Christophe Batier / jeudi 1 Octobre 2015 / Perpignan
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Présentati...
5MB IBM Hard Drive in 1956
(25,600,000X more capacity in an iPhone)
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http://www.slideshare.net/fullscreen/wearesocialsg/digital-social-mobile-in-2015/5 slide 15
http://www.slideshare.net/fullscreen/wearesocialsg/digital-social-mobile-in-2015/5 slide 34
http://www.slideshare.net/fullscreen/wearesocialsg/digital-social-mobile-in-2015/5 slide 111
Temporalité des usages:
Outils dans l’institution – Hors institution ?
Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique
(Lebrun, 2005) :
http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
http://pennystocks.la/internet-in-real-time/
http://www.arobasenet.com/2015/04/chiffres-2015-par-minute-sur-internet-1729.html
http://blog.wikimedia.fr/wp-content/uploads/2010/01/wikipedia_size_buildings_fr-FR_1024.png
http://www.youtube.com/cbatier
http://www.ted.com/talks/sarah_jayne_blakemore_the_mysteri
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Mais cela peut être aussi des outils d’instruction
C’est quoi un média social
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Une communauté Un auteur
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Un auteur Une communauté
Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique
(Lebrun, 2005) :
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Définition Roland Viau (1997, p. 7) :
« La motivation est un concept dynamique qui a ses
origines dans la perception qu’un...
http://www.ted.com/talks/sugata_mitra_the_child_driven_education.html
http://www.fredcavazza.net/2006/10/22/qu-est-ce-que-l-identite-numerique/
Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique
(Lebrun, 2005) :
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• Voir• Etre vu
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•Etre vu
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Voir
• Le Boulot• Moi
Montrer
Voir
Perso Boulot
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Chiffres du 6 Avril 2013 Source http://www.researchgate.com
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Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique
(Lebrun, 2005) :
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Different résultats avec mes étudiants
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Some students works
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Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique
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Numérique et enseignement liaisons dangeureuses octrobe 2015
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Numérique et enseignement liaisons dangeureuses octrobe 2015

  1. 1. Christophe Batier / jeudi 1 Octobre 2015 / Perpignan http://twitter.com/batier http://www.slideshare.net/batier Présentation sur:On en cause: On peut aller plus loin sur: https://www.youtube.com/user/cbatier
  2. 2. 5MB IBM Hard Drive in 1956 (25,600,000X more capacity in an iPhone) https://twitter.com/ArtOfLinkedIn/status/646876929996492801
  3. 3. http://lebrunremy.be/WordPress/?p=629
  4. 4. http://fr.slideshare.net/Propulseurs/mtiers-de-demain
  5. 5. http://www.slideshare.net/fullscreen/wearesocialsg/digital-social-mobile-in-2015/5 slide 3
  6. 6. http://www.slideshare.net/fullscreen/wearesocialsg/digital-social-mobile-in-2015/5 slide 15
  7. 7. http://www.slideshare.net/fullscreen/wearesocialsg/digital-social-mobile-in-2015/5 slide 34
  8. 8. http://www.slideshare.net/fullscreen/wearesocialsg/digital-social-mobile-in-2015/5 slide 111
  9. 9. Temporalité des usages:
  10. 10. Outils dans l’institution – Hors institution ?
  11. 11. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) : http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
  12. 12. http://pennystocks.la/internet-in-real-time/
  13. 13. http://www.arobasenet.com/2015/04/chiffres-2015-par-minute-sur-internet-1729.html
  14. 14. http://blog.wikimedia.fr/wp-content/uploads/2010/01/wikipedia_size_buildings_fr-FR_1024.png
  15. 15. http://www.youtube.com/cbatier
  16. 16. http://www.ted.com/talks/sarah_jayne_blakemore_the_mysteri ous_workings_of_the_adolescent_brain.html
  17. 17. Mais cela peut être aussi des outils d’instruction
  18. 18. C’est quoi un média social Un contenu Une communauté Un auteur
  19. 19. Un auteur Un contenu Une communauté http://fr.slideshare.net/jourde
  20. 20. Un auteur Une communauté
  21. 21. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) : http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
  22. 22. Définition Roland Viau (1997, p. 7) : « La motivation est un concept dynamique qui a ses origines dans la perception qu’un élève a de lui-même et de son environnement et qui l’incite à choisir une activité, à s’y engager et à persévérer dans son accomplissement afin d’atteindre un but ». http://www.youtube.com/watch?v=kBRvO4R4arA Version 1h40 http://vimeo.com/34613550 http://www.fredcavazza.net/2006/10/22/qu-est-ce-que-l-identite-numerique/ http://ww2.ac-poitiers.fr/apprend/spip.php?article87
  23. 23. http://www.ted.com/talks/sugata_mitra_the_child_driven_education.html
  24. 24. http://www.fredcavazza.net/2006/10/22/qu-est-ce-que-l-identite-numerique/
  25. 25. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) : http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
