Система образования в России: взгляд преподавателя английского языка
1. Государственная и частная система
высшего российского образования:
взгляд преподавателя.
Автор: Константин Шестаков
2. Содержание
3 причины, почему я уволился из университетов:
сначала государственного, потом частного.
Есть ли разница между обучением и преподаванием
в частных и государственных вузах России?
Что есть советского в образовании в России?
Как учится российский студент?
Как работает российский преподаватель?
Чем может привлечь американского студента
российский вуз?
Можно ли обучаться в российском вузе
дистанционно?
3. Критерии рейтинга вузов
- авторитетность научных исследований 40%
- индекс цитируемости 20%
- соотношение преподавателей к числу студентов 20%
- репутации вуза среди работодателей 10%
- доля иностранных студентов и преподавателей 10%
РИА – Новости http://ria.ru/sn_edu/20130910/956477049.html#ixzz2ykKcY900
В топ-200 вошел только один российский вуз - МГУ.
ПОЧЕМУ?
4. Академическая коррупция
Покупка диссертаций
Плагиат
Отсутствие подлинной научности и серьезности при
ведении предмета
«Среди 41 изученной на сегодняшний день работы
всех действующих "остепененных" губернаторов —
только трое написали диссертации
самостоятельно.»Сергей Пархоменко, организатор
проекта http://www.dissernet.ru/
5. Академическая изоляция
Слабое знание иностранных языков
Отсутствие или формальность связей с
зарубежными вузами
Герметичность научного сообщества
Нет публикаций в международных
журналах
6. Массовый спрос на диплом о
высшем образовании
Доля населения с высшим образованием
сейчас вдвое больше, чем в советское
время. Втрое выросло число студентов
вузов.
http://www.rg.ru/2012/12/11/laikam.html
90% выпускников 11х классов школ становятся
студентами вузов
7. 17.1 % of Americans held a bachelor's degree in 2006
8. Причины роста спроса на высшее
образование
всеобщая воинская обязанность (студент
получает отсрочку, затем откупается от
призыва)
динамизм постиндустриального общества -
необходимость чаще менять профессию
Владимир Мау, ректор РоссийскойАкадемии народного хозяйства и государственной службы
при Президенте РФ http://m.forbes.ru/article.php?id=69950
чрезмерный авторитаризм в обществе – люди
не обращают внимание на реальную
компетентность специалиста, но верят власти,
рекомендующей его, и формальным
атрибутам квалификации (диплом)
9. Недофинансирование
В 2009/10 в России 1416 вузов: 751 государственных и
665 частных.
На образование тратится:
В США, 5,7% от ВВП (ВВП= $ 15, 6 трл)
В России 3,8% от ВВП (ВВП= $ 2, 02 трл) и сокращается
на 20%
Во Франции 5,6% ВВП (ВВП= $ 2, 7 трл)
520 студентов на 10 000 населения (2008 год), 200 из
них финансирует гос-во
http://www.mk.ru/social/education/article/2009/12/20/402693-pozharnoe-finansirovanie.html
10. Длинная цитата экспертов по
образованию
«Оборотной стороной массовости российского высшего образования
является низкий уровень его подушевого финансирования (в расчете на 1
студента – более чем в 2 раза меньше, чем в большинстве западных стран и
развитых стран Азии). … эти тенденции (необычайный рост количества
российских вузов, их филиалов и числа обучающихся в них студентов при
невысоком уровне оплаты преподавателей, низкой престижности их
труда, сокращении исследовательской работы вузов, устаревающем
учебном оборудовании) приводят к ухудшению качества образования в
российской высшей школе и его несоответствия современным
требованиям: многие выпускники …вынуждены "доучиваться" или
переучиваться, чтобы быть конкурентоспособными на рынке труда.»
http://www.5top100.ru/files/File/inostrannye_stydenty.pdf Арефьев А. Л., Шереги Ф. Э
13. Стоимость обучения в частных и
госвузах
Самый дорогой вуз по специальности
«менеджмент и экономика» - МГИМО - 249 400
рублей за год (8000$). МГУ - 191 200 (6000$).
Обучение по этой специальности в Российской
экономической школе - 119 400 рублей в год
(4000$),
в Международной академии бизнеса и
управления - 45 900 рублей (1500$).
При этом аккредитованные частные вузы
выдают такие же дипломы государственного
образца
http://www.kp.ru/daily/24325.5/517365/ (2009)
14. Типология частных вузов
Первый тип - «идейные». У этих вузов есть
своя миссия, они несут в массы свою идею.
Это, например, Европейский университет в
Санкт-Петербурге, Православный Свято-
Тихоновский гуманитарный университет.
Второй тип — вузы-«предприниматели».
