Christophe Batier / Mercredi 20 Mai 2015 / Thionville
Médias sociaux:
support pédagogique
Opportunités de ces nouveaux
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http://www.slideshare.net/fullscreen/wearesocialsg/digital-social-mobile-in-2015/5 slide 3
http://www.slideshare.net/fullscreen/wearesocialsg/digital-social-mobile-in-2015/5 slide 15
http://www.slideshare.net/fullscreen/wearesocialsg/digital-social-mobile-in-2015/5 slide 34
http://www.slideshare.net/fullscreen/wearesocialsg/digital-social-mobile-in-2015/5 slide 111
Temporalité des usages:
Outils dans l’institution – Hors institution ?
Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique
(Lebrun, 2005) :
http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
http://pennystocks.la/internet-in-real-time/
http://www.arobasenet.com/2015/04/chiffres-2015-par-minute-sur-internet-1729.html
http://www.internetlivestats.com/
http://blog.wikimedia.fr/wp-content/uploads/2010/01/wikipedia_size_buildings_fr-FR_1024.png
http://www.youtube.com/cbatier
http://www.ted.com/talks/sarah_jayne_blakemore_the_mysteri
ous_workings_of_the_adolescent_brain.html
Mais cela peut être aussi des outils d’instruction
C’est quoi un média social
Un contenu
Une communauté Un auteur
Un auteur
Un contenu
Une communauté
http://fr.slideshare.net/jourde
Un auteur Une communauté
Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique
(Lebrun, 2005) :
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Définition Roland Viau (1997, p. 7) :
« La motivation est un concept dynamique qui a ses
origines dans la perception qu’un...
http://www.fredcavazza.net/2006/10/22/qu-est-ce-que-l-identite-numerique/
Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique
(Lebrun, 2005) :
http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
http://twittclasses.posterous.com/
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Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique
(Lebrun, 2005) :
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Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique
(Lebrun, 2005) :
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Different résultats avec mes étudiants
Academics works Dynamics works Conceptuals works Bonus track :
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Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique
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https://www.coursera.org/
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Elearn² 31 octobre
les outils du elearning groupe2
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Médias sociaux support pédagogique Thionville Lorraine mai 2015

  1. 1. Christophe Batier / Mercredi 20 Mai 2015 / Thionville Médias sociaux: support pédagogique Opportunités de ces nouveaux outils dans la formation http://twitter.com/batier http://www.slideshare.net/batier Présentation sur:On en cause: On peut aller plus loin sur: https://www.youtube.com/user/cbatier
  2. 2. http://www.slideshare.net/fullscreen/wearesocialsg/digital-social-mobile-in-2015/5 slide 3
  3. 3. http://www.slideshare.net/fullscreen/wearesocialsg/digital-social-mobile-in-2015/5 slide 15
  4. 4. http://www.slideshare.net/fullscreen/wearesocialsg/digital-social-mobile-in-2015/5 slide 34
  5. 5. http://www.slideshare.net/fullscreen/wearesocialsg/digital-social-mobile-in-2015/5 slide 111
  6. 6. Temporalité des usages:
  7. 7. Outils dans l’institution – Hors institution ?
  8. 8. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) : http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
  9. 9. http://pennystocks.la/internet-in-real-time/
  10. 10. http://www.arobasenet.com/2015/04/chiffres-2015-par-minute-sur-internet-1729.html
  11. 11. http://www.internetlivestats.com/
  12. 12. http://blog.wikimedia.fr/wp-content/uploads/2010/01/wikipedia_size_buildings_fr-FR_1024.png
  13. 13. http://www.youtube.com/cbatier
  14. 14. http://www.ted.com/talks/sarah_jayne_blakemore_the_mysteri ous_workings_of_the_adolescent_brain.html
  15. 15. Mais cela peut être aussi des outils d’instruction
  16. 16. C’est quoi un média social Un contenu Une communauté Un auteur
  17. 17. Un auteur Un contenu Une communauté http://fr.slideshare.net/jourde
  18. 18. Un auteur Une communauté
  19. 19. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) : http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
  20. 20. Définition Roland Viau (1997, p. 7) : « La motivation est un concept dynamique qui a ses origines dans la perception qu’un élève a de lui-même et de son environnement et qui l’incite à choisir une activité, à s’y engager et à persévérer dans son accomplissement afin d’atteindre un but ». http://www.youtube.com/watch?v=kBRvO4R4arA Version 1h40 http://vimeo.com/34613550 http://www.fredcavazza.net/2006/10/22/qu-est-ce-que-l-identite-numerique/ http://ww2.ac-poitiers.fr/apprend/spip.php?article87