  26. 26. http://twittclasses.posterous.com/ http://www.pearltrees.com/#/N-f=1_2485135&N-fa=2485135&N- p=17995735&N-play=0&N-s=1_2485135&N-u=1_196174 http://www.youtube.com/watch?v=_Xl5U6hEFcc http://www.cafepedagogique.net/communautes/CommunitySearch.aspx
  27. 27. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) : http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
  28. 28. http://webusage.blogspot.fr/2012/09/le-nombre-de-dunbar-lheure-des- reseaux.html?utm_source=Webusage&utm_medium=Feedburner&utm_campaign=Feed:+Webusage+(webusage) http://www.youtube.com/watch?v=20GisAmqe7c https://en.wikipedia.org/wiki/Dunbar%27s_number 150
  29. 29. Groups and Networks Video Originale https://www.youtube.com/watch?v=8pfSIjU74kw Causerie autour de ce theme http://www.youtube.com/watch?v=BML http://www.flickr.com/photos/stephen_downes/252157734/
  30. 30. http://spimotion.univ-lyon1.fr/33-spimotion/index.asp?mode_visu=lecture&la_video=222
  31. 31. http://fr.slideshare.net/vincent-datin/etat-des-rseaux-sociaux-mars-2014
  32. 32. • Voir• Etre vu
  33. 33. http://www.01men.com/editorial/385637/cyclisme/?di=9&play=0#debutDiaporama •Etre vu •Etre vu Voir
  34. 34. • Le Boulot• Moi
  35. 35. Montrer Voir Perso Boulot
  36. 36. http://www.nature.com/news/online-collaboration-scientists-and-the-social-network-1.15711
  37. 37. Chiffres du 6 Avril 2013 Source http://www.researchgate.com
  38. 38. (a) http://scholar.google.com/citations?view_op=search_authors&hl=en&mauthors=univ-lyon1+OR+lyon1&after_author=_1sXAPv___8J&astart 113 (a) (b) https://www.researchgate.net/institution/Universite_Claude_Bernard_Lyon_1?nav=institution 789 (b) http://www.academia.edu/ (c) http://univ-lyon1.academia.edu/ 129 (c) Source : http://libguides.library.uu.nl/content.php?pid=310987&sid=3058
  39. 39. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) : http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
  40. 40. http://www.youtube.com/watch?v=md-DIbqqa_M
  41. 41. Different résultats avec mes étudiants Academics works Dynamics works Conceptuals works Bonus track : Some students works http://spiral.univ-lyon1.fr/27- magneto/videoplayer.asp?file=http://spiral. univ- lyon1.fr/files_m/M7174/Files/628183_13.flv Les étudiants de François Jourde http://www.youtube.com/watch?v=2J8AqFl9RgM http://www.youtube.com/watch?v=kyMJnxyvWKIhttp://www.youtube.com/watch?v=dcdDErlBcTs
  42. 42. Des facteurs d’apprentissage dans un modèle pragmatique (Lebrun, 2005) : http://www.youtube.com/watch?v=uqnT4jlJvhY
  43. 43. Barcamp Explorcamp http://www.youtube.com/playlist?list=PLD9764AA6100DA00C&feature=pl Serious Games Mondes immersifs Livinglab MOOC Learning Center Fablab Social Learning Mobil Learning Webinar
  44. 44. http://www.elearn2.eu http://www.youtube.com/wa
  45. 45. Les liens https://www.coursera.org/ http://www.khanacademy.org/1 Elearn² 31 octobre les outils du elearning groupe2 http://www.youtube.com/user/cbatier http://www.periodicvideos.com/ http://www.netpublic.fr/2012/09/sites-musique-libre/ http://www.youtube.com/watch?v=iJLySi_fIk8 http://sticef.univ-lemans.fr/num/vol2011/03r-lebrun-tice/sticef_2011_lebrun_03r.htm http://guidems.labovte.ep.profweb.qc.ca/ http://outilstice.com/2012/11/les-15- meilleurs-outils-en-ligne-pour-lenseignant/ Top 100 Tools for Learning 2014 http://fr.slideshare.net/janehart/top-100-tools-for- learning-2014
  46. 46. http://twitter.com/batier Me suivre sur : http://bit.ly/batier http://www.facebook.com/batier http://www.slideshare.net/batier Mes présentations: http://www.youtube.com/cbatier Mes vidéos :
  47. 47. Licence Creative Commons: Paternité- Pas d'Utilisation Commerciale –Partage des Conditions Initiales à l'Identique Vous êtes libres: de reproduire, distribuer et communiquer cette création au public, de modifier cette création Selon les conditions suivantes: •Paternité. Vous devez citer le nom de l'auteur original de la manière indiquée par l'auteur de l'œuvre ou le titulaire des droits qui vous confère cette autorisation (mais pas d'une manière qui suggérerait qu'ils vous soutiennent ou approuvent votre utilisation de l‘oeuvre). •Pas d'Utilisation Commerciale. Vous n'avez pas le droit d'utiliser cette création à des fins commerciales. •Partage des Conditions Initiales à l'Identique. Si vous modifiez, transformez ou adaptez cette création, vous n'avez le droit de distribuer la création qui en résulte que sous un contrat identique à celui-ci. A chaque réutilisation ou distribution de cette création, vous devez faire apparaître clairement au public les conditions contractuelles de sa mise à disposition. La meilleure manière de les indiquer est un lien vers cette page web. Chacune de ces conditions peut être levée si vous obtenez l'autorisation du titulaire des droits sur cette œuvre. Rien dans ce contrat ne diminue ou ne restreint le droit moral de l'auteur ou des auteurs. Ce qui précède n'affecte en rien vos droits en tant qu'utilisateur (exceptions au droit d'auteur: copies réservées à l'usage privé du copiste, courtes citations, parodie...) Ceci est le Résumé Explicatif du Code Juridique (la version intégrale du contrat). Cette présentation est distribuée sous licence Creative Commonshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/deed.fr

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