Третий тип вузов - «беспредельщики»: «Это,
например, когда известный певец приглашает
молодежь на дискотеку, после которой они
могут получить диплом вуза.Такие вузы
торгуют дипломами.
http://www.hse.ru/news/recent/71991874.html
Преподаватель ВШЭ Иван Павлюткин
16. Есть ли разница между обучением и
преподаванием в частных и госвузах
России?
Почти нет, если частный вуз из категории 1 или 2 (смотри слайд 14)
= Программы всех вузов соответствуют федеральным
стандартам.
= Соотношение числа студентов и преподавателей одинаково.
= Зарплаты почти одинаковы.
= Средняя стоимость обучения почти одинакова (2500-3000$ в
год). Но иногда в частном – дешевле
= Теперь в частных вузах есть бюджетные места
< Отбор студентов в госвузы жестче.
> В частных большее разнообразие дополнительных курсов
> В частных меньше «экономической», но больше
«академической» коррупции
> Инфраструктура в частном вузе лучше
> Административные решения в частном вузе принимаются
быстрее
17. Что есть советского в вузовском
образовании в России?
Специалитет (5 лет обучения, затем
аспирантура - 3 года)
Нет выбора курсов
Когортные группы, а в них староста))
4- балльная система оценок
Центрирование на учителе (диктанты
на 90 минут, называемые лекциями)
Чего нет? - Парткомов, комсоргов.
18. Как учится средний российский
студент?
3-4 пары в день. 5-6 дней в неделю
Живет с родителями
10-12 предметов (курсов) в семестр
Половину курсов проходит, списывая
1 час уходит на дорогу, так как нет кампусов
Не выбирает курсов и ненавидит половину навязанных пар
Не работает первые 3-4 года, на 5 курсе многие работают
Сидит в соцсетях и мало интересуется внешним миром
Академически немобилен
Плохо знает иностранные языки
Готов работать в команде.
Коммуникабелен
Большие запросы, но низкая самостоятельность и неверие в
ценность знаний
19. Как работает преподаватель в России?
Сред. зарплата 500$ в месяц + Медицинская страховка при
нагрузке: в среднем 12-15 пар в неделю (1 пара -90 минут)
В госвузах нет своего компьютера, в частных – может быть
Огромная бумажная работа
Адаптация к частой смене правил игры со стороны
руководства
Фейковые отчеты
Много неоплачиваемой работы (пересдачи, программы)
Инструкции, правила учителям школы A Beautiful Mind: in search of a secret message
20. Чем может привлечь американского
студента российский вуз?
Высокий уровень подготовки по физ-
мат. и инженерным специальностям
Дешевизна обучения и проживания
Вечерняя форма обучения
Производственная практика во время
обучения
Высокий уровень трудоустройства
21. Почему я уволился из вузов?
Отсутствие стимулов и поддержки для
педагогов- новаторов.
Липовая компетентность «коллег».
Переписывание чужих и собственных старых
статей под новыми названиями и их
публикация в якобы рецензируемых
журналах. Покупка диссертаций.
Липовое оценивание студентов
Чрезмерная коммерциализация образования
Запрос общества не столько на знания,
сколько на диплом.
22. На вопрос: можно ли организовать
полноценное дистанционное обучение
языку в вузе?, я отвечаю «да»
центр дистанционного обучения языкам
Webilang.com, сотрудничающий с частными
и госвузами, организует обучение 100%
онлайн
Принципы работы Webilang:
-достойная зарплата преподавателям
-командная работа преподавателей
-четкие критерии оценки студентов
-международное сотрудничество
-интерактивность
24. Типы активности на Webilang:
курсы и проекты
Партнеры:
University ofTexas at Arlington, University ofTexas at Austin, University of Iowa.
ОмГПУ, Казанский университет,ОмГУ,ФинансоваяАкадемия при
Президенте РФ
BBCTA, Texas, школа 146 (Омск)
Проекты – тандемное обучение
студентов и школьников- носителей
языка
Курсы ведут преподаватели –
носители языка
31. Итоги работы Webilang за 1-й
год
На коммерческих курсах отучилось около
100 студентов и школьников и около 150
студентов и школьников приняло участие
в проектах тандемного обучения
Установлены контрактные отношения с 4
российскими вузами
Работает 8 квалифицированных
американских преподавателей
До 90% отзывов студентов и
преподавателей-внешних экспертов -
положительные
32. Выводы
Развитие высшего образования невозможно
сегодня без частных новаторских инициатив
преподавателей
Инициативы должны контролироваться «снизу»
Инициативы нуждаются в финансовых ресурсах
«сверху» или «сбоку»
Сегодня хороший частный вуз (из-за отсутствия
экономической коррупции и быстрого принятия
решений) имеет лучшие перспективы для
современного образования, но его ресурсы не
позволяют развивать долговременные
новаторские проекты