotych 4) Przychód ze zbiórki surowców wtórnych 5800 złotych Razem 95000 złotych 4. Wydatki 1) Zakup towarów handlowych 45000 złotych 2) Zakup wyposaŜenia 22260 złotych 3) Wynagrodzenie brutto 2 osób 21576 złotych 4) Składki ZUS 3987,24 złotych 5) Pozostałe koszty – zakupy (farba, plakaty, obrazy i itp.) 1506,76 złotych Razem 943300 złotych
  • 9. 5. Środki trwałe – darowizny od producentów za reklamę umieszczonych na automatach ich produktów (są to przychody operacyjne) 1) Automaty na gorące napoje 35000 złotych 2) Automaty na soki 3500 złotych 3) Automaty na słodycze 8500 złotych Razem 15500 złotych + ksero na monety 3500 złotych zakup 6. Bilans Bilans Aktywa Suma Pasywa Suma A. Aktywa trwałe 01 19000 A. Kapitał własny 13 19670 I. Wartości niematerialne i 02 I. Kapitał własny 14 prawne II. Rzeczowe aktywa trwałe 03 19000 II. NaleŜny wpłaty na kapitał 15 podstawowy III. NaleŜności długoterminowe 04 III. Udział własny 16 IV. Inwestycje długoterminowe 05 IV. Kapitał zapasowy 17 V. Długoterminowe rozliczenia 06 V. Kapitał z aktualizacji wyceny 18 miedzyokresowe B. Aktywa obrotowe 07 670 VI. Pozostałe kapitały rezerwowe 19 I. Zapasy 08 VII. Zysk netto 20 19670 II. NaleŜności krótkoterminowe 09 B. Zobowiązania i rezerwy na 21 zobowiązania III. Inwestycje krótkoterminowe 10 670 I. Zobowiązania długoterminowe 22 IV. Krótkoterminowe 11 II. Zobowiązania 23 rozliczenia międzyokresow krótkoterminowe III. Rozliczenia międzyokresowe Razem Aktywa 12 19670 Razem Pasywa 24 19670
  • 10. 7. Rachunek zysków i strat Rachunek zysków i strat Przychody z działalności 55300 Przychody ze sprzedaŜy towarów 49500 Inne przychody 5800 Koszty ogółem 94330 ZuŜycie materiałów 23799,76 Usługi obce Wynagrodzenia i narzuty na wynagrodzenia 25563,24 Amortyzacja Zakup towarów handlowych 45000 Pozostałe przychody 39700 Zysk (strata) brutto na całokształcie działalności 670 Zysk (strata) 670