  21. 21. http://www.fredcavazza.net/2006/10/22/qu-est-ce-que-l-identite-numerique/
  22. 22. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) : http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
  23. 23. http://twittclasses.posterous.com/ http://www.pearltrees.com/#/N-f=1_2485135&N-fa=2485135&N- p=17995735&N-play=0&N-s=1_2485135&N-u=1_196174 http://www.youtube.com/watch?v=_Xl5U6hEFcc http://www.cafepedagogique.net/communautes/CommunitySearch.aspx
  24. 24. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) : http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
  25. 25. http://webusage.blogspot.fr/2012/09/le-nombre-de-dunbar-lheure-des- reseaux.html?utm_source=Webusage&utm_medium=Feedburner&utm_campaign=Feed:+Webusage+(webusage) http://www.youtube.com/watch?v=20GisAmqe7c
  26. 26. Groups and Networks Video Originale https://www.youtube.com/watch?v=8pfSIjU74kw Causerie autour de ce theme http://www.youtube.com/watch?v=BML http://www.flickr.com/photos/stephen_downes/252157734/
  27. 27. http://spimotion.univ-lyon1.fr/33-spimotion/index.asp?mode_visu=lecture&la_video=222
  28. 28. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) : http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
  29. 29. http://www.youtube.com/watch?v=md-DIbqqa_M
  30. 30. Different résultats avec mes étudiants Academics works Dynamics works Conceptuals works Bonus track : Some students works http://spiral.univ-lyon1.fr/27- magneto/videoplayer.asp?file=http://spiral. univ- lyon1.fr/files_m/M7174/Files/628183_13.flv Les étudiants de François Jourde http://www.youtube.com/watch?v=2J8AqFl9RgM http://www.youtube.com/watch?v=kyMJnxyvWKIhttp://www.youtube.com/watch?v=dcdDErlBcTs
  31. 31. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) : http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
  32. 32. Barcamp Explorcamp http://www.youtube.com/playlist?list=PLD9764AA6100DA00C&feature=pl Serious Games Mondes immersifs Livinglab MOOC Learning Center Fablab Social Learning Mobil Learning Webinar
  33. 33. Les liens https://www.coursera.org/ http://www.khanacademy.org/1 Elearn² 31 octobre les outils du elearning groupe2 http://www.youtube.com/user/cbatier http://www.periodicvideos.com/ http://www.netpublic.fr/2012/09/sites-musique-libre/ http://www.youtube.com/watch?v=iJLySi_fIk8 http://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2011/03r-lebrun-tice/sticef_2011_lebrun_03r.htm http://guidems.labovte.ep.profweb.qc.ca/ http://outilstice.com/2012/11/les-15- meilleurs-outils-en-ligne-pour-lenseignant/ Top 100 Tools for Learning 2014 http://fr.slideshare.net/janehart/top-100-tools-for- learning-2014
  34. 34. http://twitter.com/batier Me suivre sur : http://bit.ly/batier http://www.facebook.com/batier http://www.slideshare.net/batier Mes présentations: http://www.youtube.com/cbatier Mes vidéos :
  35. 35. Licence Creative Commons: Paternité- Pas d'Utilisation Commerciale –Partage des Conditions Initiales à l'Identique Vous êtes libres: de reproduire, distribuer et communiquer cette création au public, de modifier cette création Selon les conditions suivantes: •Paternité. Vous devez citer le nom de l'auteur original de la manière indiquée par l'auteur de l'œuvre ou le titulaire des droits qui vous confère cette autorisation (mais pas d'une manière qui suggérerait qu'ils vous soutiennent ou approuvent votre utilisation de l‘oeuvre). •Pas d'Utilisation Commerciale. Vous n'avez pas le droit d'utiliser cette création à des fins commerciales. •Partage des Conditions Initiales à l'Identique. Si vous modifiez, transformez ou adaptez cette création, vous n'avez le droit de distribuer la création qui en résulte que sous un contrat identique à celui-ci. A chaque réutilisation ou distribution de cette création, vous devez faire apparaître clairement au public les conditions contractuelles de sa mise à disposition. La meilleure manière de les indiquer est un lien vers cette page web. Chacune de ces conditions peut être levée si vous obtenez l'autorisation du titulaire des droits sur cette œuvre. Rien dans ce contrat ne diminue ou ne restreint le droit moral de l'auteur ou des auteurs. Ce qui précède n'affecte en rien vos droits en tant qu'utilisateur (exceptions au droit d'auteur: copies réservées à l'usage privé du copiste, courtes citations, parodie...) Ceci est le Résumé Explicatif du Code Juridique (la version intégrale du contrat). Cette présentation est distribuée sous licence Creative Commonshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/deed.fr